UNIDAD 2 , es decir todos los

valores reales menos los que hacen que el

FUNCIONES REALES, ECUACIONES E denominador sea cero.
INECUACIONES
3. Para funciones radicales con índice par,
FUNCIÓN REAL √ , el dominio es el
conjunto , esto es todos los
Se define una función real como una relación o reales menos los que hagan negativo en
regla de correspondencia que se establece radicando.
entre dos variables (variable independiente y
variable dependiente ), y que asocia el valor 4. Para funciones radicales con índice impar,
de la primera variable con un único valor de la √ , los valores
segunda variable. Se representa por .
que puede tomar , son los del dominio del
radicando, luego:
Ejemplo:
5. Para la función logarítmica
con , el dominio es

Ejemplo: si Ejemplo: determine el dominio de

Calcule:
Por ser función polinómica, { }

Ejemplo: determine el dominio de

√

Por ser función radical

Dominio de una función { }

Para una función real , se define el Ejemplo: determine el dominio de

dominio como el conjunto de valores que
puede tomar la variable independiente que √
hace que la función exista.
Se representa como Por ser función racional ( )
Y significa: { }
√
Cálculo del dominio de una función
Para calcular el dominio de una función de Por ser raíz cúbica
variable real, se despeja de la ecuación y se
verifican los valores que puede tomar .

Se pueden tener en cuenta algunas de las { { }}

siguientes recomendaciones:
Rango de una función
1. Para funciones polinómicas de la forma:
, el
Para una función real , se define el
dominio es , (todos los reales).
rango como el conjunto de todos los valores
posibles de la variable dependiente . Se
2. Para funciones racionales de la forma:
representa como
, el dominio es el conjunto Y significa: { }
Cálculo del rango de una función Si son funciones reales cuyo
dominio es respectivamente , entonces:
Para calcular el rango de una función de Suma y resta de funciones
variable real, se despeja de la ecuación y se
verifican los valores que puede tomar ,
usando los mismos criterios que en el dominio.

Ejemplo: determine el rango de Producto de funciones

Cociente de funciones

( )
Organizando:
( ) { }
Factorizando:
Composición de funciones (función compuesta)
Despejando:
[ ]

El El dominio de es el conjunto de todos

los valores de del dominio de , tal que
Rango: pertenezca al dominio de .
{ }
Ejemplo:
Los valores del dominio se asocian con las Si:
abscisas y los valores del rango con las
ordenadas.
√
Si una recta vertical corta en más de un punto
una gráfica, entonces la gráfica NO representa Halle: ( )
una función.


 ( )
√

 √ √

CLASES DE FUNCIONES REALES

SI es función NO es función
1. Funciones polinómicas
OPERACIONES CON FUNCIONES
 Función constante
Las funciones de variable real se pueden
combinar mediante operaciones como: suma, De la forma
resta, multiplicación, división y composición.
Ejemplo: Función racional

Función lineal De la forma:

De la forma:

Ejemplo:
Ejemplo:

Función cuadrática

De la forma:
Función radical

De la forma: √
Ejemplo:

Ejemplo: √

Función cúbica

De la forma:
Ejemplo: √

Ejemplo:

2. Funciones trascendentes

Función exponencial

De la forma:
 4. Funciones especiales

Ejemplo: Función segmentada (o por partes)

De la forma: { }

Ejemplo: { }

Función logarítmica

De la forma:

Función valor absoluto

Ejemplo:
De la forma: | |

Función parte entera

3. Funciones trigonométricas De la forma: ⟦ ⟧

De la forma:

Ejemplo:

Ejemplo:
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EJERCICIOS DE FUNCIONES REALES

1. Resuelva las siguientes situaciones

a. Si , determine:

b. Si , determine:

2. Para cada una de las siguientes funciones, calcule el dominio

√
√

3. Determine el rango en las siguientes funciones reales

4. Si √
Determine:

5. Según la gráfica identifique cuáles son funciones y cuáles no, identifique dominio y rango
ECUACIONES Lenguaje Normal Simbólico

