Inglés para El Comercio Internacional Ii

IP DEL COMERCIO PROGRAMA DE ESTUDIO
IDENTIFICACIÓN
INGLÉS PARA EL COMERCIO INTERNACIONAL II (INGLÉS VI)

ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIFICA
NOMBRE DEL PROGRAMA DE
ESTUDIO
INGENIERIA EN COMERCIO INTERNACIONAL

CARRERA

IPCI02 / CI-ICI-1 / PE-
IPCI02P ICI-1 54 3
PLAN DE
CÓDIGO ESTUDIO TOTAL HORAS HORAS SEMANALES
Inglés para el Comercio Internacional I ( Inglés V)

REQUISITO
FUNDAMENTO DEL PROGRAMA
Curso que contribuye al desarrollo de competencias comunicativas del idioma Inglés, a

través de la cual el estudiante desarrolla la capacidad aplicar un correcto vocabulario
para comunicarse en el idioma extranjero, exponiendo ideas, opiniones en situación de
comunicación en un ambiente laboral en el área de los negocios, empresas y del
comercio internacional de la organización en la interacción escrita y oral en el idioma
extranjero inglés.
COMPETENCIAS ASOCIADAS
Desempeños asociados al Perfil de Egreso

Competencias de la especialidad:
Dirige y controla administrativa y operacionalmente la entrada y salida de mercancías
coordinando todos los mecanismos y procedimientos de importación y exportación
aplicando los procedimientos de gestión de la calidad establecida en una organización
comercial trabajando colaborativamente, haciendo uso de del idioma inglés y de las
herramientas tecnológicas aplicando normativas y legislaciones nacionales e
internacionales vigentes.
Competencias genéricas:
Comunica ideas e información tanto oral como escrita en español y/o usando el idioma
inglés a un nivel básico de manera simple, fluida y efectiva en situación personal y/o
laboral a personas especializadas y al público en general.
Desempeños asociados a Sello Institucional

El estudiante del IP del Comercio posee las competencias técnicas y genéricas habilidades
para comunicar efectivamente y establecer relaciones laborales con un comportamiento
íntegro, responsable y emprendedor; desenvolviéndose con autonomía y apoyado con el
uso de las tecnologías en un entorno competitivo y trabajo colaborativo. sustentado en
los valores de integridad, respeto, responsabilidad y calidad.
1. INTENCIONES EDUCATIVAS
Aprendizajes Esperados
1. Utilizar el idioma inglés para el comercio internacional a partir del dominio de las
4 habilidades comunicacionales.
2. Comunicar correctamente léxico financiero y funciones avanzadas del idioma
Inglés en forma oral y escrita, especialmente formas de verbos modales.
3. Aplicar el uso correcto de léxico y funciones de nivel avanzado del idioma inglés
respecto de aspectos que caracterizan el liderazgo corporativo, el comercio ético
y la administración de recursos humanos.
4. Emplear correctamente léxico y funciones avanzadas del idioma inglés en
actividades propias del emprendimiento, la diversidad laboral y la resolución de
conflictos.
Bloque de Contenidos
Unidad 1
FINANCE
Suggestions and Advice
Modals of advice
Writing: e-mails
Currency and income
COMPANY FINANCIAL SERVICES

Request and offers
Modals of obligation and permission
Making a request
PRESENTATIONS
Introduction, development, and end of a presentation
Dealing with questions and troubleshooting
Unidad 2
ETHICAL TRADING
Environment and economic development
Fairtrade
Green office tips
Passive voice
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Employee relations
HR development
Making recommendations
LEADERSHIP
Born Leaders
Inspirational leadership
Imperative and orders
Unidad 3
DIVERSITY
Working with disabled people
Discrimination against women in the workplace
Conditionals and word building
CONFLICT RESOLUTION
The steps to solve a problem
Management training
The "Interest-Based Relational" Approach
ENTREPRENEURS
Are you an entrepreneur?
How to undertake different projects
Defining and non-defining relative clauses
METODOLOGÍA
Se busca la amplia participación de los estudiantes junto a la intervención mediadora del

docente donde las actividades dirigidas tanto en aula como en el entorno virtual se
centran en la aplicación de léxico en base a ejemplos simples, incorporación de
vocabulario y uso de las formas lingüísticas y la producción oral propias del idioma inglés,
relacionados con elementos del ambiente laboral de su especialidad.
En las actividades del curso, el estudiante desarrolla la capacidad de integrar grupos de

trabajo, presenciales y en el ambiente virtual, relacionarse con otras personas para
obtener información, aprender a utilizar la información con responsabilidad y sentido
ético. Se busca, además, que el desarrollo de la responsabilidad de interactuar en
diálogos, participar en talleres de aplicación, tareas de consultas sobre temas asignados,
respetando los estándares fijados por el docente, para su elaboración.
Técnicas didácticas utilizadas por el docente.

