Cuarto Guia 3P Lec Critica

NOMBRE COLEGIO LOS PROCERES NOTA
FECHA AREA Lengua Castellana

DOCENTE Claudia Estella Ardila Novoa ASIGNATURA Lec. Crítica
APLICACIÓN TALLER BIMESTRAL GUÍA X GRADO 4° FECHA
GUÍA DEL ESTUDIANTE
Lengua Castellana( Lec. Crítica)
DURACIÓN
INICIA: 7 de Julio
TERMINA: 31 de Julio
PRESENTACIÓN DEL CURSO:
Pelicula: https://www.youtube.com/watch?v=pyyUalSPZq4
CONTENIDOS TEMÁTICOS
ASPECTO DESCRIPCIÓN
PREGUNTA ¿Cómo puedo argumentar mi vida en relación al amor por mis seres
PROBLEMATIZADORA queridos?
OBJETIVOS  Conceptualizar el texto argumentativo, mediante ejercicios

prácticos que le permitan llegar a la comprobación de lo que se
está afirmando y de esta manera elaborar fácilmente ejemplos
sobre el mismo y poder comparar con sus pares y docentes
sobre los aprendido.
 Construir y de construir textos para poder mediante los mismos
elaborar el que se está enseñando y de igual manera poder
identificar los ya aprendidos; cada una de estas aplicaciones
deberán ser sustentadas desde las diferentes vías planteadas
en el desarrollo de la clase, para poder llegara un aprendizaje
significativo
 Analizar diferentes tipos de autores y buscar en los mismos
aquellos aspectos muy puntuales que nos les permite llegar a
concretar el estilo característico que es la búsqueda del bien de
la humanidad y con ello partir a la construcción de la innovación
y el estilo propio.
 Reconocer la importancia de este tema en su vida diaria con el
propósito de amarla, valorarla, respetarla reconociéndose como
un ser que busca el beneficio propio y el de los demás.
UNIDADES TEMÁTICAS EL TEXTO
El texto proviene del término tejido, es un conjunto de hilos que se

deben cruzar de manera coherente.
El texto no se puede medir por su tamaño, sino por su información.
Los textos los podemos clasificar en:

1- Narrativo
2- Informativo
3- Argumentativo
4- Explicativo
En este período escolar vamos a ver el texto ARGUMENTATIVO, para
ello es de gran impotancia saber:
a- Su concepto
b- Su estructura
c- Sus clases
TEXTO ARGUMENTATIVO
Texto argumentativo es todo aquel discurso en el que el autor intenta
convencer, modificar o reforzar la opinión del lector u oyente sobre su
hipótesis o punto de vista, mediante justificaciones coherentes que
sustenten su idea. ... Los textos argumentativos no solo se
presentan de forma escrita, tambirn se hace en forma oral, cuando no
estoy de acuerdo con alo o alguien y tengo suficiente punto de vista
(argumentos) paa no apoyar la idea o pensamientos.
El uso de internet en los niños y niñas.
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en

la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los niños y niñas, concebir un mundo
en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de
internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está
convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso
invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es
decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos
hablando de la adicción al internet. Muchos niños, niñas y jóvenes
pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las
redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo
es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy
útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo
como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?.
Debido a que el niño, niña y adolescente pasa un tiempo considerable
frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida
de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga
con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos
“virtuales”.
Recordatorio del eje

temático, sobre el
texto informativo:
https://www.youtube.com/watch?v=BMZepyt3wg8&t=165s
Analicemos sobre los que estemos estudiando en este período :
https://www.youtube.com/watch?v=mUOM0WeaU-Y
TALLER DE CLASE Nº1:

1-¿Qué diferencia hay entre lo objetivo y subjetivo?
2-¿Cuándo narramos y por qué lo hacemos?
3-Narrar el momento en que llegó por primera oportunidad al colegio
Los Próceres
4-Vuelve la anécdota en un suceso noticioso y luego un argumento
5-Analizar y decir el motivo del suceso:
a-María es la culpable de la muerte de su hijo; ella lo dejó en la casa de
una amiga.
b-Los animales domésticos deben dejarlos que queden libres y
busquen su hábitat
c-Los niños no deben trabajar, el único trabajo de ellos es estudiar.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
Todo texto argumentativo tiene una estructura base que es:

a- Titulo
b- Introducción o presentación del tema
c- Desarrollo o Cuerpo del tema
d- Conclusión o cierre del tema
CLASES DE ARGUMENTOS
1- De causa y efecto.
Ejemplo: El niño perdió su juguete al salir a jugar con sus amigos y no
recoger lo que había sacado, por tal motivo sus padres lo sancionaron
y no podrá volver a salir a compartir hasta nueva orden.
TALLER DE CLASE Nº2
ARGUMENTO:
 “Está bien tener un perro en casa”
1-Las mascotas como los perros son necesarios en una casa, por
seguridad y por binestar para los niños que en ella vivan.
2-Toda casa debe tener seguridad y una de las formas en con un perro.
3-Los psicólogos de familia afirman que las mascotas le generan
seguridad y obligación a los niños y por consiguiente inducen a la
independencia y sentido de responsabilidad.
Tener un perro en casa es de gran necesidad para la seguridad de la

misma y de los niños que la habiten, en conclusión está bien tener un
perro en casa.
ARGUMENTO:
 “Los comics generan hábitos de lectura”
1-El hábito hacia la lectura se genera mediante la observación de sus
líderes o mentores
2-El hábito es una disciplina que se debe desarrollar mediante la
práctica
3-El comics es un tipo de lectura gráfico en donde se presentan los
personajes, el lugar y las acciones que ocurran.
Una de las formas adecuadas de desarrollar el hábito de la lectura es
con la disciplina de leer comics, muchos de los padres lo practican por
lo interesante que es al encontrar dentro del mismo gráficas,
personajes, acciones y el lugar donce ocurren los sucesos.
Analizar las siguientes imágenes y redactar su propio argumento:
1-______________________________________________________
2-_____________________________________________________

