Guia 7° Medida de Angulos de Triangulo y Alturas de Triangulos

Escuela N° 368 Catripulli
Educación Matemática Guía de aprendizaje

NB- 5 / 7° año básico.
Prof. Osmín Flores Zúñiga
“MEDIDA DE LOS ÁNGULOS
INTERIORES DE UN TRIÁNGULO”
Nombre:____________________________________________fecha:______________________
Objetivo: Conocer las características de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo y
construcción de alturas.
Hola amiguito: te invito a recordar y utilizar los contenidos de

ángulos para aprender aun más sobre: Las medidas de los ángulos
interiores y exteriores de un triángulo. Adelante¡¡¡ anímate a
estudiar. Si no entiendes algo, pregúntale al tío Osmín.
ACTIVIDAD N°1: Sigue los siguientes pasos:
1. En una hoja de papel que te pasará el tío Osmín construye un triangulo con una regla.
Trata de ocupar la mayor parte de la hoja.
2. Luego en los 3 ángulos interiores del triángulo colócale letras minúsculas (las que tu
quieras)
3. Rompe en tres pedazos el triángulo de papel de modo que cada trozo contenga uno de
los ángulos y pega los trozos en tu cuaderno, uno a continuación del otro, haciendo
coincidir los vértices de los ángulos.
4. Ahora, obsérvalo y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué ángulo forma la unión de los tres ángulos interiores del triángulo?
Rp:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) ¿Qué puedes concluir acerca de las medidas de los ángulos interiores de cada triángulo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) ¿Se cumple esta propiedad en todo tipo de triángulos?

____________________________________________________________________________
d) ¿Qué podríamos hacer para saber si se cumple en todos los tipos de triángulos?
____________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°2: Completa la siguiente tabla.
Medidas de los ángulos interiores de un ¿Es posible construí un triángulo con

triángulo estas medidas?¿Por qué?
45° 20° 90°
90° 90° 20°
60° 60° 60°
120° 23° 100°
76° 24° 34°
Responde:
a) ¿Se puede construir un triángulo ubicando adecuadamente dos ángulos interiores rectos?,
¿Por qué?
Rp:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Se puede construir un triángulo con dos ángulos interiores obtusos? Explica.
Rp:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) ¿Se puede construir un triángulo con dos ángulos interiores agudos? Da un ejemplo.
Rp:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Hola: estos son los ángulos interiores y exteriores de un triángulo:
ALTURAS DE UN TRIÁNGULO.
Hasta aquí has trabajado con los elementos primarios de los triángulos: lados, ángulos y
vértices. Ahora aprenderás qué son y cómo construir los elementos secundarios de los triángulos:
alturas, bisectrices, simetrales y transversales de gravedad.
Las alturas de un triángulo son segmentos perpendiculares a los lados del triángulo y que
unen estos con su vértice opuesto (representan la distancia más corta entre el vértice y el lado
opuesto). Las tres alturas o sus prolongaciones se cortan en un punto llamado ortocentro (H).
Las alturas se designan por la letra h (minúscula), ya que proviene del inglés height, que
significa altura. A la derecha de la letra h se anota el vértice desde el cual se traza la altura, por
ejemplo: hc.
Actividad N°1: Construye con una regla la altura en los siguientes triángulos.
a) Construye las tres alturas en el triángulo equilátero.

b) Construye la altura hc en los triángulos isósceles y escaleno.
c) ¿En cuántos triángulos dividen al triángulo equilátero las alturas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) ¿Cómo son los triángulos que se forman al trazar hc en el triángulo isósceles?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) Compara la altura que dibujaste en el triángulo escaleno con la del triángulo isósceles.
¿Qué observas? Explica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Actividad N°2: Sobre el punto medio de un segmento de línea recta de 6 cm se traza una
perpendicular CD de 4 cm de longitud como se muestra en la figura. Sin construir el triángulo
predice qué tipo de triángulo se formará al unir los puntos A y B con el punto D. Fundamenta tu
respuesta.
Actividad N° 3: Dibuja en tu cuaderno 2 triángulos acutángulos, 2 rectángulos y 2 obtusángulos,

distintos entre sí. Luego:
a) Traza las tres alturas en cada triángulo y marca su punto de intersección, llamado ortocentro.
b) Compara la ubicación de las alturas en cada triángulo (al interior o exterior de este).
c) A partir de lo anterior, completa la siguiente tabla:

Tipo de triángulos
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
Lugar en donde se ubican las alturas
Lugar en donde se ubica el ortocentro
Comentarios y conclusiones.
MUCHO ÉXITO AMIGUITOS

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Hola amiguito: te invito a recordar y utilizar los contenidos de

c) ¿Se cumple esta propiedad en todo tipo de triángulos?

ACTIVIDAD N°2: Completa la siguiente tabla.

Medidas de los ángulos interiores de un ¿Es posible construí un triángulo con

90° 90° 20°

60° 60° 60°

120° 23° 100°

76° 24° 34°

Hola: estos son los ángulos interiores y exteriores de un triángulo:

a) Construye las tres alturas en el triángulo equilátero.

d) ¿Cómo son los triángulos que se forman al trazar hc en el triángulo isósceles?

Actividad N° 3: Dibuja en tu cuaderno 2 triángulos acutángulos, 2 rectángulos y 2 obtusángulos,

c) A partir de lo anterior, completa la siguiente tabla:

Lugar en donde se ubica el ortocentro

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