Tu Nuevo-Libro-De-Comprension-Lectora

Material para
comprensión lectora
Primaria alta y
secundaria
MATERIIAL DE APOYO
RUBRICA PARA EVALUAR LECTURA

INSTRUCCIONES: Proporcionale la hoja de lectura al niño y
cuando lea marca las palabras que requiera de la siguiente
forma:
CAMBIA LA PALABRA
OMITE UNA LETRA
REPITE UNA SÍLABA
SEPARA LAS PALABRAS EN SÍLABAS
NO PUEDE PRONUNCIAR UNA LETRA
NO RESPETA SIGNOS DE
PUNTACIIÓN.
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
AQUELLA IMPORTANTE CLASE DE LENGUA
Ocurrió en una enorme ciudad industrial, en el mejor colegio y en la clase de 6º B.

Era Septiembre y como siempre llegaban niños nuevos. Estando en la fila, me fijé
en una preciosa niña morena, alta, delgada, de ojos negros y su larga y brillante
melena recogida en dos trenzas.
Todos nos acercamos a conocerla y me di cuenta de que no hablaba muy bien
nuestro idioma; tampoco su ropa era exactamente como la nuestra. A la subida a
clase nos enteramos de que había venido desde un país africano. ¡Una inmigrante
en nuestro colegio! Rápidamente se corrió la voz; pasaban los días y a ninguno de
nosotros parecía interesarle su compañía, incluso muchos padres advirtieron a sus
hijos del posible peligro que les podía traer la nueva niña.
Nada parecía cambiar; siempre se repetía la misma escena: sola a la salida, sola
a la entrada, sola en los recreos y los maleducados graciosillos, que siempre hay
en todos los colegios, riéndose continuamente de su ropa, de sus cosas, de no
saber contestar bien al profesor en ocasiones.
A algunos de nosotros nos preocupaba su situación y en el fondo de nuestro
corazón deseábamos acercarnos a ella, pero el miedo a que no nos apoyaran y a
que nosotras fuéramos igualmente rechazadas nos lo impedía.
La mañana del trece de octubre nuestro profesor entró a clase y ya teníamos
el libro de Lengua abierto por el apartado de vocabulario. Pero él dijo: “cerrad el
libro y sacad únicamente el diccionario. Buscad la palabra SOLIDARIDAD, anotad
su significado”. Rápidamente lo busqué. ¡Me gusta ser siempre de los primeros en
encontrarlo! Su significado era: “actitud de adhesión a la causa o empresa de
otros”. Me parece que ninguno lo entendimos muy bien. Los veintidós leímos la
definición, pero creo que no quisimos relacionarla con nuestro episodio diario con la
nueva compañera.
Iniciamos un debate sobre la SOLIDARIDAD. Nosotros nos sentíamos
importantes, “éramos muy solidarios”: en Navidad dábamos una pequeña parte de
todo el dinero que nos sobraba; incluso regalábamos esos juguetes casi nuevos a los
que solo hicimos caso el primer día. ¡Podíamos tener nuestra conciencia tranquila!
El profesor nos dibujó en la pizarra una mano ofreciendo apoyo y nos explicó el
verdadero significado de solidaridad. Desde entonces Fanlí es una más de la clase,
la hemos conocido bien, la apreciamos y la queremos muchísimo.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
AQUELLA IMPORTANTE CLASE DE LENGUA
Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta correcta
1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿Quién había llegado nuevo al colegio?

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3.- ¿Cómo era la persona que había llegado nueva a la

escuela?
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4_¿Eran los alumnos/as solidarios/as cuando comenzó el

curso?
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5.- ¿Cómo crees que se sintió la niña inmigrante al ser

rechazada por los demás?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
CRECER
Pasaron los días y fuimos creciendo. Al principio me gustó crecer: podía correr más,
marcharme más lejos y volar más alto. Pero un día mi madre nos miró con ojos extraños:
-Hijos, venid todos, que tengo que hablaros –nos dijo.
¿Qué habríamos hecho? ¿Iría a castigarnos? Pero no era eso:
-Antes erais pequeños. No teníais tareas ni preocupaciones. Ahora habéis
crecido. Cuando un pollo crece, tiene que aprender y estar preparado.
-¿Para qué tenemos que estar preparados?
-Para ser gallinas o para ser gallos. Los pollos pequeños son todos iguales:
con colitas cortas y plumas suaves. Pero de mayores se vuelven distintos. Y unos son gallinas
y otros son gallos.
Pusimos caras de sorpresa. Nos parecía raro volvernos distintos al llegar a grandes.
Sabíamos ya qué era ser gallina, pero no sabíamos qué era ser gallo. Hicimos preguntas
para comprenderlo:
-¿Cómo son los gallos?
-Los gallos son machos. Las gallinas, hembras. Los gallos son grandes, de
cabeza alta y cresta empinada. Tienen cola larga, que primero sube y luego se baja. La
cola de un gallo parece una fuente. También, en las patas, llevan espolones.
-¿Qué son espolones?
-Son como cuchillos.
-Y ¿para qué sirven?
-Para pelear.
-Pero si a los pollos sus madres les riñen cuando se pelean.
-Es que es diferente. Los gallos son grandes.
¿Si alguien era grande podía pelear? ¡Qué cosa tan rara!
Nuestra madre siguió con su charla:
-A partir de ahora tendremos lecciones y hay que comer mucho. Porque
de mayores tenéis que ser todos fuertes y elegantes.
-¿Por qué hay que ser fuerte y elegante cuando se es mayor?
-Porque si lo eres nadie te discute, todos te saludan, y te dejan paso para
que te comas los mejores granos de trigo o maíz.
-¿Y si no lo eres?
-Nadie te saluda ni te deja sitio para comer granos. Y si eres gallina, se
ríen de ti, te gritan por todo e incluso te pican. Pero, si eres gallo, es mucho peor.
-¿Qué le pasa a un gallo?
-Si un gallo no es fuerte, ni tiene la cresta empinada y roja, ni la cola larga,
no sirve de jefe en el gallinero. Entonces...
-¿Entonces qué ocurre?
-Entonces llega la mujer granjera. Lo lleva a su casa, lo echa en la cazuela,
después se lo guisa, luego se lo come.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Nos miramos todos con cara de espanto.

-Me tiemblan las plumas de pensar que uno de vosotros vaya a
convertirse en un gallo débil, con la cresta pálida y la cola corta - añadió mi
madre.
Cuando terminó, todos mis hermanos hicieron la misma pregunta:
-¿Soy gallo o gallina?
-Aún no estoy segura. Lo sabré muy pronto. Lo que importa
ahora es que comáis mucho.
Y luego me miró a mí sola:
-Se acabó hoy mismo esa tontería de querer volar.
-¿Por qué? –pregunté.
-Porque es perder el tiempo.
-Entonces, las alas, ¿para qué me sirven?
-Pues si eres un gallo, para levantarlas con mucho ruido. Así
verán todos la fuerza que tienes. Y si eres gallina, para tapar hijos.
-Me gustan mis alas. No quiero que sólo sirvan para eso. Y me
siento alegre cada vez que vuelo.
-¿Es que tú te crees que la vida sirve para estar alegre?
Le dije que sí, y ella se enfadó. Yo no sé por qué.
-Escúchame bien, pollo atolondrado. La vida es muy dura y la
gente grande tiene que ser seria –me dijo.
-A mí me parece que si hay que estar todo el tiempo serio, y la
vida es dura, no me va a gustar eso de ser grande –le dije.
Concha López Narváez. (Memorias de una gallina)

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CRECER
Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

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2.- ¿Quiénes son los personajes?

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3.- ¿Qué personaje cuenta la historia?

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4.-¿Te parece justo que sólo los gallos fuertes puedan

comer los mejores granos de maíz o de trigo? ¿Por qué?
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5.- La madre no quería que el polluelo volara. ¿Con quién

estás de acuerdo: con el polluelo o con la madre? ¿Por qué?
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ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

El Gato sonrió al ver a Alicia. Parecía tener buen carácter, consideró Alicia;
pero también tenía unas uñas muy largas y un gran número de dientes, de
forma que pensó que convendría tratarlo con el debido respeto.
Minino de Cheshire- empezó algo tímidamente, pues no estaba del todo segura
de que le fuera a gustar el cariñoso tratamiento; pero el Gato siguió sonriendo
más y más-. “¡Vaya! parece que le va gustando” –pensó Alicia, y continuó:
- “¿Me podrías indicar, por favor, hacia dónde tengo que ir desde aquí?”
- Eso depende de adónde quieras llegar –contestó el Gato.
- A mí no me importa demasiado adónde…-empezó a explicar Alicia.
- En ese caso da igual hacia dónde vayas –interrumpió el Gato.
-…siempre que llegue a alguna parte –terminó Alicia a modo de explicación.
-¡Oh! Siempre llegarás a alguna parte –dijo el Gato- si caminas lo bastante.
A Alicia le pareció que esto era innegable, de forma que intentó preguntarle
algo más.
- ¿Qué clase de gente vive por estos parajes?
- Por ahí –contestó el Gato volviendo una pata hacia su derecha –vive un
sombrerero; y por allá –continuó volviendo la otra pata –vive una liebre de
marzo. Visita al que te plazca: ambos están igual de locos.
- Pero es que a mí no me gusta estar entre locos –dijo Alicia.
- Eso sí que no lo puedes evitar –repuso el Gato -; todos estamos locos por
aquí. Yo estoy loco; tú también lo estás.
- Y ¿cómo sabes tú si yo estoy loca? –le preguntó Alicia.
- Has de estarlo a la fuerza –le contestó el Gato -; de lo contrario no habrías
venido aquí.
- ¿Y cómo sabes que tú estás loco?
- Para empezar –repuso el Gato-, los perros no están locos, ¿de acuerdo?
- Supongo que no –dijo Alicia.
- Bueno, pues entonces –continuó diciendo el Gato-, verás que los perros
gruñen cuando algo no les gusta, y mueven la cola cuando están contentos.
En cambio, yo gruño cuando estoy contento y muevo la cola cuando me enojo;
luego estoy loco.
Lewis Carroll
Nombre:___________________________________________ N. L:____
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

correcta

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2.-¿Cómo debía tratar Alicia al gato?

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3.-¿A dónde quiere ir Alicia?

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4.- ¿Le gusta a Alicia estar entre los locos?

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5.- ¿Crees que el gato del cuento está loco? ¿Por qué?
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LOS DÍAS DE ELE
Los días de Elé eran días sin escuela y de muchas

obligaciones.
Por las mañanas: el corralón de los cochinos, la pajarera,
el patio, las botellas, algún que otro mandado; y a la hora
del almuerzo: poner, servir y quitar la mesa a los dueños.
Los mediodías: unas veces, por antojarse la dueña de
tallullos y majaretes, traer un saco de mazorcas tiernas
del maizal, pelarlas y rallárselas a Dengo en el rallador.
Otras, si la hermana del dueño quería malarrabia, ir a
sacar boniatos y venir con ellos húmedos de tierra, para
lavarlos, pelarlos y picarlos en cuadritos. Y algunas,
cuando había dulce en almíbar, ir del boniatal al yucal por
vianda fresca para que Dengo hiciera buñuelos.
Los mediodías eran también para el caballo del dueño: dos
veces a la semana, baño con manguera y jabón especial
comprado en Pinar del Río; a diario, rasqueta de cabeza a
rabo y cepillo por todo el pelo, sin olvidar el envaselinado
de la crin y la cola, que tenían que estar siempre brillosas
y suaves.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Además, si Dengo andaba de lavado o planchado, Elé la

ayudaba por los
mediodías en la limpieza de la casa. Y eso para él era
un gusto.
Antes del paseo de Calazán, Biembe y Román traían
del potrero las vacas y los terneros. Y después del
paseo, el niño ponía, servía y quitaba la mesa de los
dueños.
Así eran los días de Elé: días de muchas obligaciones.
Para que el dueño lo dejara vivir con su abuelo en el
cuarto del maíz seco; para que el viejo tuviera su
almuercito, su comida y alguna ropa con que vestirse.
Días sin escuela, en los que Dengo, de trajín en trajín, le
oía cantar bajito aquella canción que el niño había
aprendido de Calazán, y que era una canción muy vieja
y muy triste:
Nos mandan que nos sentemos nos tenemos que
sentar.
Nos mandan que nos paremos, nos tenemos que parar.
Tataé, Tataé, Tataé,
Carabalí no sabe leer.
(Nersys Felipe, Román Elé. Ediciones de la Torre.)
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL PRINCIPITO
correcta

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2.- ¿Por qué los días de Elé eran sin escuela?

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3.- ¿Cómo crees que se sentía Elé en su día a día?

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4 ¿Por qué hacía realmente Elé toda esa cantidad de

trabajo?
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5.- Describe cómo imaginas que es la casa.

