Guia COCO

UNIDAD 4
1. ¿Por qué escribir?

Porque es un proceso complejo y multidisciplinario en el que están implicados
varios factores y que requiere diversos conocimientos por parte de quien escribe.
2. ¿Para qué escribir?
Es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos, nos obliga a detenernos
un momento a reflexionar en alguna idea, en un tema y analizar cuál será la mejor
manera de expresar nuestra reflexión para que los demás comprendan nuestras
ideas y pensamientos, tal y como lo deseamos.
3. Dificultades para comunicarse por escrito
Deficiencias conceptuales, textuales, sintácticas, semánticas, ortográficas,
ausencia de coherencia cohesión, todo lo que dificulta su lectura, compresión e
interpretación.
4. Explica lo que requiere escribir.
Requiere paciencia, esfuerzo, concentración, disposición y dedicación.
5. ¿Qué nos permiten los textos escritos?
Según Cassany y Morales:
 Elaborar el conocimiento de una disciplina,
 Construir la identidad de los autores-lectores,
 Facilitar a los profesionales el ejercicio del poder en el contexto de su
disciplina o comunidad.
6. Explica la función social de la escritura.

Como obra de arte e instrumento común de la humanidad.
7. Definición de los géneros discursivos.
Según Mijaíl Bajtín: son “tipos relativamente estables de enunciados”
8. Definición de contexto y ejemplos.
Ámbito de uso o espacio sociales en que se producen los textos. (campo religioso,
político, científico, de la vida social, etc.)
9. Características de los géneros discursivos.
a) Están regidos por normas más o menos rigurosas en cuento a su estructura
y forma de comunicar el contenido.
b) Se inscriben dentro de una comunidad discursiva determinada.
c) Cumplen una función social para la cual tiene un “formato” o estructura
determinada, regulada y validada por esa comunidad discursiva.
d) Poseen aspectos que los distinguen en cuanto a: La gramatical, lo
discursivo, lo pragmático y lo sociocultural.
e) Son dinámicos: se han desarrollado a través del tiempo.
f) Tienen propósito.
g) Están organizada en forma y contenido.
h) Delimitan comunidades discursivas con sus normas, conocimientos y
practicas sociales.
i) Construyen y reproducen estructuras sociales.
10. Identificación de los géneros discursivos y su relación con la

construcción y producción.
Construcción:
Producción:
11. Identificación de la secuencia textual prototípica (descriptiva,
narrativa, explicativa, argumentativa y dialogal).
12. Los tipos de texto y su clasificación:

1. Criterio Sociocultural: Permite diferenciar un texto de otro, pues no es igual
un recado que una carta de recomendación.
2. Criterio funcional: Destaca la intención de hablante o emisor y la función

que los textos cumplen en la comunicación, en esta clasificación están los
textos: informativos, apelativos, expresivos y literarios.
3. Criterio según las secuencias textuales: Estas secuencias textuales se

refieren a las superestructuras o estructuras globales de los textos que
organizan la información que se expresa en ellos.
13. La construcción del texto y sus conocimientos previos (contenido,

contexto, lengua, proceso de escritura)
La construcción de un texto escrito requiere de actitud positiva y flexible con
respeto a la escritura misma.
a) Contenido: quien escribe un texto debe conocer con anterioridad el tema
que tratará en el mismo, lo cual permitirá redactarlo con cierta significación.
b) Contexto: permite al emisor escribir textos apropiados para un publico

determinado, es decir, el sujeto que escribe debe estar informado sobre la
audiencia a quien se dirige y el contexto en el cual se leerá el texto.
c) Sistema de la lengua: son los conocimientos de aspectos del sistema de la

lengua necesarios para realizar la construcción del texto.
d) Proceso de escritura: es el conocimiento de a forma mas apropiada de

prepararse para una tarea de escritura especifica.
14. Etapas de la construcción de un texto y explicar cada una.

