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    Afiche Riesgo PRIMARIA

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    José Manuel López Batén
    El documento presenta un resumen de los objetivos y contenidos relacionados con la gestión de riesgos incluidos en el plan de estudios de primaria en Guatemala. Se destacan tres competencias clave: 1) interpretar señales de riesgo, 2) describir riesgos de desastres naturales y 3) establecer la relación entre actividad humana y desastres. El documento enfatiza la importancia de adoptar medidas de protección, solidaridad y prevención de desastres.

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    Afiche Riesgo PRIMARIA

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    José Manuel López Batén
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    El documento presenta un resumen de los objetivos y contenidos relacionados con la gestión de riesgos incluidos en el plan de estudios de primaria en Guatemala. Se destacan tres competencias clave: 1) interpretar señales de riesgo, 2) describir riesgos de desastres naturales y 3) establecer la relación entre actividad humana y desastres. El documento enfatiza la importancia de adoptar medidas de protección, solidaridad y prevención de desastres.

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    Gestión de Riesgos

    es un tema prioritario en el CNB


    Nivel de Área Indicador
    Grado Competencia Contenido
    Educación curricular de logro

    Primaria Comunicación y 3ro. 2. Lee, con diferentes 2.1. Interpreta mensajes


    Lenguaje L 2 propósitos, materiales de rótulos, carteles
    de lectura del contexto y señalizaciones 2.1.2. Interpretación de señales
    cultural de la L 2. frecuentemente utilizados que indican zonas de
    en la escuela y en la riesgo en la escuela y en la
    comunidad. comunidad.

    Ciencias 4to. 1. Compara la Relación 1.2. Describe los riesgos 1.2.2. Descripción del efecto
    Sociales dinámica de los procesos de vivir en zonas de las fallas geológicas y
    formadores de la vulnerables a las fallas placas tectónicas: sismos,
    tierra en Guatemala geológicas. terremotos, y hundimientos.
    y Centroamérica con
    la configuración de su 1.2.3. Explicación de los daños
    superficie. causados por los principales
    terremotos, sismos y
    hundimientos que han
    afectado a la Población
    centroamericana.

    Comunicación y 4to. 3. Interpreta mensajes 3.2. Interpreta la información 3.2.2. Interpretación de señales
    Lenguaje L1 verbales, texto icónicos e explícita e infiere la de tránsito y otros símbolos
    íconoverbales propios de información implícita que expresan orientación,
    su entorno sociocultural. presente en textos que precaución, riesgo, peligro
    presentan imagen y o alerta y referencias
    escritura. sanitarias.

    Ciencias 5to. 1. Describe las formas del 1.3. Describe los riesgos de 1.3.1. Descripción de los daños
    Sociales relieve que representan vivir en zonas causados por los principales
    mayores ventajas para la vulnerables. desastres naturales en
    ubicación y el desarrollo América.
    de actividades de las
    poblaciones de América. 1.3.2. Adopción de medidas,
    hábitos y actitudes
    responsables y solidarias
    en caso de terremotos,
    huracanes, desastres
    y otros: seguimiento de
    instrucciones, atención
    y ayuda a personas
    vulnerables, acopio de
    equipo o materiales de
    emergencias, otros.

    Formación 5to. 1. Participa en acciones 1.5. Relaciona la 1.5.1. Identificación de la


    Ciudadana orientadas al ejercicio de vulnerabilidad personal y importancia de la solidaridad
    los Derechos Humanos grupal con los contextos en las interacciones
    y a la construcción de de riesgo en los espacios sociales de los Pueblos de
    una cultura de paz en la ocupacionales urbanos y Guatemala.
    familia, en la comunidad y rurales.
    en el país.

    2. Propone formas de 2.4. Comenta sobre la 2.4.3. Solidaridad activa hacia


    superar las relaciones situación y vigencia de personas en situaciones de
    de desigualdad, de los derechos humanos y riesgo y vulnerabilidad.
    explotación y marginación la equidad en población
    presentes en la en riesgo: migrantes, 6.2.3. Identificación de zonas de
    cotidianidad. mujeres, niñas. riesgo en la región.

    Ciencias 6to. 6. Emite juicio crítico acerca 6.2. Establece la relación 6.2.4. Descripción de las acciones
    Sociales del impacto que la entre la Actividad a seguir con el propósito de
    actividad humana y el humana, el deterioro prevenir un desastre.
    Crecimiento poblacional ambiental y los
    tienen en el deterioro desastres.
    ambiental.

    ¡Todo por la niñez y la juventud!

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