INSTITUCION EDUCATIVA POPULAR CODIG

DIOCESANO O: GA-
“Una Opción para ser persona” RC-11
FECHA:01-MAR-
GUIA PEDAGOGICA 09
DE PERIODO l Edición
PARTE 1 2021 Controlada
GUÍA PEDAGÓGICA NÚMERO UNO PRIMER PERÍODO.PARTE 1
Docente:
Área: CIENCIAS NATURALES Fecha: febrero 1 a abril 5
Estudiante: Grado: Cuarto
Sede: Tiempo: 9 semanas
Eje articulador: Entorno vivo
Eje temático: La célula
LOGROS:
1. Establecer diferencia entre la célula animal y la célula vegetal.
2. Identificar la célula como unidad básica de todo ser vivo y reconocer sus partes.
3. identificar las diferentes clases de células.
4. Elaborar la célula animal y vegetal en diferentes materiales.
5. Reconocer el concepto de ecosistema.
6. Identificar las características de un ecosistema.
7. Reconocer los diferentes ecosistemas.
8. Reconocer los ecosistemas de su entorno.
9. Reconocer los consumidores de primer, segundo y tercer orden en la cadena
alimenticia.
10. Elaborar una cadena alimenticia en diferentes materiales.

INDICADORES DE LOGROS

1. Establece diferencias entre la célula animal y vegetal partiendo de la

interpretación de las ilustraciones.
2. Define el concepto de célula estimulando el uso de su pensamiento operativo.
3. Identifica la célula como unidad básica de los seres vivos.
4. Elabora las células utilizando diferentes materiales.
5. Elabora conceptos sobre los ecosistemas del entorno fortaleciendo su pensamiento.
6. Comunica en forma oral, escrita y grafica sus ideas sobre los ecosistemas.
7. Realiza gráficas relacionadas con los ecosistemas de su entorno y lo socializa con
los compañeros.
8. Elabora conceptos sobre el movimiento y desplazamiento de los seres
vivos. Establece diferencias en cuanto al movimiento y desplazamiento de
los seres vivos, fortaleciendo los instrumentos del conocimiento.
9. Evidencia su disciplina y trabajo al reconocer la cadena alimenticia.
10.A A través de una cadena alimenticia evidencia su capacidad para
realizar preconceptos.
 LOGRO 1: LA CÉLULA Y SUS PARTES.

SEMANAS DEL 1 AL 19 DE FEBRERO.

¿POR QUÉ LA CÉLULA ES LA UNIDAD BÁSICA DE LA VIDA?

La célula es la unidad básica de todos los seres vivos porque en ella se realizan todos los
procesos vitales o básicos, como por ejemplo intercambio de energía con el medio, realiza
funciones de nutrición, se relaciona y se reproduce... Y todo ello es debido a que la célula
actúa como una unidad o equipo de trabajo en la cual cada orgánulo cumple con su
función determinada.

Observa el siguiente video con mucha atención, pues ampliarás tus conocimientos:

https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI

La célula es un pequeño, microscópico sistema, que funciona para realizar una función
específica, y que está formado en su interior por pequeños orgánulos, los cuales ejecutan
una función que permite la vida de un individuo. Los individuos pueden ser multicelulares
o unicelulares, en función del número de células que lo conformen.

Seres unicelulares y multicelulares

Los individuos pueden ser:

 Multicelulares o Pluricelulares: individuos u organismos que están formados

con una gran cantidad de células, y que incluso están conformados por tejidos
y órganos. Buenos ejemplos de ello son un ser humano y un árbol.
 Unicelulares: son muy pequeños individuos, conformados por una sola célula,
mencionaremos aquí a las bacterias, muchas de las cuales no se observan a
simple vista pero que funcionan como un individuo microscópico, cumpliendo
todas sus funciones vitales, algunas de ellas pueden enfermar o infectar
animales o plantas.
 LOGRO 3: IDENTIFICAR DIFERENTES CLASES DE CÉLULAS

https://www.youtube.com/watch?v=UBu_Gu36QGc
El video te ayudará a ampliar los conceptos y resolver las actividades.

Tipos de células
Las células investigadas por la ciencia hasta los momentos, son de origen vegetal o
animal, y de acuerdo con el tipo de célula, serán las funciones que cumple cada individuo.

