Unmsm Pre

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N.º 1
Lenguaje
EJERCICIOS
1. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas o

secuencializadas, pero con el predominio de solo una de ellas, según la actitud del
emisor del mensaje. En el enunciado «el virus es un microorganismo parasitario de
estructura muy simple, que no tiene actividad metabólica independiente y que
solamente se reproduce en el interior de células vivas», la función predominante del
lenguaje es la
A) metalingüística. B) expresiva. C) representativa. D) fática.
2. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas, pero

con el predominio de solo una de ellas, según la actitud del emisor del mensaje. En
concordancia con esta aseveración, ¿en cuál de los siguientes enunciados se
advierte función apelativa? Marque la alternativa correcta.
I. ¡Desgraciadamente, el coronavirus ya llegó al Perú!

II. ¿Qué es el COVID-19, Alfonso Inga?
III. El coronavirus se replica solo en células vivas.
IV. Leíto, lávate las manos con jabón, por favor.
A) I y II B) III y IV C) II y IV D) I y II
3. La comunicación humana es un fenómeno social que consiste en la transmisión

consciente de mensaje mediante código verbal y/no verbal. Según esta aseveración,
el enunciado «el virus es un microorganismo parasitario de estructura muy sencilla,
que no tiene actividad metabólica independiente y que solamente se puede
reproducir o replicarse en el interior de una célula viva» constituye un caso de
comunicación
A) auditivo–visuográfica.
B) totalmente visuográfica.
C) parcialmente acústico–visual.
D) parcialmente visuográfica.
4. Cuando el lenguaje cumple función metalingüística, el constituyente de la

comunicación verbal que destaca por encima de los demás es el código; esto es, el
referente está relacionado directamente con un ente lingüístico (estructura
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

gramatical). En concordancia con esta aseveración, ¿en cuál de los siguientes

enunciados destaca la función metalingüística?
A) ¿Sabes cómo se formó la palabra “coronavirus”, Alejandro?

B) Ojalá que la enfermedad epidémica del coronavirus no sea pandemia.
C) Al parecer, los virólogos están estarían por lograr la vacuna contra el COVID-19.
D) La palabra “coronavirus” se formó por composición morfológica.
5. En la estructura del fenómeno lingüístico, sus constituyentes lenguaje, lengua,

dialecto y habla mantienen relación de dependencia unidireccional y se concretizan
solo mediante uno de ellos. Según esta aseveración, el enunciado «la epidemia es
una enfermedad, generalmente contagiosa, que se propaga rápidamente durante
algún tiempo en un país, acometiendo simultáneamente a gran número de
personas» constituye
A) lenguaje. B) lengua. C) dialecto. D) habla.
6. En la comunicación humana, la descodificación verbal es un proceso psicológico

que, con el auxilio del contexto y de la situación, consiste en captar el mensaje a
partir de signos verbales audibles y/o visibles interiorizados en la mente/cerebro.
Según esta aseveración, ¿cuál es el elemento de la comunicación relacionado
directamente con el mencionado proceso?
A) Emisor B) Código C) Receptor D) Referente
Hermosa flor eres tú.

Punzante espina soy yo. Tú eres vital alegría, penar errante soy yo.
7. En el texto anterior, el escritor transmite mensaje sin intención informativa acerca del
referente. El propósito del emisor es despertar sentimientos y motivar actitudes
emotivas en el lector. Según esta aseveración, ¿cuál es el elemento de la
comunicación que sobresale por encima de los demás?
A) Emisor B) Mensaje C) Código D) Referente
8. Cuando el área dialectal de una lengua está constituida por una pluralidad de
dialectos geográficos y sociales, uno de los dialectos se impone sobre los demás y
se constituye en el dialecto estándar. Este, por causas extralingüísticas, adquiere
prestigio y pasa a ser modelo de imitación, de norma a seguir por parte de los
hablantes de los dialectos no estandarizados. Asimismo, el dialecto estándar se
yergue en el dialecto que garantiza la unidad comunicativa en toda el área dialectal
de la lengua; los demás dialectos son estigmatizados. De la lectura del texto
anterior se puede inferir que el dialecto estándar
A) es cooficial con los dialectos no estandarizados.
B) logra su estatus únicamente por causas lingüísticas.
C) garantiza la unidad de comunicación en el área dialectal.
D) goza de prestigio en gran parte del área dialectal.

9. «La facultad humana del lenguaje parece ser una verdadera propiedad de la
especie, con escasa variación entre los seres humanos y sin que exista nada
análogo en otros seres biológicos. Asimismo, la facultad de lenguaje participa en
forma crucial en cada aspecto de la vida humana, del pensamiento y de la
interacción» (en CHOMSKY, Noam (2006). Nuestro conocimiento del lenguaje.
Chile, pág. 13. De la lectura del texto se puede inferir que la facultad del lenguaje
A) no es innata en los seres humanos.
B) es de rol irrelevante en la interacción.
C) no presenta variación en los humanos.
D) es un sistema cognitivo universal.
10. Una lengua constituye un sistema verbal natural altamente estructurado que da
forma particular a la facultad del lenguaje en una comunidad lingüística nacional o
supra- nacional. Su estructura interna (o gramática) varía en el tiempo y en el
espacio y su área dialectal es heterogénea dialectalmente. Entre sus dialectos hay
inteligibilidad mutua; esto es, sus hablantes pueden comunicarse entre sí. De la
lectura del texto en referencia se puede inferir que
A) solo algunas lenguas cambian en el tiempo y en el espacio.

B) todas las lenguas naturales tienen variedades o dialectos.
C) el área dialectal de una lengua es siempre homogénea.
D) no todas las lenguas y sus dialectos tienen gramática.
11. En la comunicación escrita, un texto en dialecto estándar es garantía de unidad

comunicativa entre los usuarios no ágrafos de los dialectos de una lengua, pues está
estructurado en concordancia con las reglas o pautas de la gramática normativa.
Tomando en cuenta lo aseverado, marque el enunciado que no está expresado en
dialecto estándar de la lengua española.
A) Marcelina viajó muy nerviosa con Jacinto.

B) Roberto, el sol vuelve a salir todos los días.
C) Del Julián su hija está muy nerviosísimo.
D) Andrés le compró un hermoso regalo en Puno.
12. En una comunicación verbal (oral o escrita) óptima, el mensaje debe estar
verbalizado mediante elementos léxicos idóneos y adecuados, desde el punto de
vista del contexto y de la situación; o sea, debe haber «precisión léxica». Tomando
en cuenta lo aseverado, marque el enunciado en el que se cumple la referida
condición comunicativa.
A) La eminente llegada del coronavirus está causando pánico en la población.

B) Algunos ambientes básicos de aquel hospital están infectados por bacterias.
C) En el mundo se han identificado más de 200 clases de virus diferentes.
D) Aún no se ha encontrado la cura para la infección del COVID-19.


Semana N.º2
Lenguaje
1. El área dialectal de una lengua puede cubrir los dominios políticos de un país o de
varios países o, inversamente, en los dominios políticos de un país pueden estar
expandidas las áreas dialectales de varias lenguas. En el primer caso, se está frente
a un fenómeno de monolingüismo; en el segundo, frente a un fenómeno de
plurilingüismo. Según lo expresado, el Perú es, lingüísticamente, un país
A) multicultural. B) monolingüe. C) multidialectal. D) multilingüe.
2. Una familia lingüística es un conjunto de lenguas emparentadas genéticamente. En

los dominios del antiguo Imperio romano, uno de los dialectos de la lengua latina
denominada latín vulgar se transformó en varias lenguas que hoy forman la familia
lingüística románica o neolatina. Tomando en cuenta esta información, marque la
alternativa donde aparecen nombres de lenguas románicas.
A) Francesa, íbera, sarda

B) Celta, italiana, árabe
C) Portuguesa, ibera, griega
D) Catalana, inglesa, vasca
3. El «préstamo lingüístico» consiste en la transferencia de elemento lingüístico,

principalmente de tipo léxico, de una lengua (lengua fuente) a otra (lengua receptora).
El préstamo designa referente nuevo para el cual la lengua receptora no dispone del
término. Teniendo en cuenta lo anotado, marque los enunciados que contienen
arabismos y luego marque la alternativa correcta.
I. El árabe es la lengua tradicional de los musulmanes.

II. En la ceremonia se sirvieron un buen güisqui y pisco.
III. Un gánster extranjero fue capturado en el baipás de Lima.
IV. Dos alcaldes y un jeque asistieron a la corrida de toros.
A) I y III B) I y IV C) II y III D) I y II

4. El bilingüismo es un fenómeno que surge cuando hay contacto de lenguas y consiste

en la relación asimétrica entre lenguas que conviven en un área dialectal. La población
peruana actual es predominantemente monolingüe no ágrafa. Los monolingües y
bilingües, ágrafos y no ágrafos, en lenguas amerindias, van disminuyendo; los
monolingües ágrafos en español van disminuyendo también; los bilingües español -
inglés son pocos, pero van en aumento. De la información anterior se puede inferir
que las lenguas
A) amerindias están ampliando su área dialectal.

B) amerindias amazónicas se van incrementando.
C) amazónicas vienen siendo sustituidas por las lenguas andinas.
D) amerindias están siendo sustituidas por la lengua española.
5. Cuando, en el siglo XVI, los españoles invadieron el Imperio incaico, este era
plurilingüe. Su extenso territorio, que comprendía casi todo el oeste de América del
Sur, estaba cubierto por las áreas dialectales de muchas lenguas a las que
denominamos actualmente lenguas amerindias. Tomando en cuenta este dato
histórico, marque la alternativa en la que aparecen nombres de lenguas amerindias
andinas.
A) Quechua, yagua, urarina B) Huitoto, aimara, culina

C) Quechua, bora, aimara D) Ticuna, amahuaca, cauqui
6. La selva peruana es la parte del territorio nacional que presenta mayor complejidad
lingüística. En esta región se hablan actualmente alrededor de cuarentaiocho lenguas.
Dichas lenguas son, tradicionalmente, vehículos de comunicación en áreas culturales
preagrícolas y preurbanas. Sus hablantes vienen siendo sustituidos por usuarios de
dialectos regionales de la lengua española. De la aseveración anterior se puede inferir
que las lenguas amazónicas
A) carecen de estructura interna (gramática).

B) presentan dialectos regionales y sociales.
C) no tienen hablantes bilingües ágrafos.
D) no presentan «préstamos léxicos».
7. Latinismo es “préstamo lingüístico”, generalmente léxico y locución, que pasó del latín
clásico o sermo eruditus a la lengua española durante el prolongado contacto entre
ambas lenguas. El latinismo verbaliza referente de la cultura latina. Según esta
información, marque el enunciado donde la palabra subrayada constituye latinismo.
A) El chasqui fue un mensajero en el Imperio Incaico.

B) Anoche nos reunimos después del mitin de la CGTP.
C) Próximamente habrá un gran fórum en San Marcos.
D) Durante el mes noviembre hablaré con un rehén del M19.

8. Lea el siguiente texto y responda la pregunta.
“La norma de cada país hispanoamericano difiere de la de otros: México no aceptaría

la norma de la Argentina, ni viceversa; ni uno ni otro aceptarían la de Colombia;
Venezuela, Ecuador, Perú y Chile no se sienten con títulos inferiores (LAPESA, Rafael
(1992) Nuestra lengua española en España y América. En RFE, LXXII, Madrid, pág.
281).
De la lectura del texto anterior se puede inferir que, en América del Sur,
A) todos los dialectos regionales del castellano son homogéneos.

B) el castellano peruano es un dialecto de la lengua española.
C) el castellano que llegó al Nuevo Mundo no se ha modificado.
D) no existe una lengua castellana, sino varias lenguas castellanas.
9. Cuando los españoles invadieron los dominios territoriales del Imperio incaico, este
era plurilingüe y pluricultural. Su extenso dominio político estaba cubierto por áreas
dialectales de muchas lenguas amerindias andinas que verbalizan ciencia, tecnología,
cultura, fauna, flora, etc. De acuerdo con esta información, marque el enunciado que
presenta americanismos.
A) Interpretaron un melancólico yaraví en el campus.

B) El referí cobró un dudoso penalti en el último minuto.
C) Aquella vedete bebió vermú y saboreó Pachamanca.
D) La quinua y el tarhui son excelentes cereales andinos.
10. “El habla culta (estándar) peninsular de la lengua española no es la única legítima: tan
legítima como ella son las hablas cultas de cada país hispanoamericano. No hay más
remedio que admitir que el habla culta de Bogotá, de Lima, de Buenos Aires o de
México son tan aceptables como la de Madrid”. (GARATEA, Carlos (2010). Tras una
lengua de papel, Lima: Fondo Editorial PUC, págs. 48-49).
De lectura del texto anterior se puede inferir que
A) el habla culta de Madrid es la considerada legítima.

B) la pluralidad de hablas cultas en español es una realidad.
C) existe solamente un habla culta en Hispanoamérica.
D) el castellano hablado en Lima es la norma culta del Perú.
11. En una comunicación verbal (escrita u oral) óptima, los elementos léxicos que
verbalizan el mensaje deben ser idóneos y adecuados, contextual y situacionalmente;
o sea, debe haber “precisión léxica”. Según esta aseveración marque el enunciado
donde se advierte la referida exigencia normativa.
A) Arturito está con una enfermedad incurable.

B) El doctor Jacinto nos prescribió un buen jarabe.
C) Daniel no tiene tiempo para visitar a sus hermanos.
D) Mi abuelo Humberto ya no está con buena salud.

12. El enunciado expresado en dialecto estándar debe estar estructurado en concordancia

con las pautas o reglas de la gramática normativa actual. Según esta afirmación
marque el enunciado formalizado normativamente.
A) Dora y Inés están asustados porque ellos lo han amenazado.

B) Los Sahuaraura son descendientes del inca Huayna Cápac.
C) Un grupo de lenguas amerindias andinas se están extinguiendo.
D) Tomasa, esposa de Túpac José Amaru, murió ajusticiado.


Semana N.º 3
Lenguaje
EJERCICIOS PROPUESTOS
Gramática: concepto y estructura. Clases de gramática: normativa y descriptiva.

Fonología y fonética. Fonema, fono y alófonos. Fonemas segmentales de la lengua
española. Vocales: clasificación. Las consonantes: características y clasificación.
1. Toda lengua natural posee una gramática, la cual es considerada como un sistema
de signos y reglas combinatorias que el hablante adquiere de manera natural.
Durante el uso de tal gramática esta se manifiesta a través de distintas formas de
habla. La denominada gramática normativa dispone la forma correcta de cómo debe
escribirse. Tomando en cuenta las prescripciones normativas, marque la opción que
indica dónde aparecen las formas que no corresponden a lo establecido por la
gramática normativa.
I. Dile de que estudie con ahínco.

II. Aunque lo niegas, tú dijistes eso.
III. No debemos soslayar las normas.
IV. Su actitud fue valiente y sincera.
A) II y V B) I y III C) III y IV D) I, II
2. Considerando que los fonemas vocálicos de la lengua española son sonoros,

coloque en los espacios subrayados, la clase de vocal según los criterios de
clasificación: el grado de abertura de la boca y el desplazamiento horizontal de la
lengua.
A) /e/ _________________________________________
B) /u/ _________________________________________
C) /i/ _________________________________________
D) /a/ _________________________________________
E) /o/ _________________________________________

3. Considerando que los fonemas, que son abstractos, son concretizados físicamente a
través de fonos en la oralidad y representados mediante letras en la escritura,
marque la alternativa donde tales unidades mínimas distintivas están representadas
correctamente en la palabra subrayada.
I. /ɵ/ Eres muy seloso

II. /ǰ/ Poyo de cemento
III. /b/ Gran bagón
IV. /ƛ/ Silla grande
A) I, II B) II, III C) III, IV D) II, IV
4. Según los criterios de clasificación «modo» y «punto» de articulación y «vibración» o

no de las cuerdas vocales, establezca la relación correcta entre los fonemas y las
clases que les corresponde y marque la alternativa correcta.
I. /m/ a. vibrante alveolar sonoro

II. /ƛ/ b. africado palatal sordo
III. /č/ c. lateral palatal sonoro
IV. /ř/ d. nasal bilabial sonoro
A) Ic, IId, IIIa, IVb B) Id, IIb, IIIc, Iva C) Id, IIc, IIIb, IVa D) Ia, IIb, IIIc, IVd
5. «Durante la descripción y clasificación de las vocales del español, se puede

observar que algunos fonemas comparten algún rasgo común». Con respecto al
enunciado anterior, seleccione la alternativa que incluye las clases comunes a las
que corresponden los fonemas consonánticos finales representados en las palabras
subrayadas.
I. Oclusivos
II. Sordos
III. Alveolares
IV. Sonoros
A) II, IV B) I, II C) I y III D) III y IV
6. Los fonemas consonánticos se clasifican según tres criterios. Uno de ellos es el

modo de articulación. De acuerdo a este, los fonemas consonánticos son oclusivos,
fricativos, africado, laterales, vibrantes y nasales. Los oclusivos son /p, b, t, d, k, g/.
Tomando en cuenta esta aseveración, marque la opción donde aparecen
representados más fonemas oclusivos.
A) Esto contiene una combinación prohibida.

B) José, molesto, patea la batea de madera.
C) Con qué ganas se sacaba, Luz, las canas.
D) Luz le ponía palta a la malta de cebada.

7. Las lenguas, durante su uso, se manifiestan a través de diversas formas. Con ello se
comprueba su carácter variable y heterogéneo. Uno de los aspectos inmediatos
(quizá más evidente) se observa en la producción fonética. Ello suele ocurrir en la
pronunciación de algunas variedades del español. Según lo mencionado, marque la
opción en la cual se muestran formas que no son aceptadas como correctas por la
gramática normativa.
I. Satisface comprobar el deseo de progreso.

II. Es güeno consumir pescao, es más nutritivo.
III. El jengibre o kion cura males pulmonares.
IV. Dice que su enfermedad ya empiora más.
A) I y IV B) II y III C) Solo IV D) II, IV
8. Los criterios que se usan para clasificar los fonemas consonánticos son el modo de
articulación, el punto de articulación y la función de las cuerdas vocales. Según
estos criterios, se identifican rasgos que son diferentes, pero también algunos que
son comunes a ciertos fonemas. Considere este enunciado y marque la alternativa
que señala, respectivamente, los criterios común y distinto de los fonemas que
oponen a las palabras «estrenar» y «entrenar».
I. el punto de articulación
II. la abertura de la boca
III. la sonoridad de ambos
IV. el modo de articulación
A) I, IV B) II y III C) I, II D) III, IV
9. Dos son los criterios que se usan para clasificar las vocales de la lengua española:
la «abertura vocálica» y el «desplazamiento horizontal de la lengua». Considere
dichos criterios y correlacione las vocales subrayadas con su respectiva
clasificación.
I. cartón a. baja central

II. papel b. alta anterior
III. pulsera c. media posterior
IV. lima d. alta posterior
V. casero e. media anterior
A) Ic, IIe, IIIb, IVd, Va

B) Ia, IIb, IIIc, IVd, Ve
C) Ia, IIe, IIId, IVb, Vc
D) Ic, IIe, IIId, IVb, Va

10. Según el punto de articulación, los fonemas consonánticos son bilabiales,

interdental, labiodental, dentales, alveolares, palatales y velares. De acuerdo a esta
afirmación, identifique la alternativa donde hay una palabra que está constituida por
consonantes dentales distintas.
A) Puso su dedo en el tomacorriente.

B) Se distrae mordiendo un pan seco.
C) Analizó los datos de su investigación.
D) Pedro confecciona gigantografías.
11. Lea los siguientes enunciados y determine en cuáles de ellos los fonemas vocálicos
anteriores aparecen representados más veces.
I. Miguel lee el comentario de este entrenador.