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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA MONTAÑA DONDE ABANDONAN A LOS ANCIANOS
En una aldea vivía un campesino que cumplió sesenta años. Puesto que tales eran las
órdenes del señor del lugar, había llegado el momento de abandonarlo en la montaña. Así
que su hijo se cargó al anciano sobre las espaldas y emprendió el camino hacia las
montañas. Mientras caminaba y se acercaban más y más hacia el lugar señalado, el
anciano, montado sobre la espalda de su hijo, iba quebrando ramitas de los árboles para
señalar la ruta.
-Padre, padre, ¿por qué haces eso? ¿Es para encontrar el camino de vuelta a casa? -
preguntó el joven.
-No, pero vamos a un lugar muy lejano y agreste, y sería fatal que tú no pudieras
encontrar el camino de regreso, por eso dejo estas señales.
Al hijo se le llenaron los ojos de lágrimas al oír esto y constatar cuán generoso era su
padre, pero ¿qué podía hacer? Era imposible desobedecer las órdenes del señor.
Finalmente, la pareja llegó al lugar señalado y una vez allí el hijo, con gran dolor de su
corazón, dejó abandonado a su padre.
-¿Qué has estado haciendo hasta ahora?- preguntó el anciano.
-He intentado regresar por una ruta diferente, pero no encuentro el camino. Por favor, te
ruego que me digas por dónde debo ir.
Así volvió a cargarse a su padre sobre la espalda y, siguiendo sus instrucciones, bajó por la
ladera de la montaña mientras el viejo, guiándose por las ramas rotas, le indicaba el
camino. Cuando llegaron a casa, el hijo escondió a su padre bajo las tablas del suelo. La
familia le daba de comer cada día y se mostraba agradecida por su cariño.
Sucedía que el señor del país a veces ordenaba a sus súbditos realizar tareas muy difíciles.
Un día reunió a todos los campesinos del pueblo y les dijo:
-Cada uno de vosotros me tiene que traer una cuerda tejida con ceniza.
Los campesinos se quedaron muy preocupados pues sabían que era imposible tejer una
cuerda con ceniza. El joven del que hemos estado hablando volvió a su casa, llamó a su
padre, que seguía oculto bajo las tablas del suelo, y le dijo:
Hoy el señor ha ordenado que todo el mundo traiga una cuerda tejida con ceniza. ¿Cómo es
posible hacer algo así?
-Verás -explicó el anciano-, tienes que trenzar una cuerda apretando mucho las hebras.
A continuación, quémala con cuidado hasta que quede reducida a cenizas. Después puedes
llevársela al señor.
El joven campesino, feliz por haber recibido este consejo, siguió las instrucciones de su
padre. Hizo una cuerda con cenizas y se la llevó al señor. Nadie más había podido
realizarla, sólo el joven había cumplido el mandato del señor, quien le felicitó y alabó
enormemente por ello.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Otro día, el señor convocó nuevamente a sus súbditos y les ordenó lo siguiente:
-Cada uno de vosotros ha de traerme una concha atravesada por un hilo.
El joven campesino volvió a dirigirse a su padre para pedirle consejo.
-Coge una concha y orienta la punta hacia la luz-explicó el anciano-.
Después toma un hilo y pégale un grano de arroz. Dale el arroz a una hormiga
y que camine sobre la superficie de la concha. De este modo podrás pasar el
hilo de un lado a otro.
El hijo siguió las instrucciones y de este modo pudo cumplir con el mandato que
le habían dado. Le llevó la concha al señor, quien se mostró muy impresionado.
-Me tranquiliza tener en mi dominio personas así. Dime, ¿cómo es posible que
seas tan sabio?- preguntó.
El joven repuso:
-A decir verdad, se supone que tendría que haber abandonado a mi padre en
la montaña, pero sentí tanta pena por él que lo volví a traer y lo oculté bajo
las tablas del suelo de mi casa. Las tareas que nos ordenasteis eran tan
difíciles que tuve que preguntarle a mi padre cómo debía hacerlas, y yo las he
hecho siguiendo las instrucciones y os las he traído.
Y, honradamente, el joven explicó a su señor todo lo que había sucedido.
Cuando el señor escuchó aquello quedó muy impresionado y se dio cuenta de
que las personas mayores son muy sabias y hay que cuidarlas solícitamente.
Así que ordenó que, desde ese momento, ningún otro anciano fuera
abandonado en la montaña.
(LEYENDA JAPONESA)
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA MONTAÑA DONDE ABANDONAN A LOS ANCIANOS

correcta

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2.- ¿En dónde iba montado el anciano de camino hacia la

montaña?
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3.-¿Qué utilizaba el anciano para recordar el camino de

regreso de las montañas?
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4¿Cómo resolvió el campesino el problema de la cuerda

tejida con ceniza?
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5. El señor decidió no enviar a más ancianos a la montaña.

¿Por qué crees que tomó esa decisión?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LAMBERTO
Lamberto tenía un hermano y una hermana mayores que él.
Y, por supuesto, como todos los hermanos y hermanas mayores de sus amigos, eran insoportables.
A veces se horrorizaba viendo a Lidia, y oyéndola. Estaba claro que todas las chicas eran tontas,
pero de que su hermana se llevaba la palma no tenía la menor duda. ¡Y lo asombroso es que los
chicos la encontraban guapa!
Lamberto se estremecía.
Lidia no hacía más que pensar en chicos, y en su atractivo personal. Se enamoraba
apasionadamente cada dos por tres, y entonces era la representación de la duda. Se sentía
gorda, con demasiada cadera, demasiado pecho, demasiados pies, demasiada nariz, demasiado...
todo demasiado menos su cerebro, por supuesto, que para Lamberto no ofrecía mayor
envergadura que el de un mosquito.
Su mayor esperanza pasaba por el hecho de que con dieciocho años, Lidia ya no tardaría mucho en
casarse. Pero... ¡si ya casi era una vieja! Eso acabaría con el problema.
Fede, un año mayor que Lidia, era distinto.
Su hermano se las daba de atleta porque jugaba en un equipo de fútbol aficionado. Iba por la vida
de “dandy” presumido, impecable, con su cabello cortito, su ropa moderna y sus opiniones llenas de
sentencias.
Pretendía entender de todo y hablaba de cualquier tema con una seguridad tan pretenciosa que a
Lamberto le encantaba imitarlo.
La segunda mayor esperanza de su futuro consistía en que Fede ya no tardaría mucho en hacer el
petate para irse a la mili y vestirse de quinto.
Pero mientras tanto, los días, las semanas, los meses, se hacían eternos y cada dos por tres,
inexplicablemente, él metía la pata y se organizaban unos ciscos tremendos en casa. Tenía
terminantemente prohibido entrar en las habitaciones de Lidia y Fede, y es que cuando lo hacía,
aunque no tocase nada, aunque solo metiese la cabeza para ver si ella había puesto “pósteres”
nuevos o él tenía algún trasto curioso, siempre sucedía algo. Y se la cargaba con todo el equipo.
- ¿Ese disco? ¿Te refieres a ese disco? Pues... sí, recuerdo haberlo cogido, pero solo para ver cuál
era... bueno, puede, solo puede, que también lo sacara de la funda. ¿Oírlo? Bueno, puede, solo puede,
que pusiera una canción, más que nada para ver si el disco correspondía a la funda y que luego me
equivocara... ¿Rayado? ¿Cómo pude haberlo rayado? Bueno, puede, solo puede, que la aguja del
tocadiscos se me cayera de la mano, pero... ¿Culpa mía? ¿Estás insinuando que yo...? ¿Pagarlo...? ¡Es
fantástico, fantástico: yo únicamente quería ayudar!
- ¿Tu trofeo del torneo de verano? ¿Te refieres a esa copa que te dieron por jugar de reserva
y encima quedar vuestro equipo en último lugar...? ¿Cogerla yo...? ¿Cómo, que hablo con sarcasmos?
Bueno, puede, solo puede, que entrara para leer la plaquita, ¿es eso malo? ¿Caerse al suelo? ¡Ah, no!
Yo la dejé en la mesa ¡Pues habrá habido un terremoto! A veces los hay y no nos damos cuenta...
¿Qué? ¿Mi paga semanal? ¡ No es justo, no lo es! ¿Por qué todo lo que sucede aquí debo hacerlo yo?
¡Qué ganas tengo de que Olvido eche a andar y nos repartamos las culpas!
Olvido era la última adquisición familiar. Contaba seis meses de edad.
Jordi Sierra i Fabra: ¡¡¡Lamberto!!! (Texto adaptado)

Nombre:___________________________________________ N. L:____
LAMBERTO
correcta

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2.- ¿Cuántos hermanos y hermanas tiene Lamberto?
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3.- ¿Según Lamberto, ¿cómo son Lidia y Fede?

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4.-¿A pesar de la opinión que tiene de su hermano y de su

hermana, a Lamberto le gusta curiosear en sus
habitaciones. ¿Qué objetos coge en ellas? ¿Qué hace con
ellos? ¿Qué le piden sus hermanos que él se niega a hacer?
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5.- ¿Qué enseña este

texto?________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA TIERRA DE JAUJA
Honzingera: Anda, anda, hermano Panarizo; no te quedes rezagado, que ahora es

tiempo de tender nuestras redes.
Panarizo: ¿Y cómo quieres que ande, hermano Honzigera, si no puedo con mis
huesos? Tres leguas llevamos dándole a los pies. ¡Ay, yo no aguanto más! Tengo
tanta hambre que un pollo me comería con plumas y todo.
Honzingera: Pues aguarda y podrás engullirte una buena cena. A estas horas suele
pasar por aquí un labrador, un tal Mendrugo, con una cazuela de comida para su
mujer, que está en la cárcel. Este Mendrugo es bastante simple, y no nos será
difícil, sin que él se dé cuenta, comernos lo que lleva en la cazuela. Le contaremos
aquel cuento de Jauja, ya sabes; y como él estará embobado escuchándonos, nos
embaularemos bonitamente algunos bocados, por lo menos. Espera... Parece que se
oyen pasos. ¡Sí, es él! Levántate y estate preparado, que ahí llega nuestro hombre.
Mendrugo: ¡Diablos, esta mujer va a acabar conmigo! Le da por empinar el codo
más de la cuenta, luego arma una trifulca y a la cárcel. Y después ¡hala!, Mendrugo
que sude y que se afane para darle de comer.
Honzingera: ¿Adónde vas, buen hombre?
Mendrugo: ¿Adónde voy a ir? A la cárcel, a llevarle el pienso a la Tomasa.
Honzingera: ¡Vaya, vaya! ¿Y qué llevas en ese recipiente?
Mendrugo: Ah, ¿esto? No es ningún recipiente; es una cazuela. Llevo unas albóndigas
para la Tomasa, que se pirra por ellas. Las he hecho yo mismo, con carne de la
mejor, huevos y especias, todo bien rebozado con harina blanca.
Honzingera: ¿Y le llevas todos los días la comida a la cárcel? ¡Pensar que te
ahorrarías todos esos trabajos si vivieras en la tierra de Jauja!
Mendrugo: Y eso ¿con qué se come?
Honzingera: ¡Cómo! ¿No sabes lo que es la tierra de Jauja? Ven, siéntate un
momento con nosotros y te describiremos todas sus maravillas con pelos y
señales.
(Se sienta entre Honzingera y Panarizo y se dispone a escuchar, luego de poner la
cazuela sobre las rodillas. Durante el diálogo que sigue, Honzingera y Panarizo se las
arreglarán, de la manera más cómica posible, para irse engullendo las albóndigas
de la cazuela, procurando cada uno distraer a su víctima para dar tiempo a que el
otro coma.)
Honzingera: Verás... Es un lugar en donde pagan a los hombres por dormir.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA TIERRA DE JAUJA
Panarizo: Una tierra en donde azotan a los hombres que se empeñan en trabajar
Mendrugo: ¡Qué me dice!
Panarizo: Como lo oyes.
Mendrugo: ¡Oh, qué buena tierra! Cuénteme las maravillas de ese lugar.
Honzingera: En la tierra de Jauja hay un río de miel y otro de leche, y entre río y
río hay una fuente de mantequilla y requesones, y caen en el río de la miel, que no
parece sino que están diciendo: «cómeme, cómeme».
Mendrugo: ¡Pardiez!, no hacía falta que me lo dijeran a mí dos veces.
Panarizo: En la tierra de Jauja hay unos árboles que son de tocino. Y las hojas son
de pan fino, y los frutos de estos árboles son de buñuelos, y caen en el río de la
miel, y ellos mismos están diciendo: «máscame, máscame».
Honzingera: En la tierra de Jauja las calles están empedradas con yemas de
huevo, y entre yema y yema, un pastel con lonjas de tocino, de modo que ellas
mismas están diciendo: «trágame, trágame».
Panarizo: En la tierra de Jauja hay unos asadores de trescientos pasos de largo,
con muchas gallinas, capones, perdices...
Mendrugo: ¡Huuum! ¡Con lo que a mí me gustan!
Honzingera: En la tierra de Jauja hay muchas cajas de confituras: mazapanes,
merengues, arroz con leche, natillas... Y hay unos barriles de vino dulce junto a las
confituras, y unas y otras están diciendo: "cómeme, bébeme, cómeme, bébeme";
hay también muchas cazuelas con huevos y queso.
Mendrugo: ¿Como esta que yo traigo? (Mira la cazuela) ¡Anda, si está vacía!
(Honzingera y Panarizo hacen mutis corriendo. Mendrugo, dando voces tras ellos)
¡Ladrones! ¡Ladrones! (Se detiene de pronto y mira la cazuela tristemente) Me
han dejado sin un buñuelo. ¡Pobre de mí! ¿Y qué hago yo ahora? (Pausa) Pobrecillos, a
lo mejor es que tenían hambre...¡ Que Dios les perdone el daño que me han hecho!
La culpa la he tenido yo, por creer que hay tierras en donde se puede vivir sin
trabajar. Esto me servirá de lección.
Lope de Rueda, La tierra de Jauja (texto adaptado)
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA TIERRA DE JAUJA

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2.- ¿Honzigera y Panarizo eran:?

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3.- Di el nombre de cinco alimentos que abundaban en la

tierra de Jauja.
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4.-¿Consideras justo que una persona esté en la cárcel por

ser acusada de algo que no ha hecho?
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5.- ¿Puede existir en realidad la tierra de Jauja? ¿Por qué?

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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL ÚLTIMO MOHICANO
“Parecía un hombre acostumbrado a toda clase de

penalidades y fatigas desde su primera juventud. Llevaba
un sayo de cazador, de paño verde con vivos amarillos casi
desteñidos, y tocaba su cabeza con un gorrillo de pieles,
del que ya no quedaba sino el cuero (…) Llevaba un cuchillo
en su cinturón de cuentas de madreperla (…) Sus
mocasines o abarcas, de piel de gamo, los llevaba calzados
al uso de los indios, y la única parte de su atavío que se
podía ver bajo el sayo de caza eran unas altas polainas de
piel de gamo, cerradas por lazos a los lados y atadas por
encima de la rodilla con nervios de corzo. Un cuerno para
la pólvora y una bolsa para las municiones completaban su
atavío, amén de un largo rifle. Sus ojos eran pequeños,
vivos, inquietos, de mirada aguda, y no cesaban de
moverse y mirar en todas direcciones mientras hablaba,
como si buscara piezas que cazar o su desconfianza le
anunciase la proximidad de un enemigo que le acechase. A
pesar de estos síntomas de constante intranquilidad, su
aspecto no sólo no tenía nada de artificioso, sino que era la
completa expresión de la más sana honradez”.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL ÚLTIMO MOHICANO

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2.- ¿¿En qué parte del cuerpo se coloca el sayo? ?

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3.- ¿-¿Por qué su gorro era de piel?
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4.-¿Para qué ha utilizado los nervios de corzo?

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5.- ¿Por qué crees que la lectura se titula el último mohicano?

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EL PRINCIPITO
- Si me domesticas, mi vida se llenará de sol. Conoceré un ruido
de pasos que será diferente de todos los otros. Los otros pasos
me hacen esconder bajo la tierra. El tuyo me llamará fuera de
la madriguera, como una música. Y además, ¡mira! ¿Ves, allá, los
campos de trigo? Yo no como pan. Para mí el trigo es inútil. Los
campos de trigo no me recuerdan nada. ¡Es bien triste! Pero tú
tienes cabellos de color de oro. Cuando me hayas domesticado,
¡será maravilloso! El trigo dorado será un recuerdo de ti. Y
amaré el ruido del viento en el trigo.
El zorro cayó y miró largo tiempo al principito.
- ¡Por favor…, domestícame! –dijo.
- Bien lo quisiera -respondió el principito-, pero no
tengo mucho tiempo. Tengo que encontrar amigos
y conocer muchas cosas.
- Sólo se conocen las cosas que se domestican –
dijo el zorro-. Los hombres ya no tienen tiempo de conocer
nada. Compran cosas hechas a los mercaderes de
amigos. Pero como no existen mercaderes de
amigos, los hombres ya no tienen amigos. Si quieres un amigo,
¡domestícame!
- ¿Qué hay que hacer? –dijo el principito.
- Hay que ser muy paciente –respondió el zorro -. Te sentarás
al principio un poco lejos de mí, así, en la hierba. Te miraré de
reojo y no dirás nada. La palabra es fuente de malentendidos.
Pero, cada día, podrás sentarte un poco más cerca.
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EL PRINCIPITO
Al día siguiente volvió el principito.
- Hubiese sido mejor venir a la misma hora –dijo el zorro-. Si

vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, comenzaré a ser
feliz desde las tres. Cuanto más avance la hora, más feliz me
sentiré. A las cuatro me sentiré agitado e inquieto: ¡descubriré
el precio de la felicidad!. Pero, si vienes a cualquier hora, nunca
sabré a qué hora preparar mi corazón. Los ritos son
necesarios.
- ¿Qué es un rito? –dijo el principito.
- Es también algo demasiado olvidado –dijo el zorro-. Es lo que
hace que un día sea diferente de los otros días; una hora, de las
otras horas.
- Adiós –dijo el principito.
- Adiós –dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es muy simple: no se
ve bien sino con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos”.
(Antoine de Saint-Exupéry, El principito)

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L PRINCIPITO

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2.- ¿Con quién habla el principito?

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3.- ¿Qué quiere el personaje que habla con el principito?

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4 ¿Cómo es el principito?
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5.- Esta historia, ¿es real o imaginaria? ¿Por qué?

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TITÍN EL NIÑO AVISPA
Titín volvía otra vez a casa sin merienda. Como casi siempre, uno de los
chicos mayores se la había quitado, amenazándole con pegarle una buena
zurra. De camino, Titín paró en el parque y se sentó en un banco
tratando de controlar su enfado y su rabia. Como era un chico sensible e
inteligente, al poco rato lo había olvidado y estaba disfrutando de las
plantas y las flores. Entonces, revoloteando por los rosales, vio una
avispa y se asustó.
Al quitarse de allí, un pensamiento pasó por su cabeza. ¿Cómo podía ser
que alguien muchísimo más pequeño pudiera hacerle frente y asustarle?
¡Pero si eso era justo lo que él mismo necesitaba para poder enfrentarse
a los niños mayores!
Estuvo un ratito mirando los insectos, y cuando llegó a casa, ya tenía
claro el truco de la avispa: el miedo. Nunca podría luchar con una
persona, pero todos tenían tanto miedo a su picadura, que la dejaban en
paz. Así que Titín pasó la noche pensando cuál sería su "picadura",
buscando las cosas que asustaban a aquellos grandullones.
Al día siguiente, Titín parecía otro. Ya no caminaba cabizbajo ni apartaba
los ojos. Estaba confiado, dispuesto a enfrentarse a quien fuera,
pensando en su nuevo trabajo de asustador, y llevaba su mochila cargada
de "picaduras".
Así, el niño que le quitó el bocadillo se comió un sandwich de chorizo
picantísimo, tan picante que acabó llorando y tosiendo, y nunca más volvió
a querer comer nada de Titín. Otro niño mayor quiso pegarle, pero Titín
no salió corriendo: simplemente le dijo de memoria los teléfonos de sus
padres, de su profesor, y de la madre del propio niño; "si me pegas,
todos se van a enterar y te llevarás un buen castigo", le dijo, y viéndole
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tan decidido y valiente, el chico mayor le dejó en paz. Y a otro abusón que
quiso quitarle uno de sus juguetes, en lugar de entregarle el juguete con
miedo, le dió una tarjetita escrita por un policía amigo suyo, donde se leía
"si robas a este niño, te perseguiré hasta meterte en la cárcel".
La táctica dió resultado. Igual que Titín tenía miedo de sus palizas,
aquellos grandullones también tenían miedo de muchas cosas. Una sola
vez se llevó un par de golpes y tuvo que ser valiente y cumplir su
amenaza: el abusón recibió tal escarmiento que desde aquel día prefirió
proteger a Titín, que así llegó a ser como la valiente avispita que
asustaba a quienes se metían con ella sin siquiera tener que picarles.
Pedro Pablo Sacristán

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2.- ¿Por qué Tintín no se comió la merienda?

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3.- .- ¿Cómo iba de ánimos Tintín cuando se sentó en el

parque?
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4¿Por qué se asustó Tintín cuando vio la avispa?

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5.- ¿Siempre le dieron resultado las amenazas a Tintín?

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EL LEÑADOR
Un pobre leñador regresaba a su casa después de una
jornada de duro trabajo. Al cruzar un puente sobre el río,
se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a
lamentarse: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no
tengo hacha? ¿qué daré ahora de comer a mis hijos?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre
las aguas y dijo al leñador: -Espera, buen hombre: traeré
tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un
hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella
no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir
reapareciendo con un hacha de plata.
Tampoco es la mía dijo el afligido leñador. Por tercera
vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un
hacha de hierro.
-¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido
la pobreza a la mentira y te mereces un premio
EL LEÑADOR
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EL LEÑADOR
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2.- ¿Qué dijo el leñador cuando se le cayó el hacha?

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3.- ¿Qué le dijo la ninfa al leñador?

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4.-¿De qué material era el hacha del leñador?

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5.- ¿Por qué crees que el leñador no aceptó las otras

hachas?
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La gran hazaña
Corría el año 1926. Hasta entonces ningún aviador había logrado

atravesar con su avión el océano Atlántico en un vuelo sin
escalas. El señor Osteig había instituido un premio de 25.000
dólares para el primer piloto que consiguiera enlazar América y
Europa en un vuelo directo.
Mientras pilotaba su pequeño avión correo entre las ciudades
estadounidenses de San Luis y Nueva York, el joven Carlos
Lindbergh maduró la idea de intentar la hazaña: “He de
conseguir un avión apropiado y cruzar el Atlántico”, pensaba.
Lindbergh puso en marcha su plan de acción. Logró que un grupo
de hombres de negocios de San Luis le prestasen 10.000 dólares,
y con este dinero compró un pequeño avión monoplaza al que
bautizó Spirit of Saint Louis (Espíritu de San Luis).
Sobre su pequeño aparato monoplano de un solo motor,
Lindbergh hizo instalar un gran depósito capaz de contener
2.000 litros de combustible. Este depósito, situado frente al
asiento del piloto para mantener la estabilidad de la nave, le
impedía la visibilidad. Este problema se solucionó mediante la
instalación de un pequeño periscopio.
Tras algunos vuelos de ensayo para comprobar que todo estaba
a punto, el día 20 de mayo de 1927 Lindbergh se dispuso a iniciar
la aventura. Quienes aquel día se reunieron en el aeródromo de
Roosevelt Field, cerca de Nueva York, para presenciar el
despegue del loco del aire (así le llamaban), sabían las
tremendas dificultades de la travesía.
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La gran hazaña
Lindbergh iba solo, sin radio, y en caso de avería no podría recibir ninguna
ayuda. Lo más probable es que acabara perdido en medio del océano
Atlántico. Lindbergh también conocía todos los riesgos; por eso, cuando
subió a su avión, se despidió diciendo:
–El condenado a muerte les dice: ¡Hasta la vista!
El Spirit of Saint Louis despegó a las 8 de la mañana y puso rumbo
hacia el océano. A primeras horas de la tarde, penetró en una zona de
espesas nieblas heladas y Lindbergh elevó su aparato hasta los tres mil
metros. Horas más tarde, el avión se vio sumergido en un mar de
negras nubes tormentosas que impedían toda visibilidad y Lindbergh
tuvo que navegar a la deriva. El día 21 de mayo, toda Francia estaba
pendiente del vuelo de Lindbergh. Desde Irlanda se había detectado el
paso del aparato y las radios irlandesas habían propagado la noticia. Las
autoridades francesas habían prohibido el vuelo de cualquier otro avión
para evitar posibles confusiones con el Spirit of Saint Louis y la prensa
informaba puntualmente a sus lectores del desarrollo del viaje. Los
parisinos, emocionados, se dirigieron en masa hacia el aeródromo de Le
Bourget, próximo a París, para contemplar el final de la aventura.
Al fin, tras treinta y tres horas de vuelo, Lindbergh llegó a París,
sobrevoló el aeropuerto y tomó tierra con su aparato. Mientras, una
multitud delirante aclamaba a este nuevo héroe de la aviación, que había
conseguido batir el récord de distancia salvando los 5.800 km que median
entre Nueva York y París. Cuando bajó de su aparato, Lindbergh se limitó
a decir:
–Bueno, lo conseguí.
Tenía entonces 25 años.

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La gran hazaña

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2.- ¿Qué hizo Carlos Lindbergh para poder cruzar el

Atlántico?
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3.- ¿Por qué Lindbergh se despidió diciendo “El condenado a

muerte les dice hasta la vista”?
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4.-¿Cuántas horas de vuelo le tomó llegar a París?

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5.- ¿Qué opinas de esta gran hazaña?

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CON LA ESCOBA
Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su
escoba al hombro, salió por las calles del pueblo. Iba silbando y se dirigió
hacia una lucecilla. Se abrió una ventana sobre su cabeza .Era la casa del
señor José y un niño de cabello dorado preguntó:
-¿Quién eres tu?
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel. Dile a tu padre si quiere que barra
su tienda por muy poca cosa a cambio.
-¿Qué cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne.
El niño entró y volvió a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una
canción muy bonita y le gustaba escucharla. -Pasa-dijo-Mi padre está
conforme .Dice que siente compasión al saber quién es tu amo.
El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijo
del señor José se sentó en los peldaños de la escalera a observarlo. Al
rato, se dio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un brillo
extraño.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz
cuando formó un montoncito en el suelo.
-¿Qué diablos quieres?-gritó el señor José al entrar por la puerta. -Oh
, señor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz ,haciéndole una
reverencia-.Sólo quería avisarle de que he encontrado esto en su tienda.
El señor José se agachó a mirarlo, y empezó a dar gritos de alegría:
-¡Oro, oro ! ¡Vengan todos ,que hemos encontrado oro!
Acudieron la mujer y los niños. A todos les corrían lágrimas por las
mejillas.
-Toma tú la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el señor José. -No-
respondió el aprendiz-.Sólo quiero un trocito de carne. Ana
María Matute
El aprendiz (Adaptación).
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CON LA ESCOBA

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2.- ¿De quién era aprendiz el niño?

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3.- ¿Dónde fue a barrer el aprendiz?

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4.-¿Por qué crees que el señor le dio la mitad del dinero al

aprendiz?
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5.- ¿Cómo cambiarás el final de la historia?

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EL PRECIO DEL HUMO

Un día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su
cosecha. .De regreso casa, entró en una posada a descansar un rato
.Como era día de mercado, la posada se encontraba llena de gente.
-¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero.
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino.
Mientras el posadero se alejaba ,el campesino fijó sus ojos en una
pieza que estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor
delicioso. ¿Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero …
¿a saber cuánto costaba!
Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de
vino. El campesino empezó a come sin apartar los ojos del asado …
¡olía tan bien!
De pronto tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se
acercó al fuego. Colocó el pan sobre el humo que desprendía el asado
y esperó unos minutos. Cuando el pan se impregnó bien de aquel olor
suculento, lo retiró del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a
morderlo oyó una voz que gritaba:
-Te crees muy listo ,¿verdad? Intentabas engañarme ,pero
tendrás que pagar lo que me has robado.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las
conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos
hombres.
Yo … yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino-dijo el
campesino.
-Sí, claro … ¿y el humo, qué? ¿Acaso no piensas pagarlo?
El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse.
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EL PRECIO DEL HUMO

-El humo no vale nada ,pensé que no te importaría …
-¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es
mío
. Y quien lo quiera ,debe pagar por ello.
En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con
otros ilustres caballeros intervino en la discusión: -¡Cálmate posadero!
¿Cuánto pides por el humo?
-Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero.
El pobre campesino exclamó preocupado:
-¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.).
Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja. El
campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.
-Escucha , posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro
monedas-Ya estás pagado.
-¿Cómo que ya estoy pagado?¿Dadme las monedas!
¡Clin , clin !,sonaban las monedas en la mano del noble.
-¿Las monedas?-preguntó el noble-.¿Acaso se comió la carne el
campesino? Él sólo cogió el humo .Pues para pagar el humo del asado
bastará con el ruido de las monedas.
Y ante las risas de todos , el posadero no tuvo más remedio que volver a
su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino.
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EL PRECIO DEL HUMO

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2.- ¿Por qué el campesino sólo pidió pan y vino?