Una ecuación es una igualdad de expresiones Un número

algebraicas que contiene una o más incógnitas.
Solucionar una ecuación consiste en encontrar El consecutivo de un número
los valores de las variables que hagan que la
igualdad se cumpla. La mitad de un número
ECUACIONES LINEALES
Una ecuación lineal o de primer grado es una La suma de un número y su
ecuación polinómica cuyo grado es 1, es decir, consecutivo
el grado de los monomios es 1. Para estas
ecuaciones se tiene máximo una raíz o Un número par
solución (la ecuación puede no tener solución).
Ejemplo: Un número impar
Solucionar una ecuación lineal es encontrar el
La tercera parte de un número
valor de la incógnita que hace cierta la
igualdad.
La cuarta parte de la diferencia entre
Ejemplo: resuelva la ecuación
dos números
Se agrupan en un lado del igual las variables y
El doble de un número
del otro lado las constantes, así:

Ahora se reducen términos semejantes El triple de la suma de dos números

Ejemplo: Un número más su quinta parte es

12. Calcular dicho número.
Ej: resolver: Un número:
Se resuelven las operaciones La quinta parte del número:
Luego la ecuación es:
Se agrupan los términos

Se reducen términos semejantes Se multiplica la ecuación por 5 (para quitar el

denominador) y se simplifica:
( )

Problemas con ecuaciones lineales Se resuelve la ecuación:

Para resolver problemas utilizando ecuaciones
lineales debemos tener en cuenta los
siguientes pasos:
 Hacer una lectura comprensiva del La suma de dos números consecutivos es 21.
enunciado y traducción al lenguaje ¿Cuáles son dichos números?
simbólico (matemático) Un número:
 Escribir la ecuación correspondiente y Su consecutivo:
solucionar dicha ecuación; La ecuación es:
 Verificar el resultado obtenido.

Se recomienda tener en cuenta el siguiente

cuadro como guía para pasar del lenguaje
normal al lenguaje simbólico (matemático).
Los números son:
El primer número:
 El consecutivo: Ecuación 2:

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE

PRIMER GRADO

Una ecuación lineal con dos incógnitas es una Se ponen los puntos en el plano cartesiano y
ecuación que se puede expresar de la forma se trazan las rectas
, donde son las incógnitas, y
a, son números conocidos (constantes).

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos

incógnitas son dos ecuaciones lineales con dos
variables, de las que se busca una solución
común.
Ejemplo:

La solución de un sistema de dos ecuaciones

lineales es una pareja ordenada que La solución es:
verifica la igualdad en las dos ecuaciones.
Método de sustitución
Resolver el sistema es encontrar dicha
Consiste en despejar una de las incógnitas en
solución.
una de las ecuaciones y sustituir el valor
despejado en la otra.

Ejemplo: resuelva el sistema de ecuaciones

Ecuación 1:
Ecuación 2:
Se despeja de la ecuación 1:

Se reemplaza en la ecuación 2:
MÉTODOS PARA RESOLVER SISTEMAS DE ( )
ECUACIONES LINEALES
Se resuelve:
Método de gráfico
En este método se grafica a escala cada una
de las ecuaciones, y se ubica el punto de
intersección entre las dos rectas. Las
Se reemplaza en la ecuación 1:
coordenadas de este punto es la solución del
sistema de ecuaciones.

Ejemplo: resuelva el sistema de ecuaciones

Ecuación 1:
Ecuación 2:
Método de igualación
En este caso se despeja la misma incógnita en
Para trazar la gráfica de las rectas se hace una
las dos ecuaciones y se igualan.
tabla de datos (es suficiente dos valores)

Para esto primero se despeja :

Ejemplo: resuelva el sistema de ecuaciones
Ecuación 1:
Ecuación 1:
Ecuación 2:
Se despeja de las dos ecuaciones

Método de determinantes (Cramer)

Un determinante es un conjunto de números
Se igualan las ecuaciones dispuestos en filas y en columnas. El número
de filas y columnas ha de ser el mismo.

| | | |
Y se resuelve

El tamaño del determinante | |, es , ya que

tiene filas y columnas.