Células vegetales:
Son células que conforman un vegetal, por ejemplo, una planta o un árbol: las células
vegetales están compuestas por orgánulos que están especializados para hacer la
fotosíntesis y cumplir con algunas funciones nutricionales y de funcionamiento de las
plantas. Su respiración, carga de energía, conformación de tejidos y transporte de
nutrientes o agua por sus tejidos; las partes de una célula vegetal son usualmente las
siguientes:

 Cloroplastos: orgánulo donde se lleva a cabo la fotosíntesis

 Aparato de Golgi: es un orgánulo que tiene funciones nutricionales.
 Mitocondria: es el orgánulo en cuyo interior se produce la energía necesaria
para el funcionamiento de la célula.
 Núcleo: es el lugar en donde se encuentra empaquetada la información
genética o de herencia de la planta, y al reproducirse el material genético será
trasmitido a las plantas hijas desde sus plantas padres, por lo que las hijas
tendrán sus mismas características.
 Vacuola: es un órgano encargado de digerir nutrientes que están en la célula o
que penetran en ella.
Células Animales:
Básicamente podemos decir que las células actuales de origen animal son como las de
los tejidos de los seres humanos: tienen una función específica dentro de cada tejido y no
poseen cloroplastos, porque sólo las plantas realizan la fotosíntesis y requieren clorofila
como pigmento; los orgánulos de las células animales son los siguientes:

 Aparato de Golgi: con funciones digestivas.

 Núcleo: que porta el material genético que destinado a multiplicarse por
herencia de padres a hijos.
 Mitocondria: produce una molécula llamada ATP, que es la molécula de la
energía que es útil para que la célula realice sus funcione vitales.
 Vacuola: es un orgánulo que tiene las mismas funciones digestivas que en una
célula vegetal.
Lo único que puede diferenciar una célula vegetal de un animal es la presencia del cloroplasto, ya
que los vegetales o plantas fabrican sus propios alimentos, mientras que los seres vivos que no
realizan esta función, no requieren cloroplastos en sus células, sino que poseen células diversas
para diferentes funciones en un organismo.

Las células son sistemas que, ya sea por unidad o en conjunto formando tejidos, cumplen
funciones vitales de varios tipos en un organismo, trabajando como sistemas organizados para
nutrirse, crecer, reproducirse o morir, después de que sus funciones terminaron.

ACTIVIDADES:

1.Después de observar el video, resume en tu cuaderno escribe cada parte de la célula y

completa cada espacio en las actividades que están más adelante. (SEMANA DEL 1 AL 5
DE FEBRERO).
2. Completa cada una de las imágenes siguientes con la palabra o parte de la célula en
forma correcta. (SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO).
3. Escoge la célula animal o vegetal para hacer con plastilina, escribe sus partes y organelos
colócala sobre un cartón. (SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO)
LOGRO 5: RECONOCER QUÉ ES UN ECOSISTEMA.
SEMANA DEL 22 FEBRERO AL 12 DE MARZO.
En biología, un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de
organismos, el medio ambiente físico en el que viven (hábitat) y las relaciones tanto
bióticas como abióticas que se establecen entre ellos. Las especies de seres vivos que
habitan un determinado ecosistema interactúan entre sí y con el medio, determinando el
flujo de energía y de materia que ocurre en ese ambiente.

Existe una gran diversidad de ecosistemas en el planeta. Todos están formados

por factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos (elementos no vivos, como el suelo
o el aire). Existen además, distintos tipos de ecosistemas: hay marinos, terrestres,
microbianos y artificiales, entre otros ejemplos.

Un ejemplo de las relaciones que tienen lugar entre los seres vivos de un ecosistema son
las relaciones alimentarias. Las cadenas tróficas o alimenticias son representaciones
sencillas de las relaciones alimentarias que existen entre las especies que forman
parte de un ecosistema

Por lo general, en los ecosistemas las cadenas tróficas se interrelacionan formando redes tróficas.

