PRÁCTICA DE LABORATORIO

ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

PRESENTADO POR:

LESLY DAYANA PEÑA DAZA

HUGO ALBEIRO GÓMEZ RODRÍGUEZ

MARIA ALEJANDRA SALAMANCA AVENDAÑO

JORGE MARIO ROJAS GÓMEZ

ASIGNATURA:

VIBRACIONES Y ONDAS

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

FACULTAD DE INGENIERÌA AMBIENTAL Y CIVIL

SEDE- DUITAMA

DUITAMA- BOYACA

2020
 Parte 1.

1. Mira la puerta de un horno microondas.

Describa la estructura de la puerta.

Se compone de Vidrio y metal cuenta con una rejilla en la parte central que

permite la observación hacia el interior del microondas

¿Por qué hay una rejilla metálica en la puerta?

Los cristales, por ser transparentes, dejan pasar la luz a través de ellos, así como

dejan pasar otras ondas electromagnéticas. Por eso si los microondas tuvieran

un cristal en vez de una rejilla estas ondas electromagnéticas lo atravesarían.

La puerta del microondas está hecha concretamente de un metamaterial

(material artificial que presenta propiedades electromagnéticas inusuales). No

es una rejilla, sino una serie de resonadores circulares hechos de material

metálico, que hacen dos funciones fundamentales:

 Permitir la transparencia del cristal de vidrio de la puerta y poder ver el

alimento.

 Transformar el cristal en una pared eléctrica perfecta en esa frecuencia sin que

sea una pared conductora perfecta en DC (corriente directa), manteniendo las

propiedades dieléctricas del vidrio.

 ¿Cómo se compara el tamaño de los agujeros en la rejilla con las longitudes

de onda de las microondas utilizadas en los hornos?

Sin embargo, por los agujeros de la rejilla no caben las ondas del microondas

puesto que estas son de 12,5 centímetros, mientras que los agujeritos tienen tan

sólo unos 2 milímetros, por eso la energía no se escapa del

microondas calentando el resto de la cocina.

¿Cuál es esta longitud de onda?

Longitudes de onda de 10-1 m a 10-4 m; frecuencias entre 109 y 1012 Hz

2. El microondas, su funcionamiento y partes.

¿Qué es un microondas?

Un microondas es un pequeño horno eléctrico que se emplea en la cocina para

calentar alimentos. Funciona generando ondas electromagnéticas a una

frecuencia de generalmente 2,5 GHz.

Descubrimiento

En el año 1946, el doctor Percy Spencer (ingeniero de Raytheon Corporation)

hacía una investigación sobre el radar. Al probar un tubo al vacío que se

llamaba magnetrón, descubrió que el chocolate que guardada en su bolsillo se

derritió.

Surge la sospecha en el doctor Spencer que las ondas causadas por el tubo al

vacío eran las causantes del efecto en el chocolate. Para comprobar esta teoría,
colocó granos de maíz para palomitas cerca del magnetrón. Pudo observar

como el maíz explotaba y se convertía en palomita de maíz.

El doctor Percy Spencer elaboró una caja de metal que tenía una abertura por

donde entraban las ondas del magnetrón. El metal confinaba las microondas, ya

que la energía producida por el campo electromagnético aumentaba. A finales

del año 1946, la compañía Raytheon pidió una patente que le permitiera usar las

microondas para calentar alimentos. Estos fueron los inicios del popular horno

microondas de la actualidad.

¿Para qué sirve un microondas?

El uso principal de este electrodoméstico es calentar alimentos. Cuando la

industria de alimentos conoció toda la capacidad del horno microondas

comenzó a deshidratar verduras, tostar frutos secos y café, descongelar carne

etc…

Partes del microondas

Un magnetrón que se encarga de emitir pequeñas ondas de alta frecuencia,

consiste en una caja metálica con un pequeño hueco que contiene un filamento

que se calienta a una temperatura muy alta. El filamento cuando está muy

caliente empieza a emitir electrones, y el voltaje acelera el movimiento de los

electrones y una caja de resonancia que permite que se forme una onda

estacionaria.

