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    Enfoque Funcional, Gramatical y Procesual

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    David Recharte
    Los tres enfoques principales de la didáctica de la expresión escrita son: 1) el enfoque gramatical, que se centra en el dominio de las reglas gramaticales; 2) el enfoque funcional, que se enfoca en la comprensión y producción de diferentes tipos de textos; y 3) el enfoque procesual, que pone énfasis en los procesos cognitivos involucrados en la composición escrita.

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    Enfoque Funcional, Gramatical y Procesual

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    David Recharte
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    Los tres enfoques principales de la didáctica de la expresión escrita son: 1) el enfoque gramatical, que se centra en el dominio de las reglas gramaticales; 2) el enfoque funcional, que se enfoca en la comprensión y producción de diferentes tipos de textos; y 3) el enfoque procesual, que pone énfasis en los procesos cognitivos involucrados en la composición escrita.

    Descripción original:

    educación primaria

    Título original

    Enfoque Funcional,Gramatical y Procesual

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    Los tres enfoques principales de la didáctica de la expresión escrita son: 1) el enfoque gramatical, que se centra en el dominio de las reglas gramaticales; 2) el enfoque funcional, que se enfoca en la comprensión y producción de diferentes tipos de textos; y 3) el enfoque procesual, que pone énfasis en los procesos cognitivos involucrados en la composición escrita.

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    Enfoque Funcional, Gramatical y Procesual

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    David Recharte
    Los tres enfoques principales de la didáctica de la expresión escrita son: 1) el enfoque gramatical, que se centra en el dominio de las reglas gramaticales; 2) el enfoque funcional, que se enfoca en la comprensión y producción de diferentes tipos de textos; y 3) el enfoque procesual, que pone énfasis en los procesos cognitivos involucrados en la composición escrita.

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    DIDCTICA DE LA

    EXPRESIN ESCRITA

    ESCRIBIR
    Saber escribir significa ser capaz de comunicarse
    coherentemente por escrito, produciendo textos de una extensin
    considerable.
    ACTIVIDAD COMPLEJA
    Estrategias
    cognitivas

    Aspectos
    psicomotrices
    Aspectos
    caligrficos
    Aspectos de
    presentacin
    del escrito

    Procesos de
    adecuacin de
    la informacin
    Procesos de
    seleccin de
    informacin

    Conocimiento de
    propiedades
    textuales
    Conocimiento
    de unidades
    lingsticas

    Segn D. Cassany, encontramos 5 enfoques en la enseanza de la escritura en L2


    1. ENFOQUE GRAMATICAL
    Asocia la enseanza de la escritura a la adquisicin de la gramtica de la
    lengua (reglas, normas)
    Basado en la gramtica prescriptiva (a veces G. de la oracin, otras G. del
    texto ms moderna) . Unidad bsica la oracin, las ms modernas incluyen
    el texto y sus propiedades.
    Utiliza la modalidad estndar.
    Actividades: dictados, redacciones, transformacin de frases, manipulacin
    de frases, reescritura.
    Modelo de clase: a) explicacin de una regla gramatical, b) ejemplos
    comentados, c) prcticas mecnicas controladas, d) redaccin, e) correccin
    enfatizando la norma estudiada.
    Tarea ejemplo: Escribe una redaccin explicando las ventajas y los
    inconvenientes de vivir en un pueblo o una gran ciudad.

    2. ENFOQUE COMUNICATIVO
    Asociando el aprendizaje de la escritura con la participacin en prcticas reales o
    verosmiles de comunicacin escrita.
    Basado en la gramtica descriptiva y funcional. Adopta como (alumno como
    agente social)unidad el texto. Se fundamenta en las nuevas ciencias del lenguaje:
    pragmtica, anlisis del discurso, lingstica del texto, sociolingstica, etc.
    Reconoce el uso de diferentes dialectos y registros.
    Contenidos: gneros o tipologas textuales que el alumno necesita aprender, y sus
    caractersticas (estructura, estilo, fraseologa)
    Actividades: modificar el registro de un texto, reescribir, completar textos,
    reordenar fragmentos de textos mezclados
    Modelo de clase: a) lectura y comprensin de los modelos de tipo de texto, b)
    anlisis lingstico del texto, c) prcticas productivas controladas, d) prcticas
    productivas comunicativas dirigidas a un receptor y contexto concreto, e)
    correccin focalizada en los errores con trascendencia comunicativa.
    Tarea ejemplo: Tu prima va a cambiar su residencia, pero no est segura si quiere
    quedarse en el pueblo o prefiere instalarse en una gran ciudad. Escrbele una carta
    expresando tu opinin.
    4

