COLEGIO SAN JOSÉ DE USME I.E.D.

PEPS: EDUCANDO PARA LA VIDA CON CALIDAD

“Trabajo en equipo, camino a la excelencia”.

COLEGIO SAN JOSÉ DE USME I.E.D.

GUÍA DE APRENDIZAJE ÁREA DE INGLÉS
GRADO: Décimo – 10
Teachers: MARÍA ALEJANDRA BARÓN GUERRERO Email: alejandra.baron@sanjosedeusme.com
JAIME ALBERTO AVELLA BARRAGÁN jaime.avella@sanjosedeusme.com
EDUIN PÉREZ RINCÓN eduin.perez@sanjosedeusme.com

Student: Grade: 10A – 10B

Term: Primero Duración: DEL LUNES 15 DE FEBRERO AL Number of 8
VIERNES 12 DE MARZO DE 2021. sessions:
TOPIC: ZERO CONDITIONAL
Competence: Comunicativa-lingüística (lengua extranjera) – Metacognitiva

To know – to know To know – to do

Identifica el vocabulario Realiza escritos cortos y coherentes
relacionado a los deportes extremos acerca de sus hobbies y deportes
y los asocia a sus hobbies. que práctica haciendo énfasis en
que le gusta y le disgusta de ellos.
Achievements to
evaluate To know - to be To know – to learn
Respeta las diferencias personales y Reconoce los elementos
culturales de sus compañeros y comunicativos que le ayudan a
demás miembros de la comunidad mejorar su expresión escrita en una
educativa. segunda lengua.

STUDENTS WITH Los ejes orientadores serán trabajados y evaluados en las clases
INTERNET sincrónicas, por medio de la participación activa con el docente.
CONNECTION
(estudiantes con 1. Whiteboard activity (actividad de whiteboard.fi)
conectividad) 2. Watch the video (mirar el vídeo)
3. Creation the mind map (creación del mapa mental)
4. Practice with the game (practique con el juego)
5. Listen to the song (escucha la canción)
6. Do the padlet activity (realizar la actividad de padlet)
7. Present the quiz about the topic (presentar el quiz sobre el tema)
8. Spelling bee and ICFES activities (actividades de deletreo e ICFES)

STUDENTS WITH Los ejes orientadores deben ser resueltos y entregados al docente en los
TANGIBLE WORKSHEETS plazos establecidos al correo, vía WhatsApp o por el medio acordado.
(Estudiantes con guías
en físico) 1. Answer the questions (responder las preguntas)
2. Creation of mind map (creación del mapa mental)
3. Answers of the activities (respuestas de las actividades)
4. 5 rules about biosafety protocols (5 reglas de bioseguridad)
5. Spelling bee and ICFES activities (actividades de deletreo e ICFES)
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ACTIVITIES TO STUDENTS WITH INTERNET CONNECTION

(Actividades para estudiantes con conexión a internet)

 To start, you must connect through the English class link access that you can see to the chart below
to participate in a whiteboard activity where you will contribute answering the following questions.
(Para comenzar, debes conectarte a través del enlace de acceso de la clase de inglés que puedes
ver en el cuadro de abajo, con el fin de participar en la actividad de la pizarra en línea en la que
contribuirás respondiendo las siguientes preguntas).

1. What is the use of zero conditional in a real context? (¿Cuál es el uso de cero condicional en
un contexto real?)
2. Which do you consider that is the way you can construct the zero conditional? (¿Cuál
consideras que es la forma en que puedes construir el condicional cero?)
3. Could you give some examples with zero conditional? (¿Podría dar algunos ejemplos con cero
condicional?)

 Then, watch the information in the following link video https://tinyurl.com/y3tl3e5p, please take
notes in order to complete the next activity. (Luego, mira la información en el siguiente enlace de
video https://tinyurl.com/y3tl3e5p, tome notas para completar la actividad que sigue).

 Later, go to the following web page https://tinyurl.com/yytpwpjy where you can create a mind map
with the most important information you saw in the video before you have to pass into English the
information that you can see into the chart below and add it into your mind map. Please sent it to
the corresponding teacher. (Más tarde, vaya a la siguiente página web
https://tinyurl.com/yytpwpjy donde puede crear un mapa mental con la información más
importante que vio en el vídeo, antes debe pasar a inglés la información que puede ver en el
cuadro de abajo y agréguelo a su mapa mental. Envíelo al profesor correspondiente).

El "condicional cero" se utiliza cuando el tiempo al que nos referimos es ahora o siempre y la
situación es real y posible. este tipo de condicional suele emplearse para hablar de hechos
generales. el tiempo verbal de ambas proposiciones es el "simple present".

