01 07 20 Lengua Guaraní 5°

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Área
Grado: 5.°
Fecha: Miércoles 01 de julio de 2020. Lengua
Guaraní
Capacidad: Ohai porã oñeikũmby porã hag̃ ua he’iséva. Expresión Escrita.

Tema: Jehai opyta porã hag̃uáicha hekopete.
Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además

de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del
coronavirus, ¡quédate en tu casa!, ¡epyta nde rógape!
Nemandu’a: Tembiapokuéra oĩva mokõi ha mbohapy toguehápe ojejerurehápe mitã réra

ikatu rehai nde kuatiahaípe ha upépe rejapo. Ha umi tembiapo oĩva ñepyrũhápe rejapóta
ñemongeta ha ñembosarairã. Oimeraẽ mba’e nahesakãiva ikatu reporandu ne mbo’ehárape.
Recuerda: Los ejercicios propuestos en la segunda y tercera hoja podrás transcribirlos

(copiarlos) en tu cuaderno. Las otras actividades son propuestas para realizar de manera
oral, lúdica o práctica. El docente del grado estará atento a las consultas que la familia
requiera realizar
1. Ajesareko tarjeta rehe ha ha’e mba’e

mymba rérapa oñepyrũ ko taígui.
(Observo la tarjeta y digo qué nombre de
animal empieza con esta letra)
2. Amoñe’ẽ ha ambohovái ko’ã

maravichu. (Leo y contesto
estas adivinazas)
Maravichu, maravichu…
mba’émotepa:
Tapiaite isarakíva, ápe ha
pépe opo, ysypóre oñesãingo
ha ho’useee pakova aju.
(i’ak)
Maravichu, maravichu…mba’émotepa:
Hete haguepaite, ka’ípe ojoguaite, tuichamiẽnte
chugui, yvyra guasúre ova’ova, ka’aguýpe ovy’aite.
(ajarak)
Ohai: Estefana Acosta Alcorta.
**
Área
Grado: 5.°
Guaraní
3. Añemomandu’a mombe’urã amoñe’ẽva’ekue rehe ambue mbo’epýpe ha ambohovái

ko’ã porandu ñe’ẽ rupive. (Recuerdo el cuento que he leído en la clase anterior y
contesto oralmente las siguientes preguntas)
a. Mba’éichapa upe mombe’urã réra.

ã. Máva piko ohaira’e upéva.
ch. Mba’éicha piko amombe’u jevy kuri ahaikuévo upe mombe’urã.
e. Mba’éicha piko añeñandúkuri ahai ñepyrũvo pe mombe’urã, mba’épa hasyve,
mba’épa ndahasyive ha mba’épa igustove kuri chéve ahaikuévo.
ẽ. Amoñe’ẽmi che rogayguápe ha ajerure chepytyvõmi hag̃ua ahaívo opyta porã
hag̃uáicha hekopete.
¡Anike cheresarái amondova’erãha che mbo’ehárape che rembiapo ko’aguiete guive!
¡Recuerdo enviar al docente mis tareas a partir de los siguientes ejercicios!
Arange: ………………………………………..………………Mbo’epy: Lengua Guaraní.

Temimbo’e réra ha rerajoapy: ……………………………………………………………
Mbo’ehao: …………………………………………………………………………………..
Mbo’esyry:……………………………………………………………………………………
Mbo’ehára:…………………………………………………………………………………....
Jehai opyta porã hag̃uáicha hekopete
4. Ahai hag̃ ua opyta porã hag̃uáicha hekopete ahaiva’ekue, añeporanduva’erã. (Para

escribir correctamente, contesto las siguientes preguntas)
a. Oguereko piko avateekuéra. Mboy piko oguereko.

…………………………………………………………………………………………………
ã. Mba’éichapa oñepyrũ.
…………………………………………………………………………………………………
ch. Mba’e haipyvópepa oñepyrũ apañuãi.

…………………………………………………………………………………………………
e. Mba’éichapa opa.
…………………………………………………………………………………………………
**
Área
Grado: 5.°
Guaraní
ẽ. Mavamávape g̃uarã piko ahai.

…………………………………………………………………………………………………
g. Mba’e araitépe piko ojehai; ára ag̃aguaite, ára upeiguaite, térã ambuépe.
…………………………………………………………………………………………………
g̃. Hesakã piko ma’erãpa ojehai ko texto.

…………………………………………………………………………………………………
h. Hesakã piko mávape g̃uarãpa ojehai.

…………………………………………………………………………………………………
i. Hesakã porãpa mba’épa, ma’erãpa, moõpa, araka’épa.

…………………………………………………………………………………………………
5. Ahechakuaa mba’eichaguaite texto-pa ahai umi ñeporãndu ambohovaiva’ekue

rupive ha ahai jevy amyatyrõvo tekotevẽháme. (Mediante las preguntas respondidas,
identifico el tipo de texto que escribí y ajusto donde haga falta)
6. Ahaipa rire amboheraguapy hese haiháraramo ha ahechauka che rogayguápe che

rembiapo. (Firmo como autor/a mi redacción)
Indicadores de evaluación:
1. Ohechajey jehaipyre ohaiva’ekue.
2. Ohechakuaa mba’eichagua texto-pa ohai oikuaávo hetepy.
3. Ohaijey opyta porã hag̃uáicha hekopete.
4. Ohechauka katupyry jehaípe ohechaukávo ohaiva’ekue.
Estefana Acosta Alcorta.

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Capacidad: Ohai porã oñeikũmby porã hag̃ ua he’iséva. Expresión Escrita.

Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además

Nemandu’a: Tembiapokuéra oĩva mokõi ha mbohapy toguehápe ojejerurehápe mitã réra

Recuerda: Los ejercicios propuestos en la segunda y tercera hoja podrás transcribirlos

1. Ajesareko tarjeta rehe ha ha’e mba’e

2. Amoñe’ẽ ha ambohovái ko’ã

3. Añemomandu’a mombe’urã amoñe’ẽva’ekue rehe ambue mbo’epýpe ha ambohovái

a. Mba’éichapa upe mombe’urã réra.

¡Anike cheresarái amondova’erãha che mbo’ehárape che rembiapo ko’aguiete guive!

¡Recuerdo enviar al docente mis tareas a partir de los siguientes ejercicios!

Arange: ………………………………………..………………Mbo’epy: Lengua Guaraní.

Jehai opyta porã hag̃uáicha hekopete

4. Ahai hag̃ ua opyta porã hag̃uáicha hekopete ahaiva’ekue, añeporanduva’erã. (Para

a. Oguereko piko avateekuéra. Mboy piko oguereko.

ch. Mba’e haipyvópepa oñepyrũ apañuãi.

ẽ. Mavamávape g̃uarã piko ahai.

g̃. Hesakã piko ma’erãpa ojehai ko texto.

h. Hesakã piko mávape g̃uarãpa ojehai.

i. Hesakã porãpa mba’épa, ma’erãpa, moõpa, araka’épa.

5. Ahechakuaa mba’eichaguaite texto-pa ahai umi ñeporãndu ambohovaiva’ekue

6. Ahaipa rire amboheraguapy hese haiháraramo ha ahechauka che rogayguápe che

1. Ohechajey jehaipyre ohaiva’ekue.

2. Ohechakuaa mba’eichagua texto-pa ohai oikuaávo hetepy.

3. Ohaijey opyta porã hag̃uáicha hekopete.

4. Ohechauka katupyry jehaípe ohechaukávo ohaiva’ekue.

Estefana Acosta Alcorta.

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