La presencia de un potente imán hace que lo electrones giren y es este

movimiento lo que produce la microonda. Los electrones que se generan como

microondas viajan a través del ventilador y rebotan en diferentes direcciones

hasta que impactan con el alimento.

El interior del microondas está completamente recubierto de metal. Esto es con

el fin de reflejar la radiación en el metal y así no dejar escapar los electrones.

Esta condición particular del microondas lo hace más eficiente y es una forma

de proteger a los usuarios de las ondas

 Funcionamiento del microondas

En el interior del microondas se encuentra un dispositivo eléctrico que se llama

magnetrón. El magnetrón es el encargado de producir las microondas de alta

intensidad y las dirige directo a un ventilador.

Las ondas que llegan al ventilador son dirigidas al compartimiento en donde se

coloca la comida. Las ondas generan calor en los líquidos que contienen los

alimentos (o que se les incorpora cerca) y estos se calientan en general.

El microondas, electrodoméstico usado en la cocina, funciona convirtiendo

energía eléctrica en energía electromagnética. Gracias a las ondas de alta

frecuencia que genera, estas inciden en el líquido de los alimentos (a nivel

molecular) haciendo que aumenten su temperatura.

3. Cuando enciendes una cerilla, ves una luz mayormente naranja; cuando

enciendes una estufa de gas, ves una luz azul. ¿Por qué los colores son

diferentes? ¿Qué otros colores están presentes en estos? ¿Qué relación hay

con ondas electromagnéticas?

Estos fenómenos de cambio de color se presentan debido al ESPECTRO

ELECTROMAGNETICO, que es la distribución energética del conjunto de

ondas electromagnéticas.

Las ondas electromagnéticas se pueden clasificar y ordenar de acuerdo a sus

diferentes longitudes de onda y frecuencias.

Según el anterior gráfico se ve que solo una pequeña fracción de las diferentes

clases de radiación hacen parte del espectro visible. En la parte derecha se

evidencia las clases de energía que tienen menor frecuencia y por lo tanto

mayor longitud de onda (Incluyen los rayos infrarrojos IR, ondas de calor

emitidas por cuerpos térmicos, radiación de microondas y ondas de radio), estas

radiaciones no son dañinas debido a su baja frecuencia. A la izquierda del

espectro visible se encuentran las clases de radiación que presentan frecuencias

extremadamente altas y por lo tanto mucha energía (Incluyen los rayos

ultravioleta UV, los rayos X y los rayos Gamma), estas radiaciones si son

dañinas, por lo que es importante el uso de bloqueador solar para protegernos

de los rayos UV. Los rayos Gamma son los más dañinos ya que son los más

altos en frecuencia y energía, pero afortunadamente la atmosfera absorbe estos

rayos para que no puedan llegar a la Tierra.

 Pero, los colores del espectro visible (colores espectrales) se dan de acuerdo a

su LONGITUD DE ONDA (wavelenght) y su INTERVALO DE

FRECUENCIA (frequency interval) como se muestra en la siguiente tabla.

Por lo tanto, la diferencia entre el color que da la cerilla y el que da la estufa de

gas se ve determinado debido a su longitud de onda.

4. Da un ejemplo de resonancia en la recepción de ondas electromagnéticas.

RESONANCIA MAGNÉTICA DE LA CABEZA

Es un estudio seguro e indoloro en el cual se utiliza un campo magnético y

ondas de radio para obtener imágenes detalladas del cerebro y el tronco

encefálico. En la resonancia magnética no se utiliza radiación y ésta es una

de las diferencias que tiene con la tomografía computada (también

denominada “tomografía axial computada”). El equipo de resonancia consta

de un gran imán en forma de anillo y un túnel.

5. Ilustre que el tamaño de los detalles de un objeto que puede detectarse con

ondas electromagnéticas está relacionado con su longitud de onda,

comparando detalles observables con dos tipos diferentes (por ejemplo,

radar y luz visible o infrarrojos y rayos X).

 Ondas de radio
 (Rayos x)
 La longitud de onda y su frecuencia se relacionan fácilmente a partir de

la velocidad a la que viaja la onda.