Determinantes 2x2
El valor de un determinante dos por dos se
determina multiplicando los términos de la
Se reemplaza el valor calculado en ecuación 2: diagonal principal y a este resultado se le resta
el producto de la diagonal secundaria.

| | | |
Ejemplo:
Método de reducción o eliminación | | | |
La solución consiste en encontrar un sistema,
equivalente, que tenga el coeficiente de una de | |
las incógnitas, de igual valor y de signo
contrario, para que al sumar las dos Sistemas 2x2 por método de Cramer
ecuaciones una de las variables se elimine. Primero se encuentra el determinante de los
coeficientes, este resultado es el denominador
Ejemplo: resuelva el sistema de ecuaciones del determinante de cada variable.
Ecuación 1: Para aplicar el método utilice el siguiente
Ecuación 2: ejemplo, donde , son los
coeficientes y , los términos
Si se suman las ecuaciones queda: independientes.
Al despejar se tiene: Ejemplo: resuelva el sistema

Determinante de los coeficientes:

Se reemplaza en ecuación 1, luego:

| |

Determinante para
Resuelva
Ecuación 1: | |
Ecuación 2:

Se multiplica la Ec. 1 por y la Ec. 2 por Determinante para :

| |

Ahora se suman:
Ejemplo: resuelva el siguiente sistema
Se reemplaza este valor en la Ec. 1
Determinante de los coeficientes: Solución usando el método de eliminación:
Multiplico la primera ecuación por y sumo
| | las dos ecuaciones

Se obtiene:
Determinante para : Luego:

| |
Reemplazamos en la primera ecuación

Respuesta
Determinante para y:

| |
Ejemplo: en una granja se crían gallinas y
conejos. Si se cuentan las cabezas son 50, si
se cuentan las patas son 134. ¿Cuántos
animales hay de cada clase?

Variables
Problemas con sistemas de ecuaciones
lineales
Para resolver problemas con sistemas de
ecuaciones lineales, se recomienda lo Ecuaciones
siguiente: Total de animales:
Total de patas:
 Lea cuidadosamente el problema
 Cuando sea posible, haga un gráfico de la Solución por sustitución
situación Se despeja de la primera ecuación:
 Defina las variables
 Plantee las ecuaciones necesarias
 Resuelva el sistema de ecuaciones usando Se reemplaza el resultado obtenido en la
cualquiera de los métodos vistos segunda ecuación:
 Compruebe las respuestas

Ejemplo: en una clase hay 35 alumnos. Como Resolviendo:

premio se otorgó 2 bolígrafos a cada alumna y
un cuaderno a cada alumno. Si en total dieron
55 regalos, ¿cuántos alumnos y cuántas
alumnas hay en el salón?

Variables
Se reemplaza en la primera ecuación:

Ecuaciones
Total de alumnos: Respuesta
Total de regalos:
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EJERCICIOS DE ECUACIONES LINEALES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

1. Resuelva las siguientes ecuaciones

( ) ( )

=0

PROBLEMAS

 Un número es igual al doble de su consecutivo. ¿Cuál es dicho número?

 La suma de tres múltiplos de 3 consecutivos es 63. Calcular dichos números.
 El perímetro de un rectángulo es 216 metros. Si el doble del ancho excede en 7 metros a los tres
cuartos del largo. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
 La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en dos. Si el
número de divide entre la suma de sus dos cifras, el cociente es 7. Hallar el número.
 El perímetro de un triángulo isósceles es 180 centímetros. Cada uno de los lados iguales es 30
centímetros mayor que la base. ¿Cuál es la longitud de cada lado?
 ¿A qué hora, entre las 3 y las 4, el minutero dista exactamente 5 divisiones del horario, después
de haberlo pasado?
 Un niño tiene el triple de la edad que tenía hace 8 años. ¿Qué edad tiene ahora?
 De una cierta clase de vino que contiene 12% de alcohol, se han obtenido por destilación 67,68
litros de alcohol. ¿Cuál fue la cantidad de vino empleado?
 Dividir 150 partes, tales que la segunda sea los de la primera, la tercera los de la segunda y la
cuarta de la tercera.

2. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales según el método indicado.

