ESCUELA PRIMARIA ESTATAL

“PLUTARCO ELÍAS CALLES”

actividades 0

en casa
PRIMER TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-2021

GRUPO: 5°A
 LUNES |4 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

MATEMÁTICAS

Tema: Problemas de suma y resta de fracciones

▪ Observa los siguientes videos para que recuerdes el procedimiento que te 1

ayudará a resolver sumas y restas de fracciones con diferente denominador.

✓ https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0
✓ https://www.youtube.com/watch?v=FRPijN0ie3U

▪ Resuelve el ejercicio ¿Sumar o restar?, que se encuentra en el Anexo 1. Recorta

todos los recuadros con las operaciones, pégalas en tu cuaderno hacia abajo y a
un lado de cada una realiza la operación para obtener el resultado; finalmente
colorea el dibujo según los colores que corresponden a cada fracción.

Tiempo: 1 hora 15 min.

CIENCIAS NATURALES

Tema 1. La dieta correcta y su importancia para la salud.

▪ Lee de las páginas 11 a la 16 acerca de la nutrición y elabora un mapa sinóptico,
conceptual o mental sobre los principales elementos de la alimentación, dieta,
nutrición y nutrimentos: proteínas, carbohidratos, lípidos o grasas y vitaminas y
minerales.
▪ Resuelve el ejercicio “La dieta adecuada” Anexo 2 y pégalo en tu cuaderno.

Tiempo: 1 hora 15 min.

VIDA SALUDABLE

▪ Elabora en tu cuaderno el plato del bien comer que se presenta en el Anexo 3 y

pégalo en tu cuaderno.
▪ Recorta y pega en tu cuaderno el cuadro del Anexo 4, en él anota lo que
desayunan, comen y cenan en tu casa durante esta semana. Observa el ejemplo y
registra los alimentos que consumas.
 MARTES |5 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora.
ESPAÑOL

Proyecto 1. Reescribir relatos históricos para publicarlos

▪ Lee el título y el propósito del primer proyecto que se presenta a continuación. 2

Escríbelos en tu cuaderno, complementa con un dibujo o recorte que vaya acorde

con el tema.

▪ Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=PA-34kuIl4g en él

encontrarás todos los elementos con los que se trabajará este proyecto para
finalmente escribir un relato histórico.
▪ Rescata los siguientes conceptos del video y escríbelos en tu cuaderno.
✓ Relato:
✓ Histórico:
✓ Relato Histórico:

HISTORIA Tiempo: 1 hora 30 min.

Bloque 1. Los primeros años de vida independiente

Tema: Ubicación temporal y espacial de los procesos del México

independiente en la primera mitad del siglo XIX.

▪ Lee la información que se presenta en el siguiente recuadro, cópialo en tu cuaderno.

 3

▪ Subraya las opciones que indican las consecuencias de la Guerra de Independencia.

→ Exceso de trabajadores.
→ Luchas internas por la definición del gobierno.
→ Intenso comercio exterior.
→ Caminos en mal estado e inseguros.
→ Economía en bancarrota.
→ Devaluación del peso.
→ Debilidad del poder federal y escasez de recursos.

▪ Resuelve el ejercicio “Panorama del periodo” Anexo 5 y pégalo en tu cuaderno.

MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE

DÍA DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

SUSPENCIÓN DE LABORES
 Jueves 17 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 15 min.

ESPAÑOL

Tema: Análisis de un relato histórico.

4
▪ Lee el relato histórico que se presenta en el Anexo 6, recórtalo y pégalo en tu
cuaderno.

▪ Contesta las siguientes preguntas:

→ 1. ¿Qué hizo Morelos en 1811, al reconocer los méritos de Guerrero?

→ 2. ¿Cuáles fueron algunas conquistas de batallas que obtuvo Guerrero?

→ 3. ¿Qué sucedió con Guerrero cuando aprehendieron y fusilaron a Morelos?

→ 4. ¿Qué sucedió cuando Iturbide se coronó emperador?

