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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
SEMINARIO: Fundamentos del modernismo hispanoamericano: José Martí, Rubén Darío
y Julián del Casal. Poesía, crónica y cuento
PROFESOR: Ariela Schnirmajer
PRIMER CUATRIMESTRE DE 2011
PROGRAMA N° .......

1. Fundamentación y descripción

El programa se centra en las manifestaciones fundantes del modernismo

hispanoamericano, corriente estética fundamental que, a fines del siglo XIX y comienzos
del XX contribuyó a revitalizar la poesía y la prosa en lengua española a través del
intercambio, la reformulación, la relectura y la apropiación de otras literaturas. Se abordará
la poesía modernista y las formas breves del cuento y la crónica modernista en la obra de
figuras consideradas centrales de este movimiento: José Martí, Rubén Darío y Julián del
Casal. Junto a los modos de reelaboración de otras tradiciones culturales y en sintonía con
los cambios generados por la modernidad en América Latina y Europa, se efectuará un
especial énfasis en las representaciones de lo urbano, analizando confluencias y puntos de
tensión entre las miradas de los tres poetas/ cronistas modernos. En ese marco, el seminario
propone lecturas articuladas en el cruce de los diversos géneros, -poesía, crónica y cuento-
así como interrelaciones entre los autores propuestos.
Estas problemáticas serán abordadas atendiendo a la importancia de la relación entre
modernismo y modernidad y de sus discusiones teórico/críticas desplegadas en el ámbito
latinomericano (Angel Rama, Julio Ramos, Noé Jitrik, Carlos Real de Azúa, Rafael
Gutiérrez Girardot, entre otros) con aquellas sobre modernidad en el ámbito europeo
(Walter Benjamín, Marshall Berman, David Frisby, Georg Simmel, Raymond Williams,
M. Calinescu, entre otros).

2. Objetivos

1. Que los alumnos valoren las divergencias y los puntos de coincidencia en la

producción literaria y crítica más significativa de los inicios del modernismo
hispanoamericano.

2. Que los alumnos profundicen en la lectura crítica y en el análisis textual de la prosa

poemática, el cuento y la poesía modernista.

3. Que los alumnos desarrollen una actitud crítica hacia problemas, temas y
bibliografía propuestos.

4. Que los alumnos adquieran destrezas en la escritura de los temas propuestos.

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3. Contenidos

Unidad 1: José Martí, entre la crónica la poesía

El modernismo hispanoamericano: relaciones y tensiones con los conceptos de modernidad

y modernización. Ismaelillo de José Martí y los inicios del modernismo hispanoamericano.
La figura de Agar y la imagen de lo femenino. El proceso de composición de Ismaelillo
leído desde los Cuadernos de Apuntes de José Martí. La búsqueda de estilo. Lo agónico, lo
público y lo íntimo.
Versos libres y Escenas norteamericanas: las representaciones de la urbe moderna, la
multitud, el mundo del trabajo y el artista. Impronta de Goya y el dramatismo en la
representación de lo social.
El motivo de la traición y su vinculación con el intertexto shakesperiano en las Crónicas
norteamericanas. Sobreescritura y apropiaciones martianas: Progress and Poverty de Henry
George, la prensa norteamericana y el intertexto de Mark Twain.

Unidad 2: Rubén Darío, de Azul al diario La Nación

El contexto de publicación de Azul. El cuento modernista: características y relaciones con la

prosa finisecular francesa. Rubén Darío en Chile. Modelos estéticos presentes en Los Raros
y en Prosas profanas. Lectura dariana de José Martí. Rubén Darío y sus crónicas en La
Nación de Buenos Aires.

Unidad 3: Julián del Casal, entre la crónica y la poesía

Julián del Casal en el contexto cubano y modernista. Filiaciones con el decadentismo y el

parnasianismo francés Los sonetos de “Mi museo ideal” y su trasposición de arte de
Gustave Moreau. Lecturas del mito de Salomé. Huysmans en Casal.
Julián del Casal cronista: entre lo urbano, lo decadente y el amarillismo.
Lecturas martianas y darianas de del Casal.

4. Bibliografía específica

Unidad I

Camacho, Jorge. (2006). “Oracular: apropiaciones de la voz materna en Ismaelillo de José

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Unidad II

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Unidad III

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5. Bibliografía general

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6. Actividades planificadas

Los temas y problemáticas principales del programa serán presentados y abordados por
la docente del Seminario, atendiendo especialmente a la vinculación de géneros y a la
interrelación de autores propuestos. Asimismo se incentivará la participación activa de
los alumnos a partir de la preparación de exposiciones de textos teóricos y del análisis
de obras literarias.

7. Condiciones de regularidad y régimen de promoción y calificación

Asistir al 80 % de las clases del seminario.

Presentar un trabajo monográfico dentro de los dos años posteriores a la finalización del
Seminario.

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Se evaluará la participación con una nota, que será el resultante de la evaluación que el
profesor realice sobre las presentaciones de informes parciales, exposiciones orales,
individuales o grupales, lecturas, síntesis e informes bibliográficos, etc. Si ésta fuera
inferior a 4 (cuatro) puntos, significará un aplazo. Separadamente, se calificará el trabajo
monográfico. Si este fuera rechazado, los interesados tendrán opción en este caso y por
única vez a presentarlo nuevamente antes de la finalización del plazo fijado. La calificación
final resultará del promedio de ambas notas, que no puede ser inferior a 4 (cuatro).

8. Requisitos y recomendaciones

No se establecen requisitos especiales para la cursada del presente seminario.

Firma: Dra. Ariela Schnirmajer

Aclaración: Dra. Ariela Schnirmajer

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