{ { {

{ { {
{ { {

3. Resuelva por cualquier método los siguientes sistemas de ecuaciones

{ { {

{ { } {

PROBLEMAS

 En una lucha entre moscas y arañas intervienen 42 cabezas y 276 patas. ¿Cuántos luchadores
había de cada clase? (Recuerde que una mosca tiene 6 patas y una araña 8 patas).
 Al comenzar los estudios de Bachillerato se les hace un test a los estudiantes con 30 preguntas
sobre Matemáticas. Por cada pregunta contestada correctamente se le dan 5 puntos y por cada
pregunta incorrecta o no contestada se le quitan 2 puntos. Un alumno obtuvo en total 94 puntos.
¿Cuántas preguntas respondió correctamente?
 En un triángulo rectángulo, uno de sus ángulos agudos es 12° mayor que el otro. ¿Cuánto miden
sus tres ángulos?
 El perímetro de un rectángulo es de 22cm, y sabemos que su base es 5cm más larga que su
altura. Halle las dimensiones del rectángulo.
 La razón entre las edades de dos personas es de 2/3. Sabiendo que se llevan 15 años, ¿cuál es
la edad de cada una de ellas?
 El numerador de una fracción excede al denominador en 22. Si al numerador se resta 15, la
diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3. Hallar la fracción primitiva.
 Un conejo es perseguido por un perro. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al
perro. El conejo da 5 saltos mientras el perro da dos, pero el perro en tres satos avanza tanto
como el conejo en 8 saltos. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo?
 A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días. B solo puede hacerla en 10 días. ¿En cuántos
puede hacerla A?
 El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más; el martes la mitad de lo que me quedaba y $2
más; el miércoles la mitad de lo que me quedaba y $2 más y me quede sin nada. ¿Cuánto tenía
el lunes sin gastar nada?
 Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años. ¿Dentro de cuantos años la edad del padre
será igual a la suma de las edades de los hijos?
 Un anciano reparte 80 millones de pesos entre sus tres hijos. El mayor recibió 4 millones más que
el doble de lo de lo recibido por el intermedio, mientras el menor recibió la mitad de lo que recibió
el intermedio y un millón de demás. Cual fue la distribución del dinero?
 El perímetro de un rectángulo es de 40 metros. Si se duplica el largo del rectángulo y se aumenta
en 6 metros el ancho, el perímetro queda en 76 metros. ¿Cuáles son las medidas originales del
rectángulo y cuáles las medidas del rectángulo agrandado?
 Dos ángulos suplementarios son tales que el menor de ellos disminuido en 4 grados excede en 2
grados a la quinta parte del mayor.
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Una ecuación cuadrática o de segundo grado

es una igualdad en la que la incógnita está
elevada al cuadrado.
La forma general de la ecuación cuadrática es:

donde:

Ejemplo:

Solución de ecuaciones de segundo grado Para resolver una ecuación cuadrática lo

primero que se debe hacer es ordenarla con
En un gráfico de la función cuadrática en el base en el exponente:
plano cartesiano, se puede ver la posición
relativa de la parábola respecto al eje . Se pueden utilizar dos formas: por factorización
o utilizando la fórmula general cuadrática.
a. La parábola corta el eje en dos puntos
Por factorización:
Después de ordenar la ecuación igualándola a
cero, se factoriza (en dos factores), luego se
aplica la propiedad:

Entonces se despejan los valores de la variable

y estos valores son las raíces o solución.

Ejemplo: resuelva
Factorizar:
En este caso la ecuación cuadrática tiene dos
soluciones o raíces reales y son los puntos
Despejar:
donde la curva intersecta el eje. (puntos )
Solución:
b. La parábola toca el eje (es tangente al
eje).
Por fórmula general
No todas las ecuaciones cuadráticas son
factorizables, cuando el proceso de
factorización no es sencillo se puede usar la
fórmula general, que se da enseguida.

En este caso la ecuación cuadrática tiene una Donde son números reales así:
solución o raíz real y es el punto donde la
curva intersecta el eje. (puntos )

c. La parábola NO intersecta el eje

Ejemplo: resuelva
En este caso la ecuación cuadrática no tiene
solución o raíz real (la gráfica no intersecta el
eje ), la solución está en los números √
imaginarios.
 √ √ Simplificando:

Aplicando la ecuación cuadrática:

√
Solución: las raíces son

Se denomina Discriminante a la expresión √ √

√
Y se puede interpretar así:
 Si el √ , la ecuación tiene única
solución real
 Si el √ , la ecuación tiene dos
soluciones reales
 Si el √ , la ecuación no tiene
solución real. La solución es Imaginaria.