 After that, go to the following interactive game https://tinyurl.com/y34jofpa in order to practice

the zero conditional there you have to write the correct word given, when you have finished
send a screenshot with the score to your corresponding teacher. (Después de eso, dirígete al
siguiente juego interactivo https://tinyurl.com/y34jofpa para practicar el condicional cero, allí
tienes que escribir la palabra correcta dada, cuando hayas terminado envía una captura de
pantalla con la puntuación a tu profesor correspondiente).
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 Next, go to the English class through the link access and listen the song “Rain by The Beatles /
https://tinyurl.com/y47v5q7k” with the help from your teacher in order to complete it with the
correct word according with the song says. (A continuación, ve a la clase de inglés a través del
link de acceso y escucha la canción “Rain by The Beatles” con la ayuda de tu profesor para
completarla con la palabra correcta según dice la canción).

 To finish, go to the English class and participate in a www.padlet.com activity where you will have
to retake the questions that you knew at the beginning of this worksheet to do a review about the
most important aspects from the zero conditional. (Para finalizar dirígete a la clase de inglés y
participa en una actividad de www.padlet.com donde tendrás que retomar las preguntas que
conociste al inicio de esta guía para poder hacer un repaso sobre los aspectos más importantes
del cero condicional).

 At the end, you must attendance to the English class and present the quiz that your teacher will show
you to do a feedback about the topic seen. (por último, debes asistir a la clase de inglés y presentar
el cuestionario que te mostrará tu profesor para hacer una retroalimentación sobre el tema visto).

 To practice the spelling bee, you have to go all the English class, because during the class the
teacher is going to choose five students to ask about spell some words that he or she will select on
the following web page https://tinyurl.com/y3zppygc. (Para practicar el concurso de ortografía hay
que acudir a todas las clases de inglés, pues durante la clase el profesor va a elegir a cinco alumnos
para preguntar sobre deletrear unas palabras que seleccionará en la siguiente página web https:
// tinyurl.com/y3zppygc).

 To practice the ICFES test, you have to go all the English classes, because during a specific class the
teacher is going to explain how the test works according to the plan for this activity, he or she will
use the following web page https://tinyurl.com/yygbauhf with the purpose of explain part by part of

 it. (Para practicar la prueba ICFES hay que acudir todas las clases de inglés, ya que durante una
clase específica el profesor va a explicar cómo funciona la prueba según el plan de esta actividad,
utilizará la siguiente página web https: / /tinyurl.com/yygbauhf con el propósito de explicar parte
por parte.)
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ACTIVITIES TO STUDENTS WITH TANGIBLE WORKSHEETS

(Actividades para estudiantes con guías en físico)

 To start, you must give an answer for each following questions on your English notebook, here it
doesn´t matter if your answers are not correct remember give an answer that you believe is the
correct, when you have written your answers, please take a photo and sent it to your corresponding
teacher. (Para empezar, debes dar una respuesta a cada una de las siguientes preguntas en tu
cuaderno de inglés, aquí no importa si tus respuestas no son correctas recuerda dar una respuesta
que creas que es la correcta, cuando hayas escrito tus respuestas, toma una foto y envíala a tu
profesor correspondiente).

1. What is the use of zero conditional in a real context? (¿Cuál es el uso de cero condicional en
un contexto real?)
2. Which do you consider that is the way you can construct the zero conditional? (¿Cuál
consideras que es la forma en que puedes construir el condicional cero?)
3. Could you give some examples with zero conditional? (¿Podría dar algunos ejemplos con cero
condicional?)

What´s about zero conditional? ¿Qué pasa con el cero condicional?

CERO CONDICIONAL

El "condicional cero" se utiliza cuando el tiempo al que nos referimos es ahora o siempre y la
situación es real y posible. este tipo de condicional suele emplearse para hablar de hechos
generales. el tiempo verbal de ambas proposiciones es el "simple present". en las oraciones
condicionales de tipo 0, el término "if" puede normalmente sustituirse por "when" sin que cambie el
significado.

este tipo de condicional lo usaremos en situaciones en las que, si se cumple una condición, siempre
se da un mismo resultado. es decir, se trata de un tipo de condicional que se utiliza para:
expresar una relación de causa-efecto en los hechos que siempre son verdaderos (hechos
científicos, hechos particulares o para dar instrucciones.
¿cómo se conforma?

PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN
"IF" PRINCIPAL
If + simple simple present
present
Ejemplos
If you get a call the IT specialist.
virus,
If you heat ice, it melts.
If it rains, the grass gets wet.
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En la siguiente tabla tienes el recopilatorio para que no se te olvide, aunque verás que es bien
sencillo:

USOS EJEMPLOS
Hechos verdaderos: leyes if my dog sees the
científicas, verdades postman, he barks.
generales…

Dar instrucciones: if it rains, do not go to

the playground.

 Then, read the before information “what´s about zero conditional?” and create a mind map on your
English notebook with the most important information you saw in the previous chart, remember that
you must pass into English the information that you will use in your mind map, when you have finished
the activity, please take a photo, and sent it to your corresponding teacher. (Luego, lea la
información anterior "¿Qué pasa con el cero condicional?" y cree un mapa mental en tu cuaderno
de inglés con la información más importante que viste en el cuadro anterior, recuerda que debes
pasar al inglés la información que usarás en tu mapa mental, cuando hayas terminado la actividad,
por favor toma una foto y envíelo a su profesor correspondiente).

