Colegio Sierra Morena Curva IED

REVISIÓN DEL CURRICULO Y ADECUACIÓN TRANSITORIA

SEGUNDO SEMESTRE 2020

ADECUACIONES PEDAGOGICAS EN ARTISTICA

 Acceder a la conectividad para poder ingresar a las clases virtuales.

 Darle cobertura a toda la comunidad educativa para que se les pueda facilitar el servicio educativo a nivel virtual.
 Continuar generando los espacios de capacitación extendiéndolos a toda la comunidad educativa en el manejo de esta nueva plataforma Microsoft
Cuáles son las Teams.
Necesidades  Crear hábitos saludables y cuidado del cuerpo para que puedan contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa.
prioritarias de  A través de las actividades lúdicas los estudiantes puedan reflejar los valores de respeto, tolerancia, diálogo, negociación para la sana y armoniosa
nuestro colegio convivencia y la resolución pacífica de los conflictos
Objetivo Reestructurar los procesos de enseñanza establecidos en el colegio SIERRA MORENA CURVA IED, mediante la adaptación del currículo a aprendizajes
esenciales e imprescindibles que requieren los estudiantes como respuesta a la situación de emergencia sanitaria actual y al proceso de transición armónica
hacia los estándares determinados por el MEN en el momento de regresar a la presencialidad.
Tipo de encuentro 4 horas semanales sincrónicas - clase virtual
Sincrónicas: 20 horas semanales cuatrodiarias 3 horas asincrónicas. actividades en clase
¿Cómo pueden Asincrónicas, mixta 15 horas/10 semanales 3 diarias Asesoría
ser las clases

no presenciales?
Secuencia de las sesiones de clase
Inicio motivación
Desarrollo actividad practica Reflexión, dinámica a través de un juego, desarrollo del tema central de la clase por medio
Cierre conceptualización de la actividad práctica, evaluación cualitativa, retroalimentación de la clase vista, y cierre.

 Microsoft Teams (migración progresiva) Vídeos de YouTube, Correos Electrónicos,

Herramientas tecnológicas Tutoriales, presentaciones en Power Point.

Criterios para la ADAPTACIÓN MALLA CURRICULAR BÁSICA PRIMARIA

elección de los 
contenidos ASIGNATURAS: DANZA, MÚSICA, ARTES PLÁSTICAS
1,
Imprescindibles
COMPETENCIAS
2. Esenciales
3. Significativos 1. EXPRESIVA CORPORAL Y PRAXEOLÓGICA SENSIBILIDAD Y APRECIACIÓN ESTÉTICA 3 COMUNICATIVA.
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GRADO 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º

QUE LINDO MI FOLKLOR QUELINDO MI FOLKLOR AIRES DE MI TIERRA AIRES DE MI TIERRA AIRES DE MI TIERRA
Estaba el negrito aquel Estaba el negrito aquel makerule makerule makerule
2. Memoria corporal y artística; Nociones Historia del Arte. Nociones historia del arte. Arte Nociones historia del arte. Arte Neo Nociones Historia del Arte (El
Arte Rupestre Rupestre. Curiosidades impresionista. Curiosidades Renacimiento)
Ejecución de movimientos acorde a S secuencia rítmica y Color
Memoria auditiva y Expresiva. rondas infantiles llevando pulso y Teoría del color. Clasificación Curiosidades de la Pintura La Mona
acento Texturas. Clasificación. lisa del artista Leonardo Da Vinci
Trabajo de memoria auditiva, corporal
y visual. Elaboración de instrumentos Secuencia rítmica y Color
de percusión menor sencillos usando Teoría del color. Clasificación. Secuencia rítmica y Color
Ritmo y Color Teoría del Color. Isaac Newton. La magia de los colores. material reciclado para danza maque
rule y vestuario. Región Pacífico
Ejecución de movimiento Técnicas pictóricas y manuales.
sincronizado, audición y exploración (Plastilina, papel creando texturas, Aplicación de técnicas pictóricas y
musical de la canción el negrito aquel reciclaje, títeres) Aplicación de manuales en ambientación para danza Trabajo de memoria auditiva, visual y
técnicas pictóricas y manuales en maquerule corporal.
ambientación y vestuario para danza Técnicas pictóricas y manuales.
Técnicas pictóricas y manuales. El negrito Aquel. Región Caribe Técnicas pictóricas y manuales. (Plastilina, De collage, papeles,
exploración tonal por medio de la voz
(Plastilina, papel creando texturas, (Puntillismo, Plastilina, Esgrafiado, reciclaje
por medio de canciones de la región
reciclaje, títeres) pacifica reciclaje).