Desarrollo de las misiones:
1-Reto 5; páginas 23-26
2-Reto 6; páginas de la 27-29
3-Reto 7; páginas de la 30-33

Elabora tu propio argumento sobre:
¿Cómo puedo argumentar mi vida en relación al amor por mis seres
queridos?.
Lectura de la obra: Angelina y el Achis( María Jesús Chacón)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASPECTO DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD AUTÓNOMA ACTIVIDAD 1
Análisis de la película; esta puede ser vista en casa con cada
uno de los miembros de la familia y al estar allí debe formularle
de manera oral a tus padres los siguientes interrogantes:
a-¿Cuándo sintió mariposas en su estómago, por primera vez?
b-¿Cuál ha sido el amor más grande que ha tenido?
c-¿Considera que usted es una persona que ha vivido en el
amor y para el amor?
d-¿Cómo y cuándo se enamoraron ,ustedes, como la gran
pareja?
ACTIVIDAD 2
Desarrollo de la actividad sobre los argumentos, luego de la
explicación dada por la docente.
ACTIVIDAD 3
Desarrollo de los retos, del libro Método Lúdico
ACTIVIDAD 4
Elaboración del texto argmentativo sobre la pregunta problémica.
ACTIVIDAD 5
Lectura de la obra literaria: Angelina y el Achis( María Jesús
Chacón)
TIEMPOS DE DESARROLLO 1-Observación de la película y análisis de la misma.

2-Lectura y análisis de los objetivos y de los ejes temáticos
3-Estudio de los videos( explicación del tema y recordatorio del
tema del período anterior)
4-Desarrollo de los talleres de clase
5-Lectura e interpretación de la obra literaria.
PRODUCTO A ENTREGAR Documento con la realización de las actividades anteriormente
mencionadas.
CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESCRIPCIÓN TIPO DE NOTA FECHA
EVALUACIÓN LÍMITE DE
ENTREGA Y
DEL
ENCUENTR
O
SINCRÓNIC
O
ACTIVIDAD 1 Observación e interpretación de actitudinal y 7 DE JULIO
la película; análisis de las Procedimental.
respuestas dadas por los padres
de familia en casa.
ACTIVIDAD 2 Socialización de cada uno de las Actitudinal,Proce 7 AL 10 DE
talleres dirigidos por la profesora dimental y JULIO
Claudia. cognitivo
ACTIVIDAD 3 Desarrollo de las misiones del Actitudinal,Proce 13 AL 24 DE

libro método lúdico. dimental y JULIO
cognitivo
ACTIVIDAD 4 Elaboración del texto Actitudinal,Proce 27 AL 31 DE

argmentativo sobre la pregunta dimental y JULIO
problémica. cognitivo
ACTIVIDAD 5 Lectura de la obra literaria actitudinal y 27 AL 31 DE

Procedimental. JULIO
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES

Tenga en cuenta las siguientes sugerencias y orientaciones para la adecuada elaboración y envío
del trabajo:
● Para este período escolar todo debe ser desarrollado en clase y enviada las evidencias a la
plataforma escolar OVY.
Bibliografía
Díaz, A. (2009). Aproximación al texto escrito. Universidad de Antioquia.
Hernández, A. V. (2019). Método Lúdico. Bogotá: Juegos Lee.
Cotteron, J. (s.f.). Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela de primaria.
Chacón, M. J. (s.f.). Angelina y Achis.

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PRESENTACIÓN DEL CURSO:

OBJETIVOS  Conceptualizar el texto argumentativo, mediante ejercicios

El texto proviene del término tejido, es un conjunto de hilos que se

Los textos los podemos clasificar en:

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en

Recordatorio del eje

TALLER DE CLASE Nº1:

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Todo texto argumentativo tiene una estructura base que es:

TALLER DE CLASE Nº2

Tener un perro en casa es de gran necesidad para la seguridad de la

Analizar las siguientes imágenes y redactar su propio argumento:

TALLER DE CLASE Nº3

TALLER DE CLASE Nº4

Lectura de la obra: Angelina y el Achis( María Jesús Chacón)

TIEMPOS DE DESARROLLO 1-Observación de la película y análisis de la misma.

ACTIVIDAD 3 Desarrollo de las misiones del Actitudinal,Proce 13 AL 24 DE

ACTIVIDAD 4 Elaboración del texto Actitudinal,Proce 27 AL 31 DE

ACTIVIDAD 5 Lectura de la obra literaria actitudinal y 27 AL 31 DE

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES

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