Arte-Creamos Un Collage

SESION DE APRENDIZAJE N° 1
Título de la sesión: Creamos un collage sobre el deterioro del medio ambiente.
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 2 1.6.TITULO UNIDAD : Aprendemos conociendo la naturaleza y
preparándonos ante los desastres naturales y culturales .
1.7. BIMESTRE : I 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE 2H - MIN
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:

En esta sesión los estudiantes buscaran imágenes sobre el deterioro del medioambiente (por ejemplo, contaminación del suelo, el aire, el agua) para obtener información que los ayude a
desarrollar ideas para su trabajo artístico sobre el medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Evidencias de
Competencias/capacidades Desempeño Instrumentos
aprendizaje/Productos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES  Describe las características de manifestaciones  Genera ideas y crea un collage, Lista de cotejo
ARTÍSTICO-CULTURALES artístico-culturales que observa, analiza sus investigando en una variedad de
elementos e interpreta las ideas y sentimientos que fuentes visuales e informativas
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
transmite para crear su obra. sobre el deterioro del
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. medioambiente
 • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-

culturales
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES /

FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para
mejorar la imagen de nuestro Perú” (problemática  Implementar proyectos ambientales aprovechando los avances científicos, tecnológicos fomentando la inventiva, e
transversal) innovación, rescate de saberes ancestrales culturales del país.
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y -
natural” (problemática bimestral
Tolerancia Respeta y protege el medio ambiente practicando la cultura del reciclaje...
Convivencia Y Clima Del Aula - Cumplen las normas convivencia
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Ten a la mano imágenes de Internet, periódicos y revistas acerca del medioambiente y los signos evidentes  Papelotes y plumón grueso.
de su deterioro en el suelo, el aire y el agua.  Cartulina o papel para realizar un collage.
Prepara un grupo de periódicos y revistas viejos que han sido traídos con anticipación por los estudiantes  Material de dibujo.
desde sus casas.  Goma y tijeras.
 Masking tape o limpiatipo.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
 Motivación: Saluda a los estudiantes y promueve el rescate de los saberes previos con preguntas como las siguientes: ¿qué saben sobre la situación que atravesó nuestro país
durante los primeros meses de este año?, qué zonas fueron las más afectadas?, ¿nuestra ciudad también fue dañada por las lluvias, huaicos e inundaciones?, ¿de qué manera?,
¿qué nos impactó más de este desastre?; ¿por qué se habla tanto de la importancia de la protección del medioambiente como una manera de prevenir futuros desastres?
 Puedes usar las siguientes imágenes para esta actividad:
 Cuenta a los estudiantes que en esta unidad llevarán a cabo un trabajo artístico en el que
comunicarán mensajes de protección del medioambiente, para así hacer frente a la problemática ambiental que estamos viviendo
Coméntales el propósito: buscarán imágenes sobre el deterioro del medioambiente (por ejemplo, contaminación del suelo, el aire, el agua) para obtener información que los ayude a
desarrollar ideas para su trabajo artístico sobre el medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
 Pídeles que busquen y recorten imágenes, noticias, titulares, palabras o frases vinculadas al medioambiente
 Explícales que a partir de las imágenes que escojan deben crear un pequeño collage sobre el deterioro del medioambiente.
 Destaca la importancia de transmitir con imágenes o textos mensajes que generen reacciones en los demás.
 puedes promover el uso de papel de reciclaje como medida para la reducción de la contaminación del medioambiente y de futuros desastres naturales .
 Una vez terminado el tiempo, invita a los estudiantes a colgar sus trabajas en el rincón de arte . Pídeles que se sienten para que puedan observar los trabajos expuestos .
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
 Agradece a los niños por su participación.
 Haz un recuento de la clase presentada.
 Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
 Felicítalos por el trabajo que realizaron.
Metacognición: El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron el collage?, ¿pudieron comunicar ideas importantes sobre el
medioambiente?, ¿de qué manera?, ¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar
el propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
______________________________ ___________________________
Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE

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SESION DE APRENDIZAJE N° 1

Título de la sesión: Creamos un collage sobre el deterioro del medio ambiente.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

 • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-

ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES /

Convivencia Y Clima Del Aula - Cumplen las normas convivencia

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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