Este documento presenta una sesión de tutoría sobre la pirámide de valores. Los estudiantes leen historias que enfatizan valores como la honestidad. Luego, trabajan en grupos para identificar los valores más importantes en su vida y expresarlos a través de canciones. Al final, cada grupo presenta su canción sobre un valor elegido. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de practicar valores en su vida diaria.
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Este documento presenta una sesión de tutoría sobre la pirámide de valores. Los estudiantes leen historias que enfatizan valores como la honestidad. Luego, trabajan en grupos para identificar los valores más importantes en su vida y expresarlos a través de canciones. Al final, cada grupo presenta su canción sobre un valor elegido. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de practicar valores en su vida diaria.
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Este documento presenta una sesión de tutoría sobre la pirámide de valores. Los estudiantes leen historias que enfatizan valores como la honestidad. Luego, trabajan en grupos para identificar los valores más importantes en su vida y expresarlos a través de canciones. Al final, cada grupo presenta su canción sobre un valor elegido. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de practicar valores en su vida diaria.
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Mi Pirámide de valores
INFORMACIÓN GENERAL Institución Educativa: I.E. San Juan Bautista de La Salle Área TUTORIA Grado y Sección SECUNDARIA 2 A-B-C
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que nuestros estudiantes reflexió n en sobre la importancia de la prá ctica de los valores dentro de su vida familiar, escolar y social.
INICIO El docente del aula pide al secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesió n anterior para evaluar su nivel de cumplimiento. Iniciamos la sesió n leyendo en voz alta la historia “Lo que eres es tan importante como lo que haces” (anexo 1). Luego conversamos con nuestros estudiantes y les pedimos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué opinan de la lectura? ¿Por qué Pedro declaró la verdadera edad de sus hijos? ¿Por qué creen que el señ or de la boletería le preguntó si se había sacado la lotería? ¿Qué valor se pone de manifiesto? ¿Es comú n que las personas sean honestas? ¿Por qué?
DESARROLLO Conformamos equipos de trabajo de cinco o seis estudiantes y les solicitamos que realicen la lectura del texto “¿Qué son los valores?” (anexo 2). Entregamos a cada grupo hojas impresas con la pirá mide “Mi escala de valores” (anexo 3) y les solicitamos que escriban en ella los valores que má s practican de acuerdo al orden que se indica. Luego señ alamos que cada grupo debe elegir uno de esos valores y elaborar con él un mensaje. El mensaje debe darse en una canció n y pueden utilizar el tema musical de su preferencia. Finalmente, pedimos a cada grupo que salga al frente del aula y presente su mensaje cantando la canció n que prepararon.
CIERRE Al término del trabajo realizado, felicitamos a los grupos por su empeñ o en la tarea asignada. Concluimos enfatizando que los valores son el conjunto de normas que rigen nuestras vidas y que han sido muy importantes a lo largo de la historia de la humanidad y en el desarrollo de las culturas.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Motivamos a nuestros estudiantes a elaborar afiches con las canciones que prepararon en clase para colocarlos en lugares visibles de la institució n educativa.
Lo que eres es tan importante como lo que haces
Era una tarde soleada de sá bado cuando mi amigo Pedro decidió llevar a sus hijitos a un parque de diversiones. Se acercó al hombre que estaba en la boletería y le preguntó por el valor de las entradas. El muchacho respondió : —Son 10 soles para usted y 6 soles para los niñ os mayores de 6 añ os. Si tienen 6 o menos, entran gratis. ¿Qué edad tienen? —El abogado tiene 3 añ os y el médico,7; o sea, debo pagar 16 soles en total ¿verdad?— preguntó Pedro. El hombre de la boletería se asombró : —Eh, señ or, ¿acaba de ganar la lotería o algo parecido? Pudo ahorrarse 6 soles. Si me hubiera dicho que el mayor tenía 6, no me habría dado cuenta del engañ o. Pedro respondió : —Es posible, pero los chicos sí se hubieran dado cuenta. *** Como decía Ralph Waldo Emerson: “Lo que eres se expresa con tanta fuerza que no oigo lo que dices”. En tiempos de desafíos, cuando la ética es má s importante que nunca, asegurémonos de dar un buen ejemplo a todos los que trabajan y viven con nosotros.
