Actividad #2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 (CIENCIAS SOCIALES)
IDENTIFICAMOS LAS ACTIVIDADES QUE CONTAMINAN EL AIRE

QUE RESPIRAMOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : “WILFREDO E. PONCE CHIRINOS”.
GRADO Y SECCIÓN : TERCERO A, B.
FECHA : 26 de mayo 2021
DOCENTE : Lic. CÉSAR VERGARA QUINTOS.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
Comprende las relaciones entre  Explica la influencia de las actividades económicas en la
espacio y el ambiente.
responsablemente el
los elementos naturales y configuración del paisaje natural y su impacto en la calidad

sociales. de vida de la población.
 Explica cómo las acciones de los actores sociales pueden
Gestiona
Maneja fuentes de información

generar problemáticas ambientales que vulneran y afectan
para comprender el espacio
las condiciones de vida de la población y el desarrollo
geográfico y el ambiente.
sostenible.
 Propone alternativas para mitigar o prevenir problemas
Genera acciones para conservar
ambientales a fin de mejorar la calidad de vida de las
el ambiente local y global.
personas y alcanzar el desarrollo sostenible.
Leemos el siguiente paisaje para identificar qué evidencias hay en los lugares
donde vivimos sobre la calidad del aire que respiramos:
1
Al realizar la lectura, consideramos lo siguiente:
 Sobre el relieve y la altitud, los ríos, los lagos, el mar, los suelos, el aire y el tiempo
atmosférico: ¿Qué hay? ¿Dónde están? ¿Cómo son? Se entiende por tiempo atmosférico
el momento y lugar determinado que definen el estado de la atmósfera; para ello, se deben
tener en cuenta la temperatura, la humedad, la nubosidad, el viento, etc.
 Sobre la flora, la fauna y la población humana, con todas sus creaciones y actividades:
¿Qué hay? ¿Dónde están? ¿Cómo son?
 Integrando las características de los elementos naturales y sociales del paisaje: ¿Es un
paisaje urbano o rural? ¿Es un paisaje residencial, industrial, agrícola, ganadero,
boscoso? ¿Es un paisaje de la costa, sierra o selva? ¿Es del centro, sur o norte del país?
 Sobre el elemento aire en el paisaje: ¿Qué elementos y características del paisaje se
relacionan con el aire? ¿Qué podríamos decir sobre la calidad del aire? ¿La calidad del
aire estará afectando la salud de la población y el ambiente?
 Sobre las actividades económicas, prácticas culturales, prácticas domésticas o acciones
identificadas en el paisaje: ¿Estarán influyendo en la calidad del aire?, ¿de qué manera?
Ahora desarrollamos las siguientes actividades:

1. A partir de la observación y lectura del paisaje, ELABORAMOS UN ORGANIZADOR para
señalar las actividades que contaminan el aire y sus posibles efectos en la salud y el
ambiente. Para este último aspecto, revisamos la información contenida en la infografía
trabajada en la actividad anterior.
2. Asimismo, PRESENTAMOS CONCLUSIONES sobre si en el paisaje analizado prevalece o
no un aire contaminado, y por qué.
2
Reflexionamos y Respondemos las siguientes preguntas:
3. Luego de la lectura del paisaje, ¿qué preguntas podríamos proponer para seguir
averiguando sobre el problema identificado? (Anota tus preguntas)
4. ¿En qué circunstancias nos damos cuenta de que la calidad del ambiente es importante
para la vida de todas y todos?
Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué actividades económicas y
acciones que contaminan el aire a partir de la
lectura de un paisaje.
Elaboré conclusiones sobre las causas y los
efectos de la contaminación del aire.
Identifiqué a los actores sociales y expliqué
sus decisiones o acciones para abordar
problemáticas ambientales.
Analicé la problemática de la calidad del aire
desde sus distintas dimensiones.
Expliqué el concepto de desarrollo sostenible
y su importancia para la construcción de
ciudades y comunidades con aire limpio.
Reflexioné sobre la factibilidad de construir
ciudades y comunidades sostenibles.
Propuse acciones concretas para mejorar la
calidad del aire
Lic. César Vergara Quintos

Docente de área

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

los elementos naturales y configuración del paisaje natural y su impacto en la calidad

Maneja fuentes de información

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