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    FASES DE LA REDACCIÓN Grupo 1

    Cargado por

    José Manuel López Batén
    El documento describe las 4 fases del proceso de redacción: 1) Fase de pre-redacción que incluye la determinación del tema y planificación, 2) Fase de redacción que implica la escritura del borrador, 3) Fase de evaluación que involucra la revisión del borrador, y 4) Fase de post-redacción que se refiere a ajustar el escrito de acuerdo a su propósito y audiencia.

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    FASES DE LA REDACCIÓN Grupo 1

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    José Manuel López Batén
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    El documento describe las 4 fases del proceso de redacción: 1) Fase de pre-redacción que incluye la determinación del tema y planificación, 2) Fase de redacción que implica la escritura del borrador, 3) Fase de evaluación que involucra la revisión del borrador, y 4) Fase de post-redacción que se refiere a ajustar el escrito de acuerdo a su propósito y audiencia.

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    FASES DE LA REDACCIÓN grupo 1

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    El documento describe las 4 fases del proceso de redacción: 1) Fase de pre-redacción que incluye la determinación del tema y planificación, 2) Fase de redacción que implica la escritura del borrador, 3) Fase de evaluación que involucra la revisión del borrador, y 4) Fase de post-redacción que se refiere a ajustar el escrito de acuerdo a su propósito y audiencia.

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    de 10

    FASES DE LA

    REDACCIÓN
    Principalmente texto escrito
     El proceso de escritura puede descomponerse en
    etapas o pasos y estos a su vez en operaciones
    concretas que pueden y deben enseñarse,
    entrenarse, desarrollarse.

    GRUPO 1 La enseñanza y el aprendizaje de la redacción de


    textos escritos atraviesa por las siguientes fases o
    etapas:
    Fase de pre-redacción.
    Fase de redacción.
    Fase de evaluación.
    Fase de post-redacción.
     Es una fase o etapa de
    descubrimiento, en la que quien
    escribe toma conciencia de que tiene
    algo que decir y busca cómo decirlo.
    FASE DE (LA IDEA)
    PRE-
     Desde el punto de vista didáctico es
    REDACCIÓN una fase que busca motivar, incentivar
    la necesidad de escribir, de comunicar
    por escrito ideas y sentimientos
    alrededor de un tema en particular.
     La determinación del tema sobre el
    cual se va a escribir.
     El desarrollo de actividades de
    recolección y ordenamiento de la
    ACTIVIDADES información.
    DE LA FASE  La determinación del tipo de texto
    DE PRE- que se escribirá, del emisor al que se
    REDACCIÓN dirigirá y de sus características, del
    registro que se utilizará.
     La elaboración del plan o esquema
    general del escrito. (BOSQUEJO)
     Es la fase de la escritura propiamente dicha.
     Durante esta etapa se puede consultar las fuentes
    bibliográficas y de información de que dispone, los
    diccionarios, las notas tomadas, los mapas
    conceptuales o esquemas.
    FASE DE  El borrador, se trabajará a la manera del proyecto
    REDACCIÓN pensando en que el escrito puede ser susceptible
    de ser mejorado y por eso, su primera versión será
    un primer borrador que luego se irá retocando,
    corrigiendo, mejorando y perfeccionando.
     Analiza y compara el plan previo con el escrito final en
    cuestión para que pueda introducir algún cambio
    necesario o suprimir algún detalle redundante.
     Relee varias veces el escrito para detectar errores de
    concordancia, en el uso de los signos de puntuación y de

    FASE DE la delimitación de ideas, párrafos y segmentos del texto,


    en el uso de los tiempos verbales.
    EVALUACIÓN  Distingue las partes fundamentales de la estructura

    (AUTOREVISI externa del texto.

    ÓN)  Mejora la transición entre las ideas y entre los párrafos y


    segmentos del texto. Para ello realiza un uso adecuado
    de las palabras relacionantes (preposiciones,
    conjunciones, adverbios, etc.)
     Valora la coherencia y cohesión de las ideas, de las
    oraciones, de los párrafos y del escrito en sentido global.
     Se debe ajustar a un tipo concreto de texto y, por
    lo tanto, debe ajustarse una determinada
    estructura formal.
     Se dirige a un público concreto y ha de considerar
    el vocabulario y el registro más adecuado que
    FASE DE debe emplear.

    POST-  Se deben expresar las ideas con lógica, con


    claridad y precisión.
    ESCRITURA  Se debe ajustar a un objetivo, a una finalidad o
    intención comunicativa concreta.
     Será necesario asumir diversas estrategias o
    actividades concretas que permitan la revisión y
    autorevisión de los trabajos.
    ¿Dudas…?

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