ÍNDICE

1. SUMA Y RESTA
- Lección 1 – La suma sin llevar (Valor Posicional).
- Lección 2 – La suma llevando (Valor Posicional).
- Lección 3 – La resta sin llevar (Valor Posicional).
- Lección 4 – La resta llevando (Valor Posicional).
- Lección 5 – La suma de 3 dígitos con Valor Posicional.
- Lección 6 – La suma de 3 dígitos con Forma Expandida.
- Lección 7 – La suma de 3 dígitos con Algoritmo Estándar.
- Lección 8 – La resta de 3 dígitos con Valor Posicional.
- Lección 9 – La resta de 3 dígitos con Forma Expandida.
- Lección 10 – La resta de 3 dígitos con Algoritmo Estándar.
- Actividades y centros
 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el VOCABULARIO

valor posicional
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos
de un número. NÚMERO

ACTIVADOR – 5 min DÍGITO

¿Cuántas unidades y decenas hay en el número 325? ¿Y centenas? UNIDADES

DECENAS
LECCIÓN – 25 min CENTENAS
En esta nueva lección vamos a practicar la suma. Hoy vamos a empezar SUMAR
repasando el valor de cada dígito en un número y cómo sumamos usando la
estrategia del valor posicional, llevando y sin llevar. Los números que forma un RESULTADO
número, se llaman dígitos, cada dígito tiene un valor diferente según su posición. El
SUMA
último dígito son las unidades, le llamamos el “último” porque es el último dígito que
leemos en un número. El penúltimo son las decenas y el antepenúltimo son las SUMANDOS
centenas.
MÁS
Las unidades valen 1, las decenas 10 y las centenas 100. Así, en el número 473,
hay 3 unidades, que tienen valor igual a 3; hay 7 decenas, que tienen valor igual MENOS
a 70 y hay 4 centenas, que tienen valor igual a 400.
TOTAL
Cuando sumamos dos números, sumamos en columnas, columnas de unidades, de
decenas, de centenas… y siempre sumamos de derecha a izquierda, empezamos LLEVAR
siempre por la columna de las unidades.
PRESTAR
Por ejemplo: 43+21 – Lo colocamos vertical y sumamos primero sus unidades y
luego sus decenas, así: IGUAL A
43 D U Los cuadraditos son unidades
+ 21 y los palitos son decenas. Al sumar
dibujamos los dos. CIERRE – 5 min
¿Por qué crees que sumamos en
columnas? Unidades con
unidades y decenas con
Contamos las unidades que hay y luego las decenas y ya tendremos la suma.
decenas.
43 D U 43+21=64
+ 21

Tenemos como resultado 4 unidades y 6

decenas. O lo que es lo mismo, el número
64. Las 6 decenas son 60 y las 4
unidades son 4. 60+4=64
6 4
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 1 SUMA Y RESTA
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.

LA SUMA Y LA RESTA
¡Hola amiguetes! Vamos a empezar esta unidad de la suma y resta repasando
cosas básicas de estas dos operaciones. Es muy importante que sepas sumar y
restar con rapidez y velocidad, así que lo primero que tienes que hacer es
practicar bien la suma y la resta hasta 20. Empezamos con la suma, echemos
primero un vistazo a las partes de la suma y su vocabulario.
La suma puedes colocarse en horizontal o vertical.

54 + 32 = 86 54
+ 32
86
Los números que sumamos se llaman SUMANDOS y el resultado se llama SUMA o
TOTAL.
Para sumar, es importante que aprendas a usar la estrategia del valor posicional
antes de perfeccionar tus técnicas. ¿Qué es el valor posicional? Recuerda que los
dígitos de un número tienen un valor diferente según el lugar que ocupan en el
número. Vamos a empezar recordando las decenas y unidades.
El último dígito de un número son las unidades.

54 + 32 = 86 54 Las unidades valen 1, es decir, si tengo un 2 en

las unidades, ese dígito vale 2. El siguiente
+ 32 dígito son las decenas y valen 10, es decir, si
tengo un 3 en las decenas, ese dígito vale 30.
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM
86 1 SUMA Y RESTA
LA SUMA SIN LLEVAR
Para sumar, es importante utilizar la estrategia del valor posicional. Una vez que
domines bien esta estrategia, podrás utilizar otras. Veamos un ejemplo de cómo
se suma con valor posicional.
Cuando sumamos, SIEMPRE
43 + 25 DECENAS UNIDADES empezamos a sumar por las
unidades. Para representar
4 3
las unidades usamos
cuadrados pequeños. En el
número 43, hay 3 unidades
2 5 y en el número 25 hay 5
unidades. Si las contamos
6 8 todas, tenemos 8 unidades.