→ 5. ¿Cuándo fue nombrado Guerrero presidente constitucional?

→ 6. ¿Qué sucedió al poco tiempo?

▪ Con ayuda de tus respuestas anteriores redacta un escrito. Encierra tu texto en un

recuadro utilizando tu regla y remárcalo con tu marca textos.

Tiempo: 1 hora.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
▪ Elabora una línea del tiempo que quepa en una o dos hojas de tu cuaderno con
fotografías o imágenes donde representes cómo has cambiado a través del tiempo desde
que naciste hasta la actualidad, así como un texto breve debajo de cada foto de tus
logros en cada etapa. Usa tu imaginación para elaborarla y decórala como tú quieras.
Pídeles a tus papás que te ayuden con esta actividad.
 Tiempo: 45 min.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Lección 1. Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen.

▪ Observa el siguiente video acerca de los cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen 5

https://www.youtube.com/watch?v=cftrLSYm2QM
▪ Copia los siguientes ejercicios en tu cuaderno y resuélvelos:
 VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

GEOGRAFÍA

Lección 1. ¿Dónde hace calor y donde hace frio?

▪ Observa los siguientes videos, en ellos encontrarás información acerca del eje 6

terrestre y las zonas térmicas de la tierra.

https://www.youtube.com/watch?v=2wKsgM2QZfg&t=25s
https://www.youtube.com/watch?v=0ccxi8u1Qkw
▪ Realiza la lectura de las páginas 10 a la 14 de tu libro de texto y resuelve las
siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cómo se encuentra el eje terrestre respecto al plano de su órbita?

2. ¿Qué se utiliza para localizar lugares en la tierra?
3. ¿Cuántas y cuáles son las zonas térmicas que se crean en nuestro planeta?
4. Escribe las características que te parecen más interesantes de las zonas térmicas
terrestres.
▪ Resuelve el ejercicio “Zonas térmicas” Anexo 7 y pégalo en tu cuaderno.

Tiempo: 1 hora.
MATEMÁTICAS

Tema: Problemas de suma y resta de fracciones

▪ Copia en tu cuaderno los siguientes problemas y resuelve.

1. Valentina, Camila y Hania cumplen años el mismo día. Al momento de partir el

pastel a Valentina le tocó , a Camila y a Hania partes del pastel.

a) ¿Quién comió más pastel? ____________________________

b) ¿Qué fracción de pastel comieron entre las tres? __________________
c) ¿Qué fracción de pastel sobró? ________________________
2. En los grupos de 5° grado de la escuela “Plutarco E. Calles” se hizo una
encuesta a 40 niños sobre el color preferido y el resultado fue el siguiente:

a) ¿Qué fracción del total de los encuestados prefirieron cada color?

Azul _______ Verde ______ Morado ______ Blanco ______

b) ¿Cuántos niños prefirieron cada color?

Azul _______ Verde ______ Morado ______ Blanco ______

3. Ana se comió 1/6 de un queso, su hermano Ramón se comió 1/3 y su primo

Toribio se comió 1/2:

a) ¿Quién comió más queso? ________________________

b) ¿Quién comió menos queso? ________________________
c) ¿Cuánto queso se comieron en total? _____________________
 LUNES 21 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

MATEMÁTICAS

Tema: Elementos de la división

8
▪ Realiza las actividades que se encuentran en los Anexos 8 y 9, deberás investigar
los conceptos de las partes de la división y resolver algunas divisiones sencillas
para colorear un dibujo de una manzana, recuerda hacer todas las operaciones en
tu cuaderno en orden para poder revisarlas.

▪ Resuelve los siguientes problemas:

1. En un huerto se cosecharon 4650 naranjas, al venderlas se acomodaron en cajas
de 150 naranjas en cada una. ¿Cuántas cajas se ocuparon para vender todas las
naranjas?
R.- Se ocuparon ______________ cajas.

2. En una sala de cine se cobra por entrar a ella $60 por persona, si en una tarde se
obtuvo un cobro de $25260. ¿Cuántas personas entraron al cine?
R.- Entraron al cine _______________ personas.

