Institución Educativa Colegio Camilo Daza

Aprobado por Res. 001472 del 20 de septiembre de 2006

MODIFICADA POR RESOLUCIÓN 2237 DE 30 DE AGOSTO DE 2018
Dane 154001008606-01

Área: Asignatura: Grado: Duración De Actividad:

MATEMATICAS MATEMATICAS 9°
Propósito de la guía: Detectar los saberes de los estudiantes de Descripción: Según los ejes temáticos visto por
octavo grado en el 2020, con el fin de que manifieste sus los estudiantes en el grado octavo, el estudiante
debilidades y fortalezas. De esta manera con el resultado del debe responder cada una de las preguntas teniendo
diagnóstico se procederá a reforzar dichas dificultades. en cuenta sus respectivas indicaciones en cada una
de ellas.
FECHA DE ENTREGA A ESTUDIANTES: DOCENTE: DENNIS JAHN CARLOS GELVEZ CONTRERAS.
FECHA DE RECIBIDO A DOCENTE:
DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS

Nota: Los puntos que necesitan procedimiento deben resolverse con su debido proceso.

1. La siguiente tabla representa las calificaciones obtenidas por un grupo de estudiantes

universitarios en un examen.

¿En cuál de las siguientes graficas se representan correctamente los resultados de la tabla?

2. Una cuadra mide 100 metros aproximadamente. Un anuncio en una tienda dice: “Gran oferta a
tan sólo 1.200 metros de aquí...”. ¿Cuántas cuadras en total tendrá que caminar una persona
desde la tienda hasta el sitio donde se encuentra la gran oferta?

A. 10 B. 12 C. 100 D. 120

3. En las expresiones algebraicas que aparecen a continuación x y y son números reales

cualesquiera.

Si x=2 y y=3 , ( x + y )2 es igual a:

A. 25 B. 10 C.13 D. 9

4. Un curso tiene 27 estudiantes. El promedio de las calificaciones obtenidas por 25 de ellos en

Ciencias Sociales es 3,0. Los otros dos estudiantes fueron calificados con 4,5 cada uno. ¿Cuál es
el promedio de las calificaciones de los 27 estudiantes del curso en Ciencias Sociales?
A. 3,0 B. 3,1 C. 3,7 D. 4,0
 5. Juan desea calcular el área del tapete de su casa y recordó que el área de un rectángulo es igual
a la multiplicación de la base por la altura. La expresión que representa el área del tapete es:

A. C.

x 2+ 2 x +1 x 2+ 3 x +2

B. x 2+ 3 x D. 2 x+3

6. En una empresa que produce barras de chocolates empaca su producto en cajas como las que se
muestran en la figura.
¿Con cuál de los siguientes moldes se puede armar la caja?

7. Para conformar el comité ecológico de un curso se requiere seleccionar al presidente,

vicepresidente y secretario entre cuatro estudiantes de un curso.
¿De cuántas formas diferentes es posible organizar este comité?
A. 24 B. 3 C. 12 D. 10

8. En un salón de clase hay 40 estudiantes. La probabilidad de escoger un estudiante zurdo es

4/40, ¿cuántos estudiantes zurdos hay en el salón?
A. 1 B. 4 C. 10 D. 36

9. En un laboratorio está estudiándose una población de bacterias. En la siguiente tabla se muestra

la cantidad que había inicialmente y la cantidad presente transcurrido(s) 1, 2 y 3 minutos.

Si la regularidad que se muestra en la tabla se mantiene, ¿cuántas bacterias habrá en total a los 5
minutos?
A. 135.000 B. 150.000 C. 243.000 D. 300.000

10. Don Rodrigo fue a la tienda a comprar ocho kilos y medio de arroz. Solamente encontró bolsas de
3 kilos, 1 kilo y ½ kilo. Él lleva exactamente la cantidad de arroz que necesita, si compra
A. 2 bolsas de 3 kilos, 1 bolsa de 1 kilo y 1 bolsa de ½ kilo.
B. 1 bolsa de 3 kilos, 4 bolsas de 1 kilo y 5 bolsas de ½ kilo.
C. 2 bolsas de 3 kilos, 2 bolsas de 1 kilo y 1 bolsa de ½ kilo.
D. 1 bolsa de 3 kilos, 5 bolsas de 1 kilo y 3 bolsas de ½ kilo.

11. Cuando en un grupo cada persona abraza a otra del grupo una sola vez, el número total de

abrazos, a, se calcula mediante la expresión, donde n es el número de

personas en el grupo.
¿Cuál es el valor de a para un grupo de 5 personas?

A. 3 B. 5 C. 10 D. 15

12. A una persona que retiró de un banco $450.000 le entregaron solamente billetes de $20.000 y de
$50.000. La persona recibió en total 15 billetes. ¿Cuántos billetes de $50.000 recibió?

A. 2 B. 5 C. 9 D. 15

13. La siguiente grafica muestra la relación entre la velocidad de un molino y el tiempo de

funcionamiento en un día.

El molino aumento más rápidamente su velocidad

entre:
A. La hora 2 y la hora 3
B. La hora 3 y la hora 3,5
C. La hora 3,5 y la hora 4,5
D. La hora 4,5 y la hora 6

14. ¿En cuál de las siguientes figuras se representa un ángulo de 270º?