II. Tus zapatos blancos son cómodos y modernos.
III. Enrique pide que le entreguen el esquema.
IV. Creo que Tomás actuó de modo correcto.
A) I y III B) I y III C) I y II D) II y IV
12. Complete las palabras con la letra que representa al fonema correspondiente en
cada caso.
I. Se al__aron para cometer el asalto. a. /n/

II. Al__aron dos metales preciosos. b. /s/
III. La emocionaba la pr__sa literaria. c. /i/
IV. Tenían que e__trenar con ahínco. d. /o/
V. Hoy e__trenó un terno especial. e. /e/
A) Ic, IIe, IIId, IVa, Vb B) Id, IIb, IIIa, IVc, Ve

C) Ib, IIc, IIId, IVa, Ve D) Ie, IId, IIIc, IVa, Vb

CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS SEGMENTALES DEL ESPAÑOL
VOCÁLICOS
/a/ central baja
/e/ anterior media
/i/ anterior alta
/o/ posterior media
/u/ posterior alta
CONSONÁNTICOS
Fonema Modo de articulación Punto de articulación Función de las cuerdas vocales
/p/ oclusivo bilabial sordo

/t/ oclusivo dental sordo
/k/ oclusivo velar sordo
/b/ oclusivo bilabial sonoro
/d/ oclusivo dental sonoro
/g/ oclusivo velar sonoro
/s/ fricativo alveolar sordo
/f/ fricativo labiodental sordo
/ɵ/ fricativo interdental sordo
/ĵ fricativo palatal sonoro
/x fricativo velar sordo

/č/ africado palatal sordo
/l/ lateral alveolar sonoro
/ƛ/ lateral palatal sonoro
/r/ vibrante alveolar (simple) sonoro
/ř/ vibrante alveolar (múltiple) sonoro
/m/ nasal nasal sonoro
/n/ nasal nasal sonoro
/ñ/ nasal nasal sonoro


SEMANA 4
Lenguaje
EJERCICIOS
1. El acento, como rasgo prosódico, alude a la intensidad con que se produce una
determinada sílaba de la palabra. En la lengua española, este adquiere valor
fonológico, esto es, capacidad de distinguir significados gracias a su libertad de
posición en las palabras. De acuerdo con lo aseverado, marque la alternativa donde
este elemento evidencia función distintiva.
A) José no quiere jugar ajedrez hoy.

B) Mariana escribió un bello poema.
C) Compró cuadernos en esa tienda.
D) Fernando pidió permiso temprano.
2. El tono es definido como la variación en la inflexión final de voz a nivel de frase u

oración. Esta puede ser de tres clases: ascendente, descendente y horizontal.
Señale la alternativa que denota inflexión tonal ascendente.
A) Señor, ¿cuánto cuesta esa lavadora moderna?

B) ¿Dónde será la fiesta de cumpleaños de Olga?
C) ¿Cómo supiste que te estábamos buscando?
D) ¿Te enteraste de la nueva adquisición de la “U”?
3. Los enunciados interrogativos pronominales o parciales se caracterizan por

presentar tono final descendente. Señale la alternativa que presenta esta
característica.
A) ¿Fuiste al cine con todos tus hijos?

B) ¿Sigues estudiando fonética inglesa?
C) ¿Apagaste la luz del auditorio nuevo?
D) ¿Cuándo viajarás a la ciudad de Tacna?
4. Establezca la adecuada correlación entre la columna de los enunciados y su

clasificación correspondiente; marque la alternativa correcta.
I. ¿Por qué llegaste tarde? a. Interrogativa total

II. Olga no aprobó el curso. b. Declarativa
III. ¿Regresaste en taxi? c. Interrogativa parcial
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa

5. En la lengua española, el acento y el tono son fonemas suprasegmentales cuyas

funciones pueden darse a nivel de palabra y oración respectivamente. Marque la
alternativa que ostenta ambas funciones.
A) Revisaremos todos los apuntes de clase.

B) Limpiaba el patio del colegio de mujeres.
C) Compró un sombrero para sus hijos.
D) Bertha apareció con un abrigo negro.
6. En la lengua española, es posible contrastar los tipos de enunciados mediante el

movimiento inflexional que los caracteriza. Así, los enunciados « ¿por qué llegaste
tarde?», «ella ya me olvidó» y «trajiste las llaves?» presentan, respectivamente, tono
final
A) descendente, ascendente, descendente.

B) descendente, descendente, ascendente.
C) ascendente, ascendente, descendente.
D) ascendente, descendente, ascendente.
7. Como unidad lingüística, la sílaba es una entidad abstracta; ella encuentra

materialización tanto en la comunicación oral como en la escrita dando lugar a las
diferentes clases de sílaba. Relacione la columna de silabeo con su clasificación
correspondiente y marque la alternativa adecuada.
I. /ke. so/ a. Sílaba ortográfica
II. [ké. so] b. Sílaba fonológica
III. Que - so c. Sílaba fonética
A) Ia, IIc, IIIb B) Ib, IIa IIIc C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa
8. El correcto silabeo ortográfico de las palabras reposa en las reglas preestablecidas

por la Real Academia Española. De acuerdo con ellas, marque la alternativa que
denota adecuada segmentación silábica de palabras.
A) Pe-rú ju-ga-rá con Pa-ra-gu-ay.
B) Lle-gó con su guar- da es-pal-das.
C) E-lla guar- dó to-das sus al-ha-jas.
D) Mi tí-o nos prohi-bió be-ber li-cor.
9. Grupo vocálico homosilábico es la reunión de dos o más vocales que pertenecen a

una misma sílaba. Está constituido en los denominados diptongos y triptongos.
Marque la alternativa que contiene diptongos.
A) Julia pintó la casa nuevamente.

B) Trabajó en el campo con un buey.
C) Abel aprobó el examen de Lenguaje.
D) Trajo la canoa con tres auquénidos.

10. El término triptongo supone la secuencia de tres vocales que conforman una misma
sílaba. Según ello, marque la alternativa que presenta este tipo de grupo vocálico.
A) Nosotros oíamos sus consejos. B) Aquella joven no es lingüista.
C) En invierno llegan los huaicos. D) Caíamos agotados por el calor.
11. Grupo vocálico heterosilábico es la secuencia de dos o más vocales que pertenecen
a sílabas diferentes constituyendo los llamados hiatos (simple y acentual). Marque la
alternativa que presenta hiatos.
A) Trajo una botella de alcohol. B) Fue al zoológico en la tarde.

C) Aquel reo trabaja con ahínco. D) Teodora no habla con fluidez.
12. En la lengua española hay un reducido número de palabras que presentan más de
una acentuación prosódica; esto es, que pueden pronunciarse de varias formas sin
dejar de ser la misma: rubéola/rubeola, maníaco/ maniaco, etc. Señale la alternativa
que no constituye palabra de doble acentuación.
A) Periodo B) Alveolo C) Hemiplejia D) Limite

FONEMAS SUPRASEGMENTALES
(Unidades prosódicas)
Se presentan simultáneamente
con unidades segmentales.
ACENTO TONO
Cumple función distintiva a nivel de Cumple función distintiva a nivel de
palabra. oración.
Compró / compro un buen libro. Ella compró papel bond. → Tono
descendente
Porque entregó el libro, se libró de la En boca cerrada…  Tono horizontal
crítica. ¿Trajiste tus apuntes?  Tono ascendente
Trajiste tus apuntes.  Tono descendente
GRUPOS VOCÁLICOS
(a) Diptongo: Va+Vc pau-sa / Vc+Va  sue-lo / V. cerradas diferentes  ciu-dad
(b) Triptongo: Vc+Va+Vc  huai-no / Pa-ra-guay
(c) Hiato simple: Va - Va  po-e-ta / Vocales iguales ti-i-ta / Sa-ha-ra
(d) Hiato acentual: Va - Vc tónica  Ra-úl / Vc tónica - Va  pú-a
SÍLABA
P A N
Margen Núcleo Margen

(Ataque) (N) (Coda)

EL ACENTO
Funciones:
Distintiva Canto / Cantó (El acento distingue dos
palabras).
Contrastiva A - me- ri – ca –no (El acento incide en la
sílaba tónica).
Enfática Tú cantaste bien. Yo no he trabajado ayer.
EL TONO
Clases:
Ascendente ¿Ya llegó Julia?
Horizontal Perro que ladra…
Descendente ¿Dónde estuviste?


SEMANA 5
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Del enunciado «Hernán, un feligrés cajamarquino, solía rezar el rosario con mucha
fe y devoción», con respecto a la relación fonema-letra en la lengua castellana, se
puede afirmar que
A) en Hernán, el número de fonemas supera al de grafemas.

B) el fonema vocálico /i/, alto anterior cerrado, no es poligráfico.
C) el fonema /k/ es representado únicamente por un grafema.
D) en rosario, una misma letra representa a fonemas diferentes.
2. Señale la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones. Luego marque la opción

correcta.
I. El alfabeto contiene más grafemas que fonemas. ( )

II. La letra <x> siempre representa a la secuencia /ks/. ( )
III. Los fonemas /s/, /g/, /k/ son poligráficos. ( )
IV. La escritura de la lengua española es fonográfica. ( )
A) VFFV B) VVFV C) FVFV D) VFVV
3. ¿En qué palabras subrayadas diferentes grafemas representan un mismo fonema?
I. El jengibre es usado en la medicina.

II. Aquel raquetero sufrió un accidente.
III. Me fascinó el canto de ese jilguero.
IV. Se emocionó por la cálida bienvenida.
A) I y II B) II y III C) I y IV D) II y IV
4. El dígrafo es la secuencia de dos letras que representan un solo fonema.

Considerando esta definición, en el enunciado «aquel joven ayacuchano vende
galletas de quihuicha en una carreta blanca», el número de dígrafos es
A) cinco. B) seis. C) ocho. D) siete.

5. El correcto empleo de las letras mayúsculas está normado por la Real Academia
Española. De acuerdo con esto, seleccione la alternativa que presenta uso
adecuado de letras mayúsculas.
I. Profesor, ¿Cuáles fueron las características del arte Neoclásico?

II. Pedro Calderón De la Barca participó en la Guerra de Cataluña.
III. El 28 de mayo vamos a celebrar el Día Mundial de la Nutrición.
IV. El titular del Mincetur se reunió con los gremios turísticos del Perú.
A) II y III B) I y III C) III y IV D) II y IV
6. Lea los siguientes enunciados e identifique la alternativa que presenta uso adecuado
de letras mayúsculas.
I. El ministro de Defensa se reunió con el embajador Chino Liang Yu.

II. Según las Sagradas Escrituras, el Mesías convirtió el agua en vino.
III. Fernando, el Arándano es una planta de la familia de las Ericáceas.
IV. El Poder Judicial sentenció al ex gobernador regional de Áncash.
A) I y II B) III y IV C) II y IV D) II y III
7. Teniendo en cuenta que los nombres propios de los accidentes geográficos se

escriben con mayúscula inicial, elija la alternativa que presenta uso adecuado de las
letras mayúsculas.
A) El Estrecho de Bering separa los continentes asiático y americano.

B) La Cordillera de los Andes es la segunda más alta del mundo.
C) La Selva Negra es una región montañosa del suroeste de Alemania.
D) Las Islas Galápagos albergan una diversidad de especies animales.
8. Señale la alternativa que presenta uso adecuado de letras mayúsculas.
I. El Otorrinolaringólogo solicitó un examen de Audiometría.

II. No sé con cuántos parlamentarios cuenta Podemos Perú.
III. Liz, Magíster en Lingüística, dictará Gramática Castellana I.
IV. El huracán Dorian provocó daños en la isla Gran Bahama.
A) I y II B) II y IV C) III y IV D) I y IV
9. En el enunciado «a los 94 años, el ex secretario general de las naciones unidas

publicó su primera novela los andagoya, la cual fue auspiciada por la academia
peruana de la lengua», el número de palabras que requieren mayúscula inicial
asciende a
A) diez. B) ocho. C) nueve. D) siete.

10. Teniendo en cuenta que hay usos de la letra mayúscula condicionados por la
puntuación, elija la alternativa que presenta uso adecuado de letras mayúsculas.
I. Ana fue visitada por sus primos, tíos, amigos… Todos le expresaron su cariño.
II. ¡Cómo no preocuparme!, Algunos vecinos presentaban síntomas alarmantes.
III. José, ¿expusiste en el coloquio? ¿Cómo te fue? ¿Te formularon preguntas?
IV. El Dr. Huerta recalcó: «el lavado de manos con agua y jabón es fundamental».
A) II y III B) I y III C) II y IV D) I y IV
11. Seleccione la alternativa que presenta uso adecuado de las letras mayúsculas.
A) En la Edad de Piedra, surgen las Manifestaciones Artísticas en las cavernas.

B) El Quechua es la lengua amerindia andina más hablada en nuestro país.
C) El ajonjolí (Sesamum indicum) contiene Calcio, Magnesio, Potasio y fibra.
D) Rubén García Sarmiento, autor de Azul, es un representante del modernismo.
12. La correcta escritura de las palabras responde a normas específicas dictadas por la
RAE. De acuerdo con ellas, elija la alternativa que presenta adecuado empleo de las
letras en las palabras subrayadas.
A) El alcalde conversó con la población sin ambajes.

B) Realizaron un pago exhorbitante por los víveres.
C) Aquella caída le produjo una intensa lumbalgia.
D) Asistieron a la conferencia con mucha espectativa.
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS (Ortografía de lengua española 2010)

DEPENDIENTE DE LA PUNTUACIÓN
Después de puntos Este fin de semana iremos… ¡al Museo de la
suspensivos Nación!
Ha recibido felicitaciones, parabienes… Está
muy contenta.
Después de dos puntos Jesús dijo: «Ama a tu prójimo como a ti mismo».
Después de los signos de ¿A qué carrera postulas? ¿Tienes vocación por
interrogación y exclamación esta carrera?
INDEPENDIENTE DE LA PUNTUACIÓN
Nombres propios de María de la Cruz es una secretaria bilingüe.
personas, animales, apodos, El médico De la Torre trabaja en esa clínica.
sobrenombre de personas o Javier La Mar trota con su perro Barrabás.
ciudades, países, parques o Jefferson Farfán, la Foquita, nació en 1984.
reservas naturales, torneos Conocimos Tarma, la Perla de los Andes.
deportivos… El parque nacional del Manu es un espacio
Nombres latinos para las natural protegido ubicado al sudeste del Perú.
especies de animales y El león (Panthera leo) es un mamífero

plantas. carnívoro de la familia Felidae.

Nombres de grandes El Renacimiento, el Barroco, el
movimientos artísticos Neoclasicismo y el Romanticismo son
culturales (4)… grandes movimientos artísticos culturales.
Nombres propios de Los ríos de la cordillera de los Andes
accidentes geográficos desembocan en el océano Pacífico.
(mares, cordilleras, islas, El estrecho de Magallanes es un paso
cataratas, ríos…) marítimo localizado en el extremo sur de Chile.
Constelaciones, estrellas, El signo del Zodiaco Libra está regido por la
planetas, signos del Zodiaco constelación de Libra, la cual contiene la
estrella Zubeneschamali.
La Tierra gira alrededor del Sol.
Instituciones, asignaturas, Le gustaría estudiar Ingeniería Industrial en la
carreras Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Libros, diarios, revistas, libros La revista Hola es la más vendida de España.
sagrados… Ya leí el editorial de El Comercio, ahora leeré
Los perros hambrientos.
Jamás ha leído todo el Nuevo Testamento.
Períodos de la historia, La Edad de los Metales es el período que
acontecimientos históricos, siguió a la Edad de Piedra.
Poderes del Estado Miguel Grau participó en la guerra del Pacífico.
El Poder Ejecutivo derogó algunas leyes.
USO DE LAS LETRAS MINÚSCULAS

Lenguas, culturas, monedas, El cristianismo predica el amor al ser humano.
religiones, gentilicios, El coronel murió defendiendo el morro de Arica.
accidentes geográficos, El euro es moneda oficial en muchos países.
días, meses, estaciones del Orestes Cachay es el rector de la UNMSM.
año, cargos, títulos de El papa es el obispo de Roma.
dignidad, grados militares, Vi a don Pedro y a toda su familia en el teatro.
fórmulas de tratamiento, El ébola es una enfermedad infecciosa viral.
puntos cardinales, La psicología estudia la conducta humana.
enfermedades, ciencias, El pollo a la brasa es un plato típico peruano.
nombres de comidas, El pisco peruano es un aguardiente de uvas.
variedades de licores. El modernismo, el realismo, el indigenismo…
Nombres de «menores» El comunismo fue necesario en sociedades
movimientos artísticos primitivas.
culturales… El peronismo es un movimiento político
Nombres de movimientos o argentino.
tendencias políticas…


SEMANA 6
Lenguaje
EJERCICIOS
1. En el siguiente párrafo, aplique las reglas de tildación establecidas por la Real Academia
Española. Luego determine la cantidad de acentos ortográficos utilizados.
«Del examen de los hechos fluia que quien cometio el crimen era un artifice eximio
del delito. Veintitres dias estuvo esperandose inutilmente que la policia averiguase si el
documento dejado por la victima era o no ficticio. Por mas ahinco que se puso en la
empresa nada logro saberse. Fue entonces que aparecio ese individuo de aspecto
melancolico que habia llegado al pais por via aerea, que no opinaba jamas y que nos
parecio desordenado, caotico y poco instruido. Nadie espero que tuviese la descortesia
de hablarle a todos de tu, que recien llegado se dirigiese con increible familiaridad a las
autoridades, entre ellas a mi que elevo ahora este informe»
A) veintitrés B) veinticuatro C) veinticinco D) veintiséis
2. Luego de aplicar adecuadamente las normas de acentuación escrita en los

enunciados propuestos, determine cuál de ellos requiere de más acentos ortográficos.
A) El filme Joker es candidato al Oscar a mejor guion adaptado.

B) Aquella novela historica incluia una larguisima fe de erratas.
C) La pelicula el Guason surgio de los comics de superheroes.
D) La aeronave supersonica batio todos los records de aviacion.
3. La tilde diacrítica se emplea para diferenciar palabras que se escriben de la misma
forma, pero tienen significados diferentes. Esto afecta a algunos monosílabos y a los
interrogativos. Según este principio, ¿qué enunciados presentan uso adecuado de la
escritura?
I. Él, que siempre te ayudó, sabe qué puntaje tienes.

II. Nos contó que quién lo auxilió ese día fue Jesús.
III. Sí, no me equivoco; Raúl solo piensa en sí mismo.
IV. A mí me parece que a tí no te ha convocado nadie.
A) II y IV B) II y III C) I y III D) III y IV

4. Los pronombres tónicos interrogativos qué, quién, cómo, cuándo, cuánto, etc., se
escriben con tilde diacrítica para diferenciarlos de sus correspondientes homónimos
átonos que, quien, como, cuando, cuanto, etc. Considerando ello, lea los siguientes
enunciados y marque la alternativa donde se debe escribir con tilde los pronombres
interrogativos contenidos.
I. Fue el bombero Ruiz quien logró apagar el incendio.

II. Ya se enteraron de como te fue en esa entrevista.
III. Entregó a Rosa cuanto dinero llevaba en el bolsillo.
IV. Jorge no dijo cuando mejorará el transporte público.
A) II y III B) II y IV C) I y IV D) I y III
5. Según la Ortografía de la lengua española, los latinismos crudos o no adaptados deben

escribirse en letra cursiva, o bien entre comillas, y sin tilde; en cambio, algunas de
estas voces adaptadas al español se escriben en letra redonda y con tildes.
Considerando ello, ¿qué enunciado exhibe adecuada escritura?
A) ¿Sabías que la universidad es el alma máter de la cultura?

