EVIDENCIA: 1

INFORME: APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.

Estudiante
SANDRA LILIANA CASTAÑO RODRIGUEZ

Trabajo presentado a

Profesor
JUAN CARLOS ESCOBAR ZÚÑIGA
Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación

MÓDULO: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
Mesetas- Meta
2020

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 INTRODUCCIÓN

El querer figurar entre los países desarrollados nos ha sumergido en una carrera
sin límites, el status y poder estar en una buena posición a nivel educativo cuesta,
así como les costó a quienes lo lograron, se debió invertir y apostar en
educación. Hoy en día estamos prácticamente obligados a integrar la gestión
tecnológica a procesos internos para poder dar solidez a la organización y uso
efectivo a las diferentes áreas.
La gestión es una obligación para garantizar la evolución y desarrollo en una
institución y más aún en un tiempo tan exigente y cambiante como el actual. Por
tal motivo el desarrollo de las tecnologías digitales se debe incorporar en las
instituciones educativas como garantes de la calidad educativa.

Las instituciones educativas son un medio de interacción del entorno, de padres

de familia, de directivos, de docentes, de estudiantes y de comunidad en general.
Es por esto que debe tener capacidad instalada: su misión, su visión, sus
objetivos, sus metas las cuales deben ser alcanzables y asequibles a todos y la
gestión tecnológica es una de las estrategias para dar a conocerlos de manera
dinámica y actual.

El ambiente de aprendizaje adecuado debe mezclar la educación tradicional

(exigencia y disciplina) con el actual (TIC e innovación). Es importante llegar a un
conocimiento basado en diferentes procesos mentales y así generar un impacto
significativo durante el proceso.

La institución y el docente que se apoye en las TIC logran aprovechar mejor el

tiempo, atrae más a sus estudiantes y puede de manera más asertiva orientar y
transmitir su conocimiento.

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 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.......................................................................................................2
1 PARTE I..............................................................................................................4
2 PARTE II.............................................................................................................6
3 PARTE III..........................................................................................................11
4 CONCLUSIONES DEL APRENDIZAJE...........................................................13
5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................14

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 1. PARTE I: Presente un resumen de las tecnologías digitales que puede
incorporar en las instituciones educativas, que soporten los procesos de
gestión. Precise las características, potencialidades, consideraciones éticas
en relación con el desarrollo integral en las organizaciones.

Los recursos tecnológicos son un medio de los que se vale la tecnología para
llevar de manera más activa y dinámica el proceso de enseñanza- aprendizaje y
hacer del aula un espacio lleno de diversión y conocimiento. Lo que da como
resultado un mejor desempeño académico.

Según[CITATION Sum17 \l 3082 ] La tecnología debe apoyar otro tipo de

docencia, en vez de reemplazar estrategias de enseñanza más tradicionales, por
lo que la suma de diferentes tecnologías son capaces de generar cambios en las
interacciones de la enseñanza-aprendizaje.

Los recursos de la gestión educativa se pueden agrupar en tres grupos:

Recursos de la tecnología educativa

Recursos de hardware Recursos de software Recursos de

o equipo tecnológicos de la
comunicación
Tablet PC: Software libre: Video :
Es un tipo de El calificativo de libre no Sistema de captación y
computadora móvil se refiere a gratuidad. reproducción instantánea
pequeña que ofrece Dominio publico de imagen en
variedad defunciones. Bajo costo movimiento.
Código abierto

PDA: Software privado: Video conferencia:

Agenda electrónica Cerrado Permite la interacción
personal permanente sin
necesidad de
desplazamiento
Grabador de sonido: Los buscadores : Audio conferencia:
Permite grabar y Son herramientas que Es el formato más básico

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reproducir audio permiten localizar de de utilizar en las
forma rápida la comunicaciones.
información
Cámara de video: Los meta buscadores: Chat:
Permite reproducir Es un buscador de Comunicación escrita que
imágenes y sonido buscadores se desarrolla en tiempo
real atreves de internet.
PC: Internet: Correo electrónico:
Dispositivo electrónico Es la red redes que Similar al correo postal
que a partir de datos de permite interconexión de con la diferencia que su
entrada elabora computadoras. formato es digital.
resultados
Base de datos digitales: Foros de discusión:
Es un instrumento Su comunicación es
fundamental en la punto a punto o
educación digital. multipunto.
Listas de distribución:
Listas de correo que
pretenden hacer llegar
mensajes a varios
usuarios de una vez.
Portales de expertos:
Sitios web especializados
en un tema particular.
Comunidades virtuales:
Creado para establecer
relaciones a partir de
temas comunes pueden
ser públicas-abiertas o
públicas-cerradas.
Grupos de noticias:
Son mensajes de texto
que colocan en el grupo
donde las personas
pueden leer y/ o
contestar.