15. En un concurso hay una urna con dos fichas rojas y dos fichas blancas. Un jugador selecciona al
azar una ficha de la urna, sin devolver esta. Luego selecciona al azar una segunda ficha. Si tiene
el mismo color de la primera gana el juego. ¿En cuál de los siguientes diagramas se representa
las posibilidades de ganar que tiene un jugador?

16. Se les preguntó a 32 estudiantes de grado noveno por el número de horas que dedican a ver
televisión diariamente. Los resultados aparecen en la siguiente lista.
0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 4, 4, 0
¿Cuál es la moda de esta lista?
A. 0 B. 2 C. 3 D. 4

17. La gráfica muestra el número de estudiantes que asistió a una biblioteca escolar durante una
semana.
¿Cuál es el promedio diario de asistencia a la
biblioteca durante esta semana?

A. 6 B. 7 C. 8 D. 10

TABLA DE RESPUESTAS
PREGUNTA COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA CLAVE
Comparar, usar e
interpretar datos que Interpretar

ALEATORIO provienen de situaciones informaciones

1 COMUNICACIÓN C
reales y traducir entre presentadas en
diferentes representaciones tablas y gráficas.
de un conjunto de datos.
Reconocer el
conjunto de
Identificar relaciones entre unidades usadas
distintas unidades para cada magnitud
GEOMETRICO
2 COMUNICACIÓN utilizadas para medir (longitud, perímetro, B
cantidades de la misma área, volumen, peso
magnitud y masa, duración,
rapidez y
temperatura).
Identificar expresiones Reconocer cuando
numéricas y algebraicas expresiones
Numérico equivalentes. algebraicas y
3 variacional. Comunicación numéricas A
representan lo
mismo.

Reconoce la media, Reconocer medidas

mediana y moda con base a de tendencia central
la representación de un con un conjunto de
4 Aleatorio Comunicación B
conjunto de datos y explicar datos.
sus diferencias en
distribuciones diferentes.
Interpretar y usar Determinar
expresiones algebraicas condiciones para que
Numérico equivalentes. dos expresiones
5 Razonamiento C
variacional algebraicas sean
equivalentes.

Clasificar figuras
planas y
tridimensionales de
acuerdo con sus
Argumentar formal e
Espacial propiedades.
informalmente sobre
6 Razonamiento Reconocer las B
métrico propiedades y relaciones de
propiedades de un
figuras planas y sólidas.
sólido a partir de
uno de sus
desarrollos planos.

Formular inferencias y Establecer

justificar razonamientos y conjeturas acerca de
conclusiones a partir del tendencias o
análisis de información relaciones
estadística. identificadas en
7 Aleatorio Razonamiento A
conjuntos de datos
usando
aproximaciones o
métodos de ajuste.

Formular Interpretar y
inferencias y justificar transformar
razonamientos y información
8 ALEATORIO COMUNICACIÓN B
conclusiones a partir del estadística
análisis de información presentada en
estadística. distintos formatos.
NUMERICO Resolver Utilizar las
9 VARIACIONA RESOLUCION Problemas que involucran propiedades de la C
L potenciación, radicación y potenciación
 radicación o
logaritmación para
logaritmación.
solucionar un
problema.
Identificar y describir las
Relaciones (aditivas, Generalizar
Numérico Multiplicativas, de relaciones o
10 variacional. Razonamiento recurrencia...) que se propiedades en una C
pueden establecer en una secuencia numérica.
secuencia numérica.

Identificar Identificar
expresiones Equivalencia entre
Numérico numéricas y expresiones
11 variacional. Comunicación algebraicas algebraicas y entre C
equivalentes. expresiones
numéricas.

Resolver problemas en Aplicar propiedades

situaciones de variación y para solucionar
Numérico modelar situaciones de un problema que
12 RESOLUCION variación con funciones involucra adición B
variacional polinómicas y y/o multiplicación
exponenciales en contextos en el conjunto de los
aritméticos y geométricos números reales
Comparar, usar e Interpretar
interpretar datos que informaciones
provienen de situaciones presentadas en
13 Aleatorio Comunicación reales y traducir entre tablas y gráficas. C
diferentes representaciones
de un conjunto de datos.

Comparar y clasificar Identificar

objetos tridimensionales o propiedades y
Espacial figuras bidimensionales de características de
14 RAZONAMIENTO C
métrico acuerdo con sus solidos o figuras
componentes y planas.
propiedades.
Formular inferencias y Establecer
justificar razonamientos y conjeturas acerca de
conclusiones a partir del tendencias o
análisis de información relaciones
15 Aleatorio Razonamiento estadística. identificadas en D
conjuntos de datos
usando
aproximaciones o
métodos de ajuste.
Reconoce la media, Reconocer medidas
mediana y moda con base a de tendencia central
la representación de un con un conjunto de
16 Aleatorio Comunicación conjunto de datos y explicar datos. B
sus diferencias en
distribuciones diferentes.

Reconoce la media, Reconocer medidas

mediana y moda con base a de tendencia central
la representación de un con un conjunto de
17 Aleatorio Comunicación conjunto de datos y explicar datos. B
sus diferencias en
distribuciones diferentes.