B) Trabaja ad honórem, es decir, sin retribución económica.
C) Antes de entrevistar al postulante valoraron su currículum.
D) El examen post mórtem reveló indicios de envenenamiento.
6. En los siguientes enunciados, aplique las reglas de acentuación ortográfica. Luego

señale la alternativa en la que se ha utilizado mayor cantidad de tildes.
A) Siempre habra gente que te lastime, asi que lo que tienes que hacer es seguir
confiando, y solo ser mas cuidadoso en quien confias por segunda vez.
B) Adela se dedico con ahinco a la investigacion de temas sobre geopolitica y temas
relacionados con la etica y la politica.
C) Alvaro, se que tu vendras el veintidos de este mes; se ademas que lo haras solo».
D) Si, hare hincapie en algunas cuestiones conflictivas, por ejemplo, quien tiene que
hacer ese trabajo y por cuanto dinero lo hara.
7. Las palabras con hiato acentual siempre llevan tilde, pues no dependen de las reglas
generales de acentuación. En ese sentido, ¿en qué serie de palabras se debe aplicar
esta prescripción?
A) Oimos – campeon – rehen – cuidalo

B) Cafeina – ventiun – vaiven – caotico
C) Guiame – aullan – preinca – sombrio
D) Linguistica – ataud – huian– boina

8. Considerando el uso normativo de la escritura, señale los enunciados que exhiben

uso adecuado del acento escrito.
I. Se rió al ver que lo pié durmiendo en horas de trabajo.

II. Abigaíl, dime con quién andas y te diré quién eres.
III. Debiste haber huido con Alhelí el día que te lo pidió.
IV. Ese insecticida elimina rápida y facilmente los ácaros.
A) II y IV B) II y III C) I y III D) III y IV
9. Lea las siguientes oraciones, coloque las tildes necesarias e identifique la alternativa
que requiere más acentos ortográficos.
A) El western es uno de los generos cinematograficos tipicos mas populares del cine
estadounidense.
B) El forceps es instrumento medico que se usa para la extraccion del niño en los partos
dificiles.
C) Deberias haber visto, amigo mio, como los jovenes en, epicas jornadas y exponiendo
su vida, liberaron al pueblo de la tirania.
D) Si te lo digo yo, creeme. Tu hijo me ha desplumado jugando al poker. Esta hecho un
tahur.
10. Según las normas de acentuación ortográfica, elija el enunciado que presenta correcta
escritura.
A) No sabe cómo se llama el policía con quién discutió.

B) El quería todo para sí, esto es, era un niño egoísta.
C) Kétchup, casting, sándwich son préstamos lingüísticos.
D) Por cuestión de seguridad, nunca me fié de la cúster.
11. Determine en qué enunciado se debe escribir la secuencia interrogativa «con qué»
para diferenciarlo de su correspondiente homónimo «con que».
A) ¿Estás de acuerdo __________se elimine el voto preferencial?

B) Esta es el arma __________ atacó a los serenos de La Victoria.
C) Su médico establecerá __________ frecuencia tomará el antivirus.
D) Por ahora, me basta __________ estemos conectado a Internet.
12. Para que los enunciados tengan correcta escritura y sentido cabal, escriba las formas
«porque», «porqué», «por que», «por qué» donde corresponde.
A) Rosaura, la foto no salió bien _________ el flash no funcionó.

B) Nunca entenderé __________ has abandonado tus estudios.
C) Quiero saber el _________ de tanta corrupción en esta región.
D) Son muchos los delitos _________ se le acusa al expresidente.

TILDE DIACRÍTICA
Tu Determinante posesivo tú Pronombre personal
Tú no entregaste tu recibo.
El Artículo él Pronombre personal
Él será el elegido.
Determinante posesivo
Mi mí Pronombre personal
Sustantivo (‘nota musical’)
Mi amigo tocó para mí en mi bemol.
Conjunción condicional o
Adverbio de afirmación
Si completiva sí
Pronombre personal reflexivo
Sustantivo (‘nota musical’)
Si deja de pensar solo en sí, sí tocaré en si.
Se Pronombre sé Forma del verbo ser o saber
Sé positivo y sé que se te abrirán varias puertas.
Adverbio cuantificador
Mas Conjunción adversativa más Sustantivo (‘signo
matemático’)
Solicitó más plazo, mas se lo negaron.
Te Pronombre personal té Sustantivo (planta, infusión)
Te serviré té con limón.
Preposición
De dé Forma del verbo dar
Sustantivo (‘letra’)
Ojalá le dé un poco de tranquilidad.

TILDE DIACRÍTICA
EN PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Los pronombres Los pronombres
interrogativos y exclamativos relativos y conjunciones
adónde, cómo, cuál, cuándo, adonde, como, cual, cuando,
cuánto, dónde, qué, quién, se cuanto, donde, que, quien, se
escriben con tilde. escriben sin tilde.
- ¿En dónde estudias? - El hombre que está allí es José

- Dime en dónde estudias. - Quien no trabaja no come.
- Pidió una gaseosa helada, la cual
- ¿Cómo lo hiciste?
bebió de un solo trago.
- Cuéntame cómo lo hiciste. - El pueblo donde yo crecí es ahora
- ¿Cuándo volviste? una ciudad.
- No sabe cuándo volviste. - Todo cuanto pasó quedó en un
susto.
- ¡Cómo llueve!
- ¿Recuerdas el año pasado cuando
- No sabes cómo me alegro. fuiste a Ica?
- No te imaginas qué frío hace. - Me gusta la manera como actúa.
- ¡Cuándo aprenderás! - Pinta la pared como te lo indicaron.
- ¡Cuántas veces te lo dije! - Cuando vuelvas a Lima, llámame.
- ¡Qué buena idea has tenido!
Etcétera. Etcétera.
ACENTUACIÓN DE FORMAS O EXPRESIONES COMPLEJAS

La tilde recae sobre la última balompié (balón + pie): aguda
Compuestas palabra del compuesto según
sin guion las reglas de acentuación cortaúñas (corta + uñas): hiato
escrita. acentual
Compuestas Cada palabra del compuesto empresario peruano-holandés

con guion conserva la tilde si la lleva. razonamiento lógico-matemático
Verbos con dime (grave)
Se tildan según las reglas de
pronombres cómpralo (esdrújula)
acentuación escrita.
enclíticos llévatelo (sobresdrújula)
Adverbios
terminados Mantienen la escritura del fácilmente (fácil + -mente)
en –mente adjetivo que los compone. audazmente (audaz + -mente)

LOS LATINISMOS Y EXTRANJERISMOS CRUDOS O NO ADAPTADOS

Los latinismos y extranjerismos crudos o no adaptados, que se utilizan con su
grafía y pronunciación originaria ajenas a la ortografía del español, se escribirán
en letra cursiva, o bien entre comillas, y sin acentuación gráfica.
vox populi, alma mater, a priori, a posteriori, ad honorem, coitus interruptus,
curriculum vitae, alter ego, habeas corpus reality show, happy end, etc.
ACENTUACIÓN DE aún / aun

Aún se escribe con tilde si equivale a Aun se escribe sin tilde si significa
todavía hasta, también, incluso (o ni
siquiera)
- El paquete no ha llegado aún / - Ni aun (ni siquiera) mis amigos lo
todavía sabían
- Aún / todavía no llega el director - Aun cuando (aunque) no lo pidas, te
lo darán
- Paola aún no cumple dos años. - Aun (incluso) sus enemigos lo
admiran.


Semana N.º 7
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Los componentes de la gramática de la lengua son estudiados por las disciplinas

denominadas fonología, sintaxis, morfología y semántica, las cuales identifican,
respectivamente, las unidades lingüísticas denominadas fonema, oración, morfema y
significado. Según esta aseveración, la disciplina, que estudia cuál es la estructura
interna y cuáles son los procedimientos de formación de las palabras, es la
A) fonología. B) sintaxis. C) morfología. D) semántica.
2. Morfológicamente, si presentan modificaciones o no en su estructura, las palabras

son clasificadas como variables e invariables. Así, por ejemplo, a partir de la palabra
«gato» podemos obtener «gatita», «gatitos», «gatitas» y «gatazos»; en cambio, las
palabras «ayer» y «sin» no admiten flexión ni derivación. De acuerdo con esta
afirmación, seleccione la opción en la que hay más palabras invariables.
A) Estos polos no son míos sino de Luis.

B) Mañana viajaré con mi tía en avión.
C) Aquí ya no venden zapatos ni medias.
D) Ayer trabajé en la fábrica de maletas.
3. De acuerdo con el número de morfemas que hay en su estructura interna, las

palabras son de dos clases: monomorfemáticas, como pez, reloj, veloz, lápiz y metal,
y polimorfemáticas, como zapatero, dedales y ojazos. Según esta aseveración, lea
los siguientes enunciados y luego seleccione la alternativa en la que hay palabras
monomorfemáticas.
I. Mis hermanas bordaron estos manteles.

II. Aquel alumno utilizó este pincel nuevo.
III. Mañana le entregaré un fólder plástico.
IV. Los obreros llevarán las herramientas.
A) I y IV B) I y II C) II y IV D) II y III

4. El morfema es definido como la mínima unidad significativa de la lengua. Puede ser

concretizado mediante uno o más morfos. Si un mismo concepto es expresado por
varios morfos, estos reciben la denominación de alomorfos, como ocurre con los
morfemas de plural, de negación y otros. Según esta aseveración, lea los siguientes
enunciados y luego marque la opción en la que aparecen alomorfos del morfema de
negación.
I. Has sido indecente e irrespetuoso.

II. Has sido irreflexivo e irreverente.
III. Rafael es insensato e impopular.
IV. Ha sido inmoderado e indecoroso.
A) II y IV B) I y II C) I y III D) III y IV
5. La morfología flexiva estudia las variaciones de las palabras que implican cambios
de contenido de naturaleza gramatical con consecuencias en las relaciones
sintácticas, como en la concordancia en «ellos viajan» o en «estos relojes nuevos».
El conjunto de estas variantes constituye la FLEXIÓN de la palabra o su
PARADIGMA FLEXIVO». De la aseveración anterior se entiende, por un lado, que
las variaciones se producen en género y número en los nombres, pronombres,
determinantes y adjetivos, y, por otro lado, en modo, persona, tiempo, persona y
número en los verbos. Según las consideraciones anteriores, seleccione la opción
en la que hay más palabras con morfemas gramaticales flexivos.
A) Gabriel comprará un fólder amarillo.

B) Mis hermanos leyeron estas revistas.
C) Ayer Aníbal llegó temprano al aula.
D) Ya redacté el último informe del curso.
6. La derivación es el proceso de formación de palabras que consiste en la adición de

morfemas gramaticales derivativos (prefijos, infijos o sufijos) al lexema, como ocurre
en las palabras «perrazos» y «velocísimo», que proceden de las palabras «perro» y
«veloz» respectivamente. Además, puede mantener la clase de la base en
libro→librote o cambiarla en esbelto→esbeltez. Tomando en cuenta esta
aseveración, marque la alternativa donde todas las palabras son derivadas.
A) Novísimo, famoso, sacacorchos, palomas

B) Panadero, alfajores, sísmica, portaviandas
C) Fangal, amarillento, ojinegro, hambriento
D) Cabezazo, arenoso, rugosidad, industrial
7. La composición es el proceso morfológico mediante el cual dos o más palabras

forman conjuntamente una palabra compuesta como en porta +
lámparas→portalámparas o en agrio + dulce→agridulce. Según esta afirmación,
seleccione la opción en la que todas las palabras son compuestas.
A) Portaplumas, cierrapuertas, antihigiénico

B) Sobrefalda, portalapiceros, intramuscular
C) Portapliegos, sacaclavos, sobrenombre
D) Semivocal, contrapunto, sobremanera

8. Las palabras de la lengua española se forman mediante los procesos de derivación,

composición, parasíntesis, acronimia y otros. Según ello, marque la alternativa en la
que hay palabras formadas mediante los procesos de derivación y parasíntesis
respectivamente.
A) Aquella es una casona antiquísima.

B) El quinceañero es un gran violinista.
C) El ropavejero hablará con el relojero.
D) El novelista logró el encumbramiento.
9. Las palabras de la lengua española se forman mediante los procesos de flexión,

derivación, composición y parasíntesis, entre otros. A partir de esta información,
correlacione la columna de las palabras con la de los procesos de formación y
seleccione la opción correcta.
I. Quitamanchas ( ) a. Parasíntesis
II. Entrampado ( ) b. Derivación
III. Corazones ( ) c. Composición
IV. Felicidad ( ) d. Flexión
A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ic, IIa, IIId, IVb

C) Ic, IId, IIIb, Iva D) Ib, IIc, IIIa, IVd
10. La segmentación morfológica consiste en la separación de los morfemas de las

palabras polimorfemáticas. Así, tenemos que las palabras «cilíndricos» y
«semicirculares» son segmentadas como cilíndr-ic-o-s y semi-circul-ar-es. Según
esta afirmación, marque la opción en la que hay adecuada segmentación
morfológica.
A) Pantalón-es import-ado-s B) Tint-er-o-s antiqu-ísimo-s

C) Mar-iner-o-s peru-an-os D) Pañuel-it-o-s azul-in-o-s
11. Morfológicamente, el gentilicio indica procedencia de algún lugar y es expresado

mediante diversos alomorfos. Según ello, escriba a la derecha de los siguientes
nombres los correspondientes gentilicios.
A) Costa Rica ______________
B) Corea del Norte ______________
C) Madrid ______________
D) Nueva Zelanda o Nueva Zelandia ______________

12. Las palabras derivadas se forman con la adición de morfemas gramaticales

derivativos al lexema con el fin de mantener o cambiar la clase de palabra de la
base. Considerando esta afirmación, lea los siguientes enunciados y marque la
opción en la que hay solo palabras derivadas.
I. Ciempiés, pordiosero, pelirrojo, portavasos

II. Mesita, musculoso, mensajero, pequeñez
III. Ropavejero, rompeolas, abrelatas, dieciséis
IV. Cabecera, redondez, altísimo, maravillosos
A) I y III B) I y IV C) II y IV D) III y IV
LA MORFOLOGÍA
7. La morfología
7.1. Definición
La morfología es constituyente de la gramática (natural) donde se configura la

estructura interna de la palabra al entrar en relación los morfemas –del diccionario
de base– y las reglas de formación de palabras. Dentro de la gramática, la
morfología no es un componente autónomo, sino que mantiene relación sistemática
con los demás componentes gramaticales –la fonología, la sintaxis y la semántica.
Como disciplina de la lingüística, la morfología propone hipótesis acerca de la
estructura interna y la función de las palabras; esto es, estudia la competencia
morfológica del hablante-oyente de las lenguas.
7.2. La palabra
7.2.1. Definición
Morfológicamente, la palabra es una unidad gramatical constituida por unoo

más morfemas. Según su estructura y función lingüística, la palabra puede ser
también caracterizada fonológica, sintáctica y semánticamente.
7.2.2. Estructura
La estructura de la palabra en la lengua española se puede visualizar
mediante el siguiente diagrama:
Palabra
Modificador(es) Núcleo Modificador(es)

(prefijo(s)) (raíz) (sufijo(s))
(derivativo(s)) lexema (derivativo(s))(flexivo(s))
EJEMPLO: (des-) confi-(ad)-(o)-(s)

7.2.3. Clases
Morfológicamente, las palabras en la lengua española se clasifican:
a) Según la variabilidad o la no variabilidad de su estructura:
˗ Variables: niño, amigo, pintó, compraron, blanco, libro, mi, mis, etc.
˗ Invariables: sí, más, yo, mí, aunque, mas, aquí, en, te, me, se, etc.
b) Según el número de morfemas que contiene:
˗ Monomorfemáticas: luz, papel, cráter, yo, tú, etc.
˗ Polimorfemáticas: alumnos, panadería, cantaron, dibujó, etc.
c) Según el proceso morfológico involucrado en su formación:
˗ Simples: flor, luz, cordel, etc.
˗ Compuestas: portahílos, cubrecama, tragaluz, etc.
˗ Derivadas: aceitoso, tintero, pajarillo, etc.
˗ Parasintéticas: pordiosero, embotellar, etc.
˗ Acrónimas: radar, Unesco, láser, etc.
˗ Sigla: CGTP, BCP, etc.
˗ Por acortamiento: San Francisco, San Martín, cine, etc.
7.3. El morfema
7.3.1. Definición
Es la unidad morfológica mínima significativa abstracta que se concretiza

mediante morfo (acústico o visuográfico) o alomorfos.
7.3.2. Clases de morfemas
Las clases de morfemas en la lengua española se pueden visualizar mediante

el siguiente diagrama arbóreo:

Morfemas
lexicales gramaticales
(raíces) (afijos)
variables invariables derivativos flexivos

Admiten derivación No admiten flexión. Modifican
y flexión. parcialmente
el significado
y/o la categoría simples complejos
sintáctica. Expresan Son amalgama,
género y pues expresan
número. persona, número,
tiempo, modo y
aspecto.
Información adicional
En el Diccionario Panhispánico de dudas (2005) se presenta la siguiente información sobre

el acrónimo: ACRÓNIMO. 1. Es, por un lado, el término formado por la unión de elementos
de dos o más palabras: teleñeco, de televisión y muñeco; docudrama, de documental
dramático; Mercosur, de Mercado Común del Sur. Por otro lado, también se llama
acrónimo a la sigla que se pronuncia como una palabra: OTAN, ovni, sida (→ SIGLA). Es
muy frecuente que estos últimos, tras una primera fase en que aparecen escritos con
mayúsculas por su originaria condición de siglas (OVNI, SIDA), acaben por incorporarse
al léxico común del idioma y se escriban con letras minúsculas (ovni, sida), salvo,
naturalmente, la inicial cuando se trata de nombres que exigen la escritura de esta letra con
mayúscula (Unesco, Unicef). Los acrónimos suelen omitir para su formación los artículos,
las preposiciones y las conjunciones que aparecen en la denominación completa, salvo si
son necesarios para facilitar su pronunciación: ACUDE (por Asociación de Consumidores
y Usuarios de España), pyme (por pequeña y mediana empresa).

1UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Semana N.º8
Lenguaje
Semántica. El signo: definición y clases. El signo lingüístico. Clases de significado. Relaciones
semánticas: sinonimia, polisemia, homonimia. Clases de homonimia. Relación entre significados:
antonimia clases. Hiperonimia, hiponimia, holonimia y meronimia. Factores que precisan significados:
contexto y situación.
1. Una de las disciplinas que forma parte de la estructura la gramática de la lengua

española es la semántica. Como las otras, la semántica tiene su propio objeto de
estudio. Considere este enunciado y correlaciones las disciplinas con su objeto de
estudio y marque la alternativa correcta.
I. Sintaxis a. significados del signo lingüístico

II. Morfología b. unidades mínimas distintivas
III. Fonología c. relaciones entre sus unidades
IV. Semántica d. estructura interna de la palabra
A) Id, IIa, IIIb, IVc B) Ia, IIb, IIIc, IVd C) Ic, IId, IIIb, IVa D) Ib, IId, IIIa, IVc
2. Se considera «signo» a cualquier elemento que evoca o representa a otro distinto a

él; estos pueden ser lingüísticos o no lingüísticos. Estos últimos se relacionan de
manera distinta con lo que representan o evocan. De acuerdo a ello, correlacione el
ejemplo con la clase de signos correspondiente y marque la alternativa correcta.
I. La fiebre que experimenta una persona a. signo lingüístico

II. El croquis en escala menor de un pueblo b. símbolo
III. Una balanza sostenida por una mujer c. indicio
IV. La palabra «desenfrenado» d. ícono
A) Ib, IIa, IIIc, IVd B) Ia, IIb, IIId, IVc C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Ic, IId, IIIb, IVa
3. Los hipónimos son significados comprendidos en otro mayor; entre estos se establece
una relación de cohipónimos incluidos en un hiperónimo. Considere estos conceptos
y marque la opción correcta en la cual aparecen cohipónimos.
I. Preparó el caldo con apio, poro y otras hierbas frescas.