Técnicas Expositivas: El docente introduce la temática, de manera expositiva utilizando el
idioma inglés, e incentivando la comunicación de los estudiantes en el mismo idioma.
Además de apuntes y folletos, casos y situaciones de comerciales y de Economía dadas
relacionados con cada uno de los temas desarrollados en cada módulo.
Trabajo Colaborativo/ Interactivo desarrollado en línea : Se fomentará el autoaprendizaje

mediante la facilitación de los contenidos, incluyendo todo el material didáctico (Apuntes,
Presentaciones y videos) en la plataforma virtual. El desarrollo de estas actividades
individuales y en equipo, complementa la construcción de conocimientos mediante la
participación en línea con sus compañeros y profesores. Actividades sincrónicas (en
tiempo real), y asíncronas (en tiempos distintos).
Técnicas constructivistas:
Trabajo en equipo: para discutir guías y resultados obtenidos en la plataforma virtual y
trabajos individuales, de manera de llegar a conclusiones generales a través de la
inducción y deducción.
 Trabajo grupal y en pares: Para desarrollar y profundizar temas, grupos y/o pares
de alumnos participarán y expondrán sobre diversos ítems
 Autoaprendizaje: Mediante el suministro a los estudiantes de todo el material a
exponer durante el semestre, los estudiantes podrán aprender a
su propio ritmo, y profundizar conocimientos en temas de
interés
 Técnicas de afinamiento del conocimiento: uso de pizarra blanca y medios
audiovisuales, presentaciones en PowerPoint, Videos, y la
exposición de filmaciones de visitas prácticas a terreno y trabajos
promocionales de los estudiantes.
Trabajos de taller Expresión oral y escrita de los estudiantes, elaboración de preguntas y

respuestas.
Simulación de situaciones diarias o comerciales como: invitación a reuniones,
conversaciones telefónicas, entrevistas laborales, presentaciones; Diálogos y
conversaciones individuales y en equipos. Juegos de roles; para profundizar temas
expuestos en clases, grupos de estudiantes expondrán sobre diversas situaciones en el
área de los recursos humanos planteadas en cada unidad.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El docente realizará la evaluación de los aprendizajes, creando situaciones en las cuales el

estudiante deba demostrar el logro de los aprendizajes. El estudiante es evaluado a
través del proceso de aprendizaje sobre la base de:
Evaluación Diagnóstica: Prueba de selección múltiple
Evaluación Formativa: debates grupales, desarrollo de guías de ejercicios, trabajo

práctico, exposiciones individuales y por equipos de trabajo,
Asimismo, realizarán sesiones de reflexión e intercambio de experiencias, realizando una
autoevaluación personal y una coevaluación del manejo del idioma de sus compañeros
de grupo en el aula y en el ambiente virtual
Evaluación Sumativa ( Controles y exposición de trabajos individual y grupal)
A. esperado 1 ponderación 30%

Ponderación Notas de Controles: 30% (25% Controles de los AE1, AE2, AE3 y
Exposición individual y grupal en inglés 5%)
Ponderación Notas de Solemnes: 70% Primera solemne: 35% (AE 1, AE2)
PERFIL DOCENTE
dominio de competencias 1. Título Profesor de Estado en Inglés; Traductor;
técnicas del docente Intérprete; Parlante nativo con certificación ESL.
necesarias para desarrollar los 2. Experiencia laboral: Mínimo de 3 años de experiencia
contenidos del módulo en labores de enseñanza del idioma inglés o traducción e
interpretación
3. Manejo de aplicaciones de educación a distancia, e-
learning, b-learning; y uso de Plataformas multimediales
Indique el dominio de Experiencia docente: Mínimo de 3 años de experiencia

competencias pedagógicas del docente en Instituciones de Educación Superior
docente necesarias para Dominio de estrategias metodológicas y de evaluación
desarrollar los contenidos del por competencias
módulo Técnicas Expositivas
Trabajo en grupo
Dominio de estrategias Evaluación por competencias
metodológicas y técnicas Observación y registro de diálogos y dinámicas orales
didácticas y de evaluación por
competencias. Rúbricas
Evaluación de producción escrita, a través de oraciones y
párrafos
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria

Bibliografía Básica
“English Grammar in Use Murphy, Raymond
II”
Professional English in use Mackenzie, Ian
Finance. Cambridge
Language in Use Dorff, Adrián
Intermediate
Diccionario técnico: inglés- Malgorn, Guy
español
Business vocabulary in use Mascull, Hill
English Vocabulary in use McCarthy, Michael
Pocket BUSINESS SPANISH Collin, PH
DICTIONARY
English idioms in use McCarthy, Michael

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Inglés para el Comercio Internacional I ( Inglés V)

FUNDAMENTO DEL PROGRAMA

Curso que contribuye al desarrollo de competencias comunicativas del idioma Inglés, a

Desempeños asociados al Perfil de Egreso

Desempeños asociados a Sello Institucional

COMPANY FINANCIAL SERVICES

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Se busca la amplia participación de los estudiantes junto a la intervención mediadora del

En las actividades del curso, el estudiante desarrolla la capacidad de integrar grupos de

Técnicas didácticas utilizadas por el docente.

Trabajo Colaborativo/ Interactivo desarrollado en línea : Se fomentará el autoaprendizaje

Trabajos de taller Expresión oral y escrita de los estudiantes, elaboración de preguntas y

El docente realizará la evaluación de los aprendizajes, creando situaciones en las cuales el

Evaluación Diagnóstica: Prueba de selección múltiple

Evaluación Formativa: debates grupales, desarrollo de guías de ejercicios, trabajo

Evaluación Sumativa ( Controles y exposición de trabajos individual y grupal)

A. esperado 1 ponderación 30%

Indique el dominio de Experiencia docente: Mínimo de 3 años de experiencia

Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria

English idioms in use McCarthy, Michael

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