 Afterward, select the correct answer for the following activities on your notebook, when you have
finished the activity, please take a photo, and sent it to your corresponding teacher. (Luego,
selecciona la respuesta correcta para las siguientes actividades en tu cuaderno, cuando hayas
terminado la actividad, por favor toma una foto y envíalo a tu profesor correspondiente).
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 Finally, you are going to create your own 5 rules related to the biosafety protocols that you have to
take into account when we return to our school, when you have finished the activity, please take a
photo, and sent it to your corresponding teacher. (Por último, vas a crear tus propias 5 reglas
relacionadas con los protocolos de bioseguridad que debes tener en cuenta cuando regresemos
a nuestra escuela, cuando hayas terminado la actividad, por favor hazte una foto, y envíasela a
tu profesor correspondiente).

Example: - If you do not use the healthy mask, you get coronavirus.
Ejemplo: - Si no usa la mascarilla saludable, se contagia de coronavirus.
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 See the next picture, identify, and learn the pronunciation for each letter (consonant and vowel)
and spell the next vocabulary like the examples, then take a photo and send the evidence to your
teacher. (mira la siguiente imagen, identifica y aprende la pronunciación de cada letra
(consonante y vocal) y deletrea el siguiente vocabulario como los ejemplos, luego toma una foto
y envía las evidencias a tu profesor).

Example (ejemplo)

English (Inglés) Meaning (Significado) Spelling (deletreo)

Eat Comer e a t
(i) (ei) (ti)

Words to do an exercise like the example. (palabras para hacer el ejercicio como el ejemplo).

Number Them These People

When Made Could Part
Each They May Down
Your Can Said Time
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 To practice the ICFES test, you have to read the following information about what you should know
about the test and create a mind map with the most important information on your notebook then
answer the following exercises on your notebook, when you have finished please send the evidence
to your corresponding teacher. (Para practicar la prueba ICFES, debes leer la siguiente información
sobre “lo que debes saber sobre la prueba” y crear un mapa mental con la información más
importante en tu cuaderno para luego contestar los siguientes ejercicios en tu cuaderno, cuando
hayas terminado envía la evidencia a su maestro correspondiente.)
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BIBLIOGRAFÍA/CIBERGRAFÍA
 Video zero conditional , obtenido 11/02/2021de: https://tinyurl.com/y3tl3e5p
 Mind map obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/yytpwpjy
 Information obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/y4oytrxf
 Information obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/yywhdjpp
 Interactive game obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/y34jofpa
 Song obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/y47v5q7k
 Interactive game obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/y29nxrwj
 Padlet activity obtenido 11/02/2021 de: www.padlet.com
 Icfes practice obtenido 11/02/2021 de: https://tinyurl.com/y3zppygc

HORARIOS DE CLASES ENTRE EL LUNES 15 DE FEBRERO Y EL VIERNES 12 DE MARZO

CLASE # DÍA Y FECHA HORA CLASE SINCRÓNICA CLASE ASINCRÓNICA
01 LUNES 10:20 Link del Profesor Jaime Avella Desarrollo de las
A.M. https://bit.ly/2lf8vj1 actividades planteadas en
12:10
P.M. la guía de estudiantes que
Link de La Profesora Alejandra Barón no cuentan con
https://tinyurl.com/y6tsojpy
conectividad y enviar a los
WhatsApp respectivos de
Link del Profesor Eduin Pérez
https://tinyurl.com/yyljyvha cada docente, según sea
su grupo.
02 VIERNES 01:10 Link del Profesor Jaime Avella Desarrollo de las
P.M. https://bit.ly/2lf8vj1 actividades planteadas en
03:00
P.M. la guía de estudiantes que
Link de La Profesor Alejandra Barón no cuentan con
https://tinyurl.com/y6tsojpy
conectividad y enviar a los
WhatsApp respectivos de
Link del Profesor Eduin Pérez
https://tinyurl.com/yyljyvha cada docente, según sea
su grupo.
ACOMPAÑAMIENTO Y ENTREGA DE GUÍAS RESUELTAS PARA QUIENES NO CUENTAN CON
CONECTIVIDAD
Los estudiantes que no cuentan con conexión a internet deberán hacer envío de las evidencias por
medio de los chats de WhatsApp de cada docente, ya que por este medio se estará teniendo
constante comunicación con ellos.

Número de teléfono de la profesora Alejandra Barón: 314 366 61 14

Número de teléfono del profesor Jaime Avella: 312 469 07 18
Número de teléfono del profesor Eduin Pérez: 311 327 51 97

Nota: recordar que la hora establecida es del horario normal, sin embargo, existe el horario b el cual
usamos como segunda opción por actividades extras y este será notificado cuando sea necesario
usarlo.