Elaboración de instrumentos
Folclor colombiano: Costa pacífica
Aplicación de técnicas pictóricas y manuales en ambientación y vestuario para musicales de percusión menor
Pre danza: juegos coreográficos y
danza El negrito Aquel. Región Caribe Composición. sencillos por medio de material
reciclable para danza maque rule y
vestuario. Región Pacífica.
Secuencia rítmica y color Trabajo de memoria auditiva y visual
pulso y acento, ejercicios por medio por medio de rondas infantiles de la Trabajo de memoria auditiva, visual y
de rondas infantiles, de la región región caribe. corporal.
caribe
Pre danza y Composición Folclor colombiano: Costa pacífica
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Pre danza: juegos coreográficos y

Composición.
GRADO 6º GRADO 7º GRADO 8º GRADO 9º GRADO 10º
FESTEJO MI CULTURA FESTEJO MI CULTURA SOY HERENCIA Quítate de mí SOY HERENCIA
Tamarindo seco Tamarindo seco escalera Quítate de mí escalera ARTE Y CULTURA
Ritmo y Estilo Expresión corporal y movimiento. Nociones de historia del Arte
juegos de memoria auditiva por medio de canciones región caribe
Gestualidad y Creaciones 2. Expresionismo; Recorrido virtual
Artísticas. exploración tonal por Museo Edward Much en Oslo
Memoria corporal y Color Nociones de Arte. Barroco. Análisis de medio de la voz por medio de Expresión corporal y movimiento
ejecución de ejercicios musicales la obra pictórica las Meninas canciones de la región pacifica ejecución y entonación de la canción
usando la memoria auditiva y de de la región pacifica, mezclando con
entonación Nociones del arte impresionismo la percusión vocal
Nociones Historia del Arte Teoría del color. Clasificación. aplicado Nociones de Historia del Arte. El Artista Edward Much. Curiosidades
(El Renacimiento) Teoría del Color. Simetría y Asimetría en paisajes en perspectiva. cubismo: Recorrido virtual, Vamos al obra El Grito.
Círculo Cromático Teoría del color. Círculo cromático. museo Picasso.

Curiosidades de la Pintura La Mona El collage en el Arte. Artistas. Pablo 4. Teoría del Color. Círculo
lisa del artista Leonardo Da vinci Picasso y Georges Braque. Cromático.

Memoria auditiva y del Arte Memoria corporal y del arte.

elaboración de instrumento de percusión menor sencillo por medio de material 5. Perspectiva con un punto dos y
reciclable para danza fandango Tamarindo Seco. Elaboración de instrumento de percusión menor sencillo por medio de material tres puntos de fuga.
reciclable para danza currulao Quítate de mí escalera.
Expresión corporal y movimientos Artísticos. Ritmo, coordinación y Expresión Técnica de la tinta sobre papel
. periódico. Exposición.
4. Elaboración de mándalas fáciles, 4. Perspectiva con un punto, dos Colores planos y colores generando Técnicas pictóricas y manuales.
aplicando colores primarios y 4. Armonía en flores y paisajes. 5. puntos de fuga. volumen. Collage recreando una (Técnica del tríptico, periódico,
secundarios Superpuestos. historia mosaico, reciclaje).
. Caligramas (Poema visual, con Colores Neutros aplicados en paisajes Paisaje aplicando las técnicas de Región Pacífica. Quítate de mí
colores) en perspectiva pintura y con relieve escalera. Currulao- Dance Hall
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Técnicas pictóricas y manuales. Técnicas pictóricas y manuales. Aplicación de técnicas pictóricas y