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3.- ¿Para qué el campesino llevó el pan dónde estaba la

carne?
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4.-¿Por qué le pagaron sólo con el ruido de las monedas?

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5.- ¿Cómo cambiarás el final de la historia?

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_UN NEGOCIO RUIDOSO
No hace mucho tiempo, vivía en Tánger un humilde zapatero

remendón que tenía un canario. Un día, mientras estaba
remendando zapatos, un viejo peregrino oyó el canto del pájaro
y quedó fascinado. Se quedó más de una hora mirándolo
fijamente, con los ojos y la boca muy abiertos, y luego empezó a
suplicar al zapatero que se lo vendiese, cosa que este no estaba
dispuesto a hacer porque tenía cariño al pájaro.
Pero el peregrino insistió tanto que, al final, el zapatero aceptó
vendérselo por veinte monedas. El peregrino era pobre, y veinte
monedas era un precio muy elevado para un canario; pero, aun
así, reunió el dinero, compró el pájaro y se marchó. Pasaron tres
días, y el peregrino volvió con el canario.
–Devuélveme mis monedas y toma tu pájaro.
El zapatero se enfadó mucho al oír aquello.
–Yo no quería vendértelo. Fuiste tú quien insistió en comprarlo. Y
ahora vienes a molestarme otra vez. ¿Qué derecho tienes a
hacer eso?
–El pájaro no canta –le respondió el peregrino–. Desde que me lo
llevé a casa, se ha quedado posado en su jaula y no le he oído
cantar ni una sola vez.
–Me es igual –dijo el zapatero–. En el trato que hicimos no
pusimos como condición que el pájaro cantase. Y te repito que yo
no quería vendértelo. Así que… lárgate.
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_UN NEGOCIO RUIDOSO
Entonces el peregrino empezó a dar voces, y se formó un corro

de espectadores que querían saber cuál era el problema. Los
dos interesados contaron su historia y en parte porque el
peregrino era mayor y parecía muy furioso, y en parte porque
los buenos musulmanes tienen debilidad por los hombres santos,
todos se pusieron en contra del zapatero.
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–¿No te da vergüenza? –le dijeron–. Devuélvele a este pobre
hombre sus veinte monedas y quédate con tu pájaro.
Y así lo hizo: le dio al peregrino sus veinte monedas, con la
esperanza de que lo dejara tranquilo.
–Un momento –dijo el peregrino–. Le he dado de comer a este
pájaro inútil durante tres días. Es justo, pues, que me pagues las
semillas que se ha comido.
Al oír esto, el zapatero se puso más que furioso. Había deshecho
el trato por pura amabilidad y ahora el viejo quería que le
pagase el importe de las semillas.
Eso, dijo, no lo haría jamás, aunque le cortasen la cabeza o lo
arrastrasen desnudo por las calles de Tánger. Pero el viejo
peregrino se puso todavía más furioso, llamó a la guardia e hizo
llevar al zapatero a rastras ante el Pachá.
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_UN NEGOCIO RUIDOSO
–Este no es caso para que lo juzgue yo –dijo el Pachá tras

haberle escuchado–, sino el Juez Supremo de todos los casos de
Pacotilla. Así pues, la guardia se hizo cargo de los dos litigantes y
los condujo hasta la casa del juez. El juez los escuchó con mucha
atención, y no le quedó ninguna duda de que hablaban
completamente en serio. Luego dictó sentencia.
–Es evidente que el peregrino está en su derecho –le dijo al
zapatero–, así que debes liquidar la deuda que tienes con él por
los tres días que ha dado de comer a tu canario. Pero hay algo
en tu contra –añadió al tiempo que se volvía hacia el triunfante
peregrino–. Durante tres días este zapatero se ha quedado sin
el canto de su pájaro, y debes resarcirle. Por tanto, te condeno a
pasar tres días dentro de una jaula en el taller del zapatero y a
cantar para él tan bien como lo hace su pájaro.
Entonces llamó a sus guardias, como si tuviera que decirles algo
importante, dejando al peregrino sin vigilancia. Y no hace falta
decir que, cuando miraron, el peregrino había desaparecido; y ya
nunca volvió a molestar a nadie en Tánger.
RICHARD HUGHES
En el regazo del Atlas (Adaptación)
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_UN NEGOCIO RUIDOSO

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2.- ¿Por qué el peregrino le pidió al zapatero que le vendiera

el canario?
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3.- ¿Qué le pidió el peregrino que le pagara el zapatero y él no

aceptó?
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4.-¿Crees que la sentencia del juez fue la justa?, ¿por qué?

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5.- ¿Por qué el peregrino desapareció?

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LA CENA CON SORPRESA
La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos
platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír
unos huevos. Pablo se llevó a la boca la primera cucharada, mirándola
distraídamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa que había
en la cuchara, cuatro letras de pasta habían formado la palabra:
“HOLA”. Tras la sorpresa inicial, pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a
caer precisamente así esas letras… Y sonriendo, divertido, se tragó la
cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las
letras decían: “TONTO EL QUE LO LEA”. Aquello era demasiado.
Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró al
plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas
nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían
pelearse para agarrar los mejores sitios. Después todas se quedaron
quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una advertencia:
”OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A
ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Pablo, muy alarmado,
tomó el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró
de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le
trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En
cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular
despegue en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la
lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la habitación. -¡Parece un
platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El
huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando
advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en
el plato y se quedó muy quieto, junto a las patatas fritas
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LA CENA CON SORPRESA


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2.- ¿A qué se regresó la mamá de Pablo a la cocina?

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3.- ¿Cómo era el comportamiento de la sopa de letras?

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4.-¿¿Cuál fue la advertencia que le hizo la sopa a Pablo?

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5.- ¿Cuál crees que hubiera sido la reacción de la mamá de

Pablo al ver lo que pasaba con la sopa de letras y el huevo?
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PACO Y ANA VAN AL CIRCO
Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las
paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. Se
anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la mañana, los
payasos recorrían la ciudad. Con ellos iban EIi, la amazona, y
los chimpancés. Detrás íbamos todos los, niños que
acabábamos de salir de la escuela. El paseo era muy
divertido. Habíamos insistido tanto en casa que por fin el
sábado fuimos al circo. Toda la carpa resplandecía de luces
de colores y de banderas. Su tela era muy grande y daba
cobijo a mucha gente. Cuando los payasos salieron a la pista,
todos los niños aplaudimos. Nos hicieron reír mucho con sus
chistes. Sólo se ,oían las risas. Eli, la amazona, saltó por
encima de los caballos y después los hizo bailar al son de la
música, consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos
aplaudimos. Por fin, el mago Rataplán hizo juegos maravillosos:
nos adivinó el nombre a Ana y a mí, sacó un paraguas de la
bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la
nariz de Ana. Como número final sacó un conejo del sombrero
de copa que él había puesto sobre mi cabeza. Era tan difícil y
nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. Nos gustaban
tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no
queríamos marchamos. Pero el abuelo insistía en que era la
hora de cenar y tuvimos que abandonar el circo. .
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PACO Y ANA VAN AL CIRCO


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2.- ¿Quiénes iban con los payasos durante el desfile?

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3.- ¿Cómo era el circo?

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4.-¿Qué actos hizo el mago Rataplan?

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5.- ¿Cómo le cambiarías el final al cuento?

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EL PEZ EN APUROS
Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar

fuera del agua, para ver cómo jugaban los niños.
Un día, aunque el mar estaba muy bajo, se acercó a la
playa; dio un gran salto y tuvo tan mala suerte, que cayó
sobre la arena. Una y otra vez intentó con todas sus
fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo lograba. Así estuvo
un largo rato, hasta que ya no le quedaron fuerzas para
moverse……
Pero…, de pronto, apareció una tortuga, que cansada de
tomar el sol; volvía al mar para darse un baño. Cuando vio
al pobre pececito varado en la arena, lo cogió, lo puso
sobre su caparazón y fue entrando lentamente en el
mar, hasta que el pequeño pez pudo nadar solo. Desde ese
día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos
en el mar; porque el pez aprendió que hay aventuras que
nos parecen divertidas, pero en realidad pueden poner en
peligro nuestra vida . .
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EL PEZ EN APUROS

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2.- ¿Cómo era el pez más pequeño?

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3.- ¿Qué le paso al pez cuando dio un gran salto?

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4.-¿Qué hizo la tortuga cuando vio al pequeño pez?

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LA LIEBRE QUE TENÍA OREJAS GRANDES

Érase una vez una liebre pequeñita que tenía las orejas enormes. Las
otras liebres se reían de ella:
-Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!
La pobre liebre se ponía muy triste y decía: -Todavía tengo que crecer
y espero que las orejas no me crezcan más.
Pero no sucedió lo que ella se imaginaba. Creció ella y también Crecieron
sus orejas. Las otras liebres le decían:
-Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy
pronto.
Y la liebre se ponía muy triste porque no le había servido de nada
crecer. Pero, con sus grandes orejas, podía oír mejor que las demás
liebres. Podía oír cómo se movían los escarabajos, podía oír cómo se
arrastraban las lombrices de tierra, y hasta podía oír caer una pluma
de pájaro.
Un día que todas las liebres estaban en un campo de trigo, apareció un
cazador con un perro. El cazador estaba muy lejos, pero la liebre de las
orejas grandes le oyó. Rápidamente movió sus grandes orejas, y como un
molinete empezó a girarlas. Las demás liebres, que la vieron, echaron a
correr hacia el bosque y se escondieron.
El cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa con el zurrón
vacío.
Entonces todas las liebres dijeron a la de las orejas grandes: -¡Qué
suerte tener unas orejas tan grandes! ¡Verdaderamente no son tan
feas!
Y desde aquel día la liebre presumió de sus grandes orejas.
Úrsula Wölfel
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA LIEBRE QUE TENÍA OREJAS GRANDES

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2.- ¿Por qué la liebre se ponía triste por tener orejas

grandes?
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3.- ¿Qué podía hacer con esas grandes orejas?

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4.-¿Por qué el cazador no pudo capturar ninguna liebre?

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5.- ¿Por qué las otras liebres presumían a la liebre de las

orejas grandes ?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL PLANETA BIH
En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende y se

consume en botellas. La historia es un líquido colorado como
una granada; la geografía, un líquido de color verde menta;
la gramática es incolora y sabe a agua mineral. No hay
escuelas; se estudia en casa.
Los niños, según la edad, han de tomarse cada mañana un
vaso de historia, algunas cucharadas de aritmética,
etcétera. [...] — Vamos, sé bueno — dice mamá—; no sabes
lo rica que está la zoología. Es dulce, dulcísima. Pregúntaselo
a Carolina —que es el robot electrónico de servicio.
Carolina se ofrece generosamente a probar antes el
contenido de la botella.
Se echa un poquitín en el vaso, se lo toma y lo paladea [...]
E inmediatamente comienza a recitar la lección de
zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se
alimenta de hierba y nos proporciona el chocolate con
leche.” Gianni Rodari, Cuentos por teléfono..
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL PLANETA BIH
Escribe la respuesta correcta

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2.- ¿Cómo se consume la ciencia en el planeta Bih?

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3.- ¿Qué se toman los niños según su edad?

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4.-¿Qué pasa cuando los niños se toman la ciencia?

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5.- ¿´Te gustaría vivir en el planeta Bih? ¿Por qué?

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RICITOS DE ORO
Un día Ricitos de Oro se perdió en el bosque y descubrió la casa donde
vivían los tres osos. Cuando los osos no estaban, Ricitos de Oro entró a la
casa.
Ricitos de Oro probó la sopa del plato grande.
-¡Ay! -gritó-. Esta sopa está muy caliente.
Ricitos de Oro probó la sopa del palto mediano.
-¡Brrr! Está sopa esta helada.
Ricitos de Oro probó la sopa del plato pequeño.
-¡Mmm! Esta sopa está deliciosa.
Y se la comió toda.
Después de comer, Ricitos de Oro quiso dormir un poco.
Se acostó en la cama grande y dijo:
-¡Está durisima!
Entonces se acostó en la cama mediana y dijo:
-¡Está muy blanda!
Por último, se acostó en la cama pequeña.
Era tan cómoda que se quedó dormida.
Los osos regresaron a su casa.
Papá oso dijo:
-¡Alguien ha probado mi sopa!
Mamá osa dijo:
-¡Alguien ha probado mi sopa también!
El osito dijo:
-¡Alguien se ha comido toda mi sopa!
Los tres osos, tristes y hambrientos, decidieron irse a la cama.
Papá oso dijo: -¡Alguien ha dormido en mi cama! Mamá osa dijo: -¡Alguien
ha dormido En mi cama también!
El osito gritó: -¡Alguien está durmiendo en mi cama! Ricitos de Oro
despertó. Al ver a los osos saltó de la cama y salió corriendo sin parar.
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
RICITOS DE ORO
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2.- ¿ Qué descubrió ricitos de oro, cuando se perdió en el

bosque?
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3.- ¿Cómo era el comportamiento de Ricitos de oro?

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4.-¿ Qué pasó con los osos cuando llegaron a casa?