    3. ENFOQUE PROCESUAL (1)


    El objetivo principal son los procesos cognitivos de la
    composicin. Se da ms importancia al proceso (composicin)
    que al producto (texto). Ms atencin a las destrezas del sujeto
    (aprendiz) que a las propiedades del texto.
    Basado en el estudio de los procesos cognitivos y estudios
    sobre la creatividad y expresin personal.
    Reconoce el uso de diferentes dialectos y registros.
    Contenidos: procesos y subprocesos cognitivos presentes en la
    escritura
    Modelo de clase. Se parte de las distintas fases o tareas de
    5
    composicin: analizar, buscar ideas, organizarlas, redactar

    3. ENFOQUE PROCESUAL (2)


    Actividades durante los tres momentos de la composicin:

    4. ENFOQUE SOBRE EL CONTENIDO


    Utiliza la escritura como instrumento epistmico para el
    aprendizaje de contenidos disciplinares.
    Fundamento bsico: atendiendo a la comprensin y desarrollo del
    fondo (tema, datos, razonamiento) del escrito el alumno pone en
    prctica sus procesos de escritura y adquiere la forma lingstica
    que necesita para vehicular el contenido.
    Modelo de clase. Se explora un tema de una disciplina con
    tcnicas de trabajo acadmico: bsqueda de informacin,
    procesamiento, elaboracin de esquemas, redaccin de
    monografas, etc., que incluyen los procesos cognitivos.
    Tarea ejemplo: Busca informacin sobre el tema de vivir en un
    pueblo: transportes, sanidad, etc. Haz una encuesta entre tus
    compaeros. Entrevista a algunas personas: mdicos, policas,
    ecologistas, etc. Sintetiza los datos en un esquema. Escribe un
    borrador explicando los resultados de tu investigacin
    7

    ENFOQUES BSICOS DE
    LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA

    ENFOQUE GRAMATICAL

    ENFOQUE PROCESUAL

    Se aprende a escribir con el


    conocimiento y dominio de la
    gramtica del sistema de la
    lengua

    Se aprende a escribir a travs


    del ejercicio y desarrollo de
    los procesos cognitivos

    ENFOQUE FUNCIONAL
    Se aprende a escribir a travs de
    la comprensin y la produccin
    de los distintos tipos de textos
    escritos

    DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA. Roco Lineros Quintero

    ENFOQUE GRAMATICAL
    DE LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA
    OBJETIVOS

    CONTENIDOS

    METODOLOGA

    ACTIVIDADES

    nfasis en la
    gramtica y
    en la
    normativa.

    Reglas
    gramaticales:
    ortografa,
    morfosintaxis y
    lxico.

    Explicacin de las
    reglas, ejemplos,
    prcticas mecnicas,
    redaccin,
    correccin
    gramatical.

    Dictados,
    redacciones,
    transformar
    frases, llenar
    espacios en
    blanco, etc.

    ENFOQUE FUNCIONAL
    DE LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA
    OBJETIVOS

    CONTENIDOS

    METODOLOGA

    ACTIVIDADES

    nfasis en la
    comunicacin
    y en el uso de
    la lengua.

    Tipos de textos:
    descripcin,
    narracin,
    exposicin,
    cartas, noticias,
    artculos.

    Anlisis de modelos,
    prcticas cerradas,
    prcticas
    comunicativas,
    correccin
    comunicativa.

    Leer,
    transformar,
    rehacer,
    completar y
    crear textos de
    todo tipo.

    ENFOQUE PROCESUAL
    DE LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA
    OBJETIVOS

    CONTENIDOS

    METODOLOGA

    ACTIVIDADES

    nfasis en el
    proceso de
    composicin.

    Procesos
    cognitivos:
    generar ideas,
    formular
    objetivos,
    organizar ideas,
    redactar, revisar,
    evaluar...

    Buscar ideas, hacer


    esquemas, redactar,
    evaluar, revisar.

    Torbellino de
    ideas, borradores,
    escritura libre,
    resmenes,
    esquemas, valorar
    textos propios y
    ajenos...

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