La Panadería

CAPACIDAD:
“Resuelve Problemas de Cantidad”

La pastelería elabora 450
panes diarios, de los cuales
2/3 son panes francés.
¿Cómo podremos
determinar cuántos panes
franceses se elabora
diariamente?
 FRACCIÓN COMO PARTE-TODO.
En este caso, el todo es la unidad que se ha dividido
en partes iguales.
 FRACCIÓN COMO COCIENTE .
La fracción como cociente es el resultado

de dividir uno o varios objetos entre un
número de personas o partes.
Por ejemplo, si compramos un cuarto de

aceitunas de 10 soles el kilogramo, ¿cuánto
debemos pagar? . Dividimos el precio en cuatro
partes así como el kilogramo: 10/4=2,5
 FRACCIÓN COMO RAZÓN .
La fracción como razón es una comparación
entre dos cantidades de diferentes
magnitudes. Estas comparaciones pueden ser
parte-parte o parte-todo.
Por ejemplo, En nuestra situación, hemos
establecido la comparación de parte-parte al
relacionar la cantidad de palitos y el número de
donas.
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑙𝑖𝑡𝑜𝑠 𝟒
=
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑎𝑠 𝟏𝟏
 FRACCIÓN COMO OPERADOR .
La fracción a/b , empleada como operador, es

el número que modifica un valor particular n
multiplicándolo por a y dividiéndolo por b.
Por ejemplo, la panadería elabora 450 panes,
de los que 2/3 son panes franceses:
2 2 𝑥 450 900
𝑑𝑒 450 = = = 300
3 3 3
De los 450 panes, 300 son panes franceses.
 FRACCIÓN COMO MEDIDA .
La fracción como medida se refiere a la

partición equitativa de una unidad en
múltiplos y en submúltiplos.
Por ejemplo, el maestro
panadero requiere pesar
2000 gramos de azúcar en
una balanza de platillo para
preparar alfajores
Julio, José y Juan después de tres horas de arduo
pero interesante trabajo, deciden pedir una pizza a
domicilio, acordando que se repartirán la cuenta
proporcionalmente a lo que cada uno consuma. José
coge su parte y la pizza queda como muestra la
figura.
Juan toma las 2/5 partes de lo que queda y Julio se
come el resto.
Al momento de sacar cuentas, a Julio le
corresponde pagar S/9,30.
Responde:
 1. ¿Qué parte de la pizza entera se comió
Juan?
 2. ¿Cuánto costó la pizza?
 Comprendemos el problema
1. ¿Qué te solicita el problema?
2. ¿Qué significa que se repartirán la cuenta proporcionalmente a su consumo?
 Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
1. ¿Qué estrategia vas a desarrollar? Explica cómo.
 Ejecutamos la estrategia o plan
1. Desarrolla la estrategia elegida.
2. Responde la pregunta 1 de la situación inicial.
3. Organiza los datos para resolver la pregunta 2 de la situación inicial.
4. Responde la pregunta 2 de la situación inicial.
 Reflexionamos sobre el desarrollo
1. ¿Podrías resolver de otra manera la pregunta 2 de la situación inicial?
2. ¿Puedes verificar el resultado de la pregunta 2 de la situación inicial?
I. Comprendemos el problema
1. ¿Qué te solicita el problema?
Calcular que fracción de la pizza completa se
comió Juan y, además, cuanto pagaron por la
pizza.
2. ¿Qué significa que se repartirán la
cuenta proporcionalmente a su
consumo?
Quiere decir que si uno come el doble de otro,
pagara el doble, es decir, el que come mas
deberá pagar mas, pero manteniendo la
proporción.
II. Diseñamos o seleccionamos
una estrategia o plan
¿Qué estrategia vas a desarrollar?
Explica cómo.
Estableceremos submetas, calculando primero
que parte comió José, luego que parte quedó y
después cuanto de eso comió Juan.
Para la pregunta 2, la incógnita es el precio de
toda la pizza y el dato es lo que pagó Julio, así
que haremos uso de un diagrama para
relacionar la incógnita con el dato
III. Ejecutamos la estrategia o
plan
1. Desarrolla la estrategia elegida.
De la figura dada podemos observar que la
pizza está compuesta de 8 porciones y que José
5
comió 3 de estas, dejando entonces los. para
8
2 5
sus amigos. Luego Juan comió los de esos , es
5 8
2 5 10 1
decir: 𝑥 = = .
5 8 40 4
III. Ejecutamos la estrategia o
plan
2. Responde la pregunta 1 de la
situación inicial.
Juan comió la cuarta parte de toda la pizza.
3. Organiza los datos para resolver la
pregunta 2 de la situación inicial
1 8
Como Juan comió 𝑥 8 = = 2 tajadas, a Julio le
4 4
corresponden 3 tajadas.
Luego cada tajada vale 9,30÷3 = 3,10 soles.
La pizza entera valdrá 3,10 x 8 = 24,80 soles.
III. Ejecutamos la
estrategia o plan
4. Responde la
pregunta 2 de la
situación inicial.
La pizza costo
S/ 24,80.
.
IV. Reflexionamos sobre el desarrollo
1.Podrias resolver de otra manera la pregunta 2 de la
situación inicial?.
Podemos plantear una ecuación:
3 5 2 3
José come , queda . Juan come del resto, deja a Julio de
8 8 5 5
ese resto.
3 5 15
Lu𝑒𝑔𝑜 𝑥 = 9,30 luego 𝑥 = 9,30
5 8 40
9,30𝑥40 372
𝑥= = = 24,80
15 15
IV. Reflexionamos sobre el desarrollo
2.Puedes verificar el resultado de la pregunta 2 de la
situación inicial?
Si la pizza costó S/ 24,80
3
- José se comió 3/8 y pagó: 𝑥 24,80 = 9,30 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠
8
1
- Juan se comió ¼ y pagó: 𝑥 24,80 = 6,20 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠
4
- Julio se comió 3/8 y también pagó 9,30 soles.
Sumamos 9,30 + 6,20 + 9,30 = 24,80