Los recursos tecnológicos para la educación actual son una necesidad. La

tecnología educativa como control en el proceso enseñanza- aprendizaje, para
desarrollar habilidades y destrezas de la mano con las herramientas didácticas.

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 Materiales didácticos. Recursos educativos

Son un medio para facilitar el proceso Es cualquier material que se elabora

enseñanza- aprendizaje. dentro del contexto educativo.

Desarrolla destrezas, habilidades, Apoya al docente en su didáctica.

aptitudes, facilita la adquisición de
conceptos.
Deben contar elementos para un
aprendizaje específico.

2. PARTE II. Mencione según los procesos de gestión, qué necesidades se

pueden abordar en el contexto educativo que ha seleccionado, mediante la
incorporación combinada de herramientas digitales y sistemas de
información. De igual forma, precise la importancia de incorporar modelos de
gestión, que contemplen roles y responsabilidades de los actores
educativos, de acuerdo con las necesidades a abordar.

Nuestro sistema educativo fue bastante centralizado hasta mediados de la época

de los ochenta. Hasta entonces, casi todas las decisiones eran tomadas por el
MEN, quien desarrollaba los currículos, definía temas de capacitación docente,
dotada y administraba los establecimientos educativos.
La descentralización propicio la integración de los establecimientos educativos,
bajo el decreto 688 de 2002. La articulación se definió por cercanía geográfica y
así garantizar la continuidad a la educación de los niños que terminaban su
primaria. A este proceso de integración física, de jornadas y de recursos se sumó
la unificación de PEI, enfoques, equipos de trabajo.
El liderazgo de rectores y directores y equipos son esenciales para consolidar la
identidad con excelentes canales de comunicación.
Los establecimientos educativos han avanzado: han pasado de ser cerradas y
aisladas a funcionar como organizaciones abiertas, autónomas y complejas. Esto
significa que requieren nuevas formas de gestión para cumplir sus propósitos,
desarrollar capacidades para articular sus procesos internos y consolidar su PEI.

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Según[CITATION Alt18 \l 3082 ] ,establece que al interior de la gestión educativa
existen cuatro dimensiones o maneras de concebirla: La dimensión pedagógica,
centrada en el educando y los procesos de aprendizaje, la dimensión
organizacional, centrada en aspectos estructurales de la Institución Educativa
como una organización, la dimensión comunitaria, centrada en la relación entre la
Institución Educativa y la comunidad que la rodea, y la dimensión administrativa,
centrada en procesos.

La guía 34 del MEN da cuenta de cuatro gestiones, que son:

 Gestión directiva: se refiere a la manera como el establecimiento

educativo es orientado. Se centra el direccionamiento estratégico, la cultura
institucional, el clima y gobierno escolar.

 Gestión académica: ésta es la encargada del trabajo de un

establecimiento educativo, es la encargada de lograr que los estudiantes
aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño
personal.

 Gestión administrativa y financiera: esta área da soporte al trabajo

institucional .tiene a cargo todos los procesos de apoyo a la gestión
académica, la administración de recursos, planta y servicios. Manejo
contable.

 Gestión de la comunidad: se encarga de las relaciones de la institución

con la comunidad, atención a grupos poblaciones con necesidades
especiales bajo una perspectiva de inclusión y prevención de riesgos.

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El reto de las instituciones es innovar e incorporar recursos tecnológicos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

El hardware y software son herramientas importantes en el proceso de enseñanza

aprendizaje, cada uno aportando de manera específica en la labor de enseñar.
Dentro de los procesos de cada gestión se pueden manejar textos, libros virtuales,
diccionarios de informática, páginas web, foros, cámaras de video, computador,
Audios, video conferencias, chat, correo electrónico.