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5.- ¿Cuál hubiera sido tú reacción al final del cuento, si

hubieras sido ricitos de oro?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL RATÓN DEL GRANERO

Érase una vez un ratón que vivía debajo de un granero. Las
tablas que formaban el suelo del granero tenían un agujerito, por
el que, uno tras otro, los granos de trigo caían poco a poco a la
madriguera.
De ese modo vivía el ratón espléndidamente, estando siempre

bien alimentado. Pero, al cabo de algún tiempo, comenzó a
mortificarlo la idea de que ninguno de sus amigos supiese lo bien
que le iba. Entonces se puso a roer la madera del granero, para
agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer más granos
en su madriguera. Hecho esto, corrió en busca de los demás
ratones de los alrededores y los invitó a una fiesta en su
granero.
Venid todos a mi casa -les decía-, que les voy a obsequiar.
Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratón llevarlos hasta

el agujero del granero, ya no había ningún agujero en las tablas,
y en el nido no se veía ni un solo grano. El gran tamaño del
agujero que el ratón había abierto en el suelo del granero, llamó
la atención del granjero. Y éste lo había tapado, clavándole una
tabla.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL RATÓN DEL GRANERO

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2.- ¿Qué hizo el ratón con el agujero para que cayera más
grano?
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3.- ¿De qué se alimentaba el ratón?

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4.-¿Por qué no pudieron darse el banquete?

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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El

zorrito tramposo sirvió la sopa en unos platos chatos,
chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su comida.
A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era
chato, chatísimo, y su pico era largo, larguísimo , no consiguió
tomar ni un traguito.
- ¿No le ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le
preguntó el zorro relamiéndose.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero
invitarlo yo. Mañana lo espero a comer en mi casa.
Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones
altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo
meter dentro ni la puntita del hocico.
La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo,
larguísimo, y comió hasta el último bocado. Después, mirando al
zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida
tanto como a mí me gustó la suya.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El
tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA

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2.- ¿Dice la lectura que a la cigüeña se le hacia “agua el pico”.

¿Qué significa? ?
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3.- ¿Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado

la comida, ésta ¿qué hizo con su comentario ?
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4.-¿De qué animales habla el cuento?

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DOS AMIGOS
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama,
se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro. Al llegar,
golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió
la puerta, asustado, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano
y su espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin
ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si
perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y
necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos
pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por
ninguno de esos motivos...
…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo
y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La
pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía
estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí
mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él
sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de
ayudar a solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las
alegrías sino también los pesares.
JEAN DE LA FONTAINE
Nombre:___________________________________________ N. L:____
DOS AMIGOS
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2.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba

intranquilo y triste?
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3.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?

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4.-¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una

espada y una bolsa de dinero?
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5.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para
nosotros a lo largo de nuestra vida?
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EL CABALLO DE TROYA
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises,
atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces,
Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco
caballo de madera para engañar a sus enemigos.
Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes
guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a
sus naves como si se marcharan.
Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos
se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron
apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Aquel
enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo
también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran
conquistado al enemigo.
Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que
era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus
soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las
puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que
habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas
conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.
Homero (La Iliada, adaptación)

Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL CABALLO DE TROYA
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2.- ¿.Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?

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3.- ¿Quién es el protagonista de la historia?

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4.-¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se

retiraban?
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5.- Explica cómo crees que era de grande el caballo de

madera.
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EL PRÍNCIPE FELIZ
La ciudad era grande y hermosa. Y en medio de ella, en la
plaza principal, se alzaba una estatua bellísima.
Representaba a un príncipe, al que todos conocían como el
príncipe feliz. Y era tan lujosa, que todo su cuerpo estaba
cubierto de oro, sus ojos eran zafiros y en la empuñadura
de su espada lucía un brillante rubí.
En aquel otoño, una golondrina que emigraba al Sur y que
había perdido su bandada, llegó a la ciudad. Y buscando un
lugar en el que refugiarse, descubrió la estatua del
príncipe. Allí se acurrucó para dormir y, cuando casi lo
había conseguido, sintió que una gota cayó sobre su cabeza.
¡Qué raro! -pensó-. Está lloviendo y, sin embargo, puedo
ver la luna y las estrellas.
Así que levantó la cabeza y entonces fue cuando vio que
aquellas gotas eran lágrimas. Y que las lágrimas caían de
los ojos de la estatua. Al preguntarle por qué lloraba, el
príncipe contestó:
Lloro por la gente que sufre. Antes, cuando, cómodo y feliz,
habitaba en mi palacio, pensaba que todo el mundo vivía
como yo. Pero ahora, desde aquí arriba, puedo ver la vida
de las gentes. Y sé que muchas de ellas son muy
desgraciadas.
Luego, señalando a una casa lejana, dijo:
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Mira, allí vive una mujer que tiene una hija muy enferma.
Apenas tiene dinero para comprar las medicinas que son
necesarias. Y eso que pasa todo el día y toda la noche
cosiendo y bordando. Pobrecilla. Está tan cansada que se
ha quedado dormida. ¿Querrías hacerme un favor?
Llévale el rubí de la empuñadura de mi espada. Así podrá
comprar el remedio par su hija.
La golondrina le obedeció y, volando, entró por la
chimenea de la casa y dejó la piedra preciosa entre las
manos de la mujer.
Al día siguiente, el príncipe le pidió a la golondrina que fuera
a casa de un escritor que, muerto de hambre y frío, se
había desmayado sobre su mesa de trabajo.
Llévale uno de los zafiros de mis ojos -pidió el príncipe.
Eso no puedo hacerlo -replicó la golondrina, llena de pena.
Pero el príncipe insistió y la golondrina, con mucho cuidado,
tomó el zafiro.
Pasaron días y días. Y en cada uno de ellos la golondrina
fue cumpliendo los favores que el príncipe le pedía. Hasta
que la estatua se transformó en algo muy distinto: ya no
tenía piedras preciosas en sus ojos, ya no le quedaba ni
una de las hojas de oro que cubrían su cuerpo, ya no relucía
su espada. Por eso, cuando, entrado el invierno, el alcalde y
un grupo de concejales pasaron ante la figura, todos
dijeron:
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Vaya birria de estatua. Más valdría quitarla de ahí y

mandar que fundieran el plomo de su cuerpo.
El príncipe lo oyó todo. También la golondrina. Pero ninguno
dijo nada. Se acurrucaron uno al lado del otro y allí
quedaron inmóviles.
Al cabo de una semana, pasaron a retirar la estatua. Y al
ver, a sus pies, una golondrina muerta, la arrojaron al
basurero. Luego metieron en el horno la figura. Y todo se
fundió: todo, menos un corazón de plomo que salió del
interior. Y como no servía para nada, lo arrojaron al
basurero, junto al cuerpo de la golondrina.
Cuentan que aquel mismo día, Dios le pidió a uno de sus
ángeles que le trajese lo más hermoso que encontrara en
la tierra. Y el ángel, sin dudarlo, le llevó el corazón de la
estatua y el cuerpo de la golondrina.
Has elegido bien - dijo Dios -. Y después colocó a la
golondrina a su lado, para que allí cantara y volara
eternamente. Y al príncipe feliz, en medio del más
hermoso de sus jardines.
Oscar Wilde. (Adaptación) El príncipe feliz.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL PRINCIPE FELIZ
1.- ¿Qué palabras hacen mención al concepto de riqueza?

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2.- ¿Por qué estaba el escritor muerto de hambre y frío?

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3.- ¿Qué valores resalta el texto?

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4. ¿Qué comportamiento nos quiere transmitir el autor?

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5.- Si tú fueses el ángel que aparece en el cuento, ¿qué sería

lo más hermoso que llevarías de la Tierra?
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LA SIRENA DEL BOSQUE
El árbol llamado lupuna, uno de los más originalmente hermosos de la

selva amazónica, “tiene madre”. Los indios selváticos dicen así del
árbol al que creen poseído por un espíritu o habitado por un ser
viviente. Disfrutan de tal privilegio los árboles bellos o raros.
La lupuna es uno de los más altos del bosque amazónico; tiene un

ramaje gallardo y su tallo, de color gris plomizo, está guarnecido en la
parte inferior por una especie de aletas triangulares. La lupuna
despierta interés a primera vista, y en conjunto, al contemplarlo,
produce una sensación de extraña belleza. Como “tiene madre”, los
indios no cortan la lupuna. Las hachas y machetes de la tala
abatirán porciones de bosque para levantar aldeas, o limpiar
campos de siembra de yuca y plátanos, o abrir caminos. La lupuna
quedará señoreando. Sobresaldrá en el bosque por su altura y
particular conformación. Se hace ver.
Para los indios cocamas, la “madre” de la lupuna, el ser que habita

dicho árbol, es una mujer blanca, rubia y singularmente hermosa. En
las noches de luna, ella sube por el corazón del árbol hasta lo alto de
la copa, sale a dejarse iluminar por la luz esplendente, y canta. Sobre
el océano vegetal que forman las copas de los árboles, la hermosa
dama derrama su voz clara y alta, singularmente melodiosa,
llenando la solemne amplitud de la selva. Los hombres y animales
que la escuchan, quedan como hechizados. El mismo bosque parece
como aquietar sus ramas para oírla.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Los viejos cocamas previenen a los mozos contra el

embrujo de tal voz. Quien la escuche, no debe ir hacia la
mujer que la entona, porque no regresará nunca. Unos
dicen que muere esperando alcanzar a la hermosa mujer
y otros que ella lo convierte en árbol. Cualquiera que fuese
su destino, ningún joven cocama que siguió a la voz
fascinante, soñando con ganar a la bella, regresó jamás.
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿Sabrías decir por qué los indios de la selva amazónica
dicen que la lupuna “tiene madre”?
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2.- .- ¿Crees que esto tiene que ver con que los indios no
talen las lupunas?
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3.- ¿Qué quieren conseguir los jóvenes, dirigiéndose hacia el

canto de la bella mujer?
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4. ¿Qué peligros crees que corre la selva, los indios que en

ella viven, y la humanidad en general, con dicha tala?
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5.- ¿Crees que la dama que habita en la lupuna al cantar lo

hace de forma agradable?. Justifica tu respuesta.
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA SELVA DE LOS LIBROS
Pues no. Ni el fulgor de Internet será capaz de oscurecer la

realidad del libro tal y como lo entendemos desde que en el siglo
XV Gutenberg acunó la imprenta. Pueden cambiar, y han
cambiado considerablemente, los procedimientos de impresión,
las fórmulas de adquisición, el sistema de las librerías. Pero el
libro, objeto que se maneja con las manos y que permite leer en
cualquier postura, el libro que se toca, se palpa, se siente, se
estimula, ese va a permanecer. En los últimos 2.500 años nada
ha podido con el teatro. Apenas hay diferencia entre lo que
vemos ahora en una sala alternativa y lo que contemplaron los
griegos cuando se extasiaron con Eurípides. Dentro de
ochocientos años, hombres y mujeres leerán los libros como
ahora. Apenas se habrán producido diferencias.
Leer un libro en pantalla constituye un martirio chino y un
calvario para los ojos. Extraerlo de la impresora significa
retornar, por otro procedimiento, a la fórmula del libro
convencional. Otra cosa es que la educación audiovisual que nos
anega, sustraiga de la lectura de libros a algunas gentes que en
ella estarían si no existieran los nuevos medios de comunicación.
Aún así, la realidad es que la incidencia audiovisual resulta escasa.
El hombre inteligente, al que le gusta reflexionar, lee. Lee
periódicos impresos y lee libros. La lectura se convierte para él
en una exigencia o en un placer…
Luis María Ansón ( Artículo publicado en El Cultural)
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA SELVA DE LOS LIBROS

1.- ¿Sabrías decir por qué los indios de la selva amazónica
dicen que la lupuna “tiene madre”?
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2.- .- ¿Crees que esto tiene que ver con que los indios no
talen las lupunas?
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3.- ¿Qué quieren conseguir los jóvenes, dirigiéndose hacia el

canto de la bella mujer?
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4. ¿Qué peligros crees que corre la selva, los indios que en

ella viven, y la humanidad en general, con dicha tala?
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5.- ¿Crees que la dama que habita en la lupuna al cantar lo

hace de forma agradable?. Justifica tu respuesta.
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
ALEJANDRO Y MANUEL
Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un
hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro
habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo
Samuel, muy enfadado, regañaba a un niño que le había pedido un vaso de
agua.
-¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río
y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen
escarmiento. Y al instante se le ocurrió una idea.
Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su
vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a
visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos
invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me
prestaras tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses
sabrán recompensar tu generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse
a su petición. Al fin y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una
cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de
Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente
noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara
junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué
cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el intermediario en este
regalo divino.
Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa
de Samuel.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a

visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los
detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que
tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela,
mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses volverán a
recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo
la cazuela rogándole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera
como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel
con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una
vez más. También tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí
tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay
duda de que los dioses ven mis virtudes a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a
Alejandro. Parecía triste, y Samuel le llamó:
¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.
-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no
tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo
que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a
celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo
ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero sólo por un día, porque es
muy valiosa.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
-- No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te

darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó
la vajilla y, como no la devolvía, Samuel decidió presentarse en
casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que
te presté mi valiosa vajilla y todavía no me la has devuelto. No es
que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! -
se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que los dioses la tengan en
su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel
impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-.
¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la
cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda
morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con
tres palmos de narices.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un

escarmiento?
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2.- ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la

cuchara, la cazuela y la vajilla?
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3.- Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene

esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.
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4. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que

la vajilla había muerto?
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5.- ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento?

