INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO CARRASQUILLA

Construyendo identidad y convivencia

PLANEACIÓN DE AREA POR PROYECTOS

GRADO Primero AREA/ASIGNATURA Todas
DOCENTE(S) Rosalba Zuluaga, Sandra Patricia Ocampo, Mónica Lucía Patiño, Adiela Querubin
MI INSTITUCION, UN LUGAR QUE CUIDO,
PROYECTO DE AULA TIEMPO REQUERIDO Primer y segundo período
PARA APRENDER Y DISFRUTAR
ASIGNATURAS Humanidades Lengua castellana, Matemáticas, ciencias naturales, sociales, ética educación
RELACIONADAS física, artística, ingles, tecnología e informática, religión, interculturalidad, emprendimiento

DIAGNÓSTICO

Son 158 niños y niñas pertenecientes a los grados 1.1, 1.2, 1.3 y 1.4 De los cuales el 75% cursaba el año pasado en

los preescolares de la institución.

La mayoría de los niños y niñas manifiestan motivación e interés por el estudio y respeto por la institución.

Tienen buen acercamiento con las profesoras, manejan una relación cordial, en su mayoría conocen y practican las

normas establecidas en la institución.

Se trabajará éste proyecto, buscando incentivar en ellos el sentido de pertenencia y amor por la institución, realizando

actividades de manera integrada que nos permitan desarrollar los temas planeados para los dos primeros periodos del

año escolar, buscando fortalecer en ellos los valores institucionales: respeto, alegría, solidaridad, creatividad y

honestidad, el conocimiento del entorno escolar y familiar. De igual forma ir desarrollando las diferentes inteligencias

que posee cada estudiante.

TEMAS DE TRABAJO, TÓPICOS O PREGUNTAS DE PROBLEMATIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

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• Lectura y análisis de cuentos

• Lectura de imágenes
• Ubicación temporo – espaciales dentro de un contexto
• Conjuntos
• Características de los seres vivos e inertes
• La naturaleza:
• Cuidado y conservación del medio ambiente
• Características y necesidades de los seres humanos
• Normas en la familia y el colegio
• Derechos y deberes de los niños
• Mi familia: quienes la conforman
• Mi colegio y quienes lo conforman
• Características y reconocimiento de mi salón de clases
• Con que materiales está elaborado mi salón de clases
• Normas de comportamiento y uso de la sala
• Importancia y uso adecuado del computador
• Los saludos
• El nombre
• Los colores primarios
• Posiciones básicas: sentado, acostado, de pie, arrodillado,
• Ubicación temporo – espacial
• Rondas y juegos
• Líneas horizontal y vertical
• Coloreado
• Planas
• Dibujo libre
• Todos tenemos un nombre
• Todas las cosas tienen un nombre
• La vida se manifiesta con la creación
• Los hombres tenemos vida: nacemos, crecemos…
• Todos los seres vivos somos diferentes( pensamos, lo físico, hombre mujer)
• Todo en la naturaleza se transforma
• Que es interculturalidad: respeto y tolerancia por la diversidad
• La familia
• Figuras geométricas: cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo, rombo

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ESTANDARES SELECCIONADOS INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

• Participa del intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el
Produzco textos escritos que responden diálogo y la discusión
a diversas necesidades comunicativas. CONCEPTUALES • Soluciona problemas relacionados con el entorno familiar, escolar y
social
Produzco textos orales que responden a
distintos propósitos comunicativos.
• Participa activamente en conversaciones y discusiones sobre temas
Pensamiento numérico y sistemas PROCEDIMENTALES relacionados con la escuela, la familia y la comunidad
numéricos

ACTITUDINALES • Valora el lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la

familia, la escuela y la comunidad
CONCEPTUALES • Ubicarse adecuadamente de acuerdo al tiempo y el espacio
Me ubico y reconozco los diferentes
PROCEDIMENTALES • Realiza secuencias lógicas de acuerdo a las instrucciones dadas
lugares dentro de la comunidad escolar
ACTITUDINALES • Acata con agrado y respeto las orientaciones dadas
• Participa en la organización, distribución y cumplimiento de tareas,
CONCEPTUALES
dentro de la institución educativa
• Observa y describe cada una de las dependencias de la institución a
Reconozco la comunidad escolar, través de un recorrido.
PROCEDIMENTALES
organización, distribución de tareas. • Describe de forma oral las tareas que realizan las diferentes personas
La convivencia social en la institución que laboran en la institución
• Disfruta cada una de las actividades escolares como parte de su
ACTITUDINALES cotidianidad.
• Valora el trabajo realizado por los diferentes miembros de la institución.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 TRABAJO EN EQUIPO.
 JUEGO DE ROLES.
 OBSERVACIÓN
 TRABAJOS DE INVESTIGACION
 RESOLUCION DE PROBLEMAS SENCILLOS.
 EXPOSICIONES POR PARTE DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y FAMILIAS INVITADAS.
 ELABORACION DE MAQUETA, CARTELES, AFICHES.
 PARTICIPACION EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

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 MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA SOCIALIZAR LOS DIFERENTES TEMAS.