Tiempo: 1 hora 30 min.

CIENCIAS NATURALES

Tema 1. La dieta correcta y su importancia para la salud.

▪ Realiza una lectura de las páginas 20 y 23, acerca del tema sobrepeso, obesidad.
▪ Observa el siguiente enlace acerca de la obesidad y sobrepeso.
https://www.youtube.com/watch?v=NvIckV8xeqc
▪ Elabora una lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso y otra
sobre las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior. Complementa con un
dibujo.
▪ Resuelve el ejercicio “Sobrepeso y obesidad” Anexo 10 y pégalo en tu cuaderno.
 Tiempo: 1 hora.
VIDA SALUDABLE

▪ Realiza una lectura de la información de las páginas 22 y 23 con relación a los

trastornos de la conducta alimentaria y escribe 5 ideas que consideres
9
importantes de la lectura.
▪ Elabora en una hoja completa de tu cuaderno un cartel donde abordes uno o varios
de los temas vistos: alimentación saludable, nutrición, desnutrición, obesidad,
anorexia y bulimia en los niños y jóvenes mexicanos.

MARTES 22 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

ESPAÑOL

Tema: Búsqueda de información.

▪ El relato histórico que redactarás al finalizar el proyecto será sobre:

▪ Miguel Hidalgo y Costilla.

▪ Busca información en la fuente que se te facilite, puede ser: en algún libro de

grados anteriores, periódicos, láminas o biografía de las papelerías, internet, etc.

▪ Lee la información mínimo 2 veces para que vayas seleccionando la que te

parezca más interesante, no olvides subrayarla.

▪ Recorta la tabla que se encuentra en el Anexo 11, pégala en tu cuaderno y

resuélvela con la información que ya tienes; si lo deseas puedes copiarla en tu
cuaderno.
 Tiempo: 1 hora 30 min.
HISTORIA

Tema: México al término de la guerra de independencia

10
▪ Realiza la lectura de las páginas 18 a la 20 del libro.
▪ Resuelve el ejercicio “Los primeros años del México independiente” que se
encuentra en el Anexo 12 y pégalo en tu cuaderno.

Tema: Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas

▪ Realiza una lectura del tema, páginas 21 a la 24.

▪ Responde el ejercicio “El imperio de Iturbide” que se encuentra en el Anexo 13 y
pégalo en tu cuaderno

MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

ESPAÑOL

▪ Para que un texto tenga una mejor redacción en los textos es importante incluir
adverbios y nexos que se utilizan para unir ideas.

▪ Resuelve el ejercicio “Los adverbios y sus usos” Anexo 14. Recórtalo y pégalo en
tu cuaderno.

▪ Comienza con la redacción de tu Relato Histórico, lo realizarás a manera de

borrador, es decir, lo tendrás que escribir con lápiz para poder realizar las
correcciones necesarias, para hacerlo necesitarás la información que se encuentra
en tu recuadro, incluso puedes agregar más si así lo deseas.

▪ Cuida que las ideas estén en orden cronológico según sucedieron los hechos, utiliza
los adverbios que creas adecuados y evita la repetición excesiva; conforme los
vayas utilizando subráyalos.
 Tiempo: 1 hora.
MATEMÁTICAS

Tema: Rectas paralelas, secantes y perpendiculares. Ángulos

▪ Lee el texto que se encuentra en el siguiente recuadro y cópialo en tu cuaderno 11

para que tengas la información lista.

▪ Observa el siguiente video únicamente hasta el minuto 2:30, como inicio al tema
de los tipos de ángulos https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU
▪ Escribe las características de los siguientes tipos de ángulos y escríbelas en un
cuadro como el siguiente, puedes copiarlo o recortarlo y pegarlo.

Agudo

Recto

Obtuso

Llano
 Jueves 17 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 30 min.
ESPAÑOL
▪ Pídele a algún familiar que lea el texto y que te dé sugerencias o ideas de algunos
cambios que quizá podrías hacerle a tu escrito para que se escuche mejor, además 12

que te revise y corrija la ortografía.