Problemas con ecuaciones de segundo grado Solución: los números son:

Ejemplo: La suma de los cuadrados de dos Recomendaciones

números naturales consecutivos es 313. En general para solucionar ecuaciones
¿Cuáles son los números? cuadráticas se recomienda:

Primer número:  Leer y comprender el enunciado

El consecutivo:  Identificar la incógnita
Sus cuadrados:  Traducir a lenguaje algebraico y plantear la
ecuación
Ecuación:  Resolver factorizando o aplicando la
fórmula general
Desarrollando:  Comprobar las soluciones
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EJERCICIOS DE ECUACIONES LINEALES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

1. Resuelva las siguientes ecuaciones cuadráticas

2. Resuelva los siguientes problemas con ecuaciones cuadráticas

 La suma de un número natural y su cuadrado es 42. ¿De qué número se trata?

 La diagonal de un rectángulo mide 10 cm. Halla sus dimensiones si un lado mide 2 cm menos
que el otro (use el teorema de Pitágoras).
 Encuentre dos números positivos cuya diferencia es 7 unidades sabiendo que su producto es 44.
 Encuentra dos números cuya suma sea 14 y su producto 24.
 Una cancha de fútbol mide 30 metros más de largo que de ancho y su área es de 7000m 2. Halle
las dimensiones de la cancha.
 La diagonal de un rectángulo tiene 10 centímetros. Calcule sus dimensiones si el lado más corto
mide ¾ del lado grande.
 Un triángulo rectángulo tiene un perímetro de 24 metros, y la longitud de uno de sus catetos es
igual a ¾ del otro. Halla sus lados (use el teorema de Pitágoras).
FUNCIÓN EXPONENCIAL Ejemplo: resuelva

Una función de la forma , donde es

un número real positivo y la variable, se
denomina función exponencial.

Si se tabulan algunos valores para y se Ejemplo: resuelva ( )

calcula el valor de , se tiene la gráfica que
representa esta función. Como ejemplo se
muestra la gráfica de:

0 1 2 3 -1 -2 -3
1 2 4 8

Solución:

FUNCIÓN LOGARÍTMICA

Una función se denomina

función logarítmica de base , es la
inversa de la función exponencial de base .

Ejemplo:
La función exponencial tiene algunas
características:

 El dominio de la función son los Reales

 El rango son los Reales Positivos Si se tabulan algunos valores para y se
 La curva corta el eje en calcula el valor de , se tiene la gráfica que
 La curva NO corta el eje , este eje es representa esta función. Como ejemplo se
asíntota de la función muestra la gráfica de:
 Si la función es creciente, pero si
la función es decreciente
0 1 2 3 -1 -2 -3
Si la base de la función exponencial es el
número de Euler, la función se denomina 1 2 4 8
exponencial natural:

ECUACIONES EXPONENCIALES

Una ecuación exponencial es una igualdad que

contiene potencias cuyos exponentes son
expresiones algebraicas donde aparece la
incógnita.
Para solucionar estas ecuaciones se tiene en
cuenta la siguiente propiedad:

Si:
Es decir, si en una igualdad las bases son las
mismas, los exponentes también son iguales.
Algunas características de la función Ejemplo: resuelva
logarítmica: Bases iguales

 El dominio de la función son los reales Igualar argumentos

positivos
 El rango son los reales. Despejar
 Si la función es creciente
 Si la función es decreciente
 La gráfica intersecta el eje en el punto Solución:
pero no intersecta el eje
 El eje es asíntota de esta curva
La función logaritmo y la función exponencial
Propiedades de los logaritmos son inversas, en el gráfico se puede observar
esta propiedad.
 Logaritmo de un producto:

 Logaritmo de un cociente
( )
 Logaritmo de una potencia

 Logaritmo de una raíz

√
 En cualquier de 1 cualquier base

 Logaritmo de la base
Por lo tanto el logaritmo se puede expresar en
 Cambio de base forma exponencial y viceversa:

Esta propiedad es útil para resolver ecuaciones

Si la base de la función logarítmica es el como la siguiente.
número de Euler, la función se denomina
Ejemplo: resuelva
logaritmo natural: En forma logarítmica:
Por lo tanto:

ECUACIONES EXPONENCIALES Calculado:

Una ecuación logarítmica es una igualdad que
contiene expresiones algebraicas con la Ejemplo: resuelva
función logaritmo.