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PLAN DE ACCIÓN primer período

ROL
ACCIONES PROPÓSITO QUIÉN LO RECURSOS FECHA LUGAR
QUÉ SE HACE
HACE
Los padres de Padres de Cartón, cartulina, El material se
Elaboración Conseguir que familia en familia y colores, vinilos, elaborará en las
creativa de los estudiantes compañía de sus estudiantes tratar en lo casas de los
lotería de reconozcan hijos elaboran en posible de estudiantes
vocales y diferentes sus casas reutilizar material
consonantes palabras y las loterías con como cajas y
FEBRERO
trabajadas ubiquen en el imágenes, bolsas y
correspondiente consonantes y empaques de
__________
dibujo a medida vocales ya alimentos
que se van trabajadas, al
aprendiendo las mismo tiempo
consonantes y que refuerzan lo
vocales aprendido en
clase
Los docentes Docentes y Computador, La elaboración Institución y
Lograr que los diseñaremos estudiantes Fotocopiadora, de fichas se casas de los
Elaboración de estudiantes fichas con las cartulina, colores hará durante docentes
fichas con formen palabras consonantes todo el año a
silabas de con las trabajadas hasta medida que se
consonantes consonantes y el momento, las van trabajando
trabajadas vocales vistas cuales se las
hasta el fotocopiaran consonantes y
momento para que cada vocales, hasta
estudiante vaya que cada
formando su estudiante
sobre de trabajo complete su
sobre de trabajo
Lograr la Se utilizarán Docentes y Imágenes En diferentes Ludoteca,
Lectura y atención, diversas estudiantes coloridas de momentos del auditorio, patio
análisis de retentiva y imágenes que diferentes año escolar, salón, aula de

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cuentos e capacidad de los estudiantes escenas y clases

imágenes análisis y describirán paisajes, cuentos
descripción de oralmente, se e historietas,
cada uno de los proyectarán video beam, reservando con
estudiantes al cuentos computador, antelación los
trabajar los narrados ó sólo auditorio, videos, espacios y
diferentes imágenes de películas materiales
cuentos éste, donde el requeridos
estudiante
tendrá que
contar su trama.
Pretender que Con unas Padres de Cartulina, Exposición en
Elaboración de los estudiantes medidas familia y marcadores, los diferentes
mini carteleras se apropien más establecidas se estudiantes vinilos y demás rincones de la
con mensajes de la vida harán material para institución y
alusivos a os institucional y de minicarteleras lograr carteles sitios específicos
valores cada uno de los alusivas todas a creativos donde se
FEBRERO
institucionales rincones, temas exponen
expresando en institucionales y carteleras
__________
ellos mensajes en especial que
de admiración y traten el tema de
gratitud hacia los 35 años de la
ella institución

Socialización Se trabajarán Docentes y En diferentes Patio salón,

Rondas entre todos los dinámicas, estudiantes Diferentes momentos del ludoteca, aula
infantiles estudiantes, canciones y materiales del año escolar, múltiple, salón
Y dinámicas reconocer en rondas alusivas rincón de reservando con de clases
cada uno las a los temas educación física antelación los
diferentes trabajados en y ludoteca espacios y
destrezas y clase, donde los materiales
habilidades al estudiantes requeridos
realizar diversas tengan la
actividades, al oportunidad de
mismo tiempo reforzar sus
lograr que aprendizajes
desfoguen todas

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sus energías y
disfruten de la
diversión

Solución de Afianzar y Los estudiantes Padres de Hojas, Los talleres se

talleres retroalimentar en compañía de familia y fotocopiadora, realizaran en la
Durante todo el
los temas su familia estudiantes computador casa y en la
periodo
trabajados en solucionara los institución
académico
cada clase talleres
asignados
Pruebas de Evaluar los Los estudiantes Docentes y Fotocopias, En el salón de
acreditación conocimientos realizarán las estudiantes computador, clases
Al terminar
adquiridos pruebas
cada periodo
durante el correspondientes
académico
período
académico
Pruebas Evaluación Se diseñan Docentes y Papel reciclable, Salón de clases
evaluativas de permanente de actividades estudiantes cuaderno, tablero y diferentes
Durante todo el
seguimiento los temas evaluativas espacios de la
periodo
trabajados hasta donde se institución
académico
el momento evidenciaran los
procesos
Trabajo en Realizar todas se trabajan las Docentes y Cuadernos, Salón de clases
clase las actividades diferentes estudiantes fichas, talleres, y diferentes
propuestas en planeaciones de carteleras, libros, espacios de la
Durante todo el
cada clase cada área y los institución
periodo
proyectos que se
académico
lleven a cabo en
el periodo
académico
Investigación Que los Los estudiantes Padres de Familiares, gente FEBRERO La investigación
acerca de la estudiantes y en compañía de familia, del barrio, se realizará en
vida sus familias sus padres se estudiantes, docentes, __________ familia y se
institucional conozcan más a encargarán de docentes directivas socializara en la
fondo lo vivido indagar a institución
en la institución familiares
durante sus 35 mayores y
años, cuáles conseguir

