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Resumen "Educación Médica"

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CAMPUS LOMAS VERDES

ACTIVIDAD. 4
Resumen
“Educación Médica”

Bioética

Ana Paula FLurscheim López

LIC. QFBT

Fecha de entrega: 03/09/20


Acontecimientos sociales que han repercutido en el desarrollo de la educación médica
en México

“La ética médica tiene una mayor interacción entre la medicina como arte y la medicina como
ciencia contemporánea. No obstante, es importante mencionar que, a pesar de los avances
tecnológicos, hay principios que permanecen inmutables, por ejemplo, el respeto a la vida y a
la dignidad humana. La educación médica ayuda a disminuir la desigualdad en la sociedad,
generando a la vez una población más concientizada.” (Cano, 2001)

En el caso de México, se han presentado tres momentos que han repercutido en la


educación médica:

1. Enfatiza la enseñanza de la ciencia en su relación teórico – práctica, dando


importancia a la metodología científica.
2. Se caracteriza por un desarrollo curricular en la enseñanza de la ciencia integrada. La
productividad teórica y práctica de la multidisciplina e interdisciplina se emigra al
campo de la educación para que la enseñanza de la ciencia en la investigación fuera
útil para vincular diversas disciplinas científicas.
3. En la década de los ochenta. Se puso énfasis en el conocimiento científico, en su
naturaleza, así como en su relación con la sociedad. Se refiere a las limitaciones y
consecuencias de la aplicación de la ciencia y cobra} importancia la conservación del
ecosistema
(Cano, 2001)

Factores Que Han Transformado El Concepto De Salud Y Enfermedad En Los Últimos


Años

Concepto tradicional
En la edad moderna hubo un desarrollo importante de la anatomía la cual produjo avances
importantes en anatomofisiología, química, etc., vinculados a las alteraciones de la salud. Por
ende se elimina la creencia de que las enfermedades o patologías tienen una relación con el
castigo de los dioses, los malos espíritus y los demonios.
Con el surgimiento de la teoría microbiana en 1876, se descubre que las enfermedades
surgían por aspectos medioambientales o por algún agente externo de tipo biológico. Se
adquirió un nuevo concepto que le atribuyó una causa a la enfermedad. Esto permitió hablar
de la “unicausalidad”.

“Durante el siglo XIX, las ideas de la Revolución Francesa, el surgimiento del socialismo y los
aportes de Virchow y Pasteur, hicieron que la perspectiva biologicista comenzarán a tomar
en cuenta la dimensión social y política de los fenómenos de enfermedad. Entre la segunda
mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, el desarrollo de los conceptos sobre
agentes infecciosos e inmunidad, condujo a una transformación del enfoque de los estudios
médicos, lo que llevó a hacer especial énfasis en las fuentes ambientales de
microorganismos y las formas de transmisión de las infecciones. A finales del siglo XIX y
comienzos del XX, se empieza a observar un desplazamiento de la concepción biológica de
la salud, hacia una idea de salud como un factor de desarrollo. Y En 1946, surge la definición
de salud enunciada por la Organización Mundial de la Salud: “El estado de completo
bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad”” - Vergara
Quintero María del Carmen.

Los avances en las ciencias naturales, influyeron en el concepto de salud y enfermedad, de


manera que para el diagnóstico, tratamiento y control de la enfermedad,se priorizaron los
criterios de objetividad y validez por los positivistas, se describieron observaciones, o se
confirmaron leyes, hipótesis o teorías. Esta perspectiva está sustentada en las posibilidades
de explicación, predicción y control, propias de las ciencias naturales.

Desde el punto de vista del epidemiólogo, el concepto de hospedero viene cuando


Hipócrates obligaba a los científicos y a los médicos a prestar la misma atención al
hospedero y al huésped. El hospedero había sido siempre el objeto primordial del estudio
médico, pero el interés se había centrado en las manifestaciones de la enfermedad antes
que en la capacidad del hospedero de controlar las manifestaciones del mismo.