Se dice que hay una relación trófica entre dos organismos cuando uno de ellos es consumido por
el otro. A su vez, el organismo consumidor puede ser el alimento de otro que forma parte del
mismo ecosistema. Así, se forma una conexión entre varios eslabones y se constituye una
cadena trófica. Cada uno de los eslabones de una cadena representa un organismo que “come a
otro” o “es comido por otro”.
Dentro de las cadenas alimentarias existen distintos niveles tróficos, que se basan en la posición
que ocupa un organismo en el flujo de materia y energía. Dicho de otra forma, el nivel trófico
agrupa a todas las especies que comparten

Dicho de otra forma, el nivel trófico agrupa a todas las especies que comparten el origen de su
alimento dentro del ecosistema. Existen tres niveles tróficos:

 Productores. Son organismos autótrofos, es decir, que son capaces de producir materia
orgánica (su propio alimento) a partir de materia inorgánica, por medio de la fotosíntesis o
quimiosíntesis. Los productores son el primer nivel trófico, es decir, que constituyen el
primer eslabón de las cadenas alimentarias. Este grupo está representado por las plantas,
las algas y fitoplancton y algunas bacterias.
 Consumidores. Son organismos heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos
para obtener la materia y energía que necesitan. A su vez, los consumidores se clasifican
en distintos grupos, según el organismo que constituye su alimento. Los consumidores
primarios son los organismos herbívoros, o sea, aquellos que se alimentan de productores.
Los consumidores secundarios, por su parte, son carnívoros y se alimentan de
consumidores primarios. También existen consumidores terciarios y cuaternarios, que se
alimentan de consumidores secundarios y terciarios respectivamente.

 Descomponedores. Son organismos que se alimentan de materia orgánica en

descomposición, es decir, obtienen la materia y energía que necesitan a partir de restos de
otros seres vivos. Si bien no se los suele representar en las cadenas tróficas, son
fundamentales en la naturaleza ya que permiten el reciclaje de nutrientes. Entre los
organismos descomponedores se encuentran los hongos, las lombrices y
algunas bacterias que reciclan la materia orgánica.

El concepto de ecosistema no debe ser confundido con el de bioma. Un bioma es un área o región
geográfica del planeta Tierra que se caracteriza por su clima, topografía y biodiversidad. A
diferencia de los ecosistemas, los biomas se consideran unidades geográficas homogéneas. Un
mismo bioma puede contener diversos ecosistemas.

Actualmente, muchos ecosistemas están en riesgo debido a la actividad industrial humana.

La contaminación, la sobreexplotación, la deforestación y los efectos del cambio climático implican
a menudo extinciones, sobrepoblaciones, mutaciones y desplazamientos que atentan contra la
biodiversidad y el equilibrio natural.

Componentes de un ecosistema

Un ecosistema está integrado por dos tipos de elementos o factores:

 Elementos bióticos. Son aquellos elementos de un ecosistema que poseen vida,

es decir, todos los seres vivos que lo habitan, Por ejemplo: la flora y la fauna.
 Elementos abióticos. Son aquellos factores sin vida que forman parte de un
ecosistema. Por ejemplo: condiciones climáticas, relieve, variación del pH,
presencia de luz solar.
Es muy importante tener en cuenta que las relaciones que se establecen entre los
elementos bióticos y abióticos también son consideradas un elemento más que forma un
ecosistema determinado.

Tipos de ecosistema

Existen diversos tipos de ecosistema que se clasifican de acuerdo al hábitat en el que se

ubican:

 Ecosistemas acuáticos. Se caracterizan por la presencia de agua como

componente principal y son el tipo de ecosistema más abundante: constituyen casi
el 75 % de todos los ecosistemas conocidos. En este grupo se incluyen los
ecosistemas de los océanos y los de las aguas continentales dulces o saladas,
como ríos, lagos y lagunas.

 Ecosistemas terrestres. Tienen lugar sobre la corteza terrestre y fuera del agua
en diversos tipos de relieve: montañas, planicies, valles, desiertos. Existen entre
ellos diferencias importantes de temperatura, concentración de oxígeno y clima,
por lo que la biodiversidad de estos ecosistemas es grande y variada. Algunos
ejemplos de este tipo de ecosistemas son los bosques, los matorrales, la
estepa y los desiertos.
 Ecosistemas mixtos. Son ecosistemas que se ubican en zonas de “intersección”
de distintos tipos de terrenos, por ejemplo, en los que se combinan el medio
acuático y el terrestre. Los ecosistemas mixtos también llamados híbridos,
comparten características tanto de ecosistemas terrestres como de los acuáticos, y
se los considera zonas de transición entre ambos tipos de ecosistemas
mencionados. Los seres vivos que habitan en este tipo de ecosistemas (como los
anfibios) pasan la mayor parte del tiempo en uno de los dos ecosistemas pero
requieren del otro para reposar, alimentarse o procrear. Algunos ejemplos de este
tipo de ecosistemas son los manglares, los esteros y las costas.
 Ecosistemas microbianos. Son ecosistemas formados por organismos
microscópicos que habitan en prácticamente todos los ambientes, tanto acuáticos
como terrestres, e incluso dentro de organismos mayores, como es el caso de la
flora microbiana intestinal..
 Ecosistemas artificiales. Son aquellos ecosistemas creados y/o intervenidos por
el ser humano, por lo cual también se los conoce como ecosistemas antrópicos.
Algunos ejemplos de estos ecosistemas, que son cada vez más comunes en
nuestro planeta, son los ecosistemas urbanos, los embalses y los ecosistemas
agrícolas.
 Características de un
ecosistema

