Guia 2 - Lectura

Área: Lectura crítica.
Docente(s):Emiro Eduardo Cuello Lora

Gropos a cargo: 7º (1,3,5,6,7 y 8)
Correo(s): emiroeduardo95@gmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Número: 3007433983
DULCE NOMBRE DE JESÚS Docente(s): Dominga Lucía López Cantero
Gropos a cargo: 7º (2 y 4)
Correo(s): dlucia.lopez88@gmail.com
Número: 3145117322
Periodo: I
GUÍA DE TRABAJO N°2
Fecha: Fecha: 22 de Febrero al 10 de Abril
GRADO: 7º
año 2021
SEMANAS: 4,5,6, 7 y 8
Página 1 de 5
 PRODUCCION TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis
ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de
los contextos comunicativos
Estándar:
 COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL: Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
Competencia:  Comunicativa, proceso de lectura y escritura.
2. El resumen y subrayado.
3. Clases de lecturas y su importancia en el desarrollo de conocimientos.
Tema: 4. Uso de las mayúsculas y minúsculas.
5. Uso y utilización del diccionario para ampliar y mejorar el vocabulario.
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado 7°________
1. MOTIVACIÓN O INTRODUCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 CONCEPTUALIZACIÓN (conceptos claves de la temática)
TEMA: 2 EL RESUMEN Y SUBRAYADO

TEMA: 3 CLASES DE LECTURAS
TEMA: 4 Uso de las MAYÚSCULAS y minúsculas
Antes de explicar los usos de las letras mayúsculas, es importante tener en cuenta algunas cuestiones
generales relativas al empleo de este tipo de letra. En primer lugar, al igual que las letras minúsculas, las
letras mayúsculas se acentúan siguiendo lo establecido por las reglaste acentuación.
Por ejemplo, "ánima" es una palabra que, cuando se escribe en letras minúsculas se acentúa porque es
esdrújula. Entonces, cuando escribimos la misma palabra con letra mayúscula, "Ánima", debemos escribirla
con tilde en la letra inicial. Sin embargo, las siglas, que son palabras que se escriben siempre en
mayúscula, nunca llevan tilde: "CIA", que procede del inglés Central Intelligence Agency) no se acentúa en
español.
Otro dato de interés en relación al uso de la letra mayúscula inicial es el hecho de que las letras "i" y "j",
cuando se escriben en forma mayúscula, no llevan el punto, como en las palabras "India" o "José".
Uso de mayúsculas y minúsculas: Se usa mayúscula al principio de un escrito, después de punto y seguido,
punto y aparte, cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales, los nombres
geográficos, los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.), los sobrenombres, los títulos de
obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria,
Gerente de Ventas, etc.), los números romanos, los nombres de Instituciones, los nombres de las ciencias:
Biología, Psicología, etc.
TEMA: 5 USO DEL DICCIONARIO
¿Qué es un diccionario?
El diccionario es un libro en el que las palabras de una lengua, están recopiladas en orden alfabético, con sus
correspondientes definiciones. En el diccionario no sólo encontramos el significado de las palabras; sino que
podemos aprender cómo se escribe, las diferentes interpretaciones que tienen una palabra y la función que
tiene dentro de una oración.
2.2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR (actividades de aplicación)
ACTIVIDAD N°1
Lee el siguiente texto N° 1, realiza el resumen y responde las preguntas:
Ahora responde:
1. Una idea principal que se desprende del texto es:
a. El intercambio de experiencias es necesario.
b. Se debe proteger de la extinción a las lenguas ancestrales.
c. Una cosmovisión heterogénea resulta atemorizante.
d. Deberían señalarse cambios inminentes que propone la modernidad.
2. Desde los siglos y hasta ahora mucha gente piensa- por influencia de la Biblia- que la diversidad
lingüística constituye un fenómeno:
A. Positivo B. Absurdo C. Negativo D. Divino
ACTIVIDAD N°2
Realiza un resumen no mayor a una página sobre lo tratado en esta guía.
ACTIVIDAD N°3
Subraya en la nota lo más importante. Debes localizar la información sobre que come el hámster, cuando hay
que darle de comer, si debes limpiar la jaula o no y cualquier otro detalles que consideres importantes.
Elabora tu propia lista con la información importante que subrayaste.
v
ACTIVIDAD N°4
Aplica las diferentes clases de lectura y explica ¿Cuál de todas prefieres y por qué?
ACTIVIDAD N°5
Completa con la letra en minúscula o mayúscula que corresponda (tienes una pista en algunas oraciones):
1-__añana hará frío. __e pondré el abrigo nuevo.