▪ Realiza las correcciones necesarias y transcribe el relato histórico a mano y con
pluma.
▪ La estructura es la siguiente:
→ Título del relato Histórico (tú lo elijes).
→ Texto del relato.
→ Dibujo o imagen que complemente el trabajo, no olvides colorearlo.

▪ Has terminado tu producto final de este proyecto, gracias por todo tu esfuerzo.

Tiempo: 1 hora 30 min.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Lección 2. ¿Cómo soy y cómo quiero llegar a ser?

▪ Lee la información del recuadro y escríbela en tu cuaderno.

▪ Dibuja en tu cuaderno un árbol que ocupe todo el espacio de la hoja con todo lo
necesario: frondosidad, raíces, tronco, flores y frutos, puedes elegir uno de los ejemplos
que se encuentra n a continuación o si lo deseas puedes crear tu propio árbol.
 13

▪ Realiza las siguientes actividades en tu árbol:

✓ En las raíces escribe los recursos con los que cuentas en tu comunidad y familia
para tener buena salud y prevenir riesgos o enfermedades.
✓ En el tronco, redacta lo que haces y lo que evitas para mantenerte saludable.
✓ En las flores y frutos, escribe sus metas para tener una vida saludable en un
futuro próximo.
✓ Observar el ejemplo de la página 23 del libro de texto.
✓ Al final colorea, decora tu trabajo y coloca el título “Árbol de la vida saludable”.

▪ Observa el siguiente video acerca de los cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen
https://www.youtube.com/watch?v=cftrLSYm2QM

Tiempo: 30 min.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

▪ Redacta brevemente un texto que lleve por nombre “Mi proyecto de vida”. Puedes apoyarte
con los siguientes cuestionamientos: ¿qué vas a estudiar?, ¿en qué quieres trabajar?,
¿cómo será tu pareja?, ¿serás soltero(a)?, ¿cuántos hijos tendrás?, ¿qué cosas quieres
tener?, ¿en dónde te gustaría vivir?, etc.
▪ Elabora un dibujo con tu vida futura y todos los logros que quieres tener.
 VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE

Tiempo: 1 hora 30 min.

GEOGRAFÍA

Lección 2. La Tierra se mueve 14

▪ Escribe brevemente y con tus propias palabras las definiciones de:

→ Movimiento de rotación:

→ Movimiento de traslación:

▪ Realiza la lectura de las páginas 16 a la 19 del libro de texto.

▪ Recorta y pega en tu cuaderno el siguiente ejercicio y resuélvelo, si lo deseas
puedes copiarlo a mano.
▪

▪ Resuelve el ejercicio “Movimiento de traslación” Anexo y pégalo en tu cuaderno.

 Tiempo: 1 hora.
MATEMÁTICAS

Tema: Trayectorias en planos.

▪ Lee la información correspondiente al tema y cópiala en tu cuaderno.
15

▪ Recorta el plano que se encuentra en el Anexo 16, pega las preguntas por la parte
de atrás y responde.
▪ Colorea en el plano los lugares que se mencionan en las preguntas
ANEXO 1

16

ANEXO 4
ANEXO 1

17
 ANEXO 2

La dieta adecuada
18
ANEXO 3

19

ANEXO 10
ANEXO 3

20
 ANEX0 4

Desayuno Refrigerio Comida Cena Otros

21
Nada, me Taco de frijol. Sopa, tortilla, Pan y leche. En la tarde
quedé arroz, pollo, comí dulces
dormido. agua de picositos de
naranja. la piñata de
mi primo.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo
ANEXO 5

22
 ANEXO 6

RELATO HISTÓRICO
Vicente Guerrero y su participación en la Independencia.