II. Su reloj es una joya muy valiosa; debe dejarlo en casa.
III. En los Andes existen minerales como oro, plata, cobre.
IV. Cortó hojas de plátano y las cubrió con hojas de papel.
A) II, IV B) I, III C) II, IV D) I, IV

4. Los significados lingüísticos son de dos clases: denotativo (significado primario) y

connotativo (significado secundario). Correlacione las expresiones de ambas
columnas y marque la alternativa donde aparece significado connotativo.
I. La puerta era demasiada angosta, por ello, no podían pasar el ancho ropero.
II. Pidió colaboración para mejorar el ornato público; todos le cerraron la puerta.
III. Escuchó ruido en la casa de al lado; tocó la puerta para ver qué lo originaba.
IV. A pesar del rechazo, Javier siguió tocando puertas en busca de colaboración.
A) I, III B) II, IV C) II, IV D) I, IV
5. Los significados denotativos con que se expresan palabras u oraciones son los
considerados primarios, son los significados con que nace la expresión. De acuerdo a
ello, marque la alternativa correcta en la cual se indica que presencia de significado
denotativo.
I. Varios de ellos ya deben ser tratados del corazón.

II. Se volvió loco cuando vio los hermosos juguetes.
III. Son buenos, pero ahora cuestan un ojo de la cara.
IV. Los cardiólogos estudian los males del corazón.
A) I, IV B) II y IV C) Solo en III D) II y III
6. Las palabras contienen significados pues, son signos lingüísticos. La semántica léxica
se ocupa de las relaciones que se establecen entre formas y significados de las
palabras, así como las relaciones entre significados. Según ello, correlacione las
palabras subrayadas con las clases de relación que se establece.
I. Cuando acabó su exposición, concluyó el evento. a. homonimia absoluta

II. Se suele decir que la muerte es parte de la vida. b. antonimia propia
III. El niño capta todo lo que oye como si fuera adulto. c. sinonimia
IV. Señores, no boten el ánfora después que voten. d. antonimia complementaria
A) Id, IIa, IIIc, IVb B) Ia, IIb, IId, IVc C) Ic, IId, IIIb, IVa D) Ib, IIc, IIId, IVa
7. Un campo semántico está constituido por un conjunto de palabras que poseen uno o
más semas comunes. El «sema» es el rasgo mínimo de significado. De acuerdo con
lo señalado, determine usted la alternativa donde aparece campo semántico y marque
la alterativa correcta.
I. Rayo, nube, lluvia, cordillera

II. Bicicleta, tren, automóvil, barco
III. Cascabel, serpiente, boa, araña
IV. Ballena, pulpo, atún, tiburón
A) I y II B) II y III C) I y IV D) II y IV

8. Las distintas relaciones que se establecen entre las palabras permiten observar que
un tipo de esta se refiere a la relación que designa «parte-todo» o «todo-parte». Se
trata de vocablos holónimos y merónimos. Según ello, marque la alternativa correcta
donde se observa este tipo de relación.
I. Hora, minuto, segundo

II. Cáncer, año, Escorpio
III. Extremidad, calzado, pie
IV. Codo, mano, muñeca
A) III, IV B) I, IV C) I, II D) II, III
9. Los significados de las palabras son precisados o aclarados por factores como el
contexto (lingüístico) y la situación (no lingüístico). Este último factor no es sinónimo
absoluto de «circunstancia» (momento y lugar de la comunicación), porque incluye
otros aspectos como las características del emisor, receptor, mensaje, intención
comunicativa, forma de habla, etc. En el espacio de la derecha, escriba el factor que
precisa el significado correspondiente de las palabras subrayadas.
A) Nadie sabe si destruyeron la banca. ______________________________

B) Solo sé que ella es de buena familia. ______________________________
C) Hoy comentan que cayó el presidente. ______________________________
D) Por la confusión, le duele la cabeza. ______________________________
10. El significado de una palabra es producto de la suma de semas (o rasgos semánticos).

Muchas palabras son diferentes, aunque pueden compartir algunos semas. Considere
ello y determine cuál sería el rasgo semántico más evidente que diferenciaría las
palabras «silla» y «banco».
A) El color B) La forma C) El material D) El respaldar
11. La sinonimia, la polisemia, la homonimia, la antonimia, etc., son productos de las

relaciones de significado que se establecen entre palabras. Según ello, correlacione
las palabras subrayadas con las clases a las que pertenecen.
I. El tipo parecía más muerto que vivo. a. antónimas gramaticales

II. El cable conectado se ha desconectado. b. homónimas absolutas
III. Derribó las delgadas astas con sus astas. c. homónimas paradigmáticas
IV. Cuando ella dormía, también yo dormía. d. antónimas complementarias
A) Id, IIa, IIIb, IVc B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Ib, IId, IIIa, IVc D) Ia, IIb, IIIc, IVd
12. Se podría decir que «precisión semántica» se refiere al uso de un término de manera
que exprese con claridad su contenido. Complete los enunciados con las palabras que
considere precisas. Tenga en cuenta que la palabra «abertura» es un sustantivo que
significa «hendidura o espacio en algo que no lo divide»
A) Me corté con un cuchillo; mira qué _____________ me he hecho.

B) Hicieron un gran _________en la pared, pero no pudieron entrar.
C) El hielo del estanque tenía ____________ y era peligroso patinar.
D) La artillería abrió varias _______ en la fortaleza durante el asedio.

SINONIMIA: inflexible, firme, rígido
POLISEMIA: Falda de montaña y de prenda de vestir
HOMONIMIA
Relaciones 1. Parcial: Ese bote de madera es seguro. / Señor,
entre forma y bote ese cigarro.
significado 2. Absoluta: La lima es una fruta cítrica. / Pule sus
uñas con esa lima.
3. Paradigmática: Él pedía té. / Yo pedía café.
ANTONIMIA
GRAMATICAL: fiel / infiel
A) LEXICAL
 Complementarios: vivo / muerto (exclusión)
 Recíprocos: madre / hijo (implicancia)
Relaciones  Propios: infancia / juventud / vejez (gradualidad)
entre HIPERONIMIA: hiperónimo  Significado mayor, por
significados ejemplo,
COLOR (hiperónimo)
HIPÓNIMO significado comprendido en uno mayor:
azul, amarillo, rojo, verde
COHIPÓNIMOS


SEMANA 9
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Según su significado, los sustantivos se pueden clasificar en común, propio,

concreto, abstracto, individual y colectivo. Este puede ser primitivo o derivado. De
acuerdo con ello, establezca la correlación correcta entre los sustantivos subrayados
y sus clases.
I. El alumnado participó en el desfile escolar. a. Abstracto

II. Miguel es integrante del coro del colegio. b. Colectivo primitivo
III. Sus ideas fueron aceptadas por el gerente. c. Concreto
IV. Debes lavarte las manos con frecuencia. d. Colectivo derivado
A) Id, IIa, IIIb, IVc B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Id, IIb, IIIa, IVc D) Ib, IIc, IIIa, IVd
2. Los pronombres son categorías gramaticales con significado referencial, es decir,

refieren a las entidades denotadas por los sustantivos. Según ello, en el siguiente
enunciado: «Si no te gusta algo, cámbialo. Si no lo puedes cambiar, cambia tu
actitud», el número de pronombres es
A) seis. B) dos. C) tres. D) cuatro.
3. Los pronombres constituyen un grupo variado de palabras que sustituyen al

sustantivo y pueden clasificarse según su función en personales, posesivos,
demostrativos, relativos, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Considerando
ello, establezca la correlación correcta entre los pronombres subrayados y sus
clases.
I. Nadie quiso participar en la videollamada. a. Personal átono

II. Joaquín te trajo esto la semana pasada. b. Personal tónico
III. A mí me encantan las tardes de primavera. c. Demostrativo
IV. Deben solucionarlo antes del mediodía. d. Indefinido
A) Ic, IIa, IIIb, IVd B) Id, IIc, IIIb, IVa

C) Ib, IIc, IIId, IVa D) Ib, IIa, IIIc, IVd
4. Los pronombres personales se caracterizan por presentar a los participantes del

discurso, por ello, son considerados categorías deícticas. Según esta afirmación,
con respecto al enunciado «la vida es muy simple, pero nos empeñamos en hacerla
difícil», se puede afirmar que

A) en la frase la vida, la es un pronombre personal.

B) nos se encuentra en segunda persona singular.
C) en hacerla, la es un pronombre personal átono.
D) en la frase la vida, la es un pronombre indefinido.
5. Según el acento, los pronombres personales se clasifican en átonos y tónicos. Los

primeros pueden cumplir funciones de OD y OI; los segundos pueden funcionar
como sujeto, complemento circunstancial o término de preposición. Señale la
oración que presenta frases nominales cuyos núcleos son pronombres personales
átono y tónico respectivamente.
A) Ellos viajarán contigo si tramitan su pasaporte.

B) Les entregué una copia de la llave a aquellos.
C) Con gran esfuerzo Arturo los confeccionó para ti.
D) Te contaré la historia del pueblo tikuna de Loreto.
6. La frase nominal puede llevar modificadores directos e indirectos. Aquellas que

presentan modificador indirecto (es decir, frase preposicional, frase apositiva o
proposición subordinada relativa) se clasifican como complejas. Considerando lo
anterior, identifique la alternativa que presenta una frase nominal compleja.
A) Los campesinos y los ganaderos trabajan arduamente.

B) Cuando todo mejore, celebraremos en una gran fiesta.
C) Juan, mi hermano mayor irá a Cañete para ayudarlos.
D) Los fines de semana, René solía visitar a sus abuelos.
7. Dentro de la oración, las frases nominales cumplen diversas funciones sintácticas,

como sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial. En el
enunciado «la vida te pondrá obstáculos, pero los límites los pones tú», las frases
nominales subrayadas cumplen, respectivamente, función de
A) objeto indirecto, objeto directo. B) objeto directo, sujeto.

C) objeto indirecto, objeto indirecto D) objeto directo, objeto directo
8. Las frases nominales, según el número de núcleos, pueden clasificarse como
simples o compuestas. Así, una frase nominal compuesta presenta dos o más
núcleos coordinados, y de manera opcional puede presentar modificadores directos
o indirectos. De acuerdo con ello, seleccione la opción que contiene una frase
nominal compuesta.
A) No compraremos esos libros viejos y caros.

B) Se abarataron las casas y los departamentos.
C) Es mejor un saludable y activo estilo de vida.
D) Corrían alegres los niños del condominio.
9. Dentro de la oración, las frases nominales cumplen diversas funciones, como sujeto,
OD, OI, CC, vocativo, atributo. En el espacio correspondiente, escriba el nombre de
la función que cumple cada frase nominal subrayada.

A) Cien ancianos fueron favorecidos con el bono. ___________

B) El político ayudó a varias personas de Loreto. ___________
C) Carlos y Rolando han sido excelentes colegas. ___________
D) Los viernes Jairo organiza prácticas grupales. ___________
10. La frase nominal es una estructura sintáctica cuyo núcleo es un sustantivo o un

pronombre. Además, en la oración, desempeña diversas funciones sintácticas.
Señale la alternativa que contiene más frases nominales.
A) Juan desacató la orden de inmovilización.

Tu hermano debe enviarlo el próximo lunes.
El médico que me recomendaste es amable.
Mañana Jimmy irá a la academia de natación.
11. Los modificadores directos deben mantener concordancia con el núcleo de la frase
nominal. De acuerdo con ello, identifique la alternativa que presenta concordancia
nominal.
A) Le llevé las medicinas a mis abuelos.
B) Mi diaria preocupación son ustedes.
C) Revisarán el agua turbio de cañerías.
D) La víctima fue trasladado al hospital.
12. Señale el enunciado donde hay uso correcto del pronombre relativo.
A) Le agradan los árboles que sus hojas son amarillas.

B) El departamento adonde vivíamos era muy pequeño.
C) Será en dos meses donde habrá más producción.
D) Añora los momentos cuando compartía con sus hijos.

ESTRUCTURA DE LA FRASE NOMINAL (FN)
FUNCIONES DE LA FRASE NOMINAL

Función Ejemplos
Vocativo Regresen pronto, hijos queridos.
Sujeto Mis hijos Luis y Juan aprenden muy rápido.
Atributo Liz es mi querida hija.
Objeto directo Aconsejó a su hija querida.
Objeto indirecto Prestamos los libros a su hija menor.
Complemento Nos reunimos los sábados filosóficos.
circunstancial
CLASES DE FRASES NOMINALES

Según la Simple (MD) N (MD) (MI) Regresen pronto, hijos queridos.
cantidad N MD
de núcleos Compuesta (MD) N+N… (MD) Él adquirió un libro y una revista.
(MI) MD N MD N
Según la Incompleja (MD) N (MD) Nos reunimos los sábados filosóficos.
presencia MD N MD
de MI Compleja (MD) N (MD) MI Luis, mi hermano, aprende rápido.
N MI
*Los paréntesis indican que son estructuras opcionales.

SEMANA 10
Lenguaje
1. De acuerdo con las características de los adjetivos, lea las siguientes afirmaciones y
luego marque la alternativa correcta.
I. En el enunciado «los murciélagos poseen nichos ecológicos diferentes», los

adjetivos son especificativos.
II. Se observan dos adjetivos en grado superlativo en «algunos murciélagos tienen
un comportamiento promiscuo, se unen en grupos muy numerosos en varios
árboles y copulan con diferentes compañeros cercanos».
III. En «el frío hielo se observaba desde los altos rascacielos de la cosmopolita
ciudad de Moscú», hay adjetivos epítetos.
IV. En «el hinduismo está estructurado por varias religiones tan diversas como
contrarias en sus formas», los adjetivos están en función de complemento
atributo y predicativo respectivamente.
A) II y IV B) II y III C) I y III D) I y IV
2. El grado del adjetivo expresa la intensidad de la cualidad o característica a la que

hace referencia y puede ser positivo, comparativo y superlativo. Determine el grado
de los adjetivos subrayados en «Geoffrey Blainey escribió que los líderes más
despiadados de la Segunda Guerra Mundial fueron ateos, seculares y que eran
intensamente hostiles hacia el judaísmo y el cristianismo».
A) Superlativo absoluto, positivo y comparativo de superioridad

B) Superlativo relativo, positivo y comparativo de superioridad
C) Positivo, superlativo absoluto y comparativo de superioridad
D) Superlativo relativo, positivo y superlativo absoluto
3. Lea los siguientes enunciados, luego determine la verdad o falsedad de las

afirmaciones y marque la alternativa correcta.
I. El gasto es una partida contable que aumenta pérdidas y siempre supone un

desembolso financiero.
II. El control de las finanzas es bastante importante en cualquier aspecto de la vida.
III. El individuo arrogante se siente muy superior a los demás y exagera su propio
valor con respecto a la sociedad.
a) Los adjetivos «contable» y «financiero» son modificadores directos. ( )

b) Se evidencia un adjetivo en grado superlativo relativo en la oración II. ( )
c) La oración III presenta tres adjetivos, los cuales son especificativos. ( )
d) «Arrogante» es modificador directo y «superior», complemento predicativo. ( )
A) VFFV B) FFFV C) VFFF D) VFVF

4. Un adjetivo especificativo señala una característica concreta de un elemento que

sirve para diferenciarlo de un conjunto, por ejemplo, en el enunciado «las botas
negras me gustan», el adjetivo negras expresa una característica que distingue una
bota específica de un conjunto de otras botas. Señale la alternativa que presenta
más adjetivos especificativos.
A) La neurociencia educativa es un campo científico emergente que facilita

procesos cognitivos.
B) La violencia machista, sea física, verbal o simbólica, es una reacción evidente
de misoginia.
C) Al periodo Paleolítico, le pertenecen las extraordinarias pinturas de la cueva de
Altamira.
D) La blanca nieve cubrió la verde hierba de la pradera tanto en el día como en la
oscura noche.
5. Relacione el adjetivo de cada oración con su función, luego marque la alternativa

correcta.
I. Respondió temeroso todas las preguntas. a. Compl. atributo

II. Anoche José Luis parecía muy confundido. b. Compl.
predicativo
III. III El Minsa confirmó la nueva cifra de fallecidos. c. Mod. directo
A) Ia, IIc, IIIb B) Ic, IIa, IIIb C) Ib, IIa, IIIc D) Ib, IIc, IIIa
6. «La esgrima se practica como combate de competición entre dos adversarios que
luchan con un equipamiento especial en una pista, tratando de tocarse con un arma
blanca que puede ser un sable, una espada o un florete. La esgrima deportiva está
debidamente reglamentada, cuenta con el árbitro que vela por la validez de las
jugadas y controla toda la competición, además, cada tocado acertado se valora en
base a una puntuación establecida, se ejecuta en un tiempo determinado y deben
emplearse ciertos gestos técnicos para un mejor desarrollo del combate».
Adaptado de https://deportesdecontacto.online/esgrima
Según se observa en el texto, indique la verdad o falsedad de los siguientes

enunciados y seleccione la alternativa correcta.
I. El texto contiene dieciséis artículos. ( )

II. Se presentan tres cuantificadores indefinidos. ( )
III. Hay once numerales cardinales. ( )
IV. Se observan ocho artículos masculinos. ( )
A) VFVV B) FVVF C) VVVF D) VVFV

7. Los determinantes son palabras que cumplen la función de modificadores directos
del sustantivo y aportan información sobre el mismo como el género, número,
situación en el espacio o posesión; es decir, son actualizadores del sustantivo.
Considerando lo anterior, seleccione la alternativa que presenta diferentes clases de
determinantes.
A) Un grupo de manifestantes se detuvo cerca de esa municipalidad.

B) Por la ventana, tu tío miró a cinco vendedores con algún producto.
C) Muchos fueron al bar de la plaza y se sentaron en el centro del local.
D) Los primeros testimonios sobre la medicina provienen de Mesopotamia.
8. Correlacione ambas columnas respecto a las clases de los determinantes

subrayados y luego marque la alternativa correcta.
I. La secretaria recibirá correos. a. Numeral partitivo

II. En esta época, todo es virtual. b. Demostrativo
III. Envió preguntas en media hora. c. Numeral ordinal
IV. Ocupa el segundo puesto. d. Artículo definido
A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ib, IId, IIIc, IVa C) Id, IIb, IIIa, IVc D) Id, IIb, IIIc, IVa
9. En la lengua española, el artículo presenta variación de género y número; se usan

los artículos el, la para el masculino y femenino singular, respectivamente. Elija la
alternativa en la cual los determinantes completan adecuadamente el enunciado
«mientras ____ chef cocinaba en el restaurante, empleando ____ col fresca y ___
almíbar, escuchaba música propalada por ____ radio Panamericana y miraba el
cuadro de ___ amapola».
A) el, la, la, la, el

B) la, la, el, la, el
C) el, el, el, la, el
D) el, la, el, la, la
10. Los cuantificadores deben ser empleados adecuadamente como modificadores de

los nombres o sustantivos. Según ello, señale la alternativa que cumple con tal
condición.
A) Se va a programar la vigesimasegunda jornada vecinal del distrito.
B) En la central telefónica, hubo catorceava llamadas falsas de extraños.
A) La decimotercera editorial fue redactada por un comunicador social.
B) Aníbal y Nicole van a participar en el quincuagésimo torneo acuático.
11. La concordancia nominal es aquella que se produce al coincidir el género y número

del sustantivo con el de los adjetivos y determinantes que aparecen con él. Marque
la alternativa en la que hay concordancia nominal.
A) Fueron varias las vedette-conductoras nombradas en el programa.

