Clase Sema 2 Arte El Color

TITULO: EL COLOR
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : IEP SAN GABRIEL
Grado y sección : 3º
Duración : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : Luis Cabrera Rodriguez.
Fecha : 22-03-2022
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
APRECIA DE MANERA • Describe las características de Emplea recursos concretos
CRÍTICA manifestaciones artístico- (láminas, papelógrafos,
MANIFESTACIONES culturales que observa, analiza fotografías, etc.) o visuales
ARTÍSTICO- sus elementos e interpreta las (powerpoint, prezzi, etc.) para
CULTURALES ideas y sentimientos que apoyar su texto oral según su
• Percibe transmiten. propósito.
manifestaciones artístico- • Identifica y describe los
culturales. contextos de diversas
• Contextualiza manifestaciones artístico-
manifestaciones artístico- culturales e identifica cómo el
culturales. arte cumple diversas funciones
(socializar, entretener, contar
historias, celebrar) y ayuda a
conocer las creencias, los valores
o las actitudes de un artista o una
sociedad.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes previenen y afrontan de manera
directa toda forma de discriminación, propiciando
una reflexión crítica sobre sus causas y
motivaciones con todos los estudiantes
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Elegir y seleccionar los materiales - Láminas
adecuados a la sesión a trabajar. - Dibujos
- Colores
Preparar la ficha de aplicación. - Temperas
- Papel bond
- Fichas con siluetas
- Cartulina.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 30 minutos
- Emplea los colores en sus creaciones.

- Observan láminas de animales domesticados.
- Observan lámina de paisaje de la sierra sin color.
- Responden:
- ¿Qué animales observan?
- ¿De donde son originarios?
- ¿En que se asemejan todos estos animales?
- ¿Cómo diferenciamos los animales domésticos de los salvajes?
- Responden a interrogantes:
- ¿Cuál de las imágenes te agrada más? ¿Por qué?
- ¿Qué podría mejorar la sensación de belleza para la vista?
DESARROLLO Tiempo aproximado: 30 minutos
- Se presenta el tema: El color..

- Responden a través de lluvia de ideas.
¿Qué es el color?
¿Cómo se clasifican de acuerdo a su composición los colores?
¿Los colores nos transmiten sensaciones? ¿Por qué?
- Se organizan en grupos por afinidad y elaboran un trabajo libre en el que plasma alguna
emoción.
- Indagan el significado de color.
- Buscan información referida al tema, analizan y exponen.
- Sistematizamos la información en un organizador.
- Como actividad de aplicación relacionan colores con mensajes.
CIERRE Tiempo aproximado: 30 minutos
- Metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿En qué aplicaría lo aprendido?
- Dibujan y pintan un paisaje utilizando colores primarios y secundarios.

- Analizan las sensaciones o sentimientos que expresan los colores en una aviso publicitario.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

FICHA DE APLICACIÓN
EL COLOR
ÁREA: ARTE Y CULTURA
1. ¿Qué es el color?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Por qué es empleado por los medios de comunicación?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué significado nos dan los siguientes colores?
a) Rojo →
b) Verde →
c) Blanco →
d) Azul →
e) Rosado →
f) Negro →
EL AMARILLO
Aprende y aplica
1. El amarillo es un color básico porque no se puede obtener con la mez¬cla de
otros colores.
El círculo cromático enseña que:
Amarillo
EL AZUL
Violeta
1. El azul es un color básico porque no se puede obtener con la mezcla de
otros colores.
El círculo cromático enseña que:
El color complementario del azul es el rojo.
Responde las siguientes preguntas, recordando el círculo cromático.
a. ¿Cuál es el color que contrasta más con el azul?
b. ¿Mezclado con cuál color lo harías más misterioso?
c. ¿Mezclado con cuál color lo harías más alegre?
d. ¿Mezclado con cuál color lo harías más tranquilo?

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1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

INICIO Tiempo aproximado: 30 minutos

- Emplea los colores en sus creaciones.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 30 minutos

- Se presenta el tema: El color..

CIERRE Tiempo aproximado: 30 minutos

- Dibujan y pintan un paisaje utilizando colores primarios y secundarios.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ÁREA: ARTE Y CULTURA

2. ¿Por qué es empleado por los medios de comunicación?

3. ¿Qué significado nos dan los siguientes colores?

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