(Técnica del Ecolín sobre papel (Técnicas de pintura, trazo libre, manuales en ambientación y
6. Perspectiva con un punto de fuga. Aplicando colores cálidos y fríos Propalcote, manchas mágicas en estarcido, espuma, goteo, papel vestuario para danza currulao
siluetas) maché, collage). Quítate de mí escalera
7. Técnicas pictóricas y manuales.
(Kirigami, Tajalápiz, Origami, Región Caribe. Tamarindo Seco. Región Pacífica. Quítate de mí escalera. Currulao- Dance Hall
Caligramas).
Folclor colombiano, conceptualización, pasos básicos y ambientación Folclor colombiano, conceptualización, pasos básicos y ambientación
Aplicación de técnicas pictóricas y manuales en ambientación y vestuario para
danza currulao Quítate de mí escalera.
. Aplicación de técnicas pictóricas y manuales en ambientación y vestuario para
danza fandango Tamarindo Seco.
ENFOQUE PEDAGÓGICO Y METODOLOGICO ENFOQUE LÚDICO KINESTÉSICO SOCIAL

El área de Educación Física y Artística contribuye esencialmente a conocer e interactuar con el mundo físico que nos permite afrontar la realidad, tanto en sus aspectos
naturales como en los generados por la acción humana. El conjunto de contenidos relativos a las actividades físicas al aire libre y a la salud ofrecen la posibilidad de analizar y
conocer mejor la naturaleza y la interacción del ser humano con ella, desarrollando a su vez la capacidad y la disposición para lograr una vida saludable.

Con este enfoque contribuimos a: Mejorar la calidad de vida, el uso responsable de los recursos naturales, la preservación del medio ambiente, la vivencia en valores y códigos
éticos, la adquisición de hábitos saludables, cuidado del cuerpo, higiene postural, sedentarismo y alimentación equilibrada, uso adecuado y aprovechamiento del tiempo libre.
Forma parte también de esta competencia la adecuada percepción de uno mismo y del espacio físico en el que nos movemos y la habilidad para interactuar con él: moverse en
él, orientarse y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posición. Desde todas estas ópticas, el área ocupa un lugar relevante en el desarrollo de esta
competencia, reflejadas en los objetivos, contenidos, desempeños y criterios de evaluación del área.
Así mismo, el área contribuye de forma esencial al desarrollo de la competencia social y ciudadana ayudando a aprender a convivir, desde la elaboración y aceptación de las
reglas, desde el respeto a la autonomía personal, la participación y la valoración de la diversidad. Las actividades dirigidas a la adquisición de las habilidades motrices
requieren la capacidad de asumir las diferencias, así como las posibilidades y limitaciones propias y ajenas. El cumplimiento de la norma en el juego colabora en la aceptación
de códigos de conducta para la convivencia. Las actividades físicas competitivas pueden generar conflictos en los que es necesaria la negociación, basada en el diálogo, como
medio de resolución.
Junto a estas consideraciones, la inclusión en el currículo de un bloque de contenidos sobre actividad física, salud y educación en valores, es muestra del compromiso que el
área adquiere para desarrollar valores como la paz, la igualdad de oportunidades para ambos géneros, la salud, el medio ambiente, la interculturalidad, el respeto mutuo que
cimientan la convivencia humana. La Educación en valores se nutre y condiciona las distintas esferas en las que se desenvuelve el ser humano: lo personal, lo relacional y lo
ambiental.

https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/14269/1/UPS-CT007019.pdf.

ENFOQUE DE GAMIFICACIÓN: EL APRENDIZAJE DIVERTIDO

La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para
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absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos. Este tipo de aprendizaje gana terreno
en las metodologías de formación debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva
en los estudiantes. El modelo de juego realmente funciona porque consigue motivar a los estudiantes, desarrollando un mayor compromiso e incentivando el ánimo de
superación constante.

https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/.

EVALUACION
Evaluación cualitativa, participación y asistencia en la clase virtual, retroalimentación cualitativa del proceso de todos los estudiantes hasta de los que no cuentan con conectividad y que
desarrollan las guías de aprendizaje, autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación.
ELABORO REVISO
NOMBRE Beatriz Elena Ramírez Velásquez NOMBRE Rosa Patricia Poveda
CARGO Jefe área artística CARGO Coordinadora Académica

FIRMA FIRMA
NOMBRE PROYECTO ACTIVIDAD ACTIVIDADES FECHA A GRADO RESPONSABLE
SOCIALIZACION CON REALIZAR
OTRAS INSTITUCIONES
TIEMPO LIBRE ACTIVIDAD Muestra Artística 06 de noviembre Primaria y bachillerato Docentes del área de Artística y
RECRE-ARTE Integral de las Educación Física.
asignaturas de Danzas,
Educación Física, Artes
Plásticas y Música.
Con invitación Instituciones
Educativas.
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