En las decenas hacemos lo mismo, en el número 43 hay 4 decenas y en el número

25 hay 2 decenas. Si las contamos todas tenemos 6 decenas. El resultado de la
suma es 68.

43 + 25 = 68
Ahora practica tú con esta suma:

36 + 13 = DECENAS UNIDADES

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 2 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Escribe cuántas unidades, cuántas decenas y cuántas centenas tienen los
siguientes números:
318 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
726 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
500 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
2. Escribe el valor de cada uno de los dígitos de los números anteriores:
318 - _____ + _____ + _____
726 - _____ + _____ + _____
500 - _____ + _____ + _____
3. Suma los siguientes números usando el valor posicional:
34+32= D U 17+52= D U

54+25= D U 81+18= D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 3 SUMA Y RESTA

 RAZONA Y EXPLICA
¿Qué hacemos si cuando sumamos las unidades tenemos un resultado
mayor que 9? Explícate.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 4 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Escribe cuántas unidades, cuántas decenas y cuántas centenas tienen los
siguientes números:
523 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
190 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
617 - ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
2. Escribe el valor de cada uno de los dígitos de los números anteriores:
523 - _____ + _____ + _____
190 - _____ + _____ + _____
617 - _____ + _____ + _____
3. Suma los siguientes números usando el valor posicional:
75+14= D U 23+52= D U

36+52= D U 12+54= D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 5 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el

valor posicional llevando.
VOCABULARIO
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos
de un número.

NÚMERO
ACTIVADOR – 5 min
DÍGITO
¿Si tengo 7 unidades en una mano y 8 en otra mano, cuántas
unidades me quedan? ¿Y decenas? UNIDADES

LECCIÓN – 25 min DECENAS

CENTENAS
Ahora vamos a aprender a sumar cuando en las columnas de
unidades, decenas, centenas….suman más de 9. ¿Qué hacemos? En SUMAR
cada columna, sólo puede haber un número, no puedes escribir dos.
RESULTADO
Así que vamos a ver lo que tenemos que hacer. Fíjate:
SUMA
37+28 D U
SUMANDOS
MÁS
MENOS
6 5 TOTAL
Cuando tenemos 10 unidades en la columna de las unidades, se juntan LLEVAR
formando 1 decena, porque 10 unidades es igual a una decena. Esa
decena, no puede quedarse en la colmuna de las unidades, y tenemos PRESTAR
que moverla a la columna de las decenas. En el ejemplo, tenemos IGUAL A
suficientes unidades para formar una decena, cogemos la decena y la
movemos a la columna de las decenas. Contamos las unidades que nos
quedan sueltas y lo escribimos debajo, nos quedan 5. Luego contamos CIERRE – 5 min
las decenas, acordándote de sumar la que has movido, nos quedan 6.
¿Por qué crees que no
¡Así de fácil! Ahora a practicar. podemos tener dos números
en cada columna?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 2 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.

LA SUMA Y LA RESTA
Seguimos con la suma, ahora vamos a trabajar la suma con valor posicional, pero
llevando. Vamos a ver qué significa con un ejemplo. Pero recuerda antes de
empezar que siempre empezamos a sumar por las UNIDADES.

44 + 29 = 73 DECENAS UNIDADES

7 3
Hacemos exactamente lo mismo que cuando sumamos dos números sin llevar.
Colocamos las decenas y las unidades de cada número, en su lugar correcto.
Luego, empezamos a contar las unidades. Cuando tenemos más de 9 unidades, no
podemos escribir todas las unidades que tenemos en el lugar de las unidades. Si te fijas, ¿Qué
tenemos cuando juntamos 10 unidades? ¡Exacto! UNA DECENA. Pues si conseguimos juntar
10 unidades, las convertimos en una decena y la colocamos en la columna de las
decenas. Luego, esas 10 unidades ya no las cuento en el total de unidades.
Después, lo único que tengo que contar son las decenas que hay en total y listo.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 6 SUMA Y RESTA

LA SUMA Y LA RESTA
Practica tú solo a ver si lo has entendido. Haz estas dos sumas:

27 + 18 = DECENAS UNIDADES

53 + 29 = DECENAS UNIDADES

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 7 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Suma llevando, acuérdate de mover la decena a la columna de las
decenas.
65+28 D U 38+14 D U

44+26 D U 23+49 D U

69+32 D U 38+14 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 8 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Suma llevando, acuérdate de mover la decena a la columna de las
decenas.
65+19 D U 45+36 D U

25+26 D U 48+49 D U

27+46 D U 55+25 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 9 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Suma llevando, acuérdate de mover la decena a la columna de las
decenas.
76+18 D U 39+ 25 D U

44+18 D U 32+49 D U

19+37 D U 48+44 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 10 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
1. Suma llevando, acuérdate de mover la decena a la columna de las
decenas.
44+18 D U 67+ 34 D U

56+29 D U 11+29 D U

39+12 D U 75+25 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 11 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el

valor posicional.
VOCABULARIO
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos
de un número.

