Elementos Claves de La Didáctica

Elementos claves de la didáctica propuestos para lograrse en una hora de
clase.
De igual manera, en el acto educativo, la
didáctica considera algunos elementos
fundamentales, sin los cuales la labor
educativa no tendría los frutos o resultados
esperados.
El docente
Es un orientador(a), facilitador(a), guía,

asesor(a) y acompañante de los y las
estudiantes en el proceso de enseñanza-
El alumno
aprendizaje.
Los alumnos tienen como propósito el
El profesor o profesora debe ser por
aprendizaje. Para esto deberán apropiarse de
excelencia fuente de estímulos e
los saberes que se le proponen y que forman
información, mediador(a) de los procesos de
parte de los saberes de la humanidad y
aprendizaje, de tal manera que permita y
vincularlos con conocimientos previos. Se
facilite el aprender a aprender.
proponen varios enfoques para una correcta
interpretación de este concepto, a
continuación aparecen los más significativos:
Objetivos
Toda acción didáctica supone objetivos, que

son los que orientan el proceso
educativo. En tal sentido, existen objetivos

generales que pueden ser del sistema
Materia o contenidos
educativo,
Se trata de los saberes que forman parte de
de la institución, de un nivel, de un grado, de
la cultura, son significativos y se destinan
un curso o de una asignatura. A su vez
para ser enseñados en la escuela. El saber se
existen otros que son de carácter específico,
transforma en contenido cuando lo elegimos
es decir, aquellos que se pretende lograr a
para ser enseñado en el ámbito escolar.
corto plazo como por ejemplo, los
En este punto podemos apreciar tres son los bienes tangibles o concretos que
problemas: SELECCION, SECUENCIACION Y disponen una empresa u organización
ORGANIZACION con el fin de cumplir y lograr sus
objetivos como: instalaciones, materia
SELECCION: Se trata de establecer cuales son prima, equipos, herramientras, entre otro.
los contenidos que serán elegidos para ser
enseñados y cuales son los que se dejaran
afuera. Siempre que se elige una parte se
descarta otra. Por eso es muy importante
tener en claro los criterios que rigen al
momento de hacer la elección, ya que nunca
es ingenua, nunca es un porque si.
SECUENCIACION: Se refiere al orden en que

serán dados los saberes. Se pone en juego el
criterio del docente para hacer el diseño de
la secuencia.
Materiales didácticos
Los materiales didácticos, también

denominados auxiliares didácticos o
medios didácticos, pueden ser cualquier
tipo de dispositivo diseñado y elaborado
con la intención de facilitar un proceso de
enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar
la enseñanza del profesorado y el
aprendizaje del alumnado.
Metodología
Tanto los métodos como las técnicas son

fundamentales en la enseñanza y deben
estar, lo más próximo que sea posible, a la
manera de aprender de los alumnos y
alumnas. Es indispensable, para que la acción
didáctica se lleve a cabo en forma eficiente,
tomar en consideración el medio en donde El contexto
funciona el centro educativo, pues
Es un conjunto de circunstancias que
solamente así podrá ella orientarse hacia las
rodean un sistema educativo, es decir
verdaderas exigencias económicas, culturales
es el entorno que da forma, definición y
y sociales
particularidad a un proceso, sistema, de
Materiales o recursos enseñanza aprendizaje, o que tenga que
ver con lo educativo.
“describe” el tema de investigación, sin
cubrir “por qué” ocurre.
Tipos de investigación
Investigación histórica Investigación experimental
El pasado permite la mejor comprensión del Un experimento es un procedimiento

presente cuando se sabe qué investigar, se llevado a cabo para apoyar, refutar, o
posee claridad sobre los validar una hipótesis. Los experimentos
proporcionan idea sobre causa-y-efecto por
problemas históricos y, desde luego, cuando
la demostración qué resultado ocurre
la investigación se apega con rigor a resolver
cuándo un factor particular es manipulado.
los problemas metodológicos básicos:
formulación de categorías conceptuales,
fundamento de la periodización.
Investigación evaluativa
Investigación descriptiva
La investigación evaluativa es el
La investigación descriptiva se encarga de proceso de evaluar el propósito de
puntualizar las características de la población una investigación en lugar de un
que está estudiando. Esta metodología se método específico. Consiste en valorar
centra más en el “qué”, en lugar del “por sistemáticamente el mérito del tiempo, el
qué” del sujeto de investigación. dinero, el esfuerzo y los recursos que
utilizados para lograr una meta.
En otras palabras, su objetivo es describir la
naturaleza de un segmento demográfico, sin
centrarse en las razones por las que se
produce un determinado fenómeno. Es decir,
Investigación social
La metodología en las ciencias sociales es

Investigación participativa el conjunto de procedimientos que se
utiliza con el objetivo de obtener
La investigación de conocimiento científico de los hechos
acción participativa (IAP) es un enfoque sociales. Abarca una serie de
de investigación en comunidades que procedimientos de recogida de datos, cuya
enfatiza la participación y la acción. naturaleza condiciona también los métodos
Busca entender el mundo tratando de de análisis.
cambiarlo, en colaboración y siguiendo la
reflexión.
Investigación educativa
Se entiende por investigación educativa

todas aquellas acciones de investigación
que tienen como fin esclarecer diversos
Investigación económica aspectos del proceso de enseñanza-
aprendizaje o intervenir en dicho proceso
Es editada trimestralmente por la
para optimizarlo.
Facultad de Economía de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM).
La revista aborda temas sobre distintos
aspectos de la economía que introducen
al lector a la reflexión sobre las teorías
y problemas económicos mediante el
análisis y las investigaciones de autores
reconocidos.

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Toda acción didáctica supone objetivos, que

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SECUENCIACION: Se refiere al orden en que

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Tanto los métodos como las técnicas son

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El pasado permite la mejor comprensión del Un experimento es un procedimiento

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