El concepto de “salud” tampoco es estático ni ahistórico: cambia de acuerdo con las ideas
dominantes de cada sociedad. Se reconoce hoy desde diferentes posturas que, en cualquier
sociedad la definición del término “salud” no es estrictamente biológica, sino primariamente
social” - Bersh, D. 1987

Concepto moderno
En los años noventa, se inicia el estudio de la salud desde las representaciones sociales que
tienen los individuos y la sociedad en general. Predomina con cierto grado de generalidad, el
modelo biomédico. Modelo que ha entrado en crisis, a partir de la crítica de su
deshumanización y su racionalidad exclusivamente técnico-instrumental.

concepto postmoderno
“El post-estructuralismo asume que los gestos tienen sentido, y que todo lo que el ser
humano organiza en torno suyo, en objetos, ritos, costumbres, discursos o literatura,
constituye un sistema coherente de signos”- (Foucault, M.,1979)

Actualmente, el post-estructuralismo tiene una relación con las diferentes versiones del
estructuralismo, se rechazan las definiciones empiricistas de lo que construye la estructura
social, y se tiene cierto iinterés por el lenguaje como estructura semiótica. El ser humano es
considerado como resultado de prácticas discursivas. “El post-estructuralismo asume que los
gestos tienen sentido, y que todo lo que el ser humano organiza en torno suyo, en objetos,
ritos, costumbres, discursos o literatura, constituye un sistema coherente de signos.” -
(Foucault, M.,1979).

Retos que enfrenta el ejercicio profesional de la medicina en la actualidad

Hoy en día (a pesar de todo el desarrollo en el área de salúd), enfrentamos varios retos,
como: la falta de material adecuado, el desabastecimiento de personal en hospitales
públicos, la insalubridad en algunos hospitales hospitales, el desabastecimiento de
medicamentos, la falta de investigación sobre procedimientos modernos en medicina, el
desconocimiento acerca del uso de maquinaria hospitalaria moderna, entre otros.
Conclusiones

Para concluir recordemos que el término “bioética” fue usada por primera vez en 1971, por
Van Renssenlaer Potter: parte de la Biología preocupada por el empleo correcto de los
recursos de la ciencias biológicas para obtener una mejor calidad de vida.

En QFBT (Químico fármaco biotecnólogo), el uso de la bioética es muy importante, ya que la


vida de muchas personas recae en nuestras manos, desde el área de desarrollo de
medicamentos, control de calidad, genética, cosmetología, toxicología,entre muchas otras.
De cierta manera estamos detrás del paciente y su enfermedad, al momento de diagnosticar
enfermedades (pruebas de laboratorios), investigar nuevas enfermedades o ya existentes y
al momento de entregar información información importante al respecto.

Hay una cita que me gusta mucho, relacionada con el área de biotecnología, que dice: “La
biotecnología está al servicio de la humanidad y no podemos quedar ajenos a sus beneficios,
pero tampoco podemos soslayar el riesgo que supone para las personas en su dignidad
humana. Siendo éste un imperativo ético” (Mancini, 2002).

Referencias

Cano, V.F. (2001). Percepciones acerca de la medicina y el derecho, UNAM/ Instituto de


Investigaciones Jurídicas- Facultad de Medicina, México.

Foucault, M. Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas.
(11.edición). Madrid/ México: Siglo Veintiuno Editores; 1979.

Vergara Quintero María del Carmen. Tres conceptos históricos del proceso salud –
enfermedad. [Internet] Disponible en: ​http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v12n1/v12n1a03.pdf

Bersh, D. El fenómeno de la salud. Bogotá: OPS-OMS-ICFES-ASCOFAME; 1987, p. 28

Foucault, M. El nacimiento de la clínica. México: Siglo Veintiuno Editores; 1978.

Vergara, Q. MC. Tres concepciones históricas del proceso salud enfermedad, Hacia la
Promoción de la Salud, Volumen 12, Enero - Diciembre 2007, págs. 41 - 50.

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