La Pedagogía Como Ciencia

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA.
Por: Ing./Abg. Gerardo Antonio Fernández Chirinos, C.I. V-6.103.360

Profesor de las especialidades de electrónica y refrigeración
de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
“José de San Martin”, Caracas, Venezuela
Resumen.
La elaboración de las ideas que compartiré en este escrito ha tenido lugar a

partir del diálogo mantenido en dos escenarios. El primero es la escuela técnica en
donde trato de aplicar todos mis conocimientos adquiridos en el área técnica
(Ingeniería) y transmitírselo a mis estudiantes de la manera más encilla posible. El
segundo el Programa Nacional de Formación Avanzado para Escuelas Técnicas
(PNFAT), propuesta por el Ministerio del Poder Popular para la Educación a través
de la Universidad del Magisterio, la que nos permitirá un trabajo sistemático para
el desarrollo de gran parte de los conceptos que aquí se plantean, en el cual hay
un grupo de docentes del área de las escuelas técnicas que tiene a su cargo
desarrollar las investigaciones correspondientes a cada especialidad técnica
correspondiente, para generar aportes para la creación de Políticas Educativas en
Educación Técnica.
Estas dos áreas serán la plataforma para el impulso de una investigación de
carácter básico que posteriormente podrá ser un posible aporte a iniciativas de
análisis empírico.
Consideramos a la Pedagogía un eslabón clave en varios sentidos: para
generar conocimiento pedagógico específico, para contribuir a un abordaje
interdisciplinario de la educación, para proponer y construir horizontes y lugares
más humanos. En tal sentido presentare varios conceptos básicos que nos
ayudaran a entender si la pedagogía es una ciencia.
Palabras claves: Pedagogía, Ciencia, epistemología
Qué entendemos por Ciencia. Según RAE.
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.
Objeto de estudio de la ciencia.
El objeto de estudio de la ciencia, se basa en los fenómenos que se dan

en nuestra naturaleza y sociedad, estos conocimientos permiten darle una razón y
explicación racional a los sucesos.
Que es pedagogía según el RAE.
1. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la

infantil.
2. Práctica educativa o de enseñanza en un determinado aspecto o área.
3. Capacidad para enseñar o educar.
Según la clasificación de las ciencias la pedagogía se encuentra dentro de

las ciencias fácticas y a su vez dentro de las ciencias sociales. Esto quiere decir
entonces que la pedagogía es una ciencia, ya que cumple con un método de
investigación, tiene un objeto de estudio y conduce a la formulación de leyes.
Según esto concluyo que la pedagogía es una ciencia en el sentido estricto de lo
que postulo el círculo de Viena para considerar a una disciplina como ciencia. Sin
embargo, me encuentro en un dilema, investigando en la red me encuentro con un
artículo escrito por Ricardo Moreno Castillo, 2009, en el cual se plantea la
pregunta si la pedagogía es una ciencia y teniendo como argumento cuatro tesis
que cito:
“El primero, la resistencia de la pedagogía a usar el método
científico: si un sistema de enseñanza no funciona, o se niegan
los hechos, o se buscan las causas en circunstancias sociales,
pero no se cuestiona el sistema. El segundo, la multiplicación
de palabras, dando nuevos nombres a cosas que ya tenían
uno, para así ocultar la falta de ideas bajo la capa de una jerga
supuestamente científica. El tercero, en la utilización de un
lenguaje vacío (y se aportarán algunos textos en los que se
hacen explícitos algunos mecanismos para vaciar el lenguaje).
El cuarto, la multiplicación de tonterías que chocan contra el
buen sentido de cualquier profesor.
El autor plantea estos cuatro supuestos desde el análisis del sistema

educativo (socialista) de su país. Define muy bien que es la pedagogía
semánticamente como el arte de enseñar y en su segunda acepción como
ciencia (Foro de Educación, n.º 11, 2009, p. 63,64), afirma que la pedagogía
es un lenguaje carente de contenido.
En resumen el autor explica cómo deben adaptarse los docentes al
sistema propuesto como política de Estado. Considera que si el éxito del
experimento es del nuevo sistema que depende de la mentalidad de quienes
les corresponden ponerlo en práctica, ese experimento es invulnerable a la
crítica científica. (Foro de Educación, n.º 11, 2009, p. 72).
Para el autor si la pedagogía dice ser una ciencia esta no debe
multiplicar palabras o inventar nuevos nombres para cosas que ya lo tienen,
(Foro de Educación, n.º 11, 2009, p. 75)
En autor argumenta el vacío del lenguaje del discurso docente. (Foro de
Educación, n.º 11, 2009, p. 76) y las estupideces en la cual incurren los
pedagogos que solo sirven para ocultar la falta de ideas.
Luego de haber leído observo o mejor dicho no quiero hacer
comparaciones ya que es otro país y son sus políticas educativas, pero me
identifico ya que cuestiono ciertas prácticas en las cuales está cayendo la
política educativa que se están implementando en Venezuela en la cual por
ejemplo, se habla solo de cantidad y se enfatiza en ella y se relega a un
segundo plano la calidad, esto lo digo porque en los actuales momentos el
estudiante mejor preparado se está formando en las escuelas privadas lo cual
favorece más a una clase social sobre otra.
Del autor recomiendo para su análisis “PANFLETO

ANTIPEDAGÓGICO”. Este Panfleto no tiene copyright. Todo el que quiera
reproducirlo y difundirlo tiene el permiso del autor, así como su
agradecimiento.
Y “La influencia de la nueva pedagogía en la educación:el ejemplo de Suecia”
de la profesora sueca Inger Enkvist.
Ricardo Moreno Castillo
Licenciado en Matemáticas y en Filosofía, doctor en esta última y, desde

1975, catedrático de instituto. Actualmente, ejerce en el instituto Gregorio
Marañón de Madrid y en la Facultad de Matemáticas de la Universidad
Complutense, como profesor asociado. Ha publicado numerosos artículos en
revistas especializadas, es autor de varios libros, entre los que destacan
Pensamiento matemático en Galicia, 13 matemáticos galegos, Omar Jayyam,
poeta y matemático, Fibonacci, el primer matemático Medieval, Plücker y
Poncelet, dos modos de entender la geometría y ha realizado una traducción
del Compendio del arte del cálculo, de Ibn al-Samh. Y, más recientemente,
Panfleto antipedagógico, aparecido en 2006.

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La elaboración de las ideas que compartiré en este escrito ha tenido lugar a

Palabras claves: Pedagogía, Ciencia, epistemología

Qué entendemos por Ciencia. Según RAE.

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

Objeto de estudio de la ciencia.

El objeto de estudio de la ciencia, se basa en los fenómenos que se dan

Que es pedagogía según el RAE.

1. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la

Según la clasificación de las ciencias la pedagogía se encuentra dentro de

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Ricardo Moreno Castillo

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