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han sido sus información

etapas de acerca de la
transición y cuál institución
ha sido su durante 35 años,
evolución en además conocer
busca de la más sobre
Excelencia. nuestro fundador
Federico
carrasquilla
Entrevistas a Escuchar Se invitan al Padres de Padres de Salón de clases,
padres de diferentes salón de clase familia, familia, aula múltiple,
familia y relatos de vida diferentes estudiantes, estudiantes, ludoteca
personal de la institucional personajes docentes y docentes y otros
institución narrados por institucionales y otros miembros de la
algunos entes familias quienes miembros de institución
institucionales y compartirán con la institución marzo
familias de los estudiantes
estudiantes anécdotas y nos
dirán cómo ha
evolucionado la
educación allí
durante 35 años
Actividades Diferenciar las Se realizaran Docentes y Plastilina, Diferentes
para el diferentes dibujos, moldeo estudiantes cuaderno, hojas, lugares de la
reconocimiento formas y de plastilina, vinilos, palos, institución
de figuras tamaños en su cuadricula, piedras, arenas, Marzo
geométricas entorno plantillas hojas y otros
que hay en mi
institución
Visita a la sede Socializar con Se hará un breve Docentes y Sede abril Sede
bachillerato los estudiantes recorrido por la estudiantes bachillerato, bachillerato con
los diferentes sede de estudiantes y previo aviso a
espacios bachillerato guías estudiantes Coordinación
institucionales donde los para que estén
estudiantes enterados de la
reconocerán visita de los
espacios pequeños de
diferentes de la primerito y nos

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institución que faciliten guías

no identifican
aún como suyos
Video “la Que los Las docentes Docentes y Video beam, Aula múltiple
naturaleza, estudiantes realizarán un estudiantes computador,
cuidado y afiancen los video donde se equipo de
conservación conocimientos retomará el tema sonido,
del medio adquiridos en de los seres de
ambiente” ciencias la naturaleza en
naturales, sus diferentes Marzo
acerca de los hábitat, esto ___________
seres de la logrará afianzar
naturaleza el los
cuidado del conocimientos
medio ambiente de temas
tratados en las
clases
Juguemos con Afianzar Los estudiantes Docentes y Loterías, Ludoteca
rompecabezas conocimientos tendrán la estudiantes rompecabezas, institucional
del cuerpo de temas oportunidad a fichas,
humano trabajados en partir de la lúdica
Marzo
ciencias y el juego de
____________
naturales y ética conocer más a
y religión fondo el cuerpo
humano y sus
diferentes partes
Visita familiar Conocer y Invitar una Familias, Carteleras, fotos Salón de clases
compartir con familia que nos estudiantes y familiares, de cada grupo
diferentes contara sobre su docente grabadoras,
familias las núcleo familiar, computador Marzo
normas sus vivencias, ____________
establecidas en normas y otras
los hogares historias
institucionales
Visita al Se afianzaran Hacer un Estudiantes, Buses, recurso abril Zoológico
zoológico los temas recorrido docentes, humano, taller de
trabajados en identificando las padres de retroalimentación
clase características familia

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de los diferentes
seres de la
naturaleza e
incentivando el
cuidado del
ambiente
Visita a la Disfrutar de Lectura y Docentes, Recurso
ludoteca nuevos socialización de estudiantes y humano,
espacios de cuentos, juegos docentes diversos juegos
lúdica y de roles, loterías, encargadas didácticos, libros, Sede
recreación, rompecabezas, de la ludoteca cuentos, revistas 2 veces cada bachillerato
cambiar de armo todo, mes
ambiente y recreación
compartir con dirigida
nuevas
personas
REGISTRO DEL SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
¿QUÉ SE EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? ¿CÓMO SE HARÁ? ¿QUIÉN EVALÚA?
Se evaluará el alcance seguimiento permanente de La evaluación se hará de Estudiantes, docente y
de los indicadores de cada uno de los estudiantes en manera constante y padres de familia estarán
desempeño de los su proceso de aprendizaje permanente de forma oral y inmersos en el proceso
estudiantes, de acuerdo Guías didácticas. escrita evaluativo.
a las respectivas Evaluaciones.
orientaciones y Talleres.
actividades generadas y Elaboración de material
propuestas por las didáctico en el aula
docentes, Pequeños diálogos para
desenvolvimiento en el escuchar pronunciación
aula, actitud y adecuada.
responsabilidad frente al Apareamientos.
trabajo de clase y extra
clase.
Presentación del
material requerido para
el desempeño de las
actividades.

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Iniciativa y participación
durante el trabajo
pedagógico.

Nota: Este formato se diligencia al finalizar cada período

REGISTRO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO

LO QUE APRENDIMOS FORMAS Y TÉCNICAS IMPLEMENTADAS O GESTADAS

PRODUCTO REAL QUE DEJA EL PROYECTO (Evidencias)

IMPACTO PERSONAL, INSTITUCIONAL Y SOCIAL DEL PROYECTO

REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LO HECHO, LO ENSEÑADO, LO COMPARTIDO Y LO APRENDIDO

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