Para solucionar estas ecuaciones se tiene en Propiedades

cuenta la siguiente propiedad:

Si: Simplificando

Es decir, si en una igualdad la base del Propiedades

logaritmo es la misma entonces los
argumentos también son iguales.
Solución
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EJERCICIOS DE ECUACIONES LOGARÍTMICAS Y EXPONENCIALES

1. Grafique las siguientes funciones.

( )
⁄

2. Aplicando la definición de logaritmo, calcule x en cada caso.

3. Escriba en forma simplificada las siguientes expresiones (utilice las propiedades)

4. Resuelva las siguientes ecuaciones

√ √

( ⁄ )

5. Resuelva los siguientes problemas

 Una sustancia radiactiva se desintegra de acuerdo a la fórmula donde es una
constante. ¿En cuánto tiempo habrá exactamente un tercio de la cantidad inicial?
 Una población de bacterias crece de acuerdo a la fórmula donde son
constantes y representa el número de bacterias en función del tiempo. En el instante
hay bacterias. ¿En cuánto tiempo habrá bacterias, si en 12 minutos hay
bacterias?
 La presión atmosférica como función de la altura está dada por la fórmula donde
son constantes, es la altura y es la presión en función de la altura. Si en el barómetro
se lee al nivel del mar y a los , hallar la lectura barométrica a los .
 Si se agregan 20 gramos de sal a una cantidad de agua, la cantidad , de sal sin disolver
luego de segundos está dada por: ( ) , con en segundos. ¿Qué cantidad de sal sin
disolver hay luego de 10 segundos?
 El número de personas contagiadas por un virus de una población se modela mediante la
siguiente función: , donde está en días.
a. ¿Cuántas personas estarán infectadas después de días si la población es de
personas?
b. ¿En cuánto tiempo estará infectada la mitad de la población inicial?
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SEGUNDO PARCIAL

 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

Resuelva clara y ordenadamente cada una las situaciones planteadas con el procedimiento adecuado

1. El perímetro de una sala rectangular es 28 metros. Si el largo se disminuye en 2 metros y el ancho

en 1 metro, el área se disminuye en 18 metros cuadrados. Halle las dimensiones del rectángulo.

2. Se dispone de un pedazo de cartón rectangular cuyas medidas se muestran en la figura. En la

parte central de este cartón se desea colocar una pintura que representa un paisaje, de tal
manera que quede un borde de ancho uniforme x. Si el área de la pintura es de 1,25 m2 ¿Cuál
debe ser el ancho del borde?

200 cm

100 cm

x
x

3. Un automóvil empleó cierto tiempo en recorrer 200 km. Si la velocidad hubiera sido de 10 km/h
más que la que llevaba inicialmente, habría tardado una hora menos en recorrer dicha distancia.
¿En cuánto tiempo recorrió los 200 km?

4. Resuelva la siguiente ecuación, determinando el valor de la variable x.

A. log x  3  logx 1

B. log 8 x  5
2
3
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SEGUNDO PARCIAL

 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

1. Un tren recorre cierta distancia a una velocidad constante. Si esa velocidad se aumenta en 10
kilómetros por hora, entonces el viaje requiere una hora menos; si la velocidad se disminuye
en 10 kilómetros por hora entonces el viaje requiere uno y medio hora más. Calcule la
distancia recorrida y la velocidad del tren.

2. Dos ángulos suplementarios están en la relación 4 a 5. ¿Cuál es la medida de cada ángulo?

3. Halle las dimensiones de un rectángulo de 18m2 de área, si su base es el doble de su ancho.

4. Dos ángulos suplementarios son tales que la medida del primero es 15° menos que el doble
de la mitad del segundo. ¿cuál es la medida de cada ángulo?

5. El perímetro de una sala rectangular es 56 metros. Si el largo se disminuye en dos metros y el

ancho se incrementa en 2 metros, entonces la sala toma la forma de un cuadrado. Halle las
dimensiones de la sala.

6. La longitud de una sala excede en 4 metros a su ancho. Si cada dimensión se aumenta en 4

metros, el área de la sala se triplica. ¿cuáles son las dimensiones de la sala?

7. Un pedazo de alambre de 60 centímetros se dobla con el objeto de formar un triángulo

rectángulo. Si una de las partes corresponde a la hipotenusa y mide 26 centímetros. ¿cuál es
la longitud de cada cateto del triángulo rectángulo?

8. Resuelva la siguiente ecuación logarítmica

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SEGUNDO PARCIAL

 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

Lea cuidadosamente y proceda a dar solución a cada situación planteada.