¿Por qué?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
JUAN SIN MIEDO
Era un muchacho fuerte y robusto, de unos veinte años, que le llamaban

Juan Sin Miedo, porque no tenía miedo a nada, de nada ni por nada.
Siempre estaba diciendo:
-Yo no sé lo que es el miedo y me gustaría saberlo.
Un día que sus padres comentaban con el sacristán de la iglesia que su
hijo no conocía el miedo y que le gustaría conocerlo, dijo el sacristán que él
se comprometía a enseñarle lo que era el miedo, que fuera esa noche
por su casa.
Cuando llegó a casa el muchacho, le explicaron los padres lo que el
sacristán había dicho, y después de cenar se marchó Juan Sin Miedo a
casa del sacristán. Estaban acabando de cenar el sacristán y la
sacristana, y después de estar hablando un rato de lo del miedo se
fueron los dos hombres a la iglesia; dejó el sacristán a Juan sentado en
un banco y le dijo que no tardaría mucho rato en saber lo que era el
miedo.
En efecto, al poco rato salió de la sacristía un fantasma envuelto en una
sábana, con los brazos en alto y dos velas encendidas, una en cada mano.
Se fue muy despacio hacia donde estaba Juan, y cuando llegó junto a él,
dijo Juan:
-¿Tú vienes a meterme miedo?
Y empezó a dar puñetazos y puntapiés al fantasma, que salió huyendo
hacia la sacristía.
Salió Juan tranquilamente de la iglesia y, muy despacio, se encaminó a
casa del sacristán. Le salió a abrir la sacristana y le dijo que su marido
estaba en la cama quejándose de muchos dolores y con un ojo
amoratado.
- Bueno, pues déjelo. No venía más que a decirle que he pasado un rato
de risa en la iglesia, porque se me apareció un fantasma, le he pegado
una paliza y ha salido corriendo.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
El sacristán, que quería vengarse de la paliza, le contó al enterrador,

que era muy amigo suyo, lo que le había sucedido y el enterrador dijo
que él le iba a enseñar lo que era miedo, si quería saberlo.
Se fue el enterrador a buscar a Juan y le dijo que lo convidaba a
cenar aquella noche en el cementerio para que aprendiera lo que era
miedo. Y Juan aceptó.
Llegó Juan al cementerio, donde le estaba esperando el enterrador.
Le enseñó un muerto que había en el depósito y un camastro junto al
muerto, donde tenía que quedarse si no le daba miedo.
Cenaron con la mayor naturalidad, se acostó Juan en el camastro y
se durmió como si estuviese en su casa.
El enterrador se pasó toda la noche asomándose al depósito y
preguntando con una voz cavernosa:
- ¡Juanito!, ¿tienes miedo?
Pero Juan Sin Miedo dormía y roncaba a pierna suelta.
A la mañana siguiente, el enterrador dijo que se daba por vencido y
que con razón le llamaban Juan Sin Miedo.
Se hizo tan célebre Juan Sin Miedo que llegó su fama a oídos del rey.
El rey dijo que le llevaran a su presencia y que si era verdad que no
tenía miedo se casaría con la princesa.
Se fue Juan Sin Miedo a palacio y el rey había dispuesto ya todo lo
que había imaginado para hacerle pasar miedo.
Así es que le encerraron en un sótano lóbrego y oscuro, donde tenía
que pasar la noche, si antes, por miedo, no pedía que lo sacaran…
A la mañana siguiente entraron a decirle que el rey le esperaba.
Subió Juan Sin Miedo, se presentó ante el rey y éste le preguntó:
- ¿Qué tal has pasado la noche? Cuéntame lo que has visto.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
- Señor, yo estaba dispuesto a descansar tranquilamente, pero

empezaron unos ruidos de cadenas, unos ayes y unos lamentos que no
me dejaron dormir; después se les ocurrió venir a unos fantasmas
ridículos ensabanados que dijeron unas cuantas sandeces y se fueron;
luego me trajeron una mesa y empezaron a caer del techo arañas,
dragones, salamanquesas y lagartos, y estuve entretenido en matarlos,
y, por último, aún pude dormir un rato, y eso ha sido todo.
- Pero, ¿no has tenido miedo?
- ¡Si yo no sé lo que es el miedo!
- Pues un hombre así es el que yo quiero para mi hija –dijo contento el
rey.
Se arregló la boda y Juan sin miedo se convirtió en el príncipe Juan.
Una tarde, después de comer, se acostó el príncipe Juan a dormir la
siesta. A la princesa le habían regalado una pecera llena de peces de
colores, y muy contenta con el regalo, fue a enseñárselo a su marido, que
estaba profundamente dormido. La princesa se acercó a la cama y
hostigó a los peces, que empezaron a nadar de prisa y a saltar, con lo
cual el agua de la pecera salpicó toda la cara del príncipe.
Entonces Juan, sin acabar de despertar, empezó a gritar:
- ¡Que me matan! ¡Favor! ¡Socorro! ¡Auxilio!
Y se despertó con gran sobresalto.
- ¿Qué te pasa, Juan? –dijo la princesa.
- No sé. Un miedo terrible. Tengo toda la cara mojada de no sé qué.
- Pero, ¿has tenido miedo?
- Muy grande.
- Pues mira de lo que has tenido miedo, del agua y de lo que yo me río: de
los peces de colores. Pero no se lo digas a nadie, que yo guardaré el
secreto, para que te sigan llamando el príncipe Juan Sin Miedo.
Adaptación del Cuento de los Hermanos Grimm

Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿Cómo era Juan Sin Miedo?

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2.- ¿Quiénes quisieron ayudar a Juan para que éste

conociera el miedo?
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3.- ¿Por qué el rey mandó llamar a Juan?

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4 ¿Cuáles adjetivos describen mejor a Juan Sin Miedo

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5.- .- ¿Qué enseñanza pretende transmitir esta

historia?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
A Mariquilla la Pelá
A Mariquilla la Pelá, le dio la manía de no querer aprender a leer. Como era muy
cabezota no escuchaba a los que le aconsejaban lo contrario. Hasta que un día... lee
lo que le pasó.
¡A: Mariquilla la Pelá!
¡E: porque no sabía leer!
¡I: porque no sabía escribir!
¡O: porque no sabía el reloj!
¡U: borriquito como tú!
Esta antipática coplilla era la que tenía que aguantar a todas horas Mariquilla en el
pueblo. Todos los chicos se burlaban de ella, porque Mariquilla, que era muy salerosa,
y se peinaba muy bien de rodetes, y se ponía unos vestidos muy bonitos, de flores,
de frutas y de pájaros, tenía un defecto muy gordo: ¡No sabía leer!
Sí, sí, de veras que no sabía. Y lo peor era que no quería aprender. A la escuela no
iba ni atada, y los libros no los miraba ni por el forro.
- A mí lo que me gusta es la radio, el cine y la televisión – le decía a su amigo
Paquete -. ¿Y sabes por qué me gustan esas cosas? Pues porque todo se oye y se
ve.
- Las letras también se ven, Mariquilla - le contestaba el chico, muy serio,
abriendo se enciclopedia, su “enciclo”, como la llamaba para abreviar - . Mira, te voy
a enseñar.
- ¡A mí déjame de jaleos, Paquete! Eso es más difícil que los crucigramas del
periódico. No quiero llenarme de letras la cabeza, que a lo mejor se me despeinan
los rodetes – y se marchaba tarareando, encantada de la vida -.
Llegó la Navidad y la madre de Mariquilla llamó a su hija y le dio una cesta con
turrones, mazapanes y cosas ricas de esas, para que tía Etelvina celebrara
también las fiestas.
- Ya sabes dónde vive tía Etelvina, Mariquilla. Al otro lado del bosque, en la casita
que está junto al río. Vas todo derecho, todo derecho, y, si te pierdes, preguntas.
- Sí, mamá; descuida, que preguntaré – y Mariquilla, con su cesta navideña colgada
del brazo, se fue, piano, pianito, a casa de tía Etelvina.
Al pasar delante de la escuela se encontró con Paquete, que, igual que hacía
siempre, agitó en el aire su “enciclo” y le gritó:
Nombre:___________________________________________ N. L:____
- ¡Mariquilla! ¿te enseño?
- ¡Vete a paseo, maestro Ciruela! ¡Estamos de vacaciones, y, además, ahora
tengo mucho que hacer! – y encima le sacó la lengua.
Después siguió su camino, sin mirar atrás siquiera.
Antes de entrar en el bosque cruzó por delante de una granja.
-Por este senderillo llegaré antes, porque se acorta mucho – y Mariquilla se
metió por allí, más contenta que unas pascuas.
A la entrada del camino había un cartelón muy grande que decía:
¡CUIDADO: PERRO PELIGROSO!
Mariquilla lo vio, pero como a ella lo que le gustaba era la radio, el cine y la
televisión, no perdió el tiempo en descifrar aquellas letras.
Y, claro, el perro, un perrazo tremendo, salió, arremetió contra ella y le tiró
la cesta.
Mariquilla no paró de correr hasta llegar a una valla. La saltó y se puso a
mirar por una rendija cómo el perro se comía todas, todas las cosas ricas de
la cesta, sin dejar ni una sola peladilla.
-¡Pobre tía Etelvina! – suspiró Mariquilla con mucha pena. Bueno le diré que
otro día le traeré más. Ella lo que quiere es verme, aunque sea con las manos
vacías.
No se atrevió a volver ni a recoger la cesta siquiera, y siguió andando y
andando. Entró en el bosque y, afortunadamente, no se encontró allí con
ningún lobo, pero sí con otro cartel que decía:
¡PROHIBIDO EL PASO: ZONA PANTANOSA!
Claro, que como lo que le gustaba a Mariquilla era el cine, la radio y la televisión,
porque las letras... etcétera, etcétera..., pues no se preocupó del rotulito y se
fue metiendo y metiendo en un fangal enorme que había por aquel sitio, y
cuanto más hacía por salir, más se le hundían las piernas, y los brazos, y todo.
Llorando y gritando pidió socorro y, cuando el guardia apareció entre los
matorrales y le echó una mano para sacarla de allí, la pobre Mariquilla tenía
el vestido todo desplanchado, y lleno de barro, y roto además.
- Pero, niña, ¿es que no has visto el cartel? –gruñó enfadado el guarda.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
- Sí que lo he visto –contestó Mariquilla.

- Pues lo dice bien claro. ¡Y ya eres mayorcita para saber leer!
Mariquilla no quiso discutir y siguió su camino.
Antes de llegar a casa de tía Etelvina, Mariquilla vio otro cartel:
¡ATENCIÓN AL TREN: PASO A NIVEL!
Como ya estaba un poquito mosca, se puso a deletrearlo, pero no sabía
juntar las letras y aquel cartel seguía sin decirle nada. Y fue y se metió
en la vía en el momento en que un mercancías venía a toda velocidad,
pitando como un energúmeno.
Mariquilla, asustada, no sabía si ir para atrás o para adelante. La
locomotora apareció tras una curva y se le echó encima.
Gracias a una mujer que salió de una caseta con un trapo rojo en la
mano, y que corrió hacía ella y la agarró del pelo, tirándola contra una
valla, se salvó Mariquilla de una muerte segura. Se salvó, sí, pero sus
rodetes se deshicieron y se le quedaron unos pelos de un alborotado que
daba lástima y miedo además.
Así entró en casa de tía Etelvina, que al ver a su sobrina en un estado
tan lastimoso dijo:
“¡Jesús!”, y se desmayó.
Y al día siguiente, cuando Mariquilla se encontró con su amigo Paquete, bajó
los ojos y le preguntó, sin mirarle:
-Oye: ¿tienes ahí la “enciclo”?
-Sí. ¿Por qué?
-Porque me parece que voy a dejar que me enseñes a leer. La radio, el
cine y la televisión están muy bien, pero ¡hay cada cartelito por ahí...!
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- Cuál la descripción de Mariquilla

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2.- ¿Qué accidentes tuvo Mariquilla por no saber leer?

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3.-Inventa una nueva secuencia para la lectura en la

que a Mariquilla le ocurra algo desagradable por no
saber leer.
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4.-Cuál fue lo que más te gustó de la lectura

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5.- Inventa otro fin a la historia.

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Nombre:___________________________________________ N. L:____
CRECER
Marcharme más lejos y volar más alto. Pero un día mi madre nos miró con
ojos extraños:
-Hijos, venid todos, que tengo que hablaros –nos dijo.
¿Qué habríamos hecho? ¿Iría a castigarnos? Pero no era eso:
-Antes erais pequeños. No teníais tareas ni preocupaciones.
Ahora habéis crecido. Cuando un pollo crece, tiene que aprender y estar
preparado.
-¿Para qué tenemos que estar preparados?
-Para ser gallinas o para ser gallos. Los pollos pequeños son
todos iguales: con colitas cortas y plumas suaves. Pero de mayores se vuelven
distintos. Y unos son gallinas y otros son gallos.
Pusimos caras de sorpresa. Nos parecía raro volvernos distintos al llegar a
grandes. Sabíamos ya qué era ser gallina, pero no sabíamos qué era ser gallo.
Hicimos preguntas para comprenderlo:
-¿Cómo son los gallos?
-Los gallos son machos. Las gallinas, hembras. Los gallos son
grandes, de cabeza alta y cresta empinada. Tienen cola larga, que primero
sube y luego se baja. La cola de un gallo parece una fuente. También, en las
patas, llevan espolones.
-¿Qué son espolones?
-Son como cuchillos.
-Y ¿para qué sirven?
-Para pelear.
-Pero si a los pollos sus madres les riñen cuando se pelean.
-Es que es diferente. Los gallos son grandes.
¿Si alguien era grande podía pelear? ¡Qué cosa tan rara!
Nuestra madre siguió con su charla:
-A partir de ahora tendremos lecciones y hay que comer
mucho. Porque de mayores tenéis que ser todos fuertes y elegantes.
-¿Por qué hay que ser fuerte y elegante cuando se es mayor?
-Porque si lo eres nadie te discute, todos te saludan, y te dejan
paso para que te comas los mejores granos de trigo o maíz.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
-¿Y si no lo eres?
-Nadie te saluda ni te deja sitio para comer granos. Y si eres
gallina, se ríen de ti, te gritan por todo e incluso te pican. Pero, si eres gallo, es
mucho peor.
-¿Qué le pasa a un gallo?
-Si un gallo no es fuerte, ni tiene la cresta empinada y roja, ni la cola larga, no
sirve de jefe en el gallinero. Entonces...
-¿Entonces qué ocurre?
-Entonces llega la mujer granjera. Lo lleva a su casa, lo echa en
la cazuela, después se lo guisa, luego se lo come.
Nos miramos todos con cara de espanto.
-Me tiemblan las plumas de pensar que uno de vosotros vaya a
convertirse en un gallo débil, con la cresta pálida y la cola corta - añadió mi
madre.
Cuando terminó, todos mis hermanos hicieron la misma pregunta:
-¿Soy gallo o gallina?
-Aún no estoy segura. Lo sabré muy pronto. Lo que importa
ahora es que comáis mucho.
Y luego me miró a mí sola:
-Se acabó hoy mismo esa tontería de querer volar.
-¿Por qué? –pregunté.
-Porque es perder el tiempo.
-Entonces, las alas, ¿para qué me sirven?
-Pues si eres un gallo, para levantarlas con mucho ruido. Así
verán todos la fuerza que tienes. Y si eres gallina, para tapar hijos.
-Me gustan mis alas. No quiero que sólo sirvan para eso. Y me
siento alegre cada vez que vuelo.
-¿Es que tú te crees que la vida sirve para estar alegre?
Le dije que sí, y ella se enfadó. Yo no sé por qué.
-Escúchame bien, pollo atolondrado. La vida es muy dura y la
gente grande tiene que ser seria –me dijo.
-A mí me parece que si hay que estar todo el tiempo serio, y la
vida es dura, no me va a gustar eso de ser grande –le dije.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
CRECER
-1.- ¿Quiénes son los personajes de esta historia?
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2.- ¿Qué personaje cuenta la historia?