NÚMERO
ACTIVADOR – 5 min
DÍGITO
¿Por qué cuando restamos, el resultado que obtenemos se llama
“diferencia”? UNIDADES

LECCIÓN – 25 min DECENAS

CENTENAS
Para restar, necesitamos tener varias cosas en cuenta primero:
RESTAR
- Cuando restamos, SIEMPRE se coloca el número más grande
primero. RESULTADO
- Usando el valor posicional, sólo dibujamos el número grande,
RESTA
que es al que le vamos a “quitar”.
DIFERENCIA
37 - 25 D U
MÁS
MENOS
TOTAL

Para restar, hacemos igual que con la suma, empezamos por las LLEVAR
unidades SIEMPRE. Dibujo el número grande y luego empiezo a PRESTAR
restar. El número pequeño, tiene 5 unidades. Entonces, voy a
quitarle 5 unidades a las unidades del número grande. IGUAL A

37 - 25 D U Teníamos 7 unidades, al
quitarle 5, nos quedan 2. CIERRE – 5 min
Ahora hacemos lo mismo con ¿Por qué crees que no
las decenas. Hay 3 decenas podemos tener dos números
1 2 en el número grande y en cada columna?
tenemos que quitarle 2. Nos
queda 1 decena. El resultado
es 12.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 3 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.

LA SUMA Y LA RESTA
Vale, hoy toca restar. Empezamos por la manera más fácil, sin llevar. Lo único que
tenemos que hacer es dibujar el número más grande. Recuerda que cuando
restamos, el número más grande SIEMPRE VA PRIMERO. Luego, no hace falta que
dibujemos el otro número, basta con tachar las unidades y decenas que tenga
ese número en el número grande. Mira:

44 - 12 = 32 DECENAS UNIDADES

3 2
Hemos dibujado las 4 unidades y las 4 decenas del número 44. Luego le hemos
quitado las 2 unidades y 1 decena del número 12. Luego contamos cuántas
unidades y decenas nos quedan y tendremos el resultado. Ahora hazlo tú:

76 - 42 = DECENAS UNIDADES

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 12 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
2. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
65-22 D U 38-14 D U

44-21 D U 59-33 D U

69-32 D U 38-14 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 13 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
3. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
57-21 D U 49-27 D U

61-21 D U 78-27 D U

95-52 D U 37-14 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 14 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
4. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
52-21 D U 75-42 D U

49-26 D U 39-15 D U

61-31 D U 56-44 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 15 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
5. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
83-41 D U 79-42 D U

59-26 D U 54-12 D U

66-43 D U 58-15 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 16 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el

valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos VOCABULARIO
de un número.

ACTIVADOR – 5 min NÚMERO

José quiere comprar un libro de $16, él solo tiene $9 en su hucha. DÍGITO
¿Qué puede hacer para poder comprar el libro?
UNIDADES
LECCIÓN – 25 min
DECENAS
Para restar, necesitamos tener varias cosas en cuenta primero:
CENTENAS
- Cuando restamos, SIEMPRE se coloca el número más grande
primero. RESTAR
- Usando el valor posicional, sólo dibujamos el número grande, RESULTADO
que es al que le vamos a “quitar”.
RESTA
37 - 19 D U
DIFERENCIA
MÁS
MENOS
TOTAL
Para restar, hacemos igual que con la suma, empezamos por las
unidades SIEMPRE. Dibujo el número grande y luego empiezo a LLEVAR
restar. El dígito de las unidades, en el número pequeño, es más PRESTAR
grande que el dígito de las unidades en el número grande. ¡No
podemos restar! Para ello, tenemos que pedirle más unidades a las IGUAL A
decenas.
La decena nos presta 10 CIERRE – 5 min
37 - 19 D U unidades, esa decena ya la
tachamos porque se la hemos ¿Qué es importante recordar
dado a las unidades. Como al restar si hemos prestado
una decena son 10 unidades, una decena?

1 8 las dibujo en las unidades.

Ahora, ya tengo suficientes unidades para poder restar. Le quito 9 unidades a la columna de las
unidades y me quedan 8. En las decenas, recuerda que hemos quitado una, ahora solo quedan 2.
Le quitamos una decena, que es la cantidad de decenas que tiene el número pequeño, y me
queda 1. El resultado final son 1 decena y 8 unidades, es decir 18.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 4 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número llevando.

