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    Sesion Modelo

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    Grecia Velasquez
    Este documento presenta una actividad de tutoría para estudiantes sobre el inicio del año escolar y el proceso electoral en el contexto de la pandemia. La actividad busca que los estudiantes identifiquen sus propias emociones y las de sus familias frente a estas situaciones, y reflexionen sobre elementos como la convivencia escolar democrática y la importancia del reconocimiento de las emociones.

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    Este documento presenta una actividad de tutoría para estudiantes sobre el inicio del año escolar y el proceso electoral en el contexto de la pandemia. La actividad busca que los estudiantes identifiquen sus propias emociones y las de sus familias frente a estas situaciones, y reflexionen sobre elementos como la convivencia escolar democrática y la importancia del reconocimiento de las emociones.

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    SESION MODELO

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    Este documento presenta una actividad de tutoría para estudiantes sobre el inicio del año escolar y el proceso electoral en el contexto de la pandemia. La actividad busca que los estudiantes identifiquen sus propias emociones y las de sus familias frente a estas situaciones, y reflexionen sobre elementos como la convivencia escolar democrática y la importancia del reconocimiento de las emociones.

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    Este documento presenta una actividad de tutoría para estudiantes sobre el inicio del año escolar y el proceso electoral en el contexto de la pandemia. La actividad busca que los estudiantes identifiquen sus propias emociones y las de sus familias frente a estas situaciones, y reflexionen sobre elementos como la convivencia escolar democrática y la importancia del reconocimiento de las emociones.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR MORÓN MUÑOZ

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1: TUTORIA

    Compartimos nuestras expectativas para el inicio del año escolar y el


    proceso electoral.

    ESTUDIANTE:
    GRADO Y SECCION: FECHA:

    ¡BIENVENIDOS!
    ¡Hola! Iniciamos un nuevo año escolar luego de un corto periodo de vacaciones y lo hacemos
    con muchas ilusiones, expectativas y también preocupaciones. Afortunadamente, contamos
    con nuestras familias y profesoras y profesores que nos apoyan y con quienes podemos
    conversar sobre los temas que nos interesan. En esta actividad, aprenderemos a identificar
    nuestras emociones y las de las personas de nuestro entorno para promover el bienestar y una
    sana convivencia

    I.- COMPETENCIA: Dimension personal

    II.- PROPOSITO:
    Desarrollar nuestras habilidades socioemocionales
    porque nos ayuda a regular nuestras emociones y, por
    ende, nuestras conductas.

    Conversemos con nuestros familiares (o con quien se encuentren en casa) sobre el


    III.-RETO: inicio del año escolar y el proceso electoral, e identifiquemos las emociones y por
    qué de lo que pueden estar sintiendo frente a estas situaciones.

    III.- FRASE MOTIVADORA:

    Mantengamos una actitud positiva ante


    un nuevo comienzo y el cambio.

    IV.- DESARROLLO:
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR MORÓN MUÑOZ

    Estamos iniciando el año escolar en un contexto complejo. Persiste la


    emergencia sanitaria y nos encontramos próximos a un proceso electoral en el cual las
    peruanas y los peruanos tomarán decisiones importantes para el país. Estas situaciones
    generan en nosotros diversas emociones y sentimientos. Realicemos el siguiente ejercicio para
    reflexionar sobre lo que sentimos: cerremos los ojos e identifiquemos qué sentimos y lo que
    sienten los demás. Después de responder las preguntas, podemos compartir nuestras
    reflexiones con nuestra familia y tutora o tutor.

    ¿Qué estoy sintiendo ahora que inicia el año escolar?

    .........................................................................................................................................................
    ¿Qué emociones predominan en mí?

    .........................................................................................................................................................
    ¿Estas emociones son agradables o desagradables?

    .........................................................................................................................................................
    ¿Cómo reacciona mi familia frente al proceso electoral en esta situación de pandemia?

    .........................................................................................................................................................
    ¿Qué siente mi familia respecto al inicio del año
    escolar? ...........................................................................................................................................
    .............. ¿Identifico en mis compañeras y compañeros emociones similares a las que yo
    siento?

    .........................................................................................................................................................
    ¿Qué intereses y sentimientos compartimos mis compañeras, compañeros y yo?

    .........................................................................................................................................................

    Es muy importante reconocer nuestras emociones, porque influyen en las decisiones que
    tomamos. En algunos casos, cuando no las manejamos bien, pueden influir en nuestras
    conductas de una forma no deseada y afectar nuestro bienestar personal y nuestras relaciones
    con otras personas. Cuanta mayor conciencia tengamos de nosotros mismos, de lo que somos
    y sentimos, de lo que deseamos y lo que no, fortaleceremos nuestro autoconocimiento y
    podremos tomar mejores decisiones para nuestro bienestar.

    Ahora que reflexionamos sobre la base de estas preguntas,


    es importante que vayamos comprendiendo algunos
    elementos claves

    ¿Qué sucede con la convivencia en la virtualidad?


    En el espacio virtual también nos relacionamos y nuestros mensajes reflejan lo que sentimos y
    pensamos. Asimismo, podemos percibir los sentimientos y pensamientos de los demás, y
    puede suceder que no nos gusten los mensajes que recibimos. En este año escolar nos
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR MORÓN MUÑOZ

    ¿Qué entendemos por convivencia escolar democrática?


    La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a
    las diferencias de cada persona y por una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo
    integral y el logro de aprendizajes de las y los estudiantes. Una forma de promover la
    convivencia es la elaboración de normas de convivencia. La elaboración de las normas de
    convivencia para el aula se realiza al inicio de cada año escolar y son actualizadas
    periódicamente. Lo más interesante es que son propuestas presentadas por las y los
    estudiantes.

    Otra estrategia para promover la convivencia escolar es la participación estudiantil. Esto


    implica la posibilidad de participar en diversos espacios o actividades que la escuela o los
    representantes estudiantiles (por ejemplo, el municipio escolar) organicen en relación con la
    participación de estudiantes. Uno de los espacios de participación son las elecciones de las
    delegadas o los delegados de aula; por ello, ahora elijamos a nuestra/o representante o
    delegada/o de aula.

    ¡Ponemos en práctica lo aprendido!

    RETO: Conversemos con nuestros familiares (o con quien se


    encuentren en casa) sobre el inicio del año escolar y el
    proceso electoral, e identifiquemos las emociones y por
    qué de lo que pueden estar sintiendo frente a estas
    situaciones.

    Papà Mamà

    ¡Ya estamos culminando!


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR MORÓN MUÑOZ

    A continuación, algunas ideas muy valiosas e interesantes.

    • El inicio del año escolar causa en nosotros diversas emociones. Descubrirlas es muy
    importante para conocernos mejor y conocer cómo reaccionamos ante ciertas situaciones.

    • Reconocer nuestras emociones es el primer paso para poder regularlas.

    Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes. Marca con un aspa (X) en los recuadros
    correspondientes.

    Aprendizajes Mucho Mas o Poco


    menos
    Pude identificar mis emociones y las de los demás
    Me di cuenta del impacto que tienen mis actitudes y
    reacciones en otras personas.
    Las acciones que propuse favorecen el bienestar de los
    demás y mi propio bienestar.

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