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    SEMANA 31 - NÚMEROS RACIONALES (5to MATEMÁTICA)

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    Torimat Cordova
    El documento presenta 6 situaciones de problemas matemáticos involucrando números racionales y fracciones. Explica conceptos como fracciones, representaciones gráficas, relaciones parte-todo, y cómo calcular cuando se agrega o quita una parte de una cantidad. También presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes resuelvan problemas usando estas nociones.

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    El documento presenta 6 situaciones de problemas matemáticos involucrando números racionales y fracciones. Explica conceptos como fracciones, representaciones gráficas, relaciones parte-todo, y cómo calcular cuando se agrega o quita una parte de una cantidad. También presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes resuelvan problemas usando estas nociones.

    Descripción original:

    SECUNDARIA - APRENDO EN CASA 2020

    Título original

    SEMANA 31 - NÚMEROS RACIONALES [5to MATEMÁTICA]

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    El documento presenta 6 situaciones de problemas matemáticos involucrando números racionales y fracciones. Explica conceptos como fracciones, representaciones gráficas, relaciones parte-todo, y cómo calcular cuando se agrega o quita una parte de una cantidad. También presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes resuelvan problemas usando estas nociones.

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    ACTIVIDAD EN CASA

    MATEMÁTICA – SEMANA 31
    NÚMEROS RACIONALES
    I.E. Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN”
    DOCENTE TORIBIO CORDOVA C. ÁREA MATEMÁTICA
    FECHA 04/11/20 GRADO Y SECCIÓN 5° A CICLO VII
    COMPETENCIA
    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
    DESEMPEÑO
    EXPRESA CON DIVERSAS REPRESENTACIONES Y LENGUAJE NUMÉRICO SU COMPRENSIÓN DE LA EXPRESIÓN
    FRACCIONARIA COMO UNA FORMA GENERAL DE EXPRESAR UN NÚMERO RACIONAL Y DE LA NOCIÓN DE DENSIDAD EN
    LOS NÚMEROS RACIONALES AL ASOCIAR LOS PUNTOS DE UNA RECTA CON NÚMEROS RACIONALES.

    FRACCIÓN SITUACIÓN 1
    𝑎
    Es todo número racional (de la forma ) que no
    𝑏 FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD
    resulta ser entero, cuyos términos, numerador y
    Ejemplo 1
    denominador (a y b, respectivamente) son
    positivos. 3 15
    Calcula los de los de 4.
    5 6
    Ejemplos:
    Resolución
    3 1 100 −2 0 −4 20 4
    ; ; ; ; ; ; ; Para resolver estas situaciones tengamos en
    4 8 30 4 3 5 7 −2
    cuenta que la palabra “de” indica
    De todos los números racionales mostrados, solo
    3 1 20 multiplicación. Así:
    ; son fracciones, pues sus cocientes no 3 15
    4 8 7
    . .4 = 6
    resultan ser enteros y sus términos son positivos. 5 6

    REPRESENTACIÓN GRÁFICA SITUACIÓN 2

    RELACIÓN PARTE TODO

    Es muy común encontrarnos con preguntas


    como: ¿Qué parte de la gaseosa tomaste?, ¿Qué
    parte de la deuda te pagó?, ¿Qué parte de la
    3 2
    pizza comiste?, ¿Qué parte del equipo está
    8 5
    compuesto por extranjeros?, etc. Ello constituye
    Cada una de Cada una de una simple comparación de cantidades, de
    1 1 igual o diferente clase. Analicemos un par de
    las partes es las partes es
    8 5 ejemplos.
    del total del total
    Ejemplo 2:

    En general, una fracción es la comparación de Juan tiene 6 galletas y 13 caramelos. ¿Qué parte
    una parte sobre el todo: del total de las golosinas son caramelos?

    𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒
    𝑇𝑜𝑑𝑜

    En total hay (6 + 13) = 19 golosinas

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 1


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 5º

    La parte que son caramelos viene representado Luego:


    3 8 2
    es; son parte 𝟏𝟑 . . 𝑁 = 80
    = = 7 5 3
    𝑑𝑒 todo 𝟗
    ∴ N = S/. 175

    SITUACIÓN 3 SITUACIÓN 5

    CUANDO A UNA CANTIDAD SE LE QUITA O Se extrae de un tanque 2/3 de su contenido


    AGREGA UNA PARTE DE ELLA menos 40 litros, en una segunda operación se
    saca los 2/5 del resto y por último los 84 litros
    Muchas veces la fracción que se tiene debe ser
    restantes. Hallar el contenido total.
    aumentada o disminuida en una parte de ella,
    por ejemplo: Cuando decido gastar una parte Resolución
    de mi dinero o cuando gano una parte de lo
    Sea “x” el total, luego:
    que tengo.
    2 1
    Ejemplo 3: ∎ Extrae: 𝑥 − 40 ⟹ queda: 𝑥 + 40
    3 3
    3 2 1 3 𝑥
    Si gané de lo que tenía, ¿Qué parte de lo que ∎ Extrae: ( 𝑥 + 40) ⟹ queda: ( + 40)
    4 5 3 5 3
    tenía al inicio tengo ahora? Dato: quedan 84 litros
    Gráficamente: 3 𝑥
    ( + 40) = 84
    5 3
    3 𝑥 + 120
    ( ) = 84
    5 3
    Parte que tenía Parte que gané 𝑥 + 120
    = 84
    5
    4 3 𝟕 𝑥 + 120 = 420
    Al final tengo: + =
    4 4 𝟒 → 𝑥 = 300
    ∴ El contenido total es de 300 litros.
    Utilizando operaciones con fracciones:
    3 SITUACIÓN 6
    La unidad será aumentada en sus , o sea:
    4
    3 4+3 𝟕 Caleb ha organizado en su horario personal 6,5
    1+ = =
    4 4 𝟒 horas de tiempo libre al día. Como desea ser un
    futbolista profesional usa los 6/13 de su tiempo
    SITUACIÓN 4 libre para hacer ejercicios distintos para
    fortalecer su cuerpo, y el resto del tiempo libre
    Un jugador pierde en su primer juego 1/3 de su juega fulbito con sus amigos de la comunidad.
    dinero, vuelve a jugar y ganar los 3/5 de lo que le ¿Cuántas horas a la semana dedica Caleb para
    quedaba y luego pierde los 4/7 del resto. Si al fortalecer su cuerpo y jugar fulbito?
    final le quedó S/. 80. ¿Cuánto tenía inicialmente?

    Resolución

    Sea “N” lo que tiene inicialmente


    Pierde 1/3 Gana 3/5 Pierde 4/7

    2 8 2 3 8 2
    𝑁 𝑁 . 𝑁 . . 𝑁
    3 5 3 7 5 3
    Tenía Le queda Le resulta Le queda

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 2


    I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 5º

    Resolución
    Observa cómo Caleb hizo para determinar el tiempo diario en hacer ejercicios distintos para fortalecer
    su cuerpo.
    1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
    0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

    Contando 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 partes

    Como nos piden 6/13, es decir, 6 de las 13 partes tomaremos 6 veces 0,5 horas.

    6 x 0,5 h = 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h

    1 hora 1 hora 1 hora


    6 x 0,5 h = 3 horas
    Respuesta: Caleb 3 horas diarias en hacer ejercicios distintos para fortalecer su cuerpo.

    Luego observa el análisis de Caleb en determinar el tiempo diario para jugar fulbito con sus amigos de
    la comunidad.
    Como nos piden 7/13 es decir, 7 e las 13 partes, tomaremos 7 veces 0,5 horas, del gráfico anterior.
    7 x 0,5 h = 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h + 0,5 h

    1 hora 1 hora 1 hora


    7 x 0,5 h = 3,5 horas

    Respuesta: Caleb dedica 3,5 horas diarias enjugar fulbito con sus amigos de la comunidad.

    1. Calcular: D = A + N. Si:
    A = 3/4 de 60
    Además: N = 2/3 de los 3/5 de 90
    2. Se extraen 400 litros de agua de un tanque
    que estaba lleno hasta sus 2/3 quedando
    hasta sus 3/5. ¿Cuántos litros de agua faltan
    para llenar el tanque?

    3. Claudia desea ser docente y está


    empezando a practicar enseñando, es por
    ello que este mes en su horario personal
    asignará 2,5 horas para ayudar a sus dos
    hermanos Jonás y Lita de manera diaria y de
    manera voluntaria. Si a Jonás le ayudará 2/5 y
    el resto del tiempo le ayudará a Lita. ¿Cuántas
    horas a la semana ayudará Claudia a sus
    hermanos Jonás y Lita?

    Resolución

    Lic. TORIBIO CÓRDOVA C. 3

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