En cada ecosistema ocurren múltiples interacciones como las cadenas tróficas.

Están formados por factores bióticos y abióticos que se interrelacionan de forma

dinámica a través de las cadenas tróficas, es decir, el flujo de materia y energía. Varían
en tamaño y estructura según su tipo.

Pueden ser terrestres (en relieves como el desierto, la montaña,

la pradera), acuáticos (de agua dulce o salada) o mixtos (como los que pueden
encontrarse en humedales).
Pueden ser naturales o artificiales (creados y/o intervenidos por el ser humano)
Existe en muchos de ellos una gran biodiversidad.
Son ambientes dinámicos y variables que experimentan cambios naturales o
artificiales y un constante flujo de energía y nutrientes entre los factores (tanto bióticos
como abióticos) que los constituyen. Se denomina “ecotono” a la zona de transición entre
un ecosistema y otro.
 La fuente principal de energía en los ecosistemas es la que proviene de la radiación
solar. Esta energía es aprovechada por los productores (que son el primer nivel trófico de
las cadenas alimentarias) para fijar la materia inorgánica en orgánica.

. Son sistemas complejos debido a las interacciones entre sus miembros. A mayor
biodiversidad, mayor complejidad del ecosistema.

Pueden ser alterados de manera natural (como las catástrofes naturales) o por la
acción del hombre (como la deforestación, la contaminación y la pesca indiscriminada).
Las alteraciones por acción del hombre pueden causar daños irreversibles en los
ecosistemas, ya que muchas veces las especies que allí habitan no pueden adaptarse a
los cambios producidos en el medio.

Son estudiados por la ecología, rama de la biología que estudia a los seres vivos y su
relación con el medio que habitan.

LOGROS 9 Y 10.

SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

¿Qué son las cadenas tróficas?

Se conoce como cadena trófica, cadena alimenticia o cadena alimentaria al
mecanismo de transferencia de materia orgánica (nutrientes) y energía a
través de las distintas especies de seres vivos que componen una comunidad
biológica o ecosistema. Su nombre proviene del griego trophos, “alimentar”,
“nutrir”.

Así, puede hablarse de productores, consumidores y descomponedores en

una cadena trófica:

 Productores. Son aquellos que se nutren empleando la materia inorgánica y

fuentes de energía como la luz solar. Es el caso de la fotosíntesis.
 Consumidores. En cambio son los que se nutren de la materia orgánica de otros
seres vivos, sean productores (los herbívoros comen plantas) o sean otros
consumidores (los depredadores comen otros animales). Dependiendo del caso,
podemos hablar respectivamente de consumidores primarios y secundarios
(llamados finales si carecen de depredadores naturales).
  Descomponedores. Son, finalmente, los que colaboran en el reciclaje de la materia
orgánica, reduciéndola a sus componentes más elementales y permitiendo que sea
reaprovechada por los productores. Hongos, bacterias e insectos son de los
principales descomponedores.

ACTIVIDADES.

1. Copia tratando de resumir los temas lo mejor posible, sin saltarse

ninguna parte; de principio a fin. (Y lo más importante que entiendes lo que
copias.) En un octavo de cartulina haz un collage con los diferentes tipos de
ecosistemas. SEMANAS DEL 26 DE FEBRERO AL 12 DE MARZO.

2. Resuelve la siguiente sopa de letras. (SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO)

2.Elabora una cadena alimentaria o trófica en el material que prefieras.

(SEMANA DEL 22 AL 26 DE MARZO.)