1. Resolver:
a) - 3-X + 2 + 3X + 1 = 0 b) Log 2X + 1 ( =1

2. Por lo general, la demanda de un artículo depende de su precio. Si otros factores

no afectan la demanda, la cantidad Q comprada a un precio P (en centavos de
dólar) está dada por Q = kP -c , donde k y c son constantes positivas. Encuentre
el precio que generará una compra de 5000 unidades de un producto si k = 10 5 y
c = .1/2.

3. De un depósito de agua que estaba lleno, el lunes se gastaron 2/7; el martes,

1/6; y el miércoles, 1/5 de su capacidad, quedando aún 7300 litros. ¿Cuál es la
capacidad del depósito?

4. Se debe construir una pista de atletismo con dos segmentos rectos y dos
semicirculares, como se indica en la figura. El radio de cada segmento
semicircular es r. La longitud de la pista debe ser 1 Km. Exprese el área A
cubierta por la pista como una función de r. (ver la figura).

F
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 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

1. Se corta un borde de ancho uniforme de un pedazo de tela rectangular. El pedazo de tela

resultante es de 20cm por 30 cm.
Si el área original era el doble de la actual, halle el ancho del borde que se cortó.

2. Resuelva la siguiente ecuación exponencial hallando el valor de la variable x, que haga verdadera
la igualdad:

3. Dos ángulos suplementarios son tales que la medida del primero es 66° menos que el doble de la
medida del segundo. ¿Cuál es la medida de cada ángulo?

4. Si usted compra un artículo para uso empresarial, puede repartir su costo entre toda la vida útil
del artículo. Esto se denomina depreciación. Un método de depreciación, es la “depreciación
lineal”, en la cual la depreciación anual se calcula al dividir el costo del artículo menos su valor de
rescate, entre su vida útil. Suponga que el costo es C pesos, la vida útil es N años y no hay valor
de rescate. Entonces el valor V en pesos del artículo al final de n años está dado por:
( )
Si el mobiliario de una oficina se compró por 3200 (miles de pesos), tiene una vida útil de 8 años
y no tiene valor de rescate. ¿Después de cuántos años tendrá un valor de 2000 (miles de pesos)?
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 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

1. En cierta área, el número de larvas de polilla que ha consumido un solo escarabajo a lo largo
de un período determinado está dado por:

Donde x es la densidad de presas (número de larvas por unidad de área). ¿Qué densidad de
larvas le permitirá sobrevivir a un escarabajo, si necesita consumir 10 larvas a lo largo del
período dado?

2. El área de un dibujo rectangular, que tiene un ancho de 5 cm menor que el largo, es de 84

cm2. ¿Cuáles son las dimensiones del dibujo?

3. Se va a usar un terreno rectangular de 4m por 8m, para plantar un jardín. Se decide construir
un corredor pavimentado en todo el borde, de manera que queden 12m 2 del terreno para
cultivar flores. ¿Cuál debe ser el ancho del corredor?

4. El número de miligramos presentes de una sustancia radiactiva después de t años está dado
por:

a. ¿Cuántos miligramos estarán presentes en el momento inicial?

b. ¿Después de cuántos años habrá 20 miligramos?

5. Dos ángulos complementarios son tales que la medida del primero es 18° menos que el
doble de la medida del segundo. ¿Cuál es la medida de cada ángulo?
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SEGUNDO PARCIAL

 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

1. Resuelva las siguientes ecuaciones:

a)

b)

2. En el triángulo ABC, los lados ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ Si su perímetro es

84 m. ¿Cuánto mide cada lado?
B C

3. Un granjero afirma necesitar mínimo de cercado para dos terrenos cuadrados (separados) que
acaba de comprar. Si el granjero compro de terreno ¿Qué dimensiones tiene cada terreno?