B) Los problemas económico-sociales del país se van a solucionar.
C) Los escolares escucharon interesantes audios-libro por las redes.
D) Se investigarán los procesos económicos-sociales de Sudamérica.

12. Según la RAE, la cacofonía es la disonancia que resulta de la inarmónica
combinación de los elementos acústicos de la palabra. Señale la alternativa en la
cual el artículo femenino «la» ha sido empleado correctamente.
A) Muchos cuestionaron la abusiva artimaña del fiscal.

B) Necesita limpieza la aula amplia del segundo nivel.
C) El submarino soltó la ancla antigua en el Pacífico.
D) La alma abatida ya descansa en el cementerio.
CLASES DE ADJETIVOS
ESPECIFICATIVO EXPLICATIVO EPÍTETO

Delimita o restringe Expresa una idea Reitera una cualidad
al nombre. subjetiva del nombre. que ya posee el sustantivo.
Carné vencido Afectuoso saludo Nube blanca

Cortina arrugada Bombero valiente Dulce azúcar
Metal oxidado Mujer extraordinaria Dura pared
Nueva campaña Conducta vulgar Luminoso relámpago
GRADOS DEL ADJETIVO
POSITIVO SUPERLATIVO COMPARATIVO
Calificación simple -Absoluto -De superioridad

del sustantivo -De inferioridad
-Relativo -De igualdad
CLASES DE DETERMINANTES
CLASES EJEMPLOS
Artículo Definido El, los, la, las Neutro: lo
Indefinido Un, unos, una, unas
Posesivo Mi, tu, su, nuestro, vuestro, mis, tus…

Demostrativo Ese, este, aquel, esos, estos, aquellos…
Cardinal Uno, dos, tres, cuatro…
Ordinal Primero, segundo, tercero,
Cuantificador Numeral cuarto…
Partitivo Medio, cuarta parte…
Múltiplo Doble, triple, cuádruple…
Indefinido Muchos, pocos, varios, demasiados, algunos…


SEMANA 11
Lenguaje
La frase verbal: definición, estructura, clases y función. El verbo: definición,
estructura y clases. La perífrasis verbal.
1. «Según la opinión de un experto, hemos debido de haber alcanzado el objetivo

trazado el año pasado».
En el enunciado anterior, el núcleo de la frase verbal es
A) debido de haber alcanzado. B) hemos debido de haber alcanzado.

C) hemos debido de haber. D) hemos debido.
2. Una frase verbal atributiva tiene como núcleo un verbo copulativo, el cual debe ir
acompañado de complemento atributo. Tomando en cuenta la definición, lea los
siguientes enunciados y marque la alternativa en la que las frases verbales son
atributivas.
I. Los comerciantes parecen preocupados.
II. Aquellos jóvenes fueron contratados ayer.
III. Por tu visita, Luis, mi primo, ha estado feliz.
IV. Ellas están conversando muy amenamente.
A) I, III y IV B) III y IV C) I, II y IV D) I y III
3. Considerando que la FV atributiva presenta como núcleo un verbo copulativo

seguido de un complemento atributo, la FV predicativa, en cambio, tiene a un verbo
predicativo como núcleo y puede llevar complemento(s). De acuerdo con ello, en los
enunciados «el brócoli es saludable por su alto contenido en fibra», «la demanda ha
sido declarada improcedente» y «el yunque obstétrico es utilizado para forjar
metales como hierro o acero», las frases verbales son, respectivamente,
A) predicativa, atributiva y predicativa.

B) atributiva, atributiva y predicativa.
C) atributiva, predicativa y predicativa.
D) atributiva, predicativa y atributiva.
4. Referente a los modos verbales, el indicativo expresa acción real; el subjuntivo,

acción irreal; el imperativo, orden o mandato. Lea los siguientes enunciados y
seleccione la opción en la que los verbos subrayados están en modo subjuntivo.

I. Trabajen y descansen en las horas establecidas.

II. Apenas puedas, por favor, nos informas de todo.
III. Le solicité al tesorero que entregue lo recaudado.
IV. Nosotros deseamos ser los ganadores del sorteo.
A) III y IV B) I y III C) II y III D) II y IV
5. El aspecto perfectivo manifiesta el resultado de una acción cuando está concluida,

finalizada o terminada. De acuerdo con esta aseveración, en los enunciados «han
degustado varios platos criollos», «él recitaba, cada año, por el Día de la Madre» y
«las secretarias conversan con los padres de familia», los verbos subrayados están,
respectivamente, en aspecto
A) perfectivo, imperfectivo y perfectivo.

B) perfectivo, imperfectivo e imperfectivo.
C) imperfectivo, imperfectivo e imperfectivo.
D) perfectivo, perfectivo e imperfectivo
6. En el español, el verbo se clasifica de acuerdo a criterios morfológicos, sintácticos y

semánticos. Seleccione la alternativa que presenta la correlación adecuada entre los
verbos de las siguientes oraciones y las clases a las que pertenecen.
I. En este momento, hace demasiado frío. a. Copulativo

II. Fernando, tú fuiste nuestro gran apoyo. b. Impersonal
III. Mi abuelo vivió hasta los ciento seis años. c. Intransitivo
IV. Preparó, con mucho entusiasmo, un flan. d. Transitivo
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ia, IIb, IIIc, IVd

C) Ib, IIa, IIId, IVc D) Ib, IIa, IIIc, IVd
7. Una perífrasis verbal es la estructura que está formada por la unión de varios verbos
que constituyen un solo núcleo en el predicado. En ella, se encuentra un verbo
auxiliar (presenta la información del morfema flexivo amalgama) y un verbo principal
(aparece en infinitivo, participio o gerundio). De acuerdo con ello, marque la opción
que presenta perífrasis verbal.
I. El economista tiene que exponer su informe.

II. Luis pretende salir sin el permiso respectivo.
III. Los médicos serán condecorados mañana.
IV. Ellas quieren trabajar solo por un tiempo.
A) II y III B) I y IV C) I y III D) II y IV
8. Cuando la raíz o la desinencia de un verbo sufre un cambio o modificación durante

su conjugación, se lo clasifica como verbo irregular. Teniendo en cuenta esta
afirmación, escoja la alternativa que contiene verbos irregulares.

I. Cocinamos nuestro platillo favorito.

II. Ellos volvieron por la madrugada.
III. Luis, pesqué con mi nuevo anzuelo.
IV. Ayer leyó un mensaje importante.
A) II y IV B) I y III C) I y II D) III y IV
9. Los verbos defectivos son aquellos que no tienen una conjugación completa, ya que
carecen de algunas formas personales o de algún tiempo verbal. Marque la
alternativa que carece de un verbo de la clase mencionada.
A) Cada vez que el bebé balbucía, nos emocionábamos.
B) Debo aclarar que este tema solo nos atañe a nosotros.
C) Como vino tan deprisa, se le olvidó el encargo solicitado.
D) Saber sobre lo que le sucede diariamente no me concierne.
10. Lea los siguientes enunciados y marque la alternativa correcta con respecto a ellos.
I. El problema geométrico no pudo ser resuelto.

II. Ese film alemán ha roto récords de taquilla.
III. Mañana habrá mítines en la plaza central.
IV. Los peatones lo defendieron del ataque.
A) Ninguno tiene verbo irregular.

B) Solo hay una perífrasis verbal.
C) Defendieron es verbo intransitivo.
D) El verbo haber es impersonal.
11. Marque la alternativa en la que hay empleo adecuado del gerundio.
A) Cometió un fraude siendo denunciado meses después

B) Observamos a un señor transportando mercancía ilícita.
C) Ellos caminan por la alameda saludando a los turistas.
D) Saúl fue al hospital saliendo muy preocupado de ahí.
12. En la lengua española, la conjugación verbal corresponde al conjunto de formas que

puede tener un verbo relacionado con el número, persona, tiempo, modo y aspecto.
Según lo expuesto, en los enunciados «ayer _________ muy tarde de la
celebración», «no __________en ese pequeño lugar» y «Senamhi _________ligeras
lloviznas matutinas» la serie de verbos conjugados que los completa
adecuadamente es
A) veniste - cupimos - preveé

B) viniste - cupimos - prevé
C) viniste - cabimos - prevé
D) viniste - cupimos - preveé

LA FRASE VERBAL (FV)

Definición: Es la unidad sintáctica cuyo núcleo es el verbo o una perífrasis verbal.
Clases
Es aquella que tiene como núcleo un verbo copulativo y un
complemento atributo.
Atributiva • Mis amigos son estudiosos.
• Lucía ha sido alumna de esta universidad.
Es aquella que tiene como núcleo un verbo predicativo. Puede tener
complementos directo, indirecto, circunstancial, agente y predicativo.
• María bordó un mantel.
Predicativa • César encontró desmayada a esa mujer.
• El futbolista fue entrevistado por el periodista.
CLASES DE VERBOS
Copulativo Es núcleo de la FV atributiva.
• Ser, estar, parecer…
Es núcleo de la FV predicativa. Puede ser de tres
Según la clases:
clase de - transitivo (comprar, donar, ver, regalar…)
frase verbal Predicativo
- intransitivo (nacer, viajar, salir, llegar…)
- impersonal (llover, nevar, garuar…), haber…
Regular Tiene lexema invariable en la conjugación.
Según el • Amar, comer, partir, trabajar, cenar…
lexema Tiene lexema variable durante la conjugación.
Irregular
• Perder, calentar, comenzar, soñar…
Defectivo Carece de algunas formas en la conjugación.
Según la Balbucir, soler, atañer, concernir…
conjugación No Presenta conjugación completa.
defectivo • Vestir, jugar, pelear, manejar…
Auxiliar Precede al verbo principal.
En la • José está coleccionando monedas antiguas.
perífrasis Aparece en infinitivo, participio o gerundio.
verbal • Va a trabajar por las tardes.
Principal
• Mario fue premiado por el gerente.
• Está pintando un cuadro.


SEMANA 12
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Semánticamente, los adverbios expresan diversas ideas: tiempo, modo, lugar,

cantidad, etc. Teniendo en cuenta ello, marque la alternativa que presenta más
adverbios.
A) En esta institución, siempre nos atienden bien.

B) Con mucho entusiasmo, llegó temprano al aula.
C) Joven, no renuncie a sus sueños: siga adelante.
D) Felizmente, ahora no hay congestión vehicular.
2. Lea el texto y determine el valor de verdad o falsedad (V o F) de los enunciados.

Luego marque la alternativa correcta.
«Efectivamente, mañana nos podríamos reunir en el auditorio principal, siempre que
tú solicites hoy la autorización del coordinador. Si esto no es posible, me lo
comunicas de inmediato para buscar otra alternativa por la tarde».
I. Hay cinco adverbios de tiempo. ( )
II. Presenta una locución adverbial. ( )
III. Hay un adverbio de afirmación. ( )
IV. «Siempre que» expresa temporalidad. ( )
A) FFVV B) VVFF C) FVVF D) VFVV
3. Marque la alternativa que correlaciona correctamente los adverbios subrayados con

su respectiva clasificación.
I. Pronto se distribuirá el subsidio monetario. a. Lugar
II. Camina despacio para que no tropieces. b. Cantidad
III. El mandatario está bastante preocupado. c. Tiempo
IV. Aunque vive lejos, siempre llega puntual. d. Modo
A) Ic, IId, IIIa, IVb

B) Ic, IId, IIIb, IVa
C) Ib, IId, IIIc, IVa
D) Ic, IIb, IIId, IVa

4. Como categoría invariable, el adverbio no presenta morfemas flexivos, esto es,

carece de género, número, etc. Según esta definición, lea los siguientes enunciados
e identifique la opción en la que hay adverbios de cantidad.
I. Varios cumplen su función con bastante responsabilidad.
II. Extrañó mucho a sus amigos durante el aislamiento social.
III. Lamentablemente, la salud tiene poco valor para algunos.
IV. Los médicos y las enfermeras están trabajando demasiado.
A) I y II B) II y III C) II y IV D) I y IV
5. Los enunciados «algunos ciudadanos no acataron las disposiciones del Estado,

______ serán sancionados drásticamente» y «el profesionalismo______ orienta a la
población es elogiable» deben ser completados, respectivamente, por las
expresiones
A) con que / con que. B) con que / conque.

C) conque / conque. D) conque / con que.
6. El queísmo consiste en el uso indebido de la conjunción «que», en lugar de la
secuencia «de que»; por ejemplo, la ministra está convencida que se reactivará la
economía en lugar de la ministra está convencida de que se reactivará la economía.
Según ello, identifique la alternativa que presenta queísmo.
A) Los padres desean que sus hijos progresen.
B) Los convencieron que inviertan sus ahorros.
C) Nos alegra que haya personas solidarias.
D) Es fundamental que cuidemos a la familia.
7. Del enunciado «a fin de que evitemos el estrés en los estudiantes, es importante que
les transmitamos que los exámenes solo son un indicador de su rendimiento en un
curso en específico, pero que ningún examen refleja su capacidad o inteligencia», se
puede afirmar que
A) únicamente hay conjunciones coordinantes.

B) solo presenta conjunciones subordinantes.
C) presenta una locución conjuntiva de finalidad.
D) la conjunción «que» expresa consecuencia.
8. En el enunciado «debido a su gran habilidad y energía, aquel joven suele realizar

varias actividades a la vez en su pequeño taller; sin embargo, hoy culminó bastante
extenuado por lo que solicitará el apoyo de otros técnicos», las locuciones
subrayadas son clasificadas, respectivamente, como
A) adverbial, adverbial y conjuntiva.
B) adverbial, adverbial y preposicional.
C) preposicional, preposicional y conjuntiva.
D) preposicional, adverbial y conjuntiva.

9. Las conjunciones son palabras invariables que expresan relaciones de coordinación

o subordinación entre palabras, frases, proposiciones. Teniendo en cuenta lo
mencionado, correlacione las conjunciones subrayadas con su respectiva
clasificación y elija la alternativa que presenta la correspondencia correcta.
I. Solicitó tu asesoría, pues eres experto en informática. a. Completiva

II. Como no repasen las lecciones, las olvidarán rápido. b. Ilativa
III. No sé si podemos acceder a servicios de telemedicina. c. Condicional
IV. Pronto será la evaluación, conque debes estudiar más. d. Causal
A) Id, IIa, IIIc, IVb B) Id, IIc, IIIa, IVb

C) Ic, IId, IIIb, IVa D) Ia, IIb, IIId, IVc
10. Marque la alternativa donde se presenta la secuencia correcta de las preposiciones

que reemplazan a las locuciones subrayadas del siguiente enunciado «conforme al
anuncio del presidente, las personas afiliadas a las AFP y que no estén en planilla
desde hace 12 meses podrán retirar hasta S/ 2000 en los próximos dos meses frente
a la crisis generada por la pandemia. Acerca del retiro, enfatizó que ha de ser en dos
armadas para no afectar de golpe al sistema financiero».
A) Según, contra, en B) Por, desde, para

C) Según, ante, sobre D) Por, ante, según
11. La preposición es una palabra invariable, cuyo significado depende del contexto.
Según lo mencionado, elija la opción donde las preposiciones subrayadas
conforman frases que denotan las ideas de lugar y de modo respectivamente.
A) Viajó hacia la región amazónica para supervisar los centros de salud.

B) En las zonas rurales y de extrema pobreza, no hay acceso al agua.
C) Durante la cuarentena, se recrearon obras de arte en redes sociales.
D) En la Pre, muchos llegaron a la meta con perseverancia y disciplina.
12. En los siguientes enunciados, determine la corrección (C) o incorrección (I) con
respecto al uso de las preposiciones subrayadas. Luego elija la alternativa que
presenta la secuencia correcta
I. En esa empresa, le pagarán veinte soles a la hora. ( )
II. Felipe, quedan todavía varios asuntos por tratar. ( )
III. Esperamos de que haya más apoyo a la agronomía. ( )
IV. Confío en que ahora sí priorizarán la educación. ( )
A) CCII B) ICCC C) ICIC D) CCCI

ADVERBIOS (simples y locuciones adverbiales)

• Tiempo: ahora, ayer, anteayer,
S hoy, ya, tarde, aún… • a cántaros = demasiado
I • Lugar: aquí, ahí, acá, arriba, • al pie de la letra = literalmente
M atrás, lejos, cerca, allí… • en un abrir y cerrar de ojos = rápido
P • Modo: así, bien, mal, peor, Locución • a tontas y a locas =
L despacio, adrede… adverbial desordenadamente
E • Cantidad: muy, mucho, poco, • en un santiamén = pronto
más, menos, tanto… • poco a poco = lentamente
• Afirmación: claro, obvio, sí, • a primera luz = temprano
cierto, efectivamente… • de sol a sol = mucho
• Negación: no, nunca, jamás,
tampoco…
• Duda: quizá, acaso…
PREPOSICIONES ( simples y locuciones preposicionales)
S A base de, debajo de, tras de, delante
I A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, en favor de, en medio de, en pos de,
M de, desde, durante, en, entre, Locución en lugar de, con rumbo a, a través de,
P hacia, hasta, mediante, para, por, preposicional junto a, encima de, en contra de, por
L según, sin, sobre, tras, versus, encima de, en vez de, acerca de,
E vía. alrededor de…
CONJUNCIONES (simples y locuciones conjuntivas)
C • Copulativas: y, e, ni, que • Ilativas: luego, por ello, por eso, conque,
O Lee que lee todos los días. así que, por lo tanto, por consiguiente…
O • Disyuntivas: o, u Faltó a clases, conque presentará su
R
¿Estudiarás con Juan o con Laura? justificación.
D
I • Adversativas: pero, mas, sino, no • Distributivas: ya...ya, bien…bien,
N obstante, sin embargo ora…ora, unos…otros
A Tiene mucho dinero, pero no es Ya canta, ya baila.
N dichoso. • Explicativas: o sea, esto es, es decir
T Es parco en palabras, o sea, habla muy
E poco.
S • Completivas: si, que • Concesivas: aunque, por más que, a pesar
U Dime si podrás prestarme tus apuntes. de…
B • Causales: porque, ya que, puesto que, Por más que el sol se oculte, iré a la playa.
O
R
como… • Finales: para (que)
D Durmió temprano porque estaba La buscó para que platiquen en privado.
I cansado. • Condicionales: si, como, en caso de que…
N • Consecutiva: que En caso de que requieras ayuda, dímelo.
A Él es tan solidario que todos lo estiman.
N
T
E


Semana N.º 13
Lenguaje
EJERCICIOS
1. La oración es la unidad sintáctica que posee características fonológicas, sintácticas,
semánticas y morfológicas. Según esta afirmación, lea los siguientes enunciados y
marque la alternativa que incluye los conceptualmente correctos con respecto a la
oración.
I. Presenta entonación y posee autonomía.

II. Posee solo estructura sintáctica bimembre.
III. Posee independencia y significado completo.
IV. En algunas ocasiones, carece de autonomía.
A) I y II B) II y IV C) I y IV D) I y III
2. La estructura de la oración puede ser unimembre o bimembre. La primera no incluye
verbo flexionado, en cambio la segunda siempre presenta frase verbal con verbo
flexionado. Según esta afirmación, lea los siguientes enunciados y seleccione la
alternativa donde la estructura de la oración es bimembre.
I. ¡Eres un gran expositor!

II. ¡A correr a paso ligero!
III. ¡Magnífica propuesta!
IV. ¡Gané un premio ayer!
A) II y III B) I y III C) I y IV D) II y IV
3. En la oración bimembre, el núcleo de la FN sujeto y el núcleo de la FV predicado

concuerdan en número y persona como ocurre en el enunciado «el alcalde de Lima,
Jorge Muñoz, exhortó a la población a que no se aglomere en lugares públicos,
como playas y discotecas, a fin de disminuir los contagios del coronavirus
(COVID-19)». Según esta afirmación, seleccione la alternativa en la que ambos
núcleos concuerdan en tercera persona y número plural.
A) Vosotros trabajáis demasiado.