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3.- ¿Por qué quería crecer el pollito al principio?

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4¿Por qué temieron que la madre los llamara?

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5.- La madre no quería que el polluelo volara. ¿Con quién

estás de acuerdo: con el polluelo o con la madre? ¿Por qué?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA CASA CON ÁRBOLES
Un hombre enfermo decidió dejar su trabajo de obrero en una fábrica de la

ciudad e irse a vivir al campo junto con su hija Carolina. Ambos recorrieron
todos los pueblos cercanos hasta que, por fin, encontraron una casucha
abandonada situada delante de un extenso prado invadido por hierbajos.
-Viviremos aquí y convertiremos este prado en una hermosa
huerta –dijo el hombre.
Al cabo de un par de semanas, el hombre había arado buena
parte del prado para hacer una huerta. Y entonces bajó al pueblo cercano
para comprar simientes encerradas en sobres de plata.
-¡Dinero tirado! – comentó el tendero mientras movía la cabeza
de un lado a otro- Ésa no es tierra de hortalizas.
El padre de Carolina no se dejó desanimar. Y cuando llegó a casa,
extendió sobre la mesa todos aquellos sobres brillantes con imágenes de
calabacines, tomates, judías guisantes… La chica quedó fascinada ante las
semillas de aquellos vegetales que ella imaginaba procedentes de quién sabe
qué lugares remotos.
Carolina cogió algunas simientes y las guardó en una cajita. Luego,
padre e hija sembraron juntos el prado.
Pasaron varias semanas y, pese a los cuidados de Carolina y su
padre, las semillas no germinaron. Y por fin, una tupida pelusilla verde volvió a
cubrir todo aquel terreno.
-Vaya, no nos ha salido bien –comento melancólico el padre-. Lo
intentaron de nuevo la primavera próxima.
Al siguiente mes de marzo, el campesino volvió a cavar la tierra,
compró nuevas simientes y le dio a Carolina las bolsitas semivacías. Pero la
hierba volvió a crecer por todas partes.
A la tercera primavera todo se volvió a repetir del mismo
modo. Padre e hija se habían habituado ya a la vida del campo y el único pesar
de Carolina era que su padre no lograra tener su huerta.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LA CASA CON ÁRBOLES
Un día de otoño, Carolina cogió sus simientes y se las llevó al

prado. Allí se entretuvo lanzando semillas de coliflores y
zanahorias a los pájaros. A la vista de aquel banquete, acudieron
muchas aves que a veces dejaban caer del pico un albaricoque o
una cereza ya mordisqueados o una almendra demasiado dura.
Después de aquel otoño vino un invierno lluvioso que mantuvo a
padre e hija encerrados en casa hasta bien entrada la
primavera. Por fin, una mañana de sol, Carolina abrió de par en
par las contraventanas de la casa y su mirada pareció
extraviarse: ante sus ojos no se extendía el prado, sino un
bosquecillo de pequeños árboles cargados de hojas delicadas.
Eran cerezos, albaricoqueros, almendros y avellanos: bien
distanciados unos de otros, se alzaban rectos sobre el terreno.
Y así fue como aquel prado se convirtió en una

hermosa tierra de frutales.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿Cómo se titula la lectura y quiénes son los

protagonistas?
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2.- ¿Dónde vivían los protagonistas antes de trasladarse al

campo?
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3.- ¿En qué quería convertir el padre de Carolina el prado?

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4. ¿Por qué el prado no se convirtió en una hermosa huerta?
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5.- Explica esta expresión:

“Carolina abrió de par en par las contraventanas de la casa
y su mirada pareció extraviarse.”
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
LAS CIEN ESPECIES MÁS AMENAZADAS DEL
PLANETA
El camaleón de Tarzán ('Calumma tarzan') , el

correlimos cuchareta ('Eurynorhynchus pygmeu') y el
perezoso pigmeo ('Bradypus pygmaeus') ocupan los
primeros puestos de una nueva lista de las especies
más cercanas a la extinción publicada por la Zoological
Society of London (ZSL) y la UICN, Unión Internacional
para la Conservación de la Naturaleza. Se trata de
especies tan valiosas como desconocidas para la
mayoría de la población.
El ranking, elaborado por más de 8.000 científicos que
han identificado las cien especies más amenazadas
entre los animales, plantas y hongos del planeta, ha
sido presentado durante el Congreso Mundial de la
Naturaleza, que se celebra hasta el domingo en la isla
de Jeju, en Corea del Sur.
Estas cien especies, de 48 países diferentes,
desaparecerán completamente si no se hace nada
para protegerlas. Tales especies pueden desaparecer
al no ofrecer beneficios evidentes a los seres humanos.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
El valor de las especies

Se destacó que en la actualidad, "las especies y los
hábitats silvestres se valoran según los servicios que
ofrecen a las personas", lo que dificulta su protección.
El informe titulado 'Priceless or Worthless?'(¿Sin valor
o de un valor incalculable?), plantea la disyuntiva entre
si la humanidad debe luchar por la supervivencia de las
citadas especies, o ha de permitir que sean
condenadas a la extinción.
El objetivo es impulsar la conservación de las especies
consideradas "sin valor" en el programa que establecen
las ONG de todo el mundo. Detrás de este declive está
la acción del hombre, aunque en la mayoría de casos los
científicos creen que su extinción todavía puede
evitarse, como demuestran los avances conseguidos con
especies como el caballo de Przewalski ('Equus ferus') y
la ballena jorobada ('Megaptera novaeangliae'), salvadas
de la extinción.
"Todas las especies enumeradas son únicas e
irreemplazables. Si desaparecen, no existe cantidad de
dinero que las pueda recuperar", afirma Ellen Butcher.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿Qué 3 especies son las más amenazadas de extinción?

Nombre vulgar y científico
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2.- ¿En qué país se ha celebrado el Congreso Mundial de la

Naturaleza?___________________________________
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_____
3.- ¿Cuál es la principal causa para que desaparezcan estas

especies?
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4.-¿Qué dos especies han conseguido salvarse de la

extinción?
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________________________________________
5.- Comenta esta frase del texto: "Todas las especies

enumeradas son únicas e irreemplazables. Si desaparecen,
no existe cantidad de dinero que las pueda recuperar”
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Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL LUGAR MÁS BONITO DEL MUNDO
Juan es un niño muy pobre que vive con su abuela y con

varios hermanos y primos más. Trabaja de limpiabotas
para ayudar en casa y tiene grandes deseos de acudir
al colegio, pero no se atreve a decírselo a su abuela.
Después de un tiempo, empecé a
preguntarme por qué mi abuela no me habría mandado
a mí a la escuela. Y se me ocurrió pensar en que si
me quisiera de verdad me habría mandado a la
escuela en vez de tenerme limpiando zapatos.Después
acabé por decirme que mi abuela era buena; que ella no
tenía la culpa de tener más necesidad de dinero que yo
de escuela; al final, decidí que no necesitaba la escuela
para nada, que yo solo aprendería a leer.
Preguntaba a mis clientes qué letras eran las
que aparecían en los letreros de los carteles: COCA –
COLA, BANCO DE GUATEMALA, OFICINAS DE
TURISMO,…
Cuando se me acabaron los carteles de los
alrededores, alguien me dio un periódico y los clientes
me ayudaron.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Corté el periódico y siempre llevaba una página en el

bolsillo de atrás de mi pantalón cuando iba a
trabajar. Poco a poco empecé a ser capaz de
leerlas casi todas.
Y finalmente decidí que no tenía más remedio que
hacerlo, quiero decir, preguntarle a mi abuela lo de ir
a la escuela. Le pedí a un amigo mío, Roberto, un
huérfano que vive en la calle, que me guardase mi
caja de limpiabotas, y me fui al mercado para hablar
con la abuela.Se quedó muy sorprendida cuando me
vio porque creía que a esa hora yo estaría
trabajando.
¿Qué pasa, Juan? –me preguntó.
Y yo le dije:
Abuela, quiero ir a la escuela.
¿A la escuela? –me dijo, tan asombrada como si yo le
hubiera dicho que quería irme a Marte. –No puedes
ir.
¡Sí que puedo! –dije yo-. Todo lo que tienes que hacer
es llevarme.
Yo había pensado que si ella me decía que no, yo lo
aceptaría, pero no lo hice.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Eres muy pequeño –me dijo-, sólo tienes cinco

años.
Abuela, no tengo cinco años, ¡tengo siete!
Éramos tantos los que vivíamos con ella, que
había perdido la cuenta de los años que yo tenía.
¿Qué tienes siete? ¿Y por qué no me lo habías
dicho antes? Sois muchos y no puedo acordarme
de la edad que tiene cada uno; debiste
habérmelo recordado
en su momento. ¿Y cuánto tiempo hace que
tienes siete años?
Y me lo preguntó como si sospechase que yo le
había jugado una mala pasada cumpliendo siete
años.
Seis meses, le dije.
¡Y has dejado pasar todo el tiempo sin decirme
nada!
Era tan importante para mí que no podía
hablarte de ello.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
¡Justamente porque es importante para ti es

por lo que deberías haberme hablado de ello! –
dijo la abuela-. Tienes que luchar por tus cosas, y
no importa si pierdes. Lo que importa de veras
es que no dejes nunca de batallar por conseguir
lo que de verdad quieres.
A la mañana siguiente, cuando me vestí, no me
puse mi ropa de limpiabotas, sino mi ropa más
limpia, y, antes de que empezase la escuela, la
abuela y yo fuimos a ver a la maestra de
primero, doña Irene.
Quiero entrar en la escuela –le dije.
¿Cuántos años tienes? –me preguntó.
Siete y medio.
Pues sí, ya tienes la edad, pero no puedes
empezar ahora. Entrarás en el próximo curso –
dijo doña Irene.
Me despidió con una sonrisa y se puso a mirar
unos papeles que tenía sobre la mesa.
Mi abuela no se movió.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Tiene grandes deseos de entrar en la escuela –dijo.

Doña Irene levantó los ojos educadamente y la miró como
para reprocharle que no se hubiese enterado de lo que
había dicho y que no nos hubiéramos retirado ya.
Este chico tiene un retraso de tres meses. Los otros
chicos están ya estudiando aritmética.
Mi nieto sabe aritmética, ha trabajado conmigo en el
mercado.
Los otros ya empiezan a leer un poco –dijo doña Irene-.
Este chico nunca podrá alcanzarlos.
¡Yo sé leer! –dije.
Saqué una página de periódico de mi bolsillo de atrás y
empecé a leer en voz alta.
Doña Irene me miró muy sorprendida.
Bueno, en ese caso… -dijo.
Así que me admitieron en primero. Iba a la escuela
desde las ocho de la mañana a las dos de la tarde.
Después limpiaba zapatos.
Tenía dinero para comprar libros y cuadernos y todo lo
demás que necesitaba, porque la abuela había guardado
para mí, en su caja de hierro, todo lo que había ganado
como limpiabotas.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- De qué trata la lectura

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2.- ¿Por qué tendrá que trabajar un niño de siete años como
Juan?_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________
3.- ¿Por qué tendrá que trabajar un niño de siete años como
Juan?_______________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4¿Crees que esta historia puede ser real?

Explícalo_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___
5.- El texto habla del trabajo infantil, ¿qué opinas sobre este
tema?
___________________________________________
___________________________________________
______________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Y COLORÍN,COLORADO
En la clase de Manuel se contó el siguiente cuento
para explicar la diferencia entre ser egoísta y ser
generoso. La maestra comenzó así:
“Un día un peregrino visitó un pueblo de la China. Allí

vio mucha gente sentada alrededor de una mesa con
muchos alimentos. Sin embargo, todos los que
estaban sentados tenían cara de hambre y el gesto
demacrado: sólo podían comer con palillos; pero no
podían, porque eran unos palillos tan largos como un
remo. Por eso, por más que estiraban su brazo,
nunca conseguían llevarse nada a la boca.
Impresionado, el peregrino salió del pueblo y siguió su

camino; cruzó un río, pasó una montaña y llegó a un
valle precioso donde estaba el pueblo más bonito que
nadie haya podido imaginar. Con gran asombro vio
que también allí había una mesa llena de gente y con
muchos manjares. Sin embargo, nadie tenía mala
cara.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Todos los presentes lucían un semblante alegre;

respiraban salud y bienestar por los cuatro
costados. Y es que allí cada uno se preocupaba de
alimentar con los palillos largos al que tenía en
enfrente.
El peregrino, después de contemplar la escena, salió
del pueblo y se fue a sentar a la orilla del río, un río
azul y transparente como el cielo. Y mirando el agua,
pensó: “Los del primer pueblo eran egoístas y los de
este pueblo viven como hermanos”.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
A la señorita le gustaba terminar así sus cuentos
porque su abuela, que le había enseñado a gustar de
los cuentos, siempre los terminaba así.
Manuel le dijo:
“Por favor”, “señorita”, siga más.
Pero si ya se ha acabado. Ahora, a jugar al recreo.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿En la clase de quién se contó el cuento?