En esta parte responderán preguntas que
permitan hacer el análisis de la resolución de las
situaciones planteadas. En la situación C, se
analiza el procedimiento de resolución para
encontrar el error
SITUACIÓN A.
Para las elecciones municipales escolares 2018, los estudiantes
gestionaron recursos por medio de algunas actividades. Un
candidato de primero de secundaria contó con S/120 para su
campaña. Él distribuyó su presupuesto de la siguiente manera:
• La mitad del dinero se utilizó en publicidad.
• 1/5 parte del dinero que quedó se utilizó para refrigerios.
• 2/3 partes del dinero sobrante se emplearon para implementar
sus proyectos.
• El resto del dinero se destinó para la atención de sus seguidores.
¿Qué cantidad de dinero se empleó para la atención de sus
seguidores?
Hacemos un diagrama para
visualizar los datos, de
manera que el dinero total
lo representamos como una
unidad.
Como la mitad va para

publicidad, dividimos el
rectángulo en dos; luego 1/5
de 60, es decir 12 soles, van
para refrigerios.
los 60 – 12 = 48 soles
restantes los dividimos en
tres partes, cada una de
48 ÷ 3 = 16 soles; dos de
ellas serán para proyectos
(celeste) y la parte de 16
soles restante (lila), para
atención de sus seguidores..
Respuesta:
Para la atención de sus seguidores se utilizó S/16.
1. ¿Qué estrategia se utilizó para
resolver la situación? Descríbela.
Se utilizó un método gráfico,
representando el todo como un
rectángulo. Este se fue dividiendo cada
vez en partes iguales, de acuerdo a la
fracción correspondiente, y se anotó en
la respectiva región el valor equivalente
en soles, hasta llegar a la respuesta del
problema.
2. ¿.Podrías haber resuelto el problema de otra manera?
Explica como.
Si, considerando que se trata de fracciones sucesivas de lo que
va quedando, se pudo trabajar con los restos respecto de la
unidad:
 Se gasta ½ queda 1 ‒ ½ = ½ del total.
 Se gasta 1/5 del resto queda 1 ‒ 1/5 = 4/5 del nuevo resto.
 Se gasta 2/3 del resto queda 1 ‒ 2/3 = 1/3 del nuevo resto.
 Finalmente, lo que queda para la atención de sus
seguidores es: 1/3 × 4/5 × ½ × 120 = 16 soles
SITUACIÓN B:
El monumento del Cristo del Pacífico, ubicado en Chorrillos,
está formado por una estatua y una base. Si la base mide
14,98 m de alto y es 7,22 m más baja que la estatua, ¿qué
altura alcanza el monumento completo?
Resolución
(Encuentra el error)
 Como la base es más baja, para calcular la altura de la
estatua tendremos que realizar una resta:
14,98 m – 7,22 m = 7,76 m
 Luego, la altura del monumento será:
14,98 + 7,76 = 22,74 m
Respuesta:
El monumento del Cristo del Pacífico alcanza los 22,74
m de altura.
1. ¿Puedes verificar el razonamiento y
corregirlo si estuviera errado?
Sí, la estatua debe ser más alta que la
base, pero en el desarrollo se muestra
que mide menos. La estatua debe medir:
14,98 m + 7,22 m = 22,20 m.
Por tanto, el monumento medirá:
14,98 m + 22,20 m = 37,18 m.
¿Que
estrategia
parece mas
conveniente
para la
situación?
Elaborar un
diagrama
analógico,
mostrando los
datos.
Desarrolla las situaciones propuestas, recuerda
que debes utilizar las fases propuestas al inicio
de la sesión, poniendo énfasis en el uso de
estrategias.
1. El kilogramo de papaya cuesta S/3,90; y es S/0,70
más caro que el precio de un kilogramo de fresa.
¿Cuánto pagarías al comprar un kilogramo de cada
fruta?
a) S/3,20 b) S/4,60 c) S/7,10 d) S/7,80
2. Una piscina inflable de 5200 litros de capacidad está
llena hasta sus 3/8. ¿Cuántos litros de agua hay que
agregar para llenar la piscina?
a) 1950 L b) 2500 L c) 3250 L d) 4600 L
Doña Beatriz tiene una sastrería llamada “Viste Bien”.
Para las confecciones semanales, ella compra tela al
por mayor y de diferentes colores. Esta semana
compró 25 m de gabardina para confeccionar
pantalones, sacos y faldas, y 18 m de chalis para
confeccionar blusas. Ella tiene un estimado de tela por
cada prenda que produce:
Prenda Cantidad de Tela Utiliza esta