En 1811 tuvo contacto con Hermenegildo Galeana, quien lo convenció para que se uniera al 23

movimiento independentista, pues había sido enviado por José María Morelos para tomar Taxco.
Morelos reconoció los méritos de Guerrero y le otorgó el grado de capitán, ordenándole instruirse
en el manejo de las armas, fabricación de pólvora, estrategias de guerra, etc.
En 1812 tomó parte en la conquista de Oaxaca, y de nuevo por su demostración continua de valor
fue ascendido a teniente coronel. Comisionado por Morelos para que reforzara la zona costera del
sur, Vicente Guerrero conquistó Puerto Escondido, Santa Cruz de Huatulco y participó en la toma
de Acapulco.
En 1814, Guerrero y su ejército escoltaron a los miembros del Congreso a Tlacotepec para darles
seguridad, y después fue enviado a la mixteca como apoyo a las fuerzas insurgentes de Juan N.
Rosáins y Ramón Sesma. Sus tácticas consistían en ataques sorpresivos y rápidos, lo cual le dio
gran fama por su efectividad.
En 1815, con la aprehensión y fusilamiento de Morelos, Guerrero se replegó a la sierra del Sur. Los
jefes insurgentes Rosáins y Sesma aceptaron el indulto del gobierno. El virrey Apodaca intentó
coaccionar a Guerrero, valiéndose de su padre, para que también lo aceptara él, pero se negó. En
1818 Guerrero, reconocido como general en jefe del ejército del Sur, mantenía contacto con Pedro
Ascencio, en la zona de Iguala y Taxco.
A finales de 1820 el coronel Agustín Iturbide fue designado por el virrey para que pusiera fin a la
insurgencia, pero Iturbide se pasó del lado insurgente y redactó el llamado Plan de Iguala (1821),
integrado por una proclama de independencia y un plan para el establecimiento de un Gobierno
mexicano.
Cuando Iturbide se coronó emperador de México, Guerrero tomó las armas para derrocarlo.
Después apoyó incondicionalmente al presidente Guadalupe Victoria y se afilió a la logia masónica
yorkina. En 1829, Vicente Guerrero fue nombrado presidente constitucional, pero destituido a los
pocos meses, se enemistó con Anastasio Bustamante, a quien al parecer mandó asesinar. Tras
sufrir una traición, Guerrero fue fusilado en Cuilapan.
ANEXO 7

24
ANEXO 8

25
ANEXO 9

26
 ANEXO 10

Sobrepeso y obesidad

27
 ANEXO 11

1. ¿Qué ocurrió?
28

2. ¿Dónde fue?

3. ¿En qué época?

4. ¿Quiénes
participaron?

5. ¿Cómo lo hicieron?

6. ¿Por qué lo
hicieron?

7. ¿Qué causó la
batalla?

8. ¿Qué consecuencias
hubo?

9. Escribe otros
datos
interesantes que
obtuviste de la
información.
ANEXO 12

29
ANEXO 13

30
 ANEXO 14

LOS ADVERBIOS Y SUS USOS

El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas al verbo,
a un adjetivo, o bien a otro adverbio. Es un término que no varía porque un adverbio no posee género o
número.
31
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana,
anoche, anteanoche (o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás, nunca, temprano, tarde,
antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca, delante, detrás, lejos, debajo, encima,
atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto, cuanto,
cuánto, casi, medio, apenas, así de, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás.

Escribe el adverbio correspondiente, después de haber leído el texto de arriba (puede

haber varias opciones para cada caso):

1. Adrián ________________ habla en clase.

2. Me acercaré ________________ a la casa de mi mejor amiga.

3. __________________ mi hermano llegue de Nueva York.

4. Ese plato está _________________vacío.

5. Mario entró a la casa _________________ mojado.

6. Celia vendrá __________________ a la escuela.

7. Los bomberos estaban apagando __________________ el incendio.

8. __________________ estudiaremos para el examen.

9. __________________ seremos amigos.

10. Mi perro se acostó _______________ y por eso tiene _______________sueño.

ANEXO 15

32
 ANEXO 16

33

ANEXO 8
ANEXO 16

34