B) Mañana llegarán los turistas.
C) Nosotros llegamos temprano.
D) Amigos, nosotros debemos ir.
4. «El Ministerio de Salud (Minsa) confirmó nuevos casos de coronavirus (COVID-19)

en el Perú y con esto se elevó a 71 el número de personas afectadas por esta
enfermedad. La mayoría de pacientes está bajo aislamiento domiciliario y uno se
encuentra internado en el hospital Rebagliati. Según el último reporte, se han
procesado 1822 muestras por esta enfermedad».

Con respecto al texto anterior, lea los siguientes enunciados, analice los sujetos y
marque la alternativa correspondiente.
I. Los tres son simples complejos.

II. Solamente el primero es complejo.
III. El primero y el segundo son complejos.
IV. El último es simple incomplejo.
A) I y II B) II y III C) III y IV D) II y IV
5. De acuerdo a la presencia de uno o varios núcleos en la FN, el sujeto puede ser

simple o compuesto. Según esta aseveración, lea los siguientes enunciados y
seleccione la opción que incluye sujeto compuesto y complejo.
I. Ricardo, el portero, compró varios polos en esa tienda.

II. Martha y Gabriela, mis amigas, viven en Chaclacayo.
III. Teodoro, la hermana menor de Tomás es enfermera.
IV. Daniel y Miguel, quienes irán al cine, son mis primos.
A) II y III B) II y IV C) III y IV D) I y III

6. El sujeto es la función que cumple la frase nominal y puede ser de ocho clases:
expreso, tácito, simple, compuesto, incomplejo, complejo, activo y pasivo. Según
esta aseveración, el sujeto expreso del enunciado «un llamado a la prudencia y la
cordura hizo el gobernador del Huila (Colombia), Luis Enrique Dussán, al dar a
conocer algunos ataques violentos contra la vivienda de las dos hermanas que, el
viernes anterior, dieron positivo para coronavirus» es clasificado como
A) compuesto, complejo y activo. B) simple, incomplejo y activo.

C) compuesto, incomplejo y activo. D) simple, complejo y activo.
7. El predicado es la función que cumple la frase verbal en la oración bimembre. De

acuerdo a esta afirmación, lea las siguientes oraciones y marque la opción en la que
el predicado aparece subrayado correctamente.
A) Pronto mis primos viajarán a Chimbote.

B) José, Romeo está pintando un cuadro.
C) Inés, ¿leyó Juan este libro de Arguedas?
D) Luis, en este auditorio, Julio expuso ayer.
8. El predicado es de dos clases: nominal y verbal. El primero presenta verbo

copulativo y complemento atributo; el segundo, verbo predicativo y complementos
OD, OI, circunstancial, agente y predicativo. Según esta consideración, lea los
siguientes enunciados y marque la alternativa en la que hay predicado nominal.
I. El vestido fue cosido por Rosa.

II. Mis amigos son muy estudiosos.
III. Elsa debe repasar las lecciones.
IV. Esta casa es demasiado amplia.
A) II y III B) I y III C) II y IV D) III y IV

9. Lea los siguientes enunciados y reconozca el predicado en cada uno de ellos. Luego
marque la alternativa en la que hay predicado verbal.
I. Has trabajado mucho.

II. Ella ha sido generosa.
III. Está viendo una película.
IV. He sido socio del club.
A) I y II B) I y III C) II y III D) III y IV
10. El predicado verbal es la función que cumple la frase verbal predicativa, la cual
presenta verbo predicativo como núcleo y puede tener complementos. Entre estos
tenemos el objeto directo, el objeto indirecto, el complemento circunstancial y el
complemento predicativo. Según esta aseveración, lea los siguientes enunciados y
seleccione la opción en la que hay objeto indirecto, objeto directo y complemento
circunstancial respectivamente.
A) Ella me acompañó al teatro el viernes.

B) Él nos condujo al auditorio el lunes.
C) Te devolveré las revistas el domingo.
D) Llevé los polos a mi casa el martes.
11. El predicado verbal es expresado mediante una frase verbal predicativa. En esta, el
núcleo es el verbo predicativo, el cual recibe complementos. Lea los siguientes
enunciados y correlacione la columna de los predicados verbales y la de los
complementos respectivos.
I. Llegamos a la casa de Juan. a. OD

II. Ricardo felicitó a Humberto. b. C. predicativo
III. Ellos me dieron estos regalos. c. C. Circ.
IV. José volvió muy emocionado. d. OI
A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ic, IIa, IIId, IVb C) Ic, IId, IIIb, IVa D) Ia, IId, IIIb, IVc
12. La oración debe estar estructurada gramaticalmente con elementos léxicos adecuados,
es decir, debe presentar precisión léxica. Lea las siguientes oraciones y escriba a la
derecha el verbo que sustituye el verbo «hacer» para que haya precisión léxica.
A) Los obreros harán una zanja en ese terreno. ________________

B) Los alumnos hicieron grandes progresos. ________________
C) Mi tío hizo una fiesta en su casa el sábado. ________________
D) Ricardo hizo un excelente trabajo el viernes. ________________
LA ORACIÓN
a) Es la unidad mínima de comunicación (en la estructura interna del

discurso).
Definición
b) Es la máxima unidad gramatical (en la estructura interna de la
gramática natural).

Es la unidad gramatical cuyos constituyentes mantienen relación de

jerarquía estructural. Dentro de esta unidad sintáctico-semántica
autónoma, destacan el sujeto y el predicado cuando la oración es
Estructura
bimembre.
Según la gramática contemporánea, el núcleo de la oración es flexión
(Flex), dado que gracias a él puede aparecer la oración.
Definición
Es un constituyente muy importante en la oración, ya que es el que
desencadena la concordancia en el predicado.
Es la función que cumple la frase nominal.
Clases
Según la estructura sintáctico-semántica de la FN, puede ser:
a) S. expreso o explícito: audible o visible en la estructura superficial.
b) S. tácito o implícito: no audible ni visible en la estructura superficial.
c) S. simple: expresado por una FN simple.
Enrique viajará a Francia.
SUJETO d) S. compuesto: expresado por una FN compuesta.
Elena y Laura retornaron de Italia.
e) S. incomplejo: expresado por una FN incompleja.

Estas manzanas están jugosas.
f) S. complejo: expresado por una FN compleja.
Daniela, su hermana menor, estudia en este instituto. (Aposición)
Las naranjas de ese árbol son deliciosas. (F. Preposicional)
Las casacas que venden en esta tienda son hermosas. (Sub. Adj.)
g) S. activo: entidad que ejecuta el evento descrito por el verbo.
Eduardo pintó las paredes de la casa.
h) S. pasivo: entidad afectada por el evento descrito por el verbo.
Las paredes de la sala fueron pintadas por Gabriel.
Definición
Es el constituyente más importante de la oración y se expresa mediante
la frase verbal. Dentro de esta, Flex. es el constituyente funcional que
aporta información sobre tiempo, modo, aspecto, voz, persona, número y,
también, concordancia.
PREDICADO
Clases
Según la clase de verbo a la que va sufijado Flex., los predicados pueden
ser
a) P. nominal si es expresado mediante la FV atributiva.
b) P. verbal si es expresado mediante la FV predicativa.

Complemento de verbo copulativo

Compl. atributo: función cumplida por la frase nominal o la frase
adjetiva.
Margarita es hermana de José.
Mis amigos son estudiosos.
Complementos de verbo predicativo

Estos son predicados cuya presencia, audible o visible, en la oración
depende del verbo conjugado (flexionado) que aparece en la frase verbal.
a) Compl. u objeto directo (OD): función gramatical que expresa

relación inmediata o directa entre el elemento seleccionado y el
verbo transitivo. En español se expresa mediante la F. Prep.
constituida por la preposición “a” y la FN. Cuando esta FN designa a
una entidad no humana o no humanizada, la preposición “a”
desaparece. También se puede expresar mediante pronombre.
Los campesinos cultivan la tierra.

Nicolás felicitó a Juliana.
b) Compl. u objeto indirecto (OI): función gramatical que expresa

relación no inmediata o indirecta entre el elemento seleccionado y el
verbo transitivo. En español se expresa mediante la F. Prep.
constituida por la preposición “a” o “para” seguida de la FN. También
se puede expresar mediante pronombre.
Entregaré el llavero a mi hermano.
c) Compl. predicativo: expresado mediante frase adjetiva.
Los turistas viajan contentos.
d) Compl. circunstancial: expresado mediante una frase adverbial o

una frase preposicional.
Carmen vive en esa casa.

Leonardo viajará mañana.


Semana N.º 14
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Desde el punto de vista lingüístico, la oración es una unidad con autonomía

sintáctica. Además, se clasifica como bimembre o unimembre según su estructura.
En el siguiente diálogo, determine el número de oraciones unimembres y bimembres
simples respectivamente.
– Alumno: ¡Profesora!
– Profesora: ¿Si?
– Alumno: Profesora, necesito que me ayude.
– Profesora: Dígame qué necesita.
– Alumno: Estoy teniendo problemas en el tema del calvinismo.
– Profesora: Siéntate. Repasaremos juntos lo que no tengas claro.
– Alumno: Muchas gracias, profesora.
A) Dos-dos B) Tres-tres C) Dos-tres D) Tres-dos
2. Las oraciones transitivas tienen como núcleo un verbo transitivo que, por su propia
naturaleza semántica, selecciona la presencia de un complemento directo (OD). En
cambio, las oraciones intransitivas presentan verbos que no requieren de la
presencia de dicho complemento. Identifique las oraciones que presentan,
respectivamente, oraciones transitivas e intransitivas.
A) El capitalismo propone la titularidad de los medios de producción y los recursos.

Los factores fundamentales de producción son el trabajo y el capital.
B) El feudalismo europeo tuvo sus antecedentes con la caída del Imperio romano. El
colapso del Imperio acaeció por su extensión y el antagonismo del gobierno.
C) Malthus propuso catástrofes por el aumento de población y escases de recursos.
Según él, sin un control, los nuevos nacimientos afrontarán hambre y pobreza.
D) Roma ocupó su control en torno al mar Mediterráneo. Los dominios romanos
fueron extensos y difícilmente gobernables por su senado incapaz.
3. Relacione cada oración según su clasificación y luego marque adecuadamente.

I. En el transcurso de la primera guerra a. Oración impersonal propia
púnica, la armada romana fue expandida b. Oración defectiva de sujeto
masivamente. c. Oración de predicado nominal
II. La principal competidora de Roma fue la d. Oración pasiva
ciudad púnica de Cartago por la cuenca
suroeste del Mediterráneo.
III. Se conoce como guerras púnicas a los
conflictos armados entre las dos
potencias del Mediterráneo occidental.
IV. Hay muchos intereses de algunos países
en el dominio y explotación de los
recursos del espacio.

A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ia, IIb, IIId, IVc C) Id, IIc, IIIa, IVb D) Ib, IIa, IIId, IVc
4. Según la clase de predicado, las oraciones «se descubrió a los involucrados en

actos de corrupción», «por ahora, se saludan cuidadosamente con los codos», «se
extraviaron los documentos de su escritorio», «se conformó con el escaso dinero
entregado» son respectivamente
A) recíproca, reflexiva, impersonal propia y reflexiva.

B) intransitiva, pasiva refleja, impersonal propia e intransitiva.
C) pasiva refleja, impersonal propia, reflexiva y transitiva.
D) impersonal propia, recíproca, pasiva refleja e intransitiva.
5. De acuerdo con la modalidad o la actitud del hablante ante lo que expresa, las
oraciones se pueden clasificar en varios tipos. Seleccione la alternativa que presenta
una oración interrogativa indirecta parcial.
A) ¿A cuántos pacientes les realizaron las pruebas moleculares en el Perú?

B) ¿La teoría de selección natural plantea la competición recursos y puestos?
C) Doctor, dígame cuántas pruebas moleculares evidencian las causas mortales.
D) Dime si realmente es una enfermedad natural o si hay manipulación genética.
6. Establezca la relación entre las oraciones y las clases de proposiciones coordinadas,

luego marque la alternativa correcta.
I. Algunas monarquías fueron abolidas, pero otras continúan. a. disyuntiva

II. Las piras eran de madera y se usaban para la cremación. b. ilativa
III. Los feudos eran derechos otorgados o eran tierras cultivables. c. adversativa
IV. Hay información oculta, por eso, las verdades son inciertas. d. copulativa
A) Ic, IIb, IIIa, IVd B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Ic, IIa, IIIb, IVd D) Ic, IId, IIIb, IVa
7. Las oraciones dubitativas son las que expresan duda, posibilidad o inseguridad de
que algo suceda o se realice. Marque la alternativa en donde la oración es
dubitativa.
A) Julio duda de que nivel elevado de colesterol sea grave.

B) Algunas personas suponen que gozan de buena salud.
C) Puede que se genere una crisis e inflación económica.
D) Que dude de la veracidad de la prensa está justificada.
8. A partir de las siguientes oraciones, identifique aquellas que son exhortativas y luego
marque la alternativa adecuada.
I. En la página diez, subrayen la idea principal del texto.

II. En el letrero, dice que debe apagar su motor y salir.
III. Señores, el director señaló que se matriculen virtualmente.
IV. Dentro de una hora y media, esté conectado vía zoom, Rojas.
A) I y IV B) I, II y IV C) I y II D) II, III y IV

9. Al hablar transmitimos ideas, pero también expresamos nuestra actitud ante lo que
decimos. Y así, podemos presentar una misma idea de formas muy distintas:
afirmar, preguntar, exclamar, manifestar deseo o duda son algunas de las actitudes
que el hablante muestra en los enunciados que construye. De acuerdo con ello, en
«mañana leeré una obra de nuestro recordado Mariátegui», «ojalá lo termine pronto»
y «quizás la cuarentena incremente también en otros la lectura», las oraciones se
clasifican, respectivamente, como
A) enunciativa, dubitativa y desiderativa.

B) enunciativa, desiderativa y dubitativa.
C) dubitativa, imperativa y desiderativa.
D) dubitativa, dubitativa y desiderativa.
10. Lea el siguiente texto y marque la alternativa que incluye afirmaciones correctas.
«Una de las desventajas de la globalización recae en la posible pérdida de la

identidad nacional de una nación; ocurre por la adopción de modismos,
pensamientos y tradiciones de otros países. Olvidan o no usan su propia cultura. La
cultura de una nación adopta otra progresivamente; es decir, ocurre una
transculturación. La globalización se muestra como un aliado del comercio nacional;
no obstante, puede ser su peor enemigo. Concede miles de empleos, pero los puede
destruir según sus intereses».
Adaptado de https://economiatic.com/globalizacion/
I. Hay dos oraciones compuestas coordinadas yuxtapuestas.

II. El texto contiene dos oraciones compuestas adversativas.
III. La primera oración es coordinada conjuntiva copulativa.
IV. Se observa una oración disyuntiva y una explicativa.
A) I y IV B) II y III C) III y IV D) II y IV
11. La oración compuesta coordinada conjuntiva ilativa se caracteriza por tener sus
proposiciones unidas a través de conjunciones o locuciones conjuntivas ilativas.
Identifique la alternativa que presenta tal clase de oración.
A) Los bancos se aprovechan de los ahorros, por consiguiente, usarán otro método.
B) Él se enfadó por tanto abuso de algunos oficiales en medio de una intervención.
C) Natalia no sabe con qué prueba han descartado la enfermedad de su abuela.
D) En Internet, hay mucha información; mas no todo lo hallado es muy confiable.
12. Identifique la alternativa que completa adecuadamente las oraciones coordinadas

conjuntivas.
I. No le baja la fiebre ____ disminuye su presión arterial.

II. Vas a mantener esta economía ____ realizas otra acción.
III. Somos diferentes, _____ nuestra patria es la misma.
IV. El invierno ha llegado, ______, hay más gripes y resfríos.
A) Y, o, luego, es decir B) O, pero, por eso, y

C) Ni, o, pero, por eso D) Pero, y, entonces, o sea

CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA NATURALEZA GRAMATICAL DEL

PREDICADO
1. De predicado
La presentación de su trabajo ha sido la mejor.
nominal
Activa La empresaria envió la cotización.
Pasiva La cotización fue enviada por la empresaria.
Transitiva Santiago escribe un poema a su amada.
Intransitiva Por la mañana, viajó hacia Arequipa.

2. De predicado
verbal Reflexiva Con cuidado, se afeita el bigote.
Recíproca Los amigos se saludaron efusivamente.

Defectiva de Amaneció nublado.
Impersonal Sujeto Hay mucha congestión vehicular.
Propia Se premia la puntualidad.
Pasiva refleja Se oxidaron las piezas de la máquina de coser.
ENUNCIATIVA Ella lo felicitó.

Afirma o niega hechos.
C
L
A DUBITATIVA Tal vez viaje.
S Expresa duda o
´sabado.
posibilidad.
E eparticipemos.
S
DESIDERATIVA Ojalá viajemos.
Desea que algún hecho
D se realice.
SEGÚN LA
E
ACTITUD DEL
Por favor, ven pronto.
HABLANTE
O EXHORTATIVA O
IMPERATIVA
Luis, cierra esa ventana.
R Expresa orden, ruego.
A
C INTERROGATIVA ¿Estudió toda la tarde?
I Busca obtener información.
Ó Dime qué sucedió.
N
EXCLAMATIVA ¡Qué alegría verte!
Expresa sorpresa o
emoción.

Oración compuesta coordinada

(Entre sus proposiciones no existe relación de dependencia sintáctica)
Yuxtapuesta
Conjuntiva
(no usa nexos
(usa conjunciones coordinantes)
gramaticales)
Coma (,) Copulativa: y, e , ni, que Paolo compra y vende autos.

Liz actúa, canta,
baila.
Disyuntiva: o, u ¿Vienes o te quedas en casa?
Punto y coma (;)
Ella habla quechua; Adversativa: pero, mas, sino, Laura lo buscó, pero no lo
él, aimara. sin embargo… encontró.
Dos puntos (:) Explicativa: es decir, esto es, Ella es leal, es decir, es
Fui en taxi: era tarde. o sea confiable.
Distributiva: ya … ya,
Ya sube, ya baja por la
bien … bien,
escalera.
ora … ora
Ilativa: conque, entonces,

La salud es importante, por
luego, así que, por ello,
ello, debemos cuidarla.
por ende…


SEMANA 15
Lenguaje
EJERCICIOS
1. En las oraciones compuestas, las proposiciones subordinadas están formadas por

verbos plenos semánticamente (es decir, no son verbos auxiliares de una perífrasis
verbal) y están encabezados por nexos subordinantes o presentan sufijos de formas
no personales del verbo. De acuerdo con ello, seleccione la opción en la que se ha
subrayado adecuadamente la proposición subordinada.
A) No sabemos si la matrícula ya inició. B) Si lees más, estarás mejor preparado.
C) La maestra dijo que evaluará el foro. D) No debemos renunciar a los sueños.
2. La oración compuesta por subordinación está formada por proposiciones de distinta

jerarquía: una proposición principal y una o más proposiciones subordinadas. De
acuerdo con ello, seleccione la opción que contiene una oración compuesta
subordinada.
A) Supieron que las clases serían virtuales.
B) Ana juega que juega con el rompecabezas.
C) El fiscal de turno está reuniendo pruebas.
D) La brisa marina les encantaba a los niños.
3. En algunas oraciones, las proposiciones subordinadas sustantivas aparecen
encabezadas con conjunciones completivas o pronombres interrogativos; en otras,
aparecen con sufijos de infinitivo adosados al verbo. Según lo afirmado, marque la
alternativa que contiene una oración compuesta subordinada sustantiva.
A) El profesor de Historia llegó sonriendo a la clase.
B) Premiarán a la niña que estudiaba en el parque.
C) Los jueces tendrán que deliberar tras su alegato.
D) Leer en inglés es importante para tu formación.
4. Las proposiciones subordinadas se clasifican de acuerdo con las funciones que
desempeñan en la oración. Cuando funcionan como la frase nominal son
sustantivas; cuando modifican a un nombre, son adjetivas; cuando modifican la
acción del verbo son adverbiales. En el siguiente enunciado «cuando lleguemos a
casa, te explicaré cómo analizar las oraciones que presentan dos predicados» las
proposiciones subordinadas se clasifican, respectivamente, como:
A) sustantiva, adjetiva, adjetiva. B) adverbial, sustantiva, adjetiva.
C) adverbial, adverbial, adjetiva. D) sustantiva, adjetiva, adverbial.