a) Planificación de un texto: Establecer el objetivo de la escritura, determinar
el propósito del texto, seleccionar un tema, elegir un genero discursivo,
generar ideas, buscar y localizar información, identificar la audiencia,
diseñar la estructura del texto.
b) Textualización o redacción: cuando construimos un texto, este no queda
bien hecho a la primera. Esta fase requiere tiempo, dedicación,
concentración y entusiasmo, deseos de que nuestro texto sea un buen
producto final.
c) La revisión: es para mejorar la calidad del texto.
Propiedades del discurso escrito:

1. Coherencia
2. Cohesión
3. Adecuación
4. Variación
5. Registro
6. Corrección
UNIDAD 5
1. Acciones previas a la exposición de un discurso.
 Selección del tema
 Análisis de la audiencia
 Administrar el tiempo
 Logística
2. Recomendaciones para seleccionar un tema
3. ¿Para que es importante conocer a nuestra audiencia?

Para que nos brinden información sobre el conocimiento que tienen sobre el
tema, si se puede utilizar el lenguaje técnico y especializado o debe ser un
lenguaje sencillo.
4. ¿Tipos de actitudes que se pueden identificar en una audiencia?

 Actitud positiva: a la gente le interesa el tema y su opinión sobre el mismo
es favorable.
 Actitud negativa: en este caso la persona esta en contra de las ideas
presentadas.
 Actitud neutra: cuando la audiencia no conoce del tema, no le ha afectado
o no le había prestado atención.
5. Importancia de la administración del tiempo y características a tomar

en cuenta.
Es un elemento que debes tomar en cuenta al hablar en público. Si es limitado
deberás ser conciso y no hacerlo largo en explicaciones.
Es importante tomar en cuenta también que debemos respetar el tiempo del
programa, pues probablemente haya otros participantes u otras actividades por
presentar.
6. Recomendaciones para la logística.
TAMAÑO Y DISPOSICION DEL LUGAR
 Si estamos muy lejos del público, posiblemente necesitaremos un
micrófono.
 Si esta muy pequeño, tal vez no haya muchas posibilidades de desplazarse
en el área.
 Si quiero desplazarme, necesitare más cable de micrófono o inalámbrico.
 Puede limitar el tipo de apoyo visual que usaremos. Si el lugar es muy
grande no será conveniente usar fotos u objetos pequeños.
7. Diferentes tipos de apoyo visual.

 Apoyo verbal
 Apoyo físico
 Apoyo audiovisual
8. ¿Qué es el apoyo físico?

en el caso de hablar sobre algún proceso, experimento o instrucción es posible
llevar los implementos que muestren la elaboración de dichos procesos. Por
ejemplo, os ingredientes de un platillo, como reciclar basura, etc.
9. Recomendaciones para el apoyo visual.
Utilizar el ejemplo, la estadística, alguna cita de un autor, la analogía. También
pueden recurrir a la comparación, al contraste, la descripción y demás
recursos.

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1. ¿Por qué escribir?

6. Explica la función social de la escritura.

10. Identificación de los géneros discursivos y su relación con la

12. Los tipos de texto y su clasificación:

2. Criterio funcional: Destaca la intención de hablante o emisor y la función

3. Criterio según las secuencias textuales: Estas secuencias textuales se

13. La construcción del texto y sus conocimientos previos (contenido,

b) Contexto: permite al emisor escribir textos apropiados para un publico

c) Sistema de la lengua: son los conocimientos de aspectos del sistema de la

d) Proceso de escritura: es el conocimiento de a forma mas apropiada de

14. Etapas de la construcción de un texto y explicar cada una.

Propiedades del discurso escrito:

2. Recomendaciones para seleccionar un tema

3. ¿Para que es importante conocer a nuestra audiencia?

4. ¿Tipos de actitudes que se pueden identificar en una audiencia?

5. Importancia de la administración del tiempo y características a tomar

7. Diferentes tipos de apoyo visual.

8. ¿Qué es el apoyo físico?

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