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    Pni MARIA

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    Baldomero Vasquez Gonzalez
    Este documento presenta diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metaevaluación. La autoevaluación implica que un sujeto evalúa sus propias actuaciones de forma permanente. La coevaluación evalúa el nivel de logro de los aprendizajes de forma colaborativa. La heteroevaluación implica una mirada externa en contraste con la autoevaluación. Y la metaevaluación analiza y evalúa los procesos de evaluación para mejorar la calidad e igualdad de las instituciones educativ

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    Este documento presenta diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metaevaluación. La autoevaluación implica que un sujeto evalúa sus propias actuaciones de forma permanente. La coevaluación evalúa el nivel de logro de los aprendizajes de forma colaborativa. La heteroevaluación implica una mirada externa en contraste con la autoevaluación. Y la metaevaluación analiza y evalúa los procesos de evaluación para mejorar la calidad e igualdad de las instituciones educativ

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    pni MARIA

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    TIPOS DE EVALUACIÓN

    Tema POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

    La Autoevaluación se produce Las tradicionales prácticas Se puede olvidar que si


    Autoevaluación hay evaluación educativa es
    cuando un sujeto evalúa sus de evaluación suelen
    propias actuaciones. Es un tipo favorecer a los vencedores porque educa a quien la
    de evaluación que toda persona de antaño en un sistema hace y a quien la recibe.
    Tiene en cuenta al individuo,
    realiza de forma permanente a educativo inequitativo, al contempla sus sentimientos,
    lo largo de su vida. Por ejemplo, tiempo que hunden en el abre al diálogo, lo implica en
    frecuentemente tomamos pozo del desánimo a los el proceso, lo motiva, lo
    decisiones en función de la perdedores, a quienes valora y lo educa.
    valoración positiva o negativa de seguramente les costará
    un trabajo realizado, de la trabajo encontrar buenas
    manera como establecemos razones y no tendrán la
    nuestras relaciones, etc. motivación suficiente para
    querer mejorar la situación
    en la que se encuentran,
    toda vez que la evaluación
    se ha encargado de
    confirmar públicamente su
    fracaso. .
     Coevaluación La evaluación del nivel de logro Resistencia al cambio. Se utiliza comúnmente en
    de los aprendizajes resulta Condiciones logísticas trabajos colaborativos
    fundamental en la labor docente Desconocimiento por parte donde forma parte el
    ya que de esta manera se del estudiante. Ausencia de mismo alumno. Al alumno
    puede identificar, además de los formación por parte del se le puede solicitar que
    logros, las áreas que son  docente. evalúe el trabajo de otro
    necesarias reforzar dentro de compañero sin que
    todo el proceso de enseñanza- necesariamente
    aprendizaje. Sabemos que pertenezcan al mismo
    existen diferentes momentos y equipo.
    tipos de evaluación, uno de ellos
    es la coevaluación. En este
    artículo te explicamos qué es la
    coevaluación, cómo
    implementarla y además
    compartimos un ejemplo de
    instrumento que te servirá para
    utilizarlo o para guiarte al
    diseñar los propios.
    Heteroevaluación La heteroevaluación, por lo Se recomienda que su Gracias a la
    tanto, resulta opuesta a participación en el progreso heteroevaluación,
    la autoevaluación. Mientras que de la presente guía se también es posible
    en la autoevaluación el alumno realice en forma derribar las barreras de la
    se responsabiliza del proceso comprometida educación tradicional,
    de aprendizaje y de sus que ponen al maestro
    resultados, la heteroevaluación como único actor en la
    implica la inclusión de una evaluación de sus
    mirada externa. alumnos. Si bien
    esta estructura entra en
    la definición de
    heteroevaluación, para
    aprovechar todo lo que
    puede ofrecernos este
    proceso es importante
    incluir más agentes,
    como ser los padres del
    estudiante o incluso el
    resto del personal
    docente.
    Meta evaluación segura la calidad de los que profundiza la  La función de la meta
    servicios evaluativos, evitar o desigualdad evaluación es analizar y
    enfrentarse a las prácticas evaluar los procesos
    ilegales o a los servicios que no Esfuerza una cultura de de evaluación. Se evalúa
    son de interés público, señalar fiscalización. . para mejorar la equidad y
    el camino para el calidad de nuestras
    perfeccionamiento de la instituciones y sistemas
    profesión y promover una mayor educativos, con
    comprensión de la empresa evidencias de evidencias
    se hace más creíble
    juzgar al sistema o una
    acción

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