LA SUMA Y LA RESTA
Bueno, ahora damos un paso más en nuestra habilidad para restar, la resta
llevando. La resta llevando puede ser muy confusa, por eso es muy importante
que leas estas instrucciones con atención.
DECENAS UNIDADES
44 - 18 =
Vale, empezamos dibujando SOLO el
número grande. Luego tenemos que
quitarle el número pequeño. Empezamos
por las unidades. Pero, fíjate, solo hay 4
unidades…¿Puedo quitarle 8? No, por eso,
le vamos a pedir a las decenas que nos
pase 10 unidades, porque recuerda que 1
decenas son 10 unidades.
Es importante que taches la decena en las decenas y dibujes las 10 unidades en
las unidades para no equivocarte. Ahora que ya tengo suficientes unidades para
quitar 8, quito las 8 unidades y la decena que hay en el número 18.

44 - 18 = 26 DECENAS UNIDADES

1
1 2 2
Luego solo tengo que contar cuántas 6 5 4 3
decenas y unidades me quedan y tendré
el resultado.
2 6
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 17 SUMA Y RESTA
MI LISTA DE PASOS AL RESTAR LLEVANDO
DECENAS UNIDADES

1
1 2 2
6 5 4 3

44 - 18 = 26 2 6

1. Dibuja las decenas y las unidades del número

grande.
2. Asegúrate de que puedes quitar las unidades del
número pequeño al número grande.
3. Si las unidades en el número grande son menos que
las unidades en el número pequeño, coge una
decena, dibújala en 10 unidades en la columna de
las unidades y tacha la decena que has cogido.
4. Luego, tacha tantas unidades y decenas hay en el
número pequeño.
5. Cuenta las unidades y las decenas que quedan
después de tachar y escríbelas en su lugar.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 18 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
6. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
65-27 D U 38-19 D U

44-25 D U 52-38 D U

61-34 D U 33-16 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 19 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
7. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
84-27 D U 92-39 D U

71-25 D U 42-29 D U

81-37 D U 70-16 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 20 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
8. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
73-27 D U 95-19 D U

64-27 D U 62-33 D U

81-22 D U 93-16 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 21 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de dos cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.
NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
9. Resta, acuérdate de dibujar sólo el número grande.
32-27 D U 82-47 D U

70-25 D U 66-48 D U

83-29 D U 52-29 D U

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 22 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la

estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia del valor posicional.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

Vamos a hacer esta suma 38 + 39.
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
Sumar números con el valor posicional es exactamente igual que sumar
ABAJO
números de dos cifras. La única diferencia es que cuando juntamos 10
decenas, lo que hacemos es añadir una centena, ya que 10 decenas CERCA
son 1 centena. CERCANA
Es importante que te acuerdes no solo de agrupar, sino que te
MITAD
acuerdes de pasar al otro lado la decena o la centena si es necesario.
Luego fíjate bien en cuántas unidades, decenas y centenas te quedan.

CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda hacer
redondeos?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 5 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando el
valor posicional llevando.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar el valor posicional de los dígitos de un
número.

LA SUMA – VALOR POSICIONAL

Bueno amiguetes, toca hacer sumas de números de tres dígitos. Es exactamente
igual que con dos, pero con tres . Hay que recordar que en los números de 3
dígitos hay CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES. Las centenas tienen un valor
de 100, las decenas de 10 y las unidades de uno. Por eso, el número 543 sería
lo mismo que 500 + 40 + 3. Vamos a ver como sumamos números de 3 dígitos con
el valor posicional.

+ =
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

1 2 3 4 5
1 23

6 7 8 123 65 4

8 3 6
Primero, dibujamos el primer número arriba y debajo dibujamos el otro. Luego
empezamos a sumar por las unidades. Si tenemos más de 9, juntamos 10
unidades en una decena y la pasamos a la columna de las decenas. Hacemos
después lo mismo con las decenas, si tenemos más de 9 decenas, juntamos 10 de
decenas en una centena y la pasamos a las centenas, recuerda que 10 decenas
son 1 centena. Luego sumamos lo que queda en cada columna…y ¡listo!

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 23 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
545 + 279
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

267 + 194
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 24 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
637 + 295
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

198 + 455
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 25 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
356 + 185
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

427 + 199
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 26 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
437 + 386
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

178 + 464
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 27 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
634 + 678
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

529 + 394
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 28 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
556 + 775
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

626 + 184
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 29 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
273 + 358
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

429 + 487
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 30 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Suma los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
166 + 729
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

526 + 175
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 31 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la

estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia de la forma expandida.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

¿Cuántas centenas, decenas y unidades tiene el número 783?
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
Otra forma que usamos para sumar llevando, es la forma expandida.
ABAJO
La forma expandida se hace descomponiendo los números en su valor
y luