Elementos Del Constructivismo 2

Elementos del constructivismo
 El conocimiento se construye activamente

 Las interacciones sociales, la colectividad, la cultura y el contexto
intervienen en la construcción del conocimiento.
 El carácter de la cognición y el lenguaje es funcional y adaptivos.
 El propósito de la cognición es dar coherencia al mundo de la experiencia,
tanto de forma individual como colectivamente.
Característica de maestro constructivista
 Estimula y acepta la iniciativa y autonomía (independencia) del

educando.
 Utiliza información de fuentes primarias, además de recursos

materiales físicos, interactivos y manipulables.
 Usa terminología cognitiva, a saber: clasificar, analizar predecir,
crear, inferir, deducir, elaborar, pensar, etcétera.
 Permite que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie la estrategia y
cuestione el contenido.
 Investiga la comprensión de conceptos que tienen sus alumnos,
previo a compartir con ellos su propia comprensión de los conceptos.
 Fomenta el diálogo y la colaboración entre los alumnos, los alumnos
y el maestro.
Deberes
Asiste a su lugar de trabajo
 Se presenta puntualmente a su trabajo

 Cumple con su jornada laboral
 Muestra respeto por las personas que visitan el centro
 Muestra respeto por los estudiantes
 Muestra respeto por las personas que laboran en el centro
 Muestra respeto por las instalaciones del centro
 Promueve y cuida la imagen institucional del centro
 Muestra respeto por los materiales y equipos del centro
 Muestra dominio de los dispositivos legales relacionados con la
labor técnico-
 Pedagógica y administrativa
 Cumple con las normas emanadas del Ministerio de Educación
 Desarrolla su práctica, según diseño curricular
Perfil
 Diagnosticar las necesidades instruccionales.

 Diseñar y crear condiciones para la instrucción.
 Mantener y conducir la instrucción.
 Manejar las técnicas de avaluación.
Tipología del maestro

a) Angustiado: Paraliza, casi siempre, la iniciativa de los alumnos.
b) Indolente: deja en plena libertad a sus alumnos, más por

desatención que por principios.
c) Ponderado: dosifica la libertad y la coerción y no se aparta de las

reglas pedagógicas tradicionales.
d) Nato: es aquel que tiene sentido pedagógico, es práctico y de

mucha fuerza de voluntad, acostumbra a ser claro y preciso en sus
apreciaciones y revela comprensión por lo demás.
Educabilidad
Tratar acerca del tema de la educación desde la perspectiva de la
modernidad y a su vez desde el tono de la postmodernidad es todo un
reto, más cuando a dicha situación o experiencia se le adjudica el tinte
esencial de la ética, la moral, los principios y las diversas connotaciones
socio-culturales propias del acto educativo para seres humanos. No
solamente es el maestro el que hace el ejercicio educativo en la praxis
de educabilidad; sino que por el contrario él tiene que entrar en
contacto con diversas manifestaciones a saber: la cultura, la tecnología,
la axiología, las disciplinas, la política, la economía y las diversas
problemáticas de seguridad de tipo internacional entre otras.
Salud mental en docente

A pesar de su importancia, el trabajo del docente es agotador en lo
mental y en lo emocional, finalmente la convivencia constante con
tantas personas, la responsabilidad y el contacto diario en contextos,
en ocasiones, muy complicados, afectan a cualquier persona. Mucho
más a quien tiene responsabilidades de la magnitud de los docentes.
Esto, sin embargo, es uno de los factores que menos se consideran al
respecto de la educación, por eso es importante que cada uno cuide su
salud lo mejor posible.
Importancia de la tecnología en desarrollo educativo

Las nuevas tecnologías de la educación son una herramienta para fortalecer
la enseñanza y el aprendizaje, aumentar las oportunidades para acceder al
conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas o inculcar valores, entre
otros. Si hay algo que ha cambiado nuestra vida y nuestros hábitos en los
últimos años han sido las nuevas tecnologías. Las formas en las que
compramos, nos comunicamos y nos relacionamos con los demás son
radicalmente diferentes a cómo lo eran hace menos de 20 años. Y las nuevas
tecnologías, a pesar de los riesgos para los niños y niñas y de la necesidad de
control por parte de las madres y los padres, aplicadas a la educación,
también han cambiado la manera en la que se enseña y se aprende en la
escuela.
Hacer una lista de la herramienta tecnológica que apoyar el proceso de

enseñanza y aprendizaje.
Moodle edX Desmos Zoom
Chamilo Creahana Socrative Skipe
Dokeos Oracle academy Whiteboard Telegram>
Canvas Duolingo Jamboard Jitsi Meet
Atutor Memrise Scratch GoTo Meeting
Claroline Activate Tinkercad WebEx
Blackboard UdemyTourCreator Anymeeting
Rcampus UNEDabierta Cassio Class Pad ZooMeeting
NEO LMS Stanford Xmind Microsoft Team

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Elementos del constructivismo

 El conocimiento se construye activamente

 Estimula y acepta la iniciativa y autonomía (independencia) del

 Utiliza información de fuentes primarias, además de recursos

 Se presenta puntualmente a su trabajo

 Diagnosticar las necesidades instruccionales.

Tipología del maestro

b) Indolente: deja en plena libertad a sus alumnos, más por

c) Ponderado: dosifica la libertad y la coerción y no se aparta de las

d) Nato: es aquel que tiene sentido pedagógico, es práctico y de

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Importancia de la tecnología en desarrollo educativo

Hacer una lista de la herramienta tecnológica que apoyar el proceso de

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