5. La proposición subordinada sustantiva se comporta como la FN en la oración, es

decir, cumple las funciones de sujeto, objeto directo, atributo, entre otras. A partir de
lo afirmado, en las oraciones «los niños piensan que sus tíos son las personas más
divertidas», «le encantaba pasar tiempo con su gato», las proposiciones
subordinadas funcionan, respectivamente, como
A) sujeto, objeto directo. B) complemento de verbo, sujeto.
C) objeto directo, sujeto. D) objeto directo, objeto directo.
6. Las funciones de complemento de nombre, de verbo o de adjetivo de la proposición

subordinada sustantiva se caracterizan por la aparición de una proposición, como
de, en, a, entre el núcleo y la proposición subordinada. En relación con lo
mencionado, en las oraciones «se cansó de jugar con el celular», «tenían la
esperanza de volverse a ver» y «estamos seguros de que nos recuperaremos de la
crisis», las proposiciones subordinadas funcionan, respectivamente, como
A) C. de nombre, C. de verbo, C. de adjetivo.
B) C. de verbo, C. de nombre, C. de adjetivo.
C) C. de adjetivo, C. de verbo, C. de nombre.
D) C. de verbo, C. de adjetivo, C. de adjetivo.
7. La proposición subordinada sustantiva desempeña diversas funciones en la oración.

En relación con lo mencionado, correlacione las columnas de las oraciones con su
función.
I. Fue un placer conocerte, Raúl. . a. sujeto
II. Su deseo era viajar a la selva. b. C de verbo
III. Anhelaba reunirse con sus tíos. . c. Atributo
IV. Confía en que hallarán la cura. d. OD
A) Id, IIa, IIIb, IVc B) Ic, IId, IIIa, IVb
C) Ia, IIc, IIId, IVb D) Ib, IIc, IIIa, IVd
8. Sujeto es la función sintáctica que cumple una frase nominal o proposición

subordinada que concuerda con el verbo principal en número y persona. Se
reconoce con la respuesta a la pregunta ¿quién/ qué + verbo? De acuerdo con lo
dicho, marque la alternativa en la que la proposición subordinada sustantiva funcione
como sujeto.
A) Matilde se negó a rehacer el trabajo.
B) Comer grasas saturadas le preocupa.
C) Su orgullo es dar educación a su hijo.
D) Creía que la ayuda llegaría a tiempo.

9. En la oración, el atributo es la frase nominal o proposición subordinada que

complementa el significado del verbo copulativo, indicando una propiedad del sujeto,
de quien se habla. De acuerdo con lo dicho, marque la alternativa en la que la
proposición subordinada sustantiva funcione como atributo.
A) Con el tiempo, su fe parecía acabarse.
B) Será interesante escuchar tu propuesta.
C) Su comportamiento era impredecible.
D) La promesa de regresar es mi fuerza.
10. El objeto directo es la frase nominal o proposición subordinada que complementa el

significado del verbo transitivo, indicando la entidad paciente de la acción verbal. De
acuerdo con lo dicho, marque la alternativa en la que la proposición subordinada
sustantiva funcione como objeto directo.
A) La creatividad de Luis debería ser premiada.
B) Promover valores es nuestra responsabilidad.
C) A Jhon le encanta trabajar en las comunidades.
D) «La función debe continuar», pensó el artista.
11. Se denomina dequeísmo al uso incorrecto de la secuencia de que en las

subordinadas sustantivas cuando la preposición de no está gramaticalmente
justificada, como en Creo de que tienes razón por Creo que tienes razón. El
dequeísmo se ha extendido en la lengua oral, pero no goza de prestigio en la lengua
culta. De acuerdo con lo dicho, marque la alternativa en la que la secuencia de que
no corresponde a dequeísmo.
A) Es necesario de que leas la obra de Chomsky.

B) Mi opinión es de que todos deben colaborar.
C) Sospechamos de que nos han vuelto a mentir.
D) Se olvidaron de que era el cumpleaños de Álex.
12. El queísmo es la supresión indebida de la preposición que precede a que, como en

«Estoy segura que lo entiendes» por «Estoy segura de que lo entiendes». De
acuerdo con lo afirmado, marque la alternativa en la que se aprecie un caso de
queísmo.
A) Jairo es consciente que los intereses son altos.
B) A Emilio le alegró que Kina asista a su fiesta.
C) Es seguro que las clases serán no presenciales.
D) Alonso dijo que trabaja en un programa forense.

LA ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA
Estructura Proposición principal + Proposición subordinada
Ejemplo Manuel desea aprendER artes marciales.

Sujeto Verbo principal Verbo subordinado OD
Clase de oración Manuel desea eso →lo

Proposición subordinada OD
 LAS ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA 

F  Desarrollar su habilidad mental s/p será nuestra
Con infinitivo 
U  prioridad. 
N  Sujeto 
C  ¿Quién/ qué + Con «que»  Que repases la lección s/p es necesario. 
verbo principal?
I  Con pronombre Dónde cayó ese platillo volador s/p es un
O  interrogativo  misterio. 
N  Con infinitivo  La consigna s/p fue luchar hasta el final.
E  Atributo  Con «que»  La buena noticia s/p es que ella regresó. 
S  P Nominal=V cop.
+ Prop. Sub. Con pronombre
La pregunta s/p es cómo lo hizo.
interrogativo 
Con infinitivo  s tácito /p
Prometió ganar el campeonato. 
El profesor s/p dijo que los verbos transitivos
Objeto   presentan objeto directo.
Con «que» y «si» 
directo 
v. tr. + prop. sub. s tácito /p
No sé si retornaré el domingo. 
(reemplace por Con pronombre s tácito p Todavía no han anunciado cuándo
/
“lo”) interrogativo  jugará la selección. 
Con cita textual  Juana s/p respondió: «Regresemos pronto». 
Complemento   
Nombre, verbo o de nombre  El temor de fallar s/p lo angustiaba. 
adjetivo
+
de adjetivo  s tácito /p Está feliz de acertar todas las
Preposición       respuestas.
+ 
Proposición de verbo  s tácito /p Soñaba con que alcanzaría la fama. 
subordinada
 


SEMANA 16
Lenguaje
EJERCICIOS
1. En la oración compuesta por subordinación, se encuentran, característicamente,

dos o más proposiciones con diferente valor sintáctico donde una de ella se
constituye en la proposición principal y la otra, en la subordinada. De acuerdo con
esta afirmación, marque la alternativa cuya estructura se corresponde con este tipo
de oración.
A) Le recetaron una medicación y retornó a su casa.

B) Un cura de Madrid está infectado con el COVID-19.
C) Rezaremos por la salud de nuestros compatriotas.
D) A pesar de que reforzaron la seguridad, se infectó.
2. De acuerdo con la función sintáctica que la proposición subordinada cumple en la

oración, se reconoce tres clases de oración compuesta por subordinación:
sustantiva, adjetiva y adverbial. Marque la alternativa oracional en la que la
proposición subordinada cumple la función adjetiva.
A) El Ministerio de Salud informó que extremará las medidas.

B) Ella fue becada para estudiar la lengua inglesa en el ICPNA.
C) La profesora que mañana viajará a Washington ganó una beca.
D) A pesar de todo, ellos pudieron conocer la ciudad de Arequipa.
3. La variada clasificación de la oración compuesta por subordinación responde a la

función específica que en ella cumple la proposición subordinada. Correlacione la
columna de oraciones compuestas por subordinación con la de su clasificación
correspondiente y marque la alternativa correcta.
I. Sunedu la sancionó por no mejorar su gestión. a. Adverbial temporal

II. Después de culminar los exámenes, salió. b. Adj. especificativa
III. Te prometo que en este verano viajaremos. c. Sustantiva OD
IV. Ellos tienen la información que el fiscal requiere. d. Adverbial causal
A) Ib, IIa, IIIc, IVd B) Id, IIc, IIIb, IVa

C) Id, IIa, IIIc, IVb D) Ib, IIc, IIId, IVa
4. La oración compuesta por subordinación adjetiva se clasifica en especificativa o

explicativa según la proposición subordinada sea capaz o no de restringir el
significado del conjunto de elementos designado por el núcleo nominal. De
acuerdo con esta presentación, señale la alternativa que corresponde a una
oración compuesta por subordinación adjetiva especificativa.

A) Mientras el Congreso discute, la corrupción aumenta.

B) El Gobierno peruano prorrogó el pago de impuestos.
C) Según las encuestas, el Congreso pierde credibilidad.
D) La película que vimos anoche era de ciencia ficción.
5. En la oración compuesta por subordinación adjetiva explicativa, la proposición

subordinada no restringe el significado del núcleo nominal sino introduce una
aseveración secundaria acerca de toda la frase nominal precedente. Marque la
alternativa que se corresponde con esta definición.
A) Desde que llegó Juana, ya no venden bolsas de plástico.

B) Aquellas personas que no se vacunaron están en peligro.
C) El Padre Matías, quien es sacerdote francés, nos bendijo.
D) Nosotros continuamos dictando clases porque es necesario.
6. La oración compuesta por subordinación adverbial supone el caso de toda una

proposición subordinada –sintáctica y semánticamente– en función de un
adverbio.
Señale la alternativa que cumple esta característica.
A) El Gobierno peruano propuso que se suspendieran las labores.

B) E. Cardenal fue un sacerdote que participó en la política
C) Había una extranjera que hablada de nuestra gastronomía.
D) Cuando soplan los vientos fuertes, se acerca la tempestad.
7. La oración compuesta por subordinación adverbial se clasifica, semánticamente,

por el tipo de circunstancia que la proposición subordinada le imprime al evento
verbal. Marque la alternativa que corresponde a la oración compuesta por
subordinación adverbial condicional.
A) Un agente de la policía llegó para imponer el orden.

B) Hay nuevos congresistas que no desean entrevistas.
C) Si ellos no toleran el nuevo medicamento, me avisan.
D) Cuando la prensa informa mal, genera nerviosismo.
8. La clasificación de la oración compuesta por subordinación adverbial tiene que ver

con el significado expresado en la proposición subordinada. De acuerdo con ello,
la oración compuesta por subordinación adverbial «se compró un sombrero para
protegerse de los rayos solares» es reconocida como
A) causal. B) de finalidad.
C) modal. D) locativa.
9. La oración compuesta por subordinación adverbial concesiva expresa la objeción o

dificultad para el cumplimiento del evento denotado por la proposición principal. De
acuerdo con ello, marque la alternativa que corresponde a esta clase de oración.

A) Después de los exámenes físicos, firmarán contrato.

B) Las pérdidas serán grandes porque no habrá fútbol.
C) A pesar de que ganaron, no lograron clasificarse.
D) Le tuvo que mostrar la pistola para lograr arrestarlo.
10. La oración compuesta por subordinación adverbial expresa una gama de

circunstancias en las que se desarrolla el evento verbal. Correlacione la columna
de oraciones compuestas por subordinación adverbial con la de su clasificación
correspondiente y marque la alternativa adecuada.
I. Con la intención de dialogar, solicitó una cita. a. Consecutiva

II. Cuando fue interpelado, no dijo la verdad. b. Condicional
III. Si se elimina las elecciones, habrá problemas. c. De finalidad
IV. Mintió tanto que ya no le creen nada. d. Temporal
A) Id, IIa, IIIc,IVb B) Ib, IIc, IIId, IVa C) Ic, IId, IIIa, IVb D) Ic, IId, IIIb, IVa
11. La oración compuesta por subordinación adverbial causal expresa el motivo o

razón del evento denotado por el verbo de la proposición principal. Señale la
alternativa que corresponde a este tipo de oración.
A) Cuando la razón retornó, sentí remordimiento.

B) Lo castigamos porque mostró desobediencia.
C) Seguí al delincuente sin que se diera cuenta.
D) Hizo tantas cosas malas que lo creían loco.
12. Señale la alternativa que presente empleo adecuado de este tipo de pronombre.
A) Regresaremos al parque cuando nos conocimos.

B) Son alumnos cuyo padres no colaboraron.
C) El arma con que disparó tenía balas de salva.
D) El alumno del que te hablé es muy puntual.

La oración compuesta por subordinación adjetiva y la oración compuesta por

subordinación adverbial
Subordinadas Especificativa: La predicación de la proposición subordinada
adjetivas comprende solo un subgrupo del universo denotado en el
antecedente (Publicaron las reglas que regirán el campeonato).
Explicativa: La predicación de la proposición subordinada
comprende a todas las entidades identificadas en el antecedente
(Así actúa Carla, quien es la esposa del rector.).
Temporal: Cuando den las doce, nos retiraremos.
Subordinadas Locativa: Mañana viajarán a donde se casaron.
adverbiales Modal: Jugaron como si no arriesgaran nada.
Causal: Se accidentó porque no previó los riesgos.
De finalidad: Llegaremos hoy para felicitarte.
Condicional: Si tú lo necesitas, te lo conseguiremos.
Concesiva: Aunque es inocente, no lo parece.
Consecutiva: Bebieron tanto que se embriagaron.


Semana N.º 17
Lenguaje
Uso de los signos de puntuación. El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos,
los paréntesis, el guion, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los
puntos suspensivos, la raya, las comillas, los corchetes.
EJERCICIOS
1. En los siguientes enunciados, represente la coma donde corresponde; luego escriba

a la derecha la clase de coma empleada.
A) Fue a conocer el río Jordán donde Jesús fue bautizado. __________

B) Para serte sincero el costo del libro me parece excesivo. __________
C) No estaba satisfecho con su trabajo así que renunció. __________
D) Perú a la Copa Mundial de Fútbol después de 36 años. __________
E) Aquellos afortunadamente previeron las consecuencias. __________
F) Vuelve pedacito de mi vida porque yo no sé vivir sin ti. __________
2. La coma explicativa se utiliza para encerrar incisos explicativos. El inciso puede ser
una palabra, frase u oración, cuya función es añadir alguna precisión o comentario
adicional sobre un antecedente nominal. Ejemplo, Cristóbal Colón, descubridor de
América, nació en Génova. Según ello, ¿en qué enunciados se debe aplicar estas
comas?
I. El ex secretario general de la ONU Javier Pérez de Cuéllar falleció a los 100 años.
II. Hoy interpretaremos el cuento infantil Paco Yunque del escritor César Vallejo.
III. Santa Bárbara en nombre de mi nación te pido que riegues tu sagrada bendición.
IV. Celina y Reutilio intérpretes de Pedacito de mi vida fue un dúo de música cubana.
A) I y II B) II y IV C) I y III D) I y IV
3. La puntuación establece relaciones sintáctico-semánticas entre las diferentes frases

del texto. Según esta definición, en el enunciado «mi amigo, Santiago, siempre juega
al fútbol los sábados», son correctas las afirmaciones
I. Semánticamente, Santiago es su único amigo.

II. «Santiago» constituye una aposición especificativa de «mi amigo».
III. Semánticamente, Santiago es uno de sus tantos amigos.
IV. «Santiago» constituye una aposición explicativa de «mi amigo».

A) I y II B) II y III C) I y IV D) III y IV
4. Según la Ortografía de la lengua española, la coma no debe quebrantar la estructura

oracional; es decir, la coma no se debe ubicar entre el sujeto y el verbo o entre el
verbo y su objeto directo. En ese sentido, ¿en qué enunciados se incumple esta
prescripción?
I. Donde hubo fuego, cenizas quedan.

II. Quien mucho abarca, poco aprieta.
III. A quien madruga, Dios lo ayuda.
IV. Mal de muchos, consuelo de tontos.
A) I y III B) II y III C) I y II D) III y IV
5. ¿En qué alternativa se debe colocar dos puntos para que las proposiciones
yuxtapuestas mantengan relación semántica de causa-efecto?
A) El contralor permanecerá en esta oficina ( ) ustedes se ubicarán en aquella.

B) Quieren ir al estadio Monumental para ver el clásico ( ) no tienen dinero.
C) Su mejor delantero se ha roto la pierna ( ) no podrá jugar mañana el partido.
D) Aprender idiomas es enriquecedor ( ) nos ayuda a comprender otras culturas.
6. El uso adecuado de los signos de puntuación facilita la comprensión de un texto

escrito. De acuerdo con este principio, puntúe el siguiente párrafo; luego cuantifique
solo las comas que se han requerido.
«El miércoles 18 de marzo a las 19 h la Real Academia Española RAE y la

Asociación de Academias de la Lengua Española ASALE presentarán el Glosario de
términos gramaticales en un acto institucional donde intervendrán el director de la
RAE y presidente de la ASALE Santiago Muñoz Machado la directora de la
Academia Ecuatoriana de la Lengua Susana Cordero y el académico de la RAE
Ignacio Bosque director de la obra».
A) Cinco B) Seis C) Siete D) Ocho
7. Considerando las normas establecidas en la Ortografía de la lengua española,

puntúe los siguientes enunciados; luego determine en qué alternativa se ha aplicado
más comas.
A) El tema Cisne cuello negro 1977 interpretado magistralmente por el espigado y

melodioso artista panameño Basilio es un canto a la integración al reconocimiento
de nuestras diferencias con otros seres y al amor.
B) El presidente de la República Martín Vizcarra anunció que el inicio de clases en
colegios privados y públicos se postergará hasta el próximo 30 de marzo.
C) Deberías haber visto amigo mío cómo los jóvenes en épicas jornadas y exponiendo
su vida liberaron al pueblo de la tiranía.
D) Presentó dentro del plazo reglamentario toda la documentación necesaria sin

8. Los signos de puntuación establecen relaciones lógicas, de sintaxis y de sentido, entre

los diferentes elementos del texto. Según esta caracterización, ¿qué enunciado
presenta uso adecuado de los signos de puntuación?
A) En el Mundial de España 1982, Teófilo Nene Cubillas no anotó un solo gol.