Algunos recursos didácticos que se pueden tener en cuanta en el aula de clase

son:

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Actualmente son pocas las instituciones educativas que proporcionan o capacitan
a los docentes en el uso de las tecnologías, además son pocos los que se atreven

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a usar la tecnología de manera acertada y adecuada. La mayoría la usan de
manera esporádica y quizá sin un conocimiento amplio para el aprovechamiento
de este recurso.
Incorporar recursos tecnológicos en el aula de clase implica invertir en educación,
en capacitación, en infraestructura, es empezar a cambiar la forma de enseñanza,
de evaluación…
Hay muchos recursos tecnológicos que facilitan el acceso a la información, al
conocimiento; recursos que mejoran el acceso a la comunicación y nos aproximan
al auto aprendizaje.

Conocimiento
1. El internet
2. Los blog Innovación
3. Plataformas tecnológicas
Productividad.
4. Los objetos de aprendizaje OA

Funciones de los recursos tecnológicos:

 Dinamiza la enseñanza
 Incentiva la comunicación
 Motivadora
 Informativa
 Redundante
 De comprobación
 Catalizadora

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 3. PARTE III Construya su propio concepto sobre calidad educativa a partir
de la revisión de los existentes, y manifieste, cómo aporta e incide la
calidad educativa en los procesos de gestión de las Instituciones
Educativas.

La puesta en marcha de procesos de mejoramiento escolar requiere que el equipo

de gestión -conformado por diversos integrantes de la comunidad educativa y
liderada por el rector o director- se organice para realizar cada una de las
actividades previstas.
La calidad educativa de propender por formar personas íntegras, con valores de
convivencia y paz, capaces de cumplir sus deberes antes de exigir sus derechos,
partiendo de unas condiciones óptimas que garanticen el pleno desarrollo de su
personalidad y construcción de su conocimiento suministrar a los estudiantes:
presencia del MEN en escuelas públicas y en estratos necesitados, dotación en
tecnologías e internet, donaciones en artefactos y todo aquello que garantice “la
calidad”, calidad política la cual tiene por objetivo alcanzar los fines políticos,
calidad académica basada en aumentar el nivel en el proceso educativo, calidad
colectiva enfocada en promover el bien común de la educación y la calidad
individual tomada desde la perspectiva de cada uno.[CITATION UNE16 \l 3082 ].

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 Propuesta IE Los Fundadores

Direccion
Direccion
participativa
participativa

Contexto
Contexto de
de Monitereo
Monitereo yy
desarrollo
desarrollo evaluacion
evaluacion

Estrategico- Educandos
Educandos concon
Inclusion
Inclusion de
de TICS
TICS participativo.
participativo. valores
valores éticos
éticos

Aprendizaje
Aprendizaje Profesionalizacion
Profesionalizacion
colaborativo
colaborativo docente.
docente.

Gestión educativa.
Gestión educativa.

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 4. CONCLUSIONES DEL APRENDIZAJE

La tecnología educativa debe convertirse en una herramienta innovadora

que contribuye de manera positiva al aprendizaje de los educandos, mejorando
proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los mismos en su formación,
implementando recursos que faciliten la comunicación efectiva, la interacción y la
innovación.

Los procesos de gestión de calidad se basan en cuatro dimensiones:

directiva, académica, administrativa financiera y comunitaria. El éxito de los
resultados es el trabajo en equipo.

Las instituciones educativas son un sistema de interacción con el entorno

la razón de ser, una misión, estrategias y objetivos organizacionales, los cuales
puedan ser alcanzados por medio de recursos tecnológicos como medio que
para otorgan dinamismo a la hora de desarrollar los procesos de gestión
educativa, y facilitan enormemente el aprendizaje de la comunidad educativa.

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 5. REFERRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
.

1. UDES (2018) Campo Virtual UDES Gestión de las Tecnologías en

Instituciones Educativas. Recuperado de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/contenido_
LEM.html

2. https://www.cepal.org/es/publicaciones/3772-la-incorporacion-tecnologias-
digitales-educacion-modelos-identificacion-buenas

3. UNESCO. (2016). Tenologias digitales al servicio de la calidad educativa.

Santiago de Chile.

4. SUMMA. (2017).

5. Ministerio de Educación Nacional MEN (2008). Guía para el mejoramiento

institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado
de:https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.

6. Monografias.com recuperado de:

https://www.monografias.com/trabajos106/sobre-gestion-educativa/sobre-
gestioneducativa.shtml

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