4. Resuelva la siguiente ecuación:

5. El número de bacterias de cierto cultivo, en un tiempo t (en horas) está dado por :

Donde se mide en miles.

a) ¿Cuántas bacterias hay inicialmente (t=0?), ¿Cuantas bacterias hay al cabo de 30 minutos?
b) ¿Al cabo de cuánto tiempo habrán diez millones de bacterias?
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SEGUNDO PARCIAL

 No se aceptan reclamos de evaluaciones presentadas en lápiz

 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

E.1 Se piensa construir un silo grande para granos, en forma de cilindro circular con una
semiesfera unida a la parte superior ( ver figura) El diámetro del silo debe ser de 30 pies, pero la
altura aún no se establece. Encuentra la altura h del silo para que su capacidad sea de 11250 
3
pies .
1
4x 
2 1
E.2 Resolver para x: a) 10 b) 2
1 1
x 1
2 1
1
4 x
E.3 En dos dimensiones, una ecuación con dos incógnitas, representa a una recta en el plano. Si
las rectas no son paralelas, entonces el sistema tiene como solución a las coordenadas del punto de
intersección. Si las rectas son distintas y paralelas, entonces el sistema no tiene solución. Se tiene el
siguiente sistema de ecuaciones, donde k es un valor a determinar.
3x + 2y = 5
2x + ky = 3

¿Cuál debe ser el valor de k para que el sistema tenga como solución una abscisa de valor -3?

E.4 Ley de enfriamiento del enfriamiento.

Esta ley señala que la rapidez con que un objeto se enfría es directamente proporcional a la
diferencia de temperatura entre el objeto y el medio que lo rodea. La ley de Newton puede utilizarse
para demostrar que, bajo ciertas condiciones, la temperatura T ( en o C ) de un objeto en un tiempo t
-2t
( en horas ) está dada por T = 75.e

a) Expresar t en función de T.
b) Calcular el tiempo en el cuál un objeto alcanza una temperatura de 25º C.

E.5 Longitud de una cuerda floja. La figura muestra el aparato para un equilibrista. Dos postes se
colocan a 50 pies, uno del otro, pero aún no se determina el punto P de colocación de la cuerda.

a. Hallar la longitud L de la cuerda como función de

la distancia x de P al suelo.
b. Si la caminata total debe ser de 75 pies, encuentra
la distancia de P al suelo.
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 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

1. Se piensa construir un silo grande para granos, en forma de cilindro circular con
una semiesfera unida a la parte superior (ver figura). El diámetro del silo debe ser
de 30 pies, pero la altura aún no se establece. Encuentra la altura h del silo para
que su capacidad sea de 11250  pies3.

Vesfera = 4/3  R3
h

30 pies

1
4x 
2 1
2. Resolver para x: a) 10 b) 2
1 1
x 1
2 1
1
4 x

3. Ley de enfriamiento del enfriamiento.

Esta ley señala que la rapidez con que un objeto se enfría es directamente
proporcional a la diferencia de temperatura entre el objeto y el medio que lo rodea.
La ley de Newton puede utilizarse para demostrar que, bajo ciertas condiciones, la
temperatura T (en °C) de un objeto en un tiempo t (en horas) está dada por

T= 75.e-2t

a) Expresar t en función de T.

b) Calcular el tiempo en el cuál un objeto alcanza una temperatura de 25º C.

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 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

En los siguientes ejercicios resuelva y simplifique las expresiones en la forma más sencilla posible
usando las propiedades de las potencias y raíces, (solo exprese con exponentes positivos).

1. La longitud de una sala excede en 4 metros a su ancho. Si cada dimensión se aumenta en 4

metros, el área de la sala se triplica. ¿cuáles son las dimensiones de la sala?

2. Resuelva la siguiente inecuación. Exprese la respuesta en forma de intervalo.

3. El área de la figura es de 256 centímetros cuadrados, determinar el valor de .

𝐿
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 Las reclamaciones válidas se hacen en el momento de la entrega del previo.
 Ejercicio que no presente los procedimientos y justificaciones correspondientes no tienen validez.
 La representación es parte de la evaluación.
 No se permite el uso de calculadora.

P.1 Un bebé pesa 10 libras al nacer y tres años después alcanza 30 lb. Suponga que el peso W ( en
lb) en la infancia está relacionado linealmente con la edad t ( en años).

a) Expresa W en términos de t.

b) ¿Cuál será el peso W cuando el niño cumpla 6 años?

c) ¿ A qué edad pesará 70 lb?

d) En un plano t W trazar la gráfica que muestre la relación entre W y t para 0 < t < 12.

P.2 El área de la figura es de 16 unidades cuadradas, determinar el valor de x.

P.3 La altura de un rectángulo está dada por y su base es 6 cm más larga. Si la base aumenta
en 4 cm y la altura disminuye en 2 cm , el área aumenta en 8 cm 2 . Hallar las dimensiones del
rectángulo.