2-__aria, __na y __uan irán de viaje a __isa. (m, a, j, p)
3-__l __ío que pasa por __oledo se llama __ajo. (e, r, t, t)
4-__l __residente __apatero hizo ayer unas declaraciones. (e, p, z)
5-__l __residente concedió una entrevista en televisión. (e, p)
6- Iré a hacer prácticas al __olegio __ldeafuente.
7-El __useo de __istoria __arítima es muy interesante. (m,h, m)
8-__uan __ablo (segundo)__ nació en __olonia, en cambio __enedicto (dieciséis)__ es __lemán (recuerda
que los números de reyes o papas se escriben en números romanos).
9-__l profesor dijo: “__acad una hoja para el examen.” (e, s)
10- Aquí se lee: “__rohibido el paso.”
11- El __ío __ormes pasa por __vila y __alamanca. (r, t, a, s)
12- Mi gato se llama __andido. (b)
13- Soy __acereño porque nací en __áceres. (c, c)
14- Las vacaciones son en __gosto.
15- Dos fechas importantes en __adrid son el 2 de __ayo y el 15 de __ayo.
16- El curso se da todos los __ábados.
17- Solo se atiende al público los __unes, los __iércoles y los __iernes.
18- Es un buen método para aprender el __nglés e __taliano.
19- La lengua oficial de __enezuela es el __spañol o __astellano. (v, e, c)
20- Este __erano ha sido muy caluroso
1. Ordena estas palabras teniendo en cuenta sus letras iniciales:
3. ACTIVIDAD EVALUATIVA (se establece la fecha de entrega a cada actividad y los criterios de
evaluación).
 Esta se realizara con la revison de las actividades realizadas por los estudiantes.
2.3 ACTIVIDAD ASOCIADA A UN PROYECTO TRANSVERSAL (si existe la transversalidad)
PROYECTO TRANSVERSAL: Educación ambiental (Uso racional de agua.)
 Busca en el diccionario en orden alfabético 20 palabras relacionadas con el uso racional del agua y
escribe su significado.
LAS ACTIVIDADES DEBEN INDICAR CLARAMENTE LOS NOMBRES Y APELLIDOS

COMPLETOS Y EL CURSO DE LOS ESTUDIANTES, SERÁN REALIZADAS EN EL
CUADERNO, DESPUÉS ESCANÉALAS DESDE LA APLICACIÓN CAMSCANNER Y
ADJÚNTALAS AL CORREO CORRESPONDIENTE DEL DOCENTE QUE ORIENTA LECTURA
CRITICA EN SÚ GRUPO.

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Docente(s):Emiro Eduardo Cuello Lora

Estudiante: ___________________________________________________ Grado 7°

2.1 CONCEPTUALIZACIÓN (conceptos claves de la temática)

TEMA: 2 EL RESUMEN Y SUBRAYADO

TEMA: 4 Uso de las MAYÚSCULAS y minúsculas

TEMA: 5 USO DEL DICCIONARIO

Lee el siguiente texto N° 1, realiza el resumen y responde las preguntas:

Realiza un resumen no mayor a una página sobre lo tratado en esta guía.

1-añana hará frío. e pondré el abrigo nuevo.

1. Ordena estas palabras teniendo en cuenta sus letras iniciales:

2.3 ACTIVIDAD ASOCIADA A UN PROYECTO TRANSVERSAL (si existe la transversalidad)

PROYECTO TRANSVERSAL: Educación ambiental (Uso racional de agua.)

LAS ACTIVIDADES DEBEN INDICAR CLARAMENTE LOS NOMBRES Y APELLIDOS

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