6. ¿Por qué los edificios no bloquean las ondas de radio tan completamente

como lo hacen con la luz visible?

Las ondas de radio poseen una longitud de onda mayor y por lo tanto menor
frecuencia que la luz visible y esto hace que atraviesen objetos que son opacos a
la luz visible

7. Haz una lista de algunos objetos cotidianos y decide si son transparentes u

opacos para cada uno de los tipos de ondas electromagnéticas.

Los fotones se pueden asemejar a partículas de luz (son las responsables de

transmitir el electromagnetismo) o diminutos paquetes de energía. Cuando

llegan a un objeto, penetran en su material y allí dentro se dedican a excitar a

los electrones. Les intentan pasar su energía para que salten de nivel, si lo

consiguen quedan absorbidos por los átomos del material y se consumen (se

mueren); este es el caso de los objetos opacos, no dejan pasar la luz porque se la

quedan para aumentar su energía.

Lo que les ocurre a los electrones de los materiales transparentes es que el salto

que tienen que dar para subir de nivel no es posible a esa frecuencia y la energía

que les traen los fotones no les sirve. Por tanto, se quedan dónde estaban y los
fotones que no han sido usados pasan de largo atravesando el objeto y siguen en

busca de nuevos electrones a los que excitar.

Los materiales opacos son aquellos que no dejan pasar la luz visible a través de

ellos, sino que la reflejan, la absorben o ambas cosas. Lo interesante es que

algunos materiales son opacos a la luz visible, pero no lo son con otros tipos de

ondas electromagnéticas como las ondas de radio, las del microondas y las de

los rayos infrarrojos.

On Ray
das os
Luz de Ga
Visi Rad mm Ray
  ble io a os X
Va
so
Vi tran tran tran
dri spar spar spar opac
o ente ente ente o
Sill
a
de
Ma tran tran tran
der opa spar spar spar
a co ente ente ente
Pla
to
Po
rce tran tran tran
lan opa spar spar spar
a co ente ente ente
Es tran tran tran
pej opa spar spar spar
o co ente ente ente
La tran tran tran
dri opa spar spar spar
llo co ente ente ente
Ca tran tran tran
rtó opa spar spar spar
n co ente ente ente
Ro opa tran tran tran
 spar spar spar
pa co ente ente ente
Cu
ad tran tran tran
ern opa spar spar spar
o co ente ente ente

Parte 2.

Link: https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/radio-waves/latest/radio-

waves.html?simulation=radio-waves&locale=es

1. Discuta lo que cree que sucederá cuando mueva el electrón transmisor.

R/ Si se mueve el electrón transmisor cambiará su campo eléctrico creando un

campo magnético que se propaga hacia afuera, luego este campo magnético

cambiará creando un campo eléctrico, así sucesivamente; este proceso genera

una reacción en cadena que se propaga como ondas transversales la cual se

moverá hacia adelante a cierta velocidad constante C (velocidad de la luz) y se

les llama ondas electromagnéticas.

2. Recuerde que cuando aprendimos sobre la electricidad, cuando los electrones se

mueven, crean un campo magnético. Establezca el tipo de campo mostrado y

describa que está pasando con el transmisor y con el receptor

R/ El transmisor emite ondas electromagnéticas compuestas por campos

eléctricos y magnéticos transportando así energía a la velocidad de la luz, estás

 ondas llegan y lo que hace el receptor es recibir estas ondas electromagnéticas,

separando una pequeña parte de lo que se genera en el transmisor y la

interpreta.

- Tipo de campo mostrado: campo radiado

- Tipo de campo mostrado: campo estático

3. Cambie los controles deslizantes de frecuencia y amplitud y describa lo que

sucede con los campos.

- Simulación con frecuencia y amplitud dada por el programa

- Simulación con frecuencia alta y amplitud baja

Para frecuencias altas: los campos eléctricos y magnéticos están

estrechamente relacionados y sus niveles se miden normalmente por la densidad

V
de potencia. A mayor frecuencia menor longitud de onda. λ= , son
f

inversamente proporcionales.
 Para amplitudes bajas: los campos eléctricos y magnéticos no se disipan tan

ampliamente, pero gracias al aumento de su frecuencia logran llegar

rápidamente.