Pantalón 1,80 m información
Blusa 1,20 m para las
Falda 0,70 m preguntas 3 y 4.
3. Si con la tela comprada confeccionó 2
pantalones, una falda y 3 blusas, ¿cuántos
metros de cada tipo de tela utilizó?
2
4. Si para un saco se necesitan
2 m de
5
gabardina, ¿cuántos sacos se podrán
confeccionar con el total comprado?
a) 10 b) 25 c) 32 d) 41
5. En clase de Educación para el Trabajo, los estudiantes
están elaborando collares. Primero, hicieron un módulo con
10 cuentas. Cuando terminaron el módulo básico, la
profesora les indicó que esto representaba solo las 2/5
partes de las cuentas necesarias para elaborar otro tipo de
collar. ¿Cuántas cuentas se utilizarán para elaborar este
nuevo collar?
a) 25 cuentas
b) 20 cuentas
c) 12 cuentas
d) 4 cuentas
6.
7. Un hombre que está próximo a morir dispone en su
testamento que, de su fortuna, se entregue 2/7 a su
hermano mayor, 3/5 de lo que queda a su hermano menor
y los S/10 000 restantes a un asilo. ¿A cuánto ascendía la
fortuna del hombre?
 a) S/25 000 b) S/35 000 c) S/42 000 d) S/49 000
8. César y Juan compran una torta cuadrada para
compartirla. César cortó la torta en tres partes iguales y
repartió un pedazo para cada uno. Una vez que terminaron
su parte, decidieron repartir lo que quedaba. César volvió
a cortar el pedazo en tres partes iguales y repartió un
pedazo para cada uno. Después, volvió a partir el pedazo
que sobraba en tres partes y repartió un pedazo para cada
uno. Juan indica que comió más de la mitad de la torta. ¿Es
eso cierto? Fundamenta tu respuesta.
Resuelve los Siguientes Problemas:
1. Se reparte entre 4 personas el dos tercio de un
batido. ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
2. El papá de Alicia tiene 45 años y su mamá los
4/5 de la edad del papá. Calcula la edad de
Alicia, si es los 2/9 de la edad de su madre.
3. En un frasco de jarabe caben 3/8 de litro.
¿Cuántos frascos se pueden llenar con cuatro
litros y medio de jarabe?
4. De un depósito de agua se saca un tercio del
contenido y, después 2/5 de lo que quedaba. Si aún
quedan 600 litros. ¿Cuánta agua había al principio.
5. Ayer salí con mis amigos, me gasté 1/3 del dinero
que llevaba en entrar al cine y 1/5 del mismo en la cena.
Al llegar a casa me quedaban S/7. ¿Cuánto dinero tenía?
¿Cuánto me gasté en el cine? ¿Y en la cena?
6. En una reunión de 80 personas, los tres quintos
menos 2 son varones. ¿Qué fracción representa la
diferencia entre varones y mujeres respecto del total?

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La fracción como cociente es el resultado

Por ejemplo, si compramos un cuarto de

La fracción a/b , empleada como operador, es

La fracción como medida se refiere a la

Sumamos 9,30 + 6,20 + 9,30 = 24,80

Como la mitad va para

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