___________________________________________
_________________________________________
2.- ¿En qué país están ubicados los pueblos del cuento?
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_________________________________________
3.-Las palabras “generoso” y “egoísta” son:

___________________________________________
_________________________________________
4 ¿Qué nos enseña este texto?

___________________________________________
___________________________________________
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5.- Aproximadamente, ¿qué hora era cuando la señorita

terminó de contar el cuento? Razona la
respuesta____________________________________
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___________________________________________
____
6.- ¿Con quién estás tú más de acuerdo, con la actitud del
primer pueblo o con la del segundo? ¿Por
qué?________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LAS BABUCHAS IRROMPIBLES
Hace muchos años vivía en El Cairo un avaro perfumista
llamado Abu-Casem. Aunque Alá le concedió riqueza y
prósperos negocios, él vivía y vestía como el más pobre de
los mendigos. Sus viejas babuchas eran la más clara muestra
de su tacañería.
Un día, Abu-Casem fue a una casa de baños. Se quitó las
malolientes babuchas y entró a darse un baño. Entonces, el
encargado del calzado, cogió las babuchas y las guardó en un
rincón.
Abu-Casem estaba tan sucio que los frotadores y masajistas
precisaron todo el día para limpiar su piel. Y cuando salió, fue
a coger sus babuchas.
Pero en su lugar había unas enormes babuchas amarillas.
-“Sin duda Alá me las envía, pues sabe que hace tiempo que
necesitaba unas nuevas”, pensó.
Abu-Casem cogió las babuchas amarillas y se marchó muy
contento.
Cuando el dueño de las babuchas amarillas fue a coger su
calzado, sólo encontró las babuchas de Abu-Casem. Muy
enfadado, denunció a Abu-Casem por haberle robado y
Abu-Casem acabó en la cárcel con sus viejas babuchas.
Al salir de la cárcel, Abu-Casem pensó en deshacerse de las
fatídicas babuchas. Y no se le ocurrió otra cosa mejor que
tirarlas al río Nilo. Días después, unos pescadores retiraron
sus redes del Nilo y encontraron un extraño objeto.
.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
-¡Son las babuchas de Abu-Casem! –gritaron-

. ¡Y sus clavos han destrozado las redes!
Los pescadores fueron corriendo a la tienda del perfumista y
les arrojaron las babuchas sobre sus tarros de cristal.
-¡Malditas babuchas! –exclamó Abu-Casem-. ¡Sólo me habéis
causado problemas!
Desesperado, Abu-Casem cogió nuevamente sus babuchas y las
tiró a un canal que pasaba lejos de la ciudad, con tan mala suerte
que atascaron un molino movido por las aguas de ese canal. El
dueño reconoció las babuchas y Abu-Casem acabó de nuevo en
prisión y fue condenado a pagar todos los daños.
Cuando Abu-Casem se vio por fin en libertad no lo pensó más.
Cogió las babuchas, se presentó ante el cadí y gritó:
.
-¡Oh, gran cadí! ¡He aquí la causa de mis desgracias! Te suplico
que proclames un edicto que declare que Abu-Casem ya no es
dueño de estas babuchas, que las regala a quien las quiera y que
no es responsable de los daños que puedan ocasionar de ahora
en adelante.
Después, dejó las babuchas en medio de la sala y salió de allí
descalzo, entre las risas de todos los presentes.
Las mil y una noches (Adaptación)
Nombre:___________________________________________ N. L:____
1.- ¿De qué trata el texto?

___________________________________________
_________________________________________
2.-¿Dónde vivía Abu-Casem?

___________________________________________
_________________________________________
3.-¿Cuál era la profesión de Abu-Casem?

___________________________________________
_________________________________________
4. ¿Crees que Abu-Casem merecía la cárcel? Explica la

respuesta.
___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
5.-¿Cómo vestía Abu-Casem? ¿Por

qué?________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
6.- .- ¿Qué enseñanza pretende transmitir esta historia? Haz

un breve resumen en que lo expliques.
___________________________________________
___________________________________________
________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
HISTORIA AMOROSA DE MONOS Y MONAS

Esto eran tres monos,
hijos de una mona,
que estaban muy tristes
por no tener cola.
Su madre trataba
de hacerles reír:
daba volteretas
igual que un delfín,
brincaba y corría
de aquí para allí,
saltaba a la comba,
tocaba el violín…
Pero los tres monos,
hijos de la mona,
seguían muy tristes
por no tener cola.
Vinieron tres monas
de selvas lejanas,
hijas de otra mona,
pues eran hermanas.
Andaban muy tristes
con sus largas colas:
a ellas les gustaban
las colitas cortas.
Su madre trataba
de hacerles reír:
daba volteretas
igual que un delfín,
brincaba y corría
saltaba a la comba,
tocaba el violín…
Nombre:___________________________________________ N. L:____

Pero estaban tristes
aquellas tres monas
porque les gustaban
las colitas cortas.
Un día en verano
los monos sin cola
subidos a un árbol,
vieron a las monas
con sus caras tristes
y sus largas colas.
Las monas bajaron
a ver a los monos
que no tenían cola
y estaban tan solos.
Y se enamoraron
las monas y monos
con solo mirarse
a sus tristes ojos.
Para celebrarlo
igual que el delfín,
daban volteretas
que no tenían fin,
brincaban corriendo
saltando a la comba,
tocando el violín…
Cuando se agotaron
de tanto trajín,
hicieron las bodas,
comieron perdiz
y a mí no me dieron
por no estar allí.
Ventana de colores(ANAYA)
Nombre:___________________________________________ N. L:____

___________________________________________
_________________________________________
2.- ¿Cuántos monos hay en la historia? ¿Y

monas?______________________________________
___________________________________________
3.- Explica qué hacía la madre de las monas para que

estuviesen
contentas____________________________________
___________________________________________
4¿En qué época del año se enamoraron los

monos?______________________________________
___________________________________________
___________________________________________
5.- ¿Cuántas familias salen en esta historia? ¿Qué figura

familiar falta en esas
familias?_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
6.- ¿Piensas que esta historia es real? ¿Por

qué?________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LLEGÓ EL HOMBRE A LA LUNA
La llegada del hombre a la luna está en cuestión. ¿Es verdad que Amstrong no llegó
a la Luna sino que era todo un montaje de los Estados Unidos para ganar la carrera
espacial? Pasarán siglos y todavía la gente se preguntará si el hombre llegó
realmente a la luna. De hecho, no se sabe dónde ni cuándo surgió el primer rumor o
acusación acerca de la veracidad de este hito de la carrera espacial, pero lo que sí
es demostrable científicamente es que el hombre llegó a la luna y que las naves y
equipo que utilizaron para dichas misiones siguen allí. Estos son algunos de los hechos
que demuestran fehacientemente que el hombre pisó la luna:
¿MONTAJE DE EE.UU? ¿LOGRO CIENTÍFICO? LAS CLAVES: Una de las tareas

que tuvieron que llevar a cabo los astronautas fue la colocación de unos espejos
reflectores en la superficie lunar para determinar mediante un láser situado en la
Tierra la distancia entre nuestro planeta y la luna. Cualquier científico que tome
dichas medidas certificará que dichos espejos están en los lugares cercanos a los
puntos de aterrizaje de las naves y de hecho tales medidas se llevan tomando
desde entonces por parte de observatorios astronómicos de todo el mundo. Las
muestras de rocas lunares que tomaron los astronautas están disponibles para los
investigadores, perfectamente catalogadas. En fotografías tomadas por misiones
no tripuladas posteriores al último alunizaje se pueden apreciar los lugares donde
fueron abandonadas las naves y el material utilizado en las misiones Apollo. Estas
fotografías están disponibles para el público en general y son de fuentes diferentes,
ya que fueron tomadas por misiones tanto americanas como rusas.
FOTOGRAFÍAS DE LA TIERRA DESDE LA CÁPSULA: a menos que la cápsula

estuviera fuera de la órbita terrestre y a una distancia considerable de nuestro
planeta, no se podrían haber tomado fotos en las que se viera nuestro planeta en
su totalidad. Y quizás la más importante... si realmente hubiera sido un fraude, y se
pudiera demostrar con tal facilidad, ¿por qué los rusos, enemigos de los
estadounidenses en aquella época, no hicieron tal acusación? La respuesta es
sencilla: no existe tal conspiración, y el hombre, para nuestro orgullo y regocijo, sí
llegó a la Luna. Caminó por ella, llevó a cabo experimentos, y cuando los viajes a la
Luna dejaron de ser noticia, se decidió que el ingente gasto ya no era justificable.
DANIEL VENTURA GONZÁLEZ
Nombre:___________________________________________ N. L:____
LLEGÓ EL HOMBRE A LA LUNA

___________________________________________
_________________________________________
2.- Este texto hace referencia a algo de lo que se cuestiona

su veracidad ¿A qué acontecimiento se refiere?
___________________________________________
_________________________________________
3.- ¿Cómo se llamó el primer hombre que pisó la Luna?

___________________________________________
_________________________________________
4 La llegada del hombre a la Luna es comparada en

importancia con otra llegada 500 años antes. ¿A qué hecho
nos referimos?
___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
5.- ¿Por qué se dejaron de hacer viajes a la Luna?

___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
6.- ¿Qué opinas del texto?

___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO
Un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.

- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas
para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy
torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar, maestro? ¿Qué puedo
hacer para que me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:

- ¡Cuánto lo siento, muchacho; no puedo ayudarte!. Debo resolver
primero mis propios problemas. Quizás después... Si quisieras ayudarme
tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal
vez te pueda ayudar.
- E... encantado, maestro -titubeó el joven- , pero sintió que otra vez
era desvalorizado y sus necesidades postergadas-.
- Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo

pequeño de la mano izquierda, y dándoselo al muchacho, agregó: toma el
caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender
este anillo para pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la
mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro.
Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a

los mercaderes. Éstos lo miraban con algún interés hasta que el joven
decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la
moneda de oro, algunos reían, otros le daban la espalda, y sólo un viejito
fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una
moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
Nombre:___________________________________________ N. L:____
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero
el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, así que rechazó
la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien
personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela
entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y
su ayuda.
- Maestro, lo siento -dijo-, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera

conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto
del verdadero valor del anillo.
- ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos
saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién
mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por
él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo
pesó y luego le dijo:
- Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58
monedas de oro por su anillo.
- ¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.

- Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70
monedas, pero no sé... Si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
- Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya
única y valiosa. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces
por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.

Nombre:___________________________________________ N. L:____
.- ¿De qué trata el texto?

___________________________________________
_________________________________________
2.- .- En la primera entrevista, ¿se sintió el joven atendido por

el maestro?
___________________________________________
_________________________________________
3.- .- Las gestiones que hizo el joven en el mercado, ¿le

ayudaron en su problema?
___________________________________________
_________________________________________
4 ¿Quién fue el experto que verdaderamente sabía el valor

del anillo?
___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
5.- ¿Eran entendidos en joyas las personas del mercado?
___________________________________________
___________________________________________
________________________________________
6.- ¿Qué opinas del texto?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________

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RUBRICA PARA EVALUAR LECTURA

OMITE UNA LETRA

REPITE UNA SÍLABA

SEPARA LAS PALABRAS EN SÍLABAS

NO PUEDE PRONUNCIAR UNA LETRA

Ocurrió en una enorme ciudad industrial, en el mejor colegio y en la clase de 6º B.

AQUELLA IMPORTANTE CLASE DE LENGUA

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿Quién había llegado nuevo al colegio?

3.- ¿Cómo era la persona que había llegado nueva a la

4_¿Eran los alumnos/as solidarios/as cuando comenzó el

5.- ¿Cómo crees que se sintió la niña inmigrante al ser

Nos miramos todos con cara de espanto.

Concha López Narváez. (Memorias de una gallina)

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿Quiénes son los personajes?

3.- ¿Qué personaje cuenta la historia?

4.-¿Te parece justo que sólo los gallos fuertes puedan

5.- La madre no quería que el polluelo volara. ¿Con quién

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.-¿Cómo debía tratar Alicia al gato?

3.-¿A dónde quiere ir Alicia?

4.- ¿Le gusta a Alicia estar entre los locos?

LOS DÍAS DE ELE

Los días de Elé eran días sin escuela y de muchas

Además, si Dengo andaba de lavado o planchado, Elé la

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿Por qué los días de Elé eran sin escuela?

3.- ¿Cómo crees que se sentía Elé en su día a día?

4 ¿Por qué hacía realmente Elé toda esa cantidad de

5.- Describe cómo imaginas que es la casa.

LA MONTAÑA DONDE ABANDONAN A LOS ANCIANOS

LA MONTAÑA DONDE ABANDONAN A LOS ANCIANOS

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿En dónde iba montado el anciano de camino hacia la

3.-¿Qué utilizaba el anciano para recordar el camino de

4¿Cómo resolvió el campesino el problema de la cuerda

5. El señor decidió no enviar a más ancianos a la montaña.

Olvido era la última adquisición familiar. Contaba seis meses de edad.

Jordi Sierra i Fabra: ¡¡¡Lamberto!!! (Texto adaptado)

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿Cuántos hermanos y hermanas tiene Lamberto?

3.- ¿Según Lamberto, ¿cómo son Lidia y Fede?

4.-¿A pesar de la opinión que tiene de su hermano y de su

5.- ¿Qué enseña este

Honzingera: Anda, anda, hermano Panarizo; no te quedes rezagado, que ahora es

1.- ¿De qué trata la lectura?

2.- ¿Honzigera y Panarizo eran:?

3.- Di el nombre de cinco alimentos que abundaban en la

4.-¿Consideras justo que una persona esté en la cárcel por

5.- ¿Puede existir en realidad la tierra de Jauja? ¿Por qué?

“Parecía un hombre acostumbrado a toda clase de

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta correcta