- Simulación con frecuencia baja y amplitud alta

Para frecuencias bajas: los campos magnéticos y eléctricos son más intensos

en los puntos cercanos a su origen y su intensidad disminuye rápidamente

conforme aumenta la distancia desde la fuente.

Los campos eléctricos son más intensos cuanto menor es la distancia a la carga

o conductor cargado que los genera y su intensidad disminuye rápidamente al

aumentar la distancia.

En los campos magnéticos cuanto mayor sea la intensidad de la corriente,

mayor será la intensidad del campo magnético.

 V
A menor frecuencia mayor longitud de onda. λ= , son inversamente
f

proporcionales.

Para amplitudes altas: los campos eléctricos logran disiparse ampliamente,

pero debido a su baja frecuencia es más lento su proceso.

4. Configure el movimiento del transmisor en oscilador, el modo de mostrarlo en

curva con vectores y en campo mostrado campo radiado. Describe lo que está

sucediendo en el transmisor y el receptor.

el transmisor con campo eléctrico inicial, al moverse genera un campo

magnético, que a su vez cambia a un campo eléctrico, se evidencia que es una

secuencia repetitiva con una frecuencia y amplitud medias, creando ondas que
 viajan a través del aire llamadas ondas electromagnéticas, dichas ondas las

recibe el receptor y solo toma una pequeña parte para interpretarla.

5. Haga clic en Posiciones del electrón para activar los gráficos de ondas.

Describe lo que está sucediendo en el transmisor y el receptor.

Como se mencionaba anteriormente el transmisor origina ondas grandes con un

amplitud y frecuencia iniciales, al llegar al receptor soló toma una pequeña

parte que transforma e interpreta, recibiendo la misma información que se

genera inicialmente, con la misma frecuencia, pero amplitud menor.

6. Elija una estación de radio. ¿Cuál es su frecuencia y longitud de onda?

- TOCA STEREO, SOGAMOSO – BOYACÁ

Frecuencia: 96.1 MHz - FM

V 3 ×108 m/s
Longitud de onda: λ= = =3.122 m
f 96.1 ×106 Hz
7. Explique qué significa AM y FM.

- AM: AM que significa amplitud modulada transmite información a través de

una onda transversal, como su nombre lo dice es la variación de la amplitud de

la onda portadora (es una onda modificada en frecuencia, amplitud o fase por

señal moduladora). El canal de la AM tiene un ancho de banda que se encuentra

entre 10 KHz y 8 KHz. Sus longitudes de onda son grandes, tienen un alcance

más amplio que las FM. las ondas AM pueden medir entre 100 metros (3000

KHz) y 1000 metros (300 KHz). Es ideal para cualquier tipo de lugar, pero en

especial para zonas montañosas.

- FM: FM que significa frecuencia modulada transmite información a través de

onda portadora (es una onda modificada en frecuencia, amplitud o fase por

señal moduladora), variando su frecuencia. El canal de la FM tiene un ancho de

banda de 200 KHz. La FM no tiene un alcance tan amplio como la AM. Sus

longitudes de onda son pequeñas, se transmite entre 88 y 108 MHz, es decir, en

frecuencias muy altas, cuyas ondas pueden medir entre un metro (300 MHz) y

diez metros (30 MHz). Es ideal para zonas planas sin obstáculos que interfieran

en la señal.
 Parte 3

Link: https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/mri/latest/mri.html?

simulation=mri&locale=es

1. Consulte como funciona un escáner MRI, ¿cómo es el equipo?

Un escáner de MRI es un cilindro o tubo que contiene un imán grande y muy

potente. Usted se acuesta sobre una mesa que se desliza dentro del tubo, y la

máquina le rodea con un campo magnético potente. La máquina utiliza una

poderosa fuerza magnética y emite una ráfaga de ondas de radiofrecuencia para

recoger las señales del núcleo (centros) de los átomos de hidrógeno en su

cuerpo. Una computadora convierte estas señales en una imagen en blanco y

negro.

