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    8 Formatoautoevaluacionest

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    Jhon Jairo Becerra
    Este documento presenta un formato de autoevaluación para estudiantes del Centro Universitario de Baja California. El formato incluye indicadores de desempeño para evaluar tres áreas: el ser (actitudinal), el saber (conceptual) y el hacer (procedimental). Los estudiantes deben evaluarse a sí mismos en una escala de 1 a 3 para cada indicador en tres períodos. Luego promedian las calificaciones de cada área para obtener una calificación definitiva por área, y promedian las tres calificaciones definitivas para obtener una calificación

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    Descripción original:

    formato de autoevaluacion

    Título original

    8.FORMATOAUTOEVALUACIONEST (1)

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    de 1

    CENTRO UNIVERSITARIO DE BAJA CALIFORNIA

    Formato de autoevaluación de estudiantes

    Nombre: ___________________________________________________ Materia: ______________


    Grupo: ________________
    Instrucciones
    1. Apreciado estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeñ o que a
    continuació n se detallan, en una escala de 1 a 3. (1: Totalmente de acuerdo, 2: de acuerdo, 3: en
    desacuerdo)

    2. Promedie los resultados y escriba el resultado en la casilla definitiva correspondiente (para el saber,
    para el ser y para el hacer).

    3. Sume las notas definitivas y divídalas por 3. El resultado escríbalo en la casilla final DEFINITIVA.

    INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO:


    Para el ser (Actitudinal) Primer Segundo Tercer
    Parcial Parcial Parcial
    1. Asisto puntualmente a la clase.
    2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del
    profesor.
    3. Participo activa y efectivamente en las actividades
    grupales e individuales propuestas en clase.
    4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.
    5. Manifiesto respeto hacia las compañ eras, hacia los
    compañ eros y hacia el profesor.
    6. Demuestro interés y motivació n por aprender
    matemá ticas.
    DEFINITIVA (para el ser)
    Para el saber (Conceptual)
    7. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis
    conocimientos.
    8. Expreso mis puntos de vista con claridad.
    9. Evalú o mi proceso de aprendizaje a partir de los
    resultados que he obtenido en pruebas y exámenes.
    10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase.
    11. Doy solució n adecuada a situaciones problema
    relacionadas con los temas estudiados en clase.
    12. Comprendo los contenidos y procedimientos
    estudiados en clase durante este periodo.
    DEFINITIVA (para el saber)
    Para el hacer (Procedimental)
    13. Realizo los trabajos asignados en clase.
    14. Desarrollo actividades extracurriculares (estudio
    personal, consultas e investigaciones, entre otros).
    15. Procuro que mi cuaderno y trabajos estés lo mejor
    presentados posible.
    16. Hago todo lo posible por superar mis dificultades
    académicas y aprender los contenidos que me parecen
    difíciles.
    DEFINITIVA (para el hacer)
    DEFINITIVA TOTAL=

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