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    Sesión 1-Realizamos Trazos y Grafías

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    Vladimir Huallpa Vila
    Este documento describe una sesión de aprendizaje a distancia para estudiantes de primer grado. La sesión se centra en enseñar trazos y grafías básicas para iniciar a los estudiantes en la escritura. La sesión incluye saludos, explicación del propósito de aprendizaje, modelado de trazos por el maestro, práctica guiada de los estudiantes siguiendo los trazos, y revisión del trabajo de los estudiantes. El maestro guía a los padres en apoyar a los estudiant

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje a distancia para estudiantes de primer grado. La sesión se centra en enseñar trazos y grafías básicas para iniciar a los estudiantes en la escritura. La sesión incluye saludos, explicación del propósito de aprendizaje, modelado de trazos por el maestro, práctica guiada de los estudiantes siguiendo los trazos, y revisión del trabajo de los estudiantes. El maestro guía a los padres en apoyar a los estudiant

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    Sesión 1-Realizamos trazos y grafías

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    Sesión 1-Realizamos Trazos y Grafías

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    Vladimir Huallpa Vila
    Este documento describe una sesión de aprendizaje a distancia para estudiantes de primer grado. La sesión se centra en enseñar trazos y grafías básicas para iniciar a los estudiantes en la escritura. La sesión incluye saludos, explicación del propósito de aprendizaje, modelado de trazos por el maestro, práctica guiada de los estudiantes siguiendo los trazos, y revisión del trabajo de los estudiantes. El maestro guía a los padres en apoyar a los estudiant

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

    Realizamos trazos y grafías

    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
     Institución Educativa : 38704
     Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
     Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
     Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
     Grado y Sección : Primer grado “A”
     Temporalización : 05 -04-2021
     Área : Comunicación
     Estrategia / Modalidad : A distancia.

    Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X


    Herramientas
    la interacción virtuales de Video
    docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook X
    comunicación
    (Marcar el/los medios que utilizará)

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUME
    DESEMPEÑOS APRENDIZAJE NTO DE
    EVALUACI
    ÓN
    “Escribe diversos tipos de Escribe en nivel alfabético entorno a un tema,  Realizan trazos y grafías Lista de cotejo
    textos en su lengua aunque en ocasiones puede salirse de este o para iniciarse en la
    materna” reiterar información innecesariamente. escritura
    Utiliza convenciones del Establece relaciones entre Las ideas sobre todo
    lenguaje escrito de forma de adición, utilizando Algunos conectores.
    pertinente. Incorpora vocabulario de Uso frecuente.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
    aprendizaje con saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
    autonomía. dicha tarea

    Define metas de
    aprendizaje
    ENFOQUE DE DERECHO
    Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
    Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes propician y los estudiantes
    estudiantes las condiciones y oportunidades practican la deliberación para arribar a
    que cada uno necesita para lograr los consensos en la reflexión sobre asuntos
    mismos resultados públicos, la elaboración de normas u otros.

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD


    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    actividad? actividad?
    Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
    Colgar el video en WhatsApp.
    Tiempo:
    IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
    Secuencia de Actividades
     Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
    través del WhatsApp.
    Inicio  Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
    APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde
    podrán abrir y leer las actividades.
     Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
    Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
    videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.

    Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

    Hoy Realizaremos trazos y grafías para iniciar en la escritura.

    Normas de Convivencia virtual:


     Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de
    WhatsApp

    Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
    maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
    cuaderno para hacer sus anotaciones.
    ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

    Desarroll Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
    o familias.
     El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el
    proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp,
    etc.

     Muestro a los estudiantes una imagen de trazo y grafía.

    ¿Qué observamos en la imagen?


    ¿Cómo será la forma del camino que va ir?
    ¿Para escribiremos trazos y grafías?

    Planificación

     En un papelógrafo planificamos con los niños lo que vamos a escribir.

    ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Para quién voy a


    escribir? escribir?
    Trazos y grafías Para iniciarnos en la Para que vean mis
    escritura. padres, compañeros,
    profesor y yo.

    Textualización

     Muestro a los estudiantes una imagen de trazo y grafía.


     Primero tienen que seguir los trazos del ejemplo.
     Luego explicar que trazos realizaron.
    Revisión
     Queridos niñas y niños hay que mejorar el trazo y usar correctamente el lápiz .

    Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres
    Cierre vía Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de
    archivos de cada estudiante.(evidencias)

     Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
    en bien de la educación de sus hijos
     De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo
    realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes
    preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué
    manera creen que es más fácil aprender en casa?

    Meta cognición:
    ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
    ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
    ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
    ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
    Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
    “Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
    nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
    aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.

    V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
    actividad?

    Realizar trazos y grafías.


    ¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

    ANEXOS:
    - Lista de cotejo
    - Actividad

    V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________


    Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
    Directora Sub Director Docente de aula

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Lista De Cotejo
    Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 05 – 04 - 2021
    Título: “Realizamos trazos y grafías” Grado: 1 Sección “A ”
    Evidencia de aprendizaje: Realizan trazos y grafías.
    Competencia/ “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”
    Capacidad Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    Desempeños Escribe en nivel alfabético entorno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
    información innecesariamente. Establece relaciones entre Las ideas sobre todo de adición, utilizando
    Algunos conectores. Incorpora vocabulario de Uso frecuente.
    Criterios de evaluación
    N° Realiza trazos y
    Apellidos y nombres grafías.

    1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz


    2 ARANGO CARRION, Chris Helen
    3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
    4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
    5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
    6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
    7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
    8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
    9 DURAND JANAMPA, Melisa
    10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
    11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
    12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
    13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
    14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
    15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
    16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
    17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
    18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
    19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
    20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
    21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
    22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
    23 YUCRA CONCUERO,Jerard Stalin
    TRAZOS Y GRAFÍAS
    Repasa las líneas punteadas y completa el ejercicio.

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    UU
    UUUUUUUUUUU
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