Se pueden colocar materiales de contraste en el cuerpo por medio de una vena

para mejorar la calidad de las imágenes. Una vez que es absorbido por el

cuerpo, el contraste acelera la velocidad en la que los tejidos responden a las

ondas magnéticas y de radio. Las señales más fuertes producen imágenes más
claras.

Un equipo de resonancia magnética se compone de los siguientes elementos:

• Un imán de tamaño suficiente para que una persona se introduzca dentro

• Un emisor de radiofrecuencia
 • Las bobinas de gradiente que permiten regular el campo magnético

• Una antena que recoge la señal de radiofrecuencia que emite nuestro cuerpo

• Un ordenador que procesa las señales recibidas y las convierte en imágenes

• Una camilla en la que se sitúa el paciente

2. En el link dado vaya a la pestaña MRI simplificado

3. Explore y describa los elementos que ve en la simulación. ¿Qué relación tienen

con lo consultado previamente?

4. Utilice la siguiente configuración, las opciones de gradiente magnético no es

necesario

modificarlas

Empiece con un
campo de 1 T

Asegúrese que se
encuentren
habilitadas estas
5. Ahora ajuste la barra de frecuencia a diferentes niveles y describe lo que notas.

 Inicialmente observamos como al agregar un campo electromagnético los

protones tienden a tomar su forma paralela o anti paralela debido a la

magnetización longitudinal. Al no estar sometidos a este campo los núcleos de

hidrógeno o protones estarían orientados al azar y girarían de forma aleatoria en

el espacio.

Figure 1. Sin campo Con campo electromagnético 1

electromagnético

Cuando empezamos a aumentar las ondas de

frecuencia se invierten las polaridades de los protones (sentido anti paralelo)

 (Los que iban al norte se cambian al sur, y los que iban al sur se cambian al

norte)

Al cortar estas ondas de frecuencia todos los protones van a tratar de volver a su

estado natural lo cual va a generar una respuesta de onda.

Encuentra las frecuencias que estimulan los núcleos.

La energía deberá estar a la misma frecuencia de precesión que los protones;

Cuándo esto ocurre los dos sistemas estarán en resonancia.

¿Qué sucede cuando disminuimos la energía?

 La energía se relaciona directamente con el movimiento de espín del protón.

Menos energia Mas energia

 Finalmente, al aumentar el campo magnético mayor es la proporción.

Hay mayor número de protones orientados en paralelos que en anti paralelos.

CM (1 Tesla) CM (3Tesla

6. Repita los pasos 4 y 5 ahora con la opción de fotones ¿Qué sucede?

 Un fotón sólo puede ser capaz de ser emitido o hacer rebote con una partícula,

cuando tiene determinada energía.

Observamos una relación directa entre energía y el flujo de fotones. Además de

energía, los fotones llevan también asociada una cantidad de movimiento o

momento lineal, y tienen una polarización.

7. Explique qué es un fotón y como está relacionado con las ondas

electromagnéticas

El fotón es una onda, no necesita de un medio material para propagarse, se

propaga por el espacio vacío. Así como una onda de sonido es una contracción-

expansión del medio en que se propaga, el fotón es una contracción-expansión

del espacio (del mismísimo espacio), razón por la cual entendemos que el

espacio se curva, se contrae y expande. La rigidez del medio, da la velocidad de

la deformación (velocidad de la onda).

El fotón son dos partículas no es una onda continua, sino dos partículas

(partícula-antipartícula) como el electrón o el protón, que son también ondas.

Un fotón puede considerarse como un mediador para cualquier tipo de

interacción electromagnética.
8. Ahora añada un tumor y repita los pasos del 4 al 6. Explique lo que sucede.

(Sin Tumor)
(Con Tumor)
 MRI REAL

 Observamos que se presenta una gran concentración de partículas en

determinada área; la Resonancia Magnética ayuda a identificar tumores

mediante la magnificación de las diferencias en el contenido del agua y flujo de

sangre entre tejidos.

Los tumores malignos crecen en su propia red de los vasos sanguíneos

vía angiogénesis; esto le da una reserva de sangre más grande que la del tejido

cercano
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