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Desarrollo cognitivo

Estudiante: Ingrith Tatiana Martínez Suarez

Tutor:

Corporación universitaria del caribe

Facultad de humanidades y educación

Licenciatura en pedagogía infantil

Quinto semestre

2021
CASO PROBLEMÁTICO
Juan diaz, niño de 5 años de edad presenta bajo rendimiento académico, poca concentración e indicios de hiperactividad
en su salón de clases; a la hora de querer hacerle seguimiento, el niño manifiesta cierta incapacidad de prestar atención,
resistencia a las temáticas y desinterés. Al realizar pruebas de conocimientos, Juan se encuentra en la media de su edad,
lo que no corresponde a su rendimiento académico, El infante reside en una zona vulnerable de la ciudad y manifiesta
que él no quiere estudiar, solo quiere salir a jugar.

1. Vygotsky nos habla del conocimiento como proceso social y cultural, pero Piaget nos habla del proceso de
socialización del infante y de la relación del desarrollo cognitivo y la edad. En este orden de ideas, ¿Cuál de los
dos autores y sus postulados explican la situación?

El autor que para mí explica la situación del niño es Piaget, porque da entender con su teoría que el niño en la
edad que está solo le importa y tiene mente para el juego y la diversión, donde su mente está centrada en jugar
y no en su estudio, por tal motivo el niño tiene un bajo rendimiento académico y presta poco interés al
momento de explicarle las temáticas a trabajar en el salón de clase.

2. A partir de las teorías estudiadas y estableciendo semejanzas y diferencias entre estás ¿Cómo se evidenciaría un
caso de trastorno de aprendizaje en su labor profesional? Redactar un caso hipotético que lo evidencie.
DIFERENCIAS SEMEJANZAS

Vygotsky:  Piaget y Lev Vygotsky, ambos han contribuido al

1. Carácter social. campo de la educación y la psicología, ofreciendo
2. Pseudoconceptos. explicaciones sobre como ocurre el aprendizaje y
3. Formación de conceptos son el desarrollo cognitivo en edades tempranas.
espontáneos. 4. Formación de procesos  Ambos ofrecen a los maestros y educadores
psíquicos apelando la interlineación de los buenas recomendaciones sobre como maximizar
sistemas mediadores de la cultura. el proceso de aprendizaje en la infancia y
adolescencia.
Piaget:  Ambos autores postulan que el conocimiento se
1. Individualismo. construye por cada sujeto y no es el resultado de
2. Conceptos de error. una adquisición de respuesta.
3. Formación de conceptos  Ambos piensan que los niños son aprendices
proceso natural. 4. Procesos de activos que organizan activamente la nueva
mecanismos de asimilación y acomodación. información con la información ya existente.
 Tanto Piaget como Vygotsky comparten la idea de
la importancia del juego en el espacio psicológico,
pedagógico y social del ser humano.

3. ¿Qué importancia tienen las teorías vistas en casos de atención a infancia en su desarrollo personal y como
podría un pedagogo infantil ponerlas en práctica? Plasmarlo mediante un cuento o historieta que evidencie la
importancia de la articulación cognitivo. Deberá ser creativo e innovador.

Se resalta la capacidad de la persona en su desarrollo personal como organismo para influir sobre el medio ambiente
físico y social y a la vez, ser influido por este. El punto a destacar aquí es que las personas desarrollan sus estructuras y
funciones cognitivas y aprenden por medio de la actividad y que esta actividad implica complejas interacciones. Las
teorías de Piaget como Vygotsky partieron de esta premisa y colocaron la actividad en la base de sus explicaciones del
desarrollo cognitivo frente al desarrollo personal. La resolución de problemas, bajo la guía del adulto en colaboración
con sus iguales más capacitados, esto influye en el desarrollo individual personal donde no puede ser entendido sin el
contexto social y cultural en el que uno está inmerso. Los procesos mentales superiores del individuo (pensamiento
crítico, toma de decisiones, razonamiento) tienen su origen en los procesos sociales. Decimos entonces que según la
teoría nos enseña que gran parte del aprendizaje de los niños ocurre a través de la interacción social con un tutor, este
tutor es el que modela los comportamientos de los niños y de las instrucciones verbales .el desarrollo iniciado por el
propio niño.

Un papel muy importante que juega un pedagogo al aplicar las teorías en la enseñanza como tema de suma importancia
donde el trasmite, El pedagogo infantil pondría en práctica la teoría dejando que los alumnos sean los protagonistas de
su propio aprendizaje, diseñando actividades en las que el tutor no se encuentre todo el tiempo al frente de la clase, es
decir planteando más preguntas que respuestas. Esto ayuda a que los estudiantes obtengan respuestas más
rápidamente

GLOSARIO

Acomodación Acción de acomodar o acomodarse.

Pseudoconceptos. Un pseudoconcepto es utilizado de manera designativa de algún objeto, intencionalmente o por

error, cuando el significado conocido es uno diferente al que se presenta

Fenotipicamente. "Fenotipo" simplemente significa "observar" y tiene la misma raíz que la palabra "fenómeno". Y
como tal es un algo observable en un organismo, y puede referirse a cualquier cosa, desde un rasgo común, como la
estatura o el color del cabello, a la presencia o ausencia de una enfermedad.
Interiorizar Hacer propia una cosa o asentarla de manera profunda e íntima en la mente o el corazón, especialmente
un pensamiento o un sentimiento.

Ontogénico. La ontogenia (también llamada morfogénesis u «ontogénesis») es una rama de la biología que describe el
desarrollo de un organismo, desde la fecundación por la fusión de los gametos masculino y femenino para la
conformación de un cigoto durante reproducción sexual hasta su senescencia, pasando por la forma adulta.

Polifagia. Sensación imperiosa e incontenible de hambre que se presenta en determinadas enfermedades.

Súbitamente.
De forma repentina o inesperada.

Implícitos. Que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo especifique.

Bootstraping. Es un término de negocio usado para referirse al proceso de usar solo los recursos existentes, como
ahorros personales, equipo personal de computación, y un espacio de garaje, para empezar y hacer crecer una
compañía.

Logoterapia Como orientación terapéutica, la logoterapia se centra en la pregunta del ser humano por el sentido de su
existencia, de cada momento concreto, particular y único, de su vida, así como en la búsqueda de dicho sentido como
respuesta ineludible por parte de cada persona.

Pulsiones En el psicoanálisis, la pulsión es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin, descargándose
al conseguirlo. El concepto refiere a algo dinámico que está influido por la experiencia del sujeto.

Desfasada Que no sigue las tendencias actuales o no está de acuerdo con ellas.

Enigma. Frase, enunciado, etc., de significado oculto o encubierto que una persona propone a alguien para que descifre
el sentido o le dé una solución, a modo de pasatiempo o entretenimiento

Eslabón. Pieza con forma de anillo que está enlazada con otras formando una cadena.

Innatista. Como innatismo se denomina la teoría filosófica según la cual los seres humanos poseen conocimientos y
estructuras mentales que son previas a la experiencia, a todo aprendizaje.

Cimientos. Cimiento es un término que alude al sector de una construcción que se encuentra debajo de la superficie y
sobre el cual se desarrolla la edificación. También se llama cimiento al terreno que alberga un edificio

Interpelen El verbo interpelar significa 'requerir, compeler o simplemente preguntar a alguien para que dé
explicaciones sobre algo o para que cumpla una obligación'. Para introducir aquello que se pide que se haga debe
emplearse la preposición para y no a, que se reserva para acompañar a la persona que es interpelada