B) La película Joker fue creada por: Jerry Robinson, Bill Finger y Bob Kane.
C) Profesor, ¿son yeístas las personas que pronuncian igual: halla y haya?
D) Gladys está contentísima: clasificó a los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.
9. De acuerdo con el uso normativo de los signos de puntuación, señale los

enunciados que reflejan correctamente estas instrucciones.
I. En la pronunciación yeísta, la letra ll que representa el fonema lateral palatal de

llave se articula con la misma pronunciación que la letra y; es decir, como el fonema
palatal sonoro de yunque.
II. En la pronunciación yeísta, la letra ll, que representa el fonema lateral palatal de
llave, se articula con la misma pronunciación que la letra y, es decir, como el fonema
palatal sonoro de yunque.
III. Según el lingüista suizo Ferdinand de Saussure (1857-1913), el signo lingüístico
tiene dos componentes: significante y significado. El significante es una secuencia
de sonidos. El significado es el concepto.
IV. Según el lingüista suizo, Ferdinand de Saussure (1857-1913), el signo lingüístico
tiene dos componentes: significante y significado. El significante es una secuencia
de sonidos; el significado es el concepto.
A) II y III B) I y II C) II y IV D) I y IV
10. ¿Qué enunciados guardan estricta correspondencia con las reglas de puntuación
establecidas por la Real Academia Española?
I. «Los vendedores de frutas, verduras, fruta, ropa, calzado, etc., serán

desalojados de la vía pública», aseguró el alcalde de ese distrito.
II. La célebre obra literaria La palabra del mudo comprende los siguientes
cuentos: «Gallinazos sin plumas», «Alienación», etc.
III. Los vigilantes le dijeron que si deseaba entrar al supermercado, tenía que dejar
la mochila en los casilleros.
IV. Joaquin Phoenix, ganador del premio Oscar a mejor actor, manifestó: «Acusar a
la película Joker de glorificar la violencia, es absurdo».
A) I y IV B) I y II C) II y IV D) II y III
11. De acuerdo con lo estipulado en la Ortografía de la lengua española, determine qué

enunciado exhibe uso adecuado de los signos de puntuación.
A) ¿Qué pasa con el pez si se le saca del agua?, Humberto Grieve.

B) Olvidamos que: «El ciclo del agua y el ciclo de la vida son uno mismo».
C) Si no sueltas el pasado, ¿con qué mano agarras el futuro, Rosaura?
D) Optimistas, responsables y estudiosos así son los sanmarquinos.

12. Lea los siguientes enunciados; luego señale cuál de ellos exhibe uso adecuado de
los signos de puntuación.
A) El nombre uve es el único empleado en España; pero también es conocido y
usado en buena parte de América. Donde, no obstante, está más extendido el
nombre ve.
B) El nombre uve es el único empleado en España, pero también es conocido y
usado en buena parte de América, donde, no obstante, está más extendido el
nombre ve.
C) El nombre uve es el único empleado en España, pero también es conocido y
usado en buena parte de América; donde, no obstante, está más extendido el
nombre ve.
D) El nombre uve es el único empleado en España; pero también es conocido y
usado en buena parte de América, donde; no obstante, está más extendido el
nombre ve.
Ortografía de los signos de puntuación
Mari, ¿por qué llegas tarde? ¿Por qué llegas tarde, Iván?
Rosa, ¡qué calor hace aquí! ¡Qué calor hace aquí, Ana!
COMA Cristóbal Colón, explorador genovés, descubrió América.
Alejandra, quien es estudiosa, ingresó a San Marcos.
De vocativo Hoy es un día gris, lluvioso, frío y desapacible.
Incisos Mal de muchos, consuelo de tontos.
Enumerativa Llegué, vi, vencí.
Elíptica Mariela baila reguetón; José, salsa.
Adverbio oracional Lamentablemente, en Rusia 2018 no obtuvimos los
Ante conjunción resultados que esperábamos.
adversativa, ilativa, Estas palabras son sinónimas, es decir, significan lo
distributiva mismo.
Ante locuciones El equipo no jugó bien, sin embargo, ganó el partido.
coordinantes… El grupo salió al amanecer, pero no llegó a su destino.
El piso está resbaloso, conque (así que) ten cuidado.
El niño ya dormía, ya jugaba en el sillón.
Kenia, Cabo Verde, Egipto, etc., son países de África.
PUNTO Y COMA Fuimos a Chosica; hacía un calor espléndido.
Separa oraciones Visitaron Lima, la otrora Ciudad Jardín; Huánuco, la
yuxtapuestas, Ciudad del León, y Arequipa, la Ciudad Blanca.
enumeraciones que Perdió el ómnibus de siempre; por lo tanto, llegará tarde.
incluyen comas. Los jugadores entrenaron intensamente durante todo el
Ante conjunciones y mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el
locuciones… entrenador esperaba.
DOS PUNTOS Me dijo: «Me dormí en la ponencia de Rosario».
Expresa relación de El cigarrillo es perjudicial para la salud: produce cáncer.
causa-efecto Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos en ese auto.
(consecuencia). Traducir, corregir y editar: esas serán tus funciones.
Citas textuales Viajó a varios países: Francia, Italia, Finlandia y España.
Enumeración Barrabás no es una persona: es mi gato.
anticipada.
Oposición…

COMILLAS El poema «A un olmo seco» es fascinante.

El título de un El caldo de «gaína» estaba delicioso.
artículo, poema, No habrá «outsider» en estas elecciones municipales.
capítulo de un libro, El verbo «amar» es transitivo, pues exige objeto directo.
reportaje o José «Chemo» del Solar es el técnico de César Vallejo.
cualquier parte «Mejor me quedo en casa», pensé.
dependiente dentro Vizcarra dijo: «La Cumbre de las Américas fue un éxito».
de una «La Cumbre de las Américas fue un éxito», dijo Vizcarra.
publicación…
Daniel Defoe (1659-1731) es el autor de Robinson
PARÉNTESIS Crusoe.
Se usa para Toda su familia nació en La Habana (Cuba).
intercalar una La ONU (Organización de las Naciones Unidas) se creó
aclaración si el el 24 de octubre de 1945.
inciso es de escasa La Organización de las Naciones Unidas (ONU) se creó
relación con el texto el 24 de octubre de 1945.
circundante… Se necesita profesor(a) para la asignatura de Historia.
Shakira (la novia del futbolista) nació en Barranquilla.
«La Cumbre de las Américas —dijo Vizcarra— fue un
RAYA éxito».
Separa incisos. Esperaba a Héctor —un gran amigo—; pero no vino.
Se emplea en —¿Cuándo volverás?
intervención de —No tengo ni idea.
cada uno de los —¡No tardes mucho!
interlocutores de un —No te preocupes. Volveré pronto.
diálogo… —Espero que todo salga bien— dijo Ana con gesto
ilusionado.
GUION Anti-OTAN, anti-Mussolini, pro-Obama, sub-21, super-8.
El prefijo se Ex alto cargo, vice primer ministro, anti Naciones Unidas,
escribirá con guion ex chico de los recados, pro derechos humanos,
cuando la siguiente ex primer ministro…
palabra comience
con mayúscula, Eso está en las páginas 24-26 del libro.
sigla o número. Clorinda M. de Turner (1852-1909) nació en el Cuzco.
En cambio, irá El análisis lingüístico-literario será del Lazarillo de
separado si afecta Tormes.
a varias palabras
que se comportan
como una unidad.


SEMANA 18
Lenguaje
EJERCICIOS
El discurso escrito. El texto: definición y características. Contexto y situación. El

parafraseo. Cohesión y coherencia. Uso de referentes y conectores.
1. Teniendo en cuenta que debe existir una relación apropiada entre los conectores
de un texto para que las ideas que se presenten en él evidencien sentido y
coherencia, elija la alternativa cuyos conectores, según el contexto, completa
adecuadamente el siguiente enunciado.
«______________ que mi hermano desea participar en la jornada de limpieza de
la ciudad, no podrá hacerlo ______________ está con descanso médico».
A) A pesar - por que B) A pesar de - porque
C) Pese a - ni D) Aun - por lo tanto
2. Existen diferentes criterios de clasificar a los conectores discursivos. Uno es de
acuerdo a su significado; por ejemplo, existen los adversativos, explicativos,
recapitulativos, etc. Según lo mencionado, qué alternativa presenta de manera
correcta la clasificación de los conectores subrayados en el siguiente texto:
«La limpieza puede realizarse empleando diferentes métodos, así tenemos, los
físicos (empleo de calor, restregado, limpieza al vacío, entre otros) y los químicos
(uso de detergentes alcalinos o ácidos); de este modo, lograremos la adecuada
desinfección de nuestros alimentos».
(Adaptado de
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=10822:2015-
establecimiento-mantenimiento-limpieza-desinfeccion&Itemid=42210&lang=es)
A) Concesivo y digresivo B) Explicativo y aditivo

C) Reformulador y aditivo D) Ejemplificativo e ilativo
3. Considerando que un texto debe evidenciar coherencia y cohesión, correlacione

ambas columnas y seleccione la opción que presenta la correspondencia
adecuada.
I. Ese carro no pasó la revisión técnica anual, _________, ya no podrá circular.
II. Luis, _________ cuidar tu salud mental, duerme entre 6 u 8 ocho horas diarias.
III. Ella administra una empresa textil, ___________, es una youtuber muy
famosa.
IV. Ana, _________ no haya ningún inconveniente, el domingo se realizará la
feria.

a. siempre que
b. asimismo
c. con el fin de
d. por consiguiente
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Id, IIb, IIIc, IVa

C) Id, IIc, IIIb, IVa D) Ib, IIc, IIId, IVa
4. En el enunciado «todos no recibieron la indumentaria necesaria, aun así, lograron

participar en la maratón», el conector «aun así»
A) contrapone los enunciados que se presentan dentro del texto leído.

B) evidencia un obstáculo que no impide el cumplimiento de lo dicho.
C) condiciona una idea en relación a otra mencionada anteriormente.
D) enlaza ideas que son similares y añade una nueva información.
5. Un conector discursivo sirve para enlazar las ideas, con la finalidad de brindar
cohesión y coherencia a un texto. Según lo leído, identifique la alternativa que
muestra un empleo incorrecto del conector subrayado.
A) Ayer fue un mal día. Con todo, felizmente, no perdió el buen ánimo.
B) Queremos escucharte, puesto que tu punto de vista es importante.
C) Conducía de manera imprudente, por ello, no va a ser sancionado.
D) Debía presentar su propuesta, sin embargo, se olvidó de hacerla.
6. El conector condicional es aquel que expresa el requisito que debe realizarse para
que se realice el evento mencionado en la idea principal. Según esta aseveración,
indique la alternativa que contiene dicha clase de conector.
I. Siempre y cuando pague a tiempo, realizaré todo el trabajo.
II. Como no paraba de llover, nos quedamos toda la noche ahí.
III. Como no te esfuerces lo necesario, no conseguirás el premio.
IV. Las tareas están repartidas, es decir, cada uno sabe qué hacer.
A) I y II B) II y IV C) I y III D) III y IV
7. En el enunciado «durante su permanencia en el hospital, los médicos hicieron

denodados esfuerzos por lograr su mejoría. Es así, que, después de unas
semanas, el paciente pudo salir del nosocomio gozando de buena salud»,
observamos que las palabras subrayadas, para evitar la redundancia, han
recurrido al recurso denominado
A) referencia. B) sinonimia. C) elipsis. D) paráfrasis.
8. El texto «las bacterias, que se encuentran en casi todas las partes de la Tierra, son
organismos procariotas unicelulares. Estas son vitales para los ecosistemas del
planeta. Algunas especies pueden vivir en condiciones realmente extremas de
temperatura y presión. El cuerpo humano está lleno de bacterias. La mayoría de
ellas no nos producen ningún daño, al contrario, algunas son beneficiosas. Solo
una cantidad relativamente pequeña de especies son las que causan
enfermedades.» (Adaptado de https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Bacteria) es
clasificado como

A) narrativo B) expositivo. C) lírico. D) argumentativo.
9. «Los jabones antibacteriales nos hace sentir protegidos; sin embargo, debo decir
que esto no es así. Si los jabones contienen triclosán en una cantidad no permitida
nos expone a mayores riesgos en la salud, pues estamos más expuestos a sufrir
de alergias, debido a la reducción de la exposición a las bacterias, necesaria para
el desarrollo y funcionamiento del sistema inmunológico. En vista de ello, es
recomendable evitar adquirir jabones que no contengan dicha sustancia».
El texto leído se puede clasificar como
A) narrativo. B) descriptivo. C) expositivo. D) argumentativo.
10. Lee el siguiente texto y seleccione la alternativa que lo clasifique.
«El jaguar es un animal robusto y musculoso, su peso oscila entre 56 y 96

kilogramos. La longitud de este félido varía entre 162 y 183 cm y la cola puede
añadir unos 75 cm más. Su altura hasta los hombros es de unos 67-76 cm. Su
cabeza es voluminosa y con una mandíbula prominente; el color de sus ojos varía
de un tono amarillo oro a un amarillo verdoso y sus orejas son relativamente
pequeñas y redondeadas». (Adaptado de http://deanimalia.com/selvajaguar.html)
A) Narrativo. B) Descriptivo. C) Expositivo. D) Argumentativo.
11. La cohesión se relaciona con diversos recursos o mecanismos que se utilizan para
conectar las distintas ideas que conforman un texto. Considerando lo expuesto,
marque la alternativa que correlaciona adecuadamente las columnas de los
enunciados y sus recursos de cohesión.
I. Juan presentó un proyecto a su comunidad. Él espera que lo tomen en cuenta.

II. Ahora solo me traslado en bicicleta, pues es un medio de transporte ecológico.
III. En primer lugar, subrayaré las ideas principales, luego realizaré un resumen.
a. Conexión
b. Hiponimia
c. Referencia
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIa, IIIc C) Ic, IIa, IIIb D) Ic, IIb, IIIa
12. Los conectores son unidades que, a nivel del discurso, funcionan como enlaces.
Seleccione qué conector discursivo, según el contexto, brinda adecuación y
coherencia al siguiente texto.
«La educación virtual consiste en el intercambio de información entre docente y

alumnos, ya sea por correo electrónico o plataformas especialmente creadas para
tal fin. En este tipo de educación, se puede trabajar de manera asincrónica;
_________, el alumno no coincide en tiempo ni espacio virtual con el docente o
compañeros para el desarrollo de sus actividades».
(Adaptado de https://www.universia.edu.pe/a-cua-l-diferencia-educacian-online-educacian-virtual-
educacian-distancia/aprovecha-internet-estudiaonline/at/1142658)

A) dicho esto B) es decir C) no obstante D) ahora bien
DISCURSO ESCRITO
(Tomado de Álvarez, Gerardo. 2001, Textos y Discursos, ed. Universidad de

Concepción)
TEXTO DISCURSO
El texto es una configuración lingüística que El discurso es la emisión concreta de un
resulta, por una parte, de operaciones texto, por un enunciador determinado, en
enunciativas que realiza el locutor y, por otra una situación de comunicación
parte, de operaciones seriales que permiten determinada.
a este mismo locutor conectar las oraciones La relación (con el texto) es inextricable:
individuales para constituir secuencias no puede haber discurso sin un texto del
cohesivas y coherentes. discurso. El texto funciona como discurso
PROPIEDADES DEL TEXTO en una situación determinada. Como lo
Coherencia Cohesión dice J.-M. Adam (1990: 23), «Se puede
Refleja la relación Conecta hacer una ecuación admitida hoy en
entre la idea principal adecuadamente las forma generalizada: el discurso es el texto
y las secundarias. Es diferentes partes del más las condiciones de producción».
una característica que texto (frases,
engloba todo el texto. proposiciones, etc.).
TIPOS DE TEXTO
Narrativo Descriptivo Dialogado Expositivo Argumentativo
Intención Relata Detalla cómo Reproduce Explica y Defiende ideas
comunicativa hechos que son los literalmente transmite y expresa
pasan a objetos, las las información opiniones.
personajes. personas, palabras de de forma
los lugares, los objetiva.
los animales, personajes.
los
sentimientos
y las
situaciones.
Responde a ¿Qué ¿Cómo es? ¿Qué ¿Qué y por ¿Qué pienso?
ocurre? dicen? qué es así? ¿Qué piensas?
Modelos Novelas, Guías de Piezas Libros de Artículos de
cuentos, viajes, teatrales, texto, opinión, críticas
fábulas, cuentos, diálogos en artículos de
noticias novelas narraciones divulgación,
, textos
entrevistas científicos
Cuadro tomado y adaptado de https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2016/05/clases-de-textos.html

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES DISCURSIVOS

Nueva gramática de la lengua española (2010, p. 597)
Existen muchas clasificaciones de los conectores discursivos, la que se presenta a
continuación recoge los grupos fundamentales:
1. ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad, además,
análogamente, aparte, asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad, es
más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.
2. ADVERSATIVOS Y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, (antes) al contrario, antes
bien, después de todo, empero, en cambio, eso sí, no obstante, por el contrario,
sin embargo, todo lo contrario.
3. CONCESIVOS: así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas {formas
~ maneras}, de todos modos, en cualquier caso.
4. CONSECUTIVOS E ILATIVOS: así pues, consiguientemente, de {este ~ ese} modo, en
consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues.
5. EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea.
6. REFORMULADORES: dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra
{forma ~ manera}, de otro modo, más claramente, más llanamente, hablando en
plata.
7. EJEMPLIFICATIVOS: así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia.
8. RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir.
9. RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en
fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra,
resumiendo, total.
10. DE ORDENACIÓN: a continuación, antes {de ~ que} nada, de {una ~ otra} parte, en
{primer ~ segundo…} lugar ~ término, finalmente, para empezar, para terminar,
primeramente.
11. DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien.
12. DE DIGRESIÓN: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, entre paréntesis, por
cierto.

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

1. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas o

A) metalingüística. B) expresiva. C) representativa. D) fática.

2. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas, pero

I. ¡Desgraciadamente, el coronavirus ya llegó al Perú!

3. La comunicación humana es un fenómeno social que consiste en la transmisión

4. Cuando el lenguaje cumple función metalingüística, el constituyente de la

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

gramatical). En concordancia con esta aseveración, ¿en cuál de los siguientes

A) ¿Sabes cómo se formó la palabra “coronavirus”, Alejandro?

5. En la estructura del fenómeno lingüístico, sus constituyentes lenguaje, lengua,

6. En la comunicación humana, la descodificación verbal es un proceso psicológico

Hermosa flor eres tú.

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

A) solo algunas lenguas cambian en el tiempo y en el espacio.

11. En la comunicación escrita, un texto en dialecto estándar es garantía de unidad

A) Marcelina viajó muy nerviosa con Jacinto.

A) La eminente llegada del coronavirus está causando pánico en la población.

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

A) multicultural. B) monolingüe. C) multidialectal. D) multilingüe.

2. Una familia lingüística es un conjunto de lenguas emparentadas genéticamente. En

A) Francesa, íbera, sarda

3. El «préstamo lingüístico» consiste en la transferencia de elemento lingüístico,

I. El árabe es la lengua tradicional de los musulmanes.

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

4. El bilingüismo es un fenómeno que surge cuando hay contacto de lenguas y consiste

A) amerindias están ampliando su área dialectal.

A) Quechua, yagua, urarina B) Huitoto, aimara, culina

A) carecen de estructura interna (gramática).

A) El chasqui fue un mensajero en el Imperio Incaico.

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

8. Lea el siguiente texto y responda la pregunta.

“La norma de cada país hispanoamericano difiere de la de otros: México no aceptaría

A) todos los dialectos regionales del castellano son homogéneos.

A) Interpretaron un melancólico yaraví en el campus.

De lectura del texto anterior se puede inferir que

A) el habla culta de Madrid es la considerada legítima.

A) Arturito está con una enfermedad incurable.

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

12. El enunciado expresado en dialecto estándar debe estar estructurado en concordancia

A) Dora y Inés están asustados porque ellos lo han amenazado.

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

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Gramática: concepto y estructura. Clases de gramática: normativa y descriptiva.

I. Dile de que estudie con ahínco.

2. Considerando que los fonemas vocálicos de la lengua española son sonoros,

Semana Nº 3 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

I. /ɵ/ Eres muy seloso

A) I, II B) II, III C) III, IV D) II, IV

4. Según los criterios de clasificación «modo» y «punto» de articulación y «vibración» o

I. /m/ a. vibrante alveolar sonoro

5. «Durante la descripción y clasificación de las vocales del español, se puede

A) II, IV B) I, II C) I y III D) III y IV

6. Los fonemas consonánticos se clasifican según tres criterios. Uno de ellos es el

A) Esto contiene una combinación prohibida.

Semana Nº 3 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2