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Guia de Trabajo Independencia de Chile

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Este documento presenta una guía de trabajo sobre el proceso de independencia de Chile para estudiantes de 6o básico. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las causas del descontento criollo, la importancia de la Primera Junta Nacional de Gobierno y los bandos durante la independencia. También pide ordenar cronológicamente etapas clave e identificar causas internas y externas de la independencia americana. Finalmente, solicita definir conceptos históricos y analizar un período del siglo XIX chileno.

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GUIA DE TRABAJO INDEPENDENCIA DE CHILE

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Este documento presenta una guía de trabajo sobre el proceso de independencia de Chile para estudiantes de 6o básico. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las causas del descontento criollo, la importancia de la Primera Junta Nacional de Gobierno y los bandos durante la independencia. También pide ordenar cronológicamente etapas clave e identificar causas internas y externas de la independencia americana. Finalmente, solicita definir conceptos históricos y analizar un período del siglo XIX chileno.

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GUÍA DE TRABAJO

“PROCESO DE INDEPENDENCIA DE CHILE”


CURSO: 6º BÁSICO. SEMESTRE: SEGUNDO.
ASIGNATURA: HISTORIA, FECHA DE ENTREGA:
GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES. 26/11/2020.
Colegio Shaddai
PROFESORA: LIZA CID. N° EVALUACIÓN: 02.
Osorno PTJE. IDEAL: 33 PUNTOS. PTJE. OBTENIDO:

INSTRUCCIONES: Esta evaluación nos ayudará a determinar el nivel de aprendizaje que


ha adquirido en este periodo de clases. Conteste de forma responsable. No olvide que al
termino de la evaluación debe subirla a clasroom para su revisión. Si tiene alguna duda
puede recurrir a su profesora.

I. Selección múltiple. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta. (2/8


puntos)

1. El descontento de los criollos durante el último período colonial se debió en gran


parte a:

a) El masivo ingreso de esclavos negros al territorio.

b) El acelerado desarrollo cultural que vivía el reino de Chile.

c) La inexistencia de impuestos para financiar las obras públicas.

d) Que no fueron considerados para ocupar cargos políticos de importancia.

2. ¿Cuál fue la importancia de la Primera Junta Nacional de Gobierno formada el 18 de


septiembre de 1810?

a) Su creación produjo la independencia de Chile.

b) A partir de esta junta se inicia el proceso de independencia del Virreinato del Perú.

c) Es el primer acto autónomo de la colonia chilena.

d) Marca el regreso de las autoridades españolas a Chile.

3. En el proceso de Independencia surgieron dos bandos: los Patriotas y los Realistas.


En este orden, ¿Cuáles eran sus pensamientos?

a) Continuar al mando del Rey - Liberarse de la Corona española.

b) Liberarse de la Corona española – Continuar al mando del Rey.

c) Dejar las órdenes del Rey - Independizarse de la Corona española.

d) Entregar el mando a los españoles - Independizarse de Francia.


Lea el siguiente texto y luego responda.

4. ¿Cuál es la importancia de la Batalla de Maipú?

a) Que termina una etapa de la Independencia.

b) En ella participa el argentino José de San Martín liberando a Chile y con O’Higgins
se dan el abrazo de Maipú.

c) Que con esta batalla se consolida la Independencia de Chile.

d) Que esta batalla sirvió de ejemplo a otros países.


II. Lee el recuadro con las causas de la independencia de América y determina si
corresponden a causas internas o externas escribiéndolas en el recuadro
correspondiente. (1/6 puntos).

III. Ordena cronológicamente en la línea de tiempo las distintas etapas del proceso de
independencia y los principales acontecimientos históricos que marcaron este
período, los que encontrarás en la tabla más abajo. Ubica en la línea de tiempo solo la
letra o número que los identifica. (1/ 8 puntos).
IV. Definición de conceptos: Con tus palabras, escribe una breve definición (es decir,
explica qué significa) de los siguientes conceptos que hemos trabajado en clases y
que nos ayudan a comprender el siglo XIX chileno. (2/8 puntos)

A. Constitución Política

B. Sufragio censitario

C. Leyes laicas

D. Ensayos constitucionales

V. Observa la línea de tiempo del siglo XIX chileno y realiza la actividad que se plantea
a continuación:
A. Escoge uno de los períodos que aparecen en la línea de tiempo del siglo XIX chileno
y defínelo brevemente con tus propias palabras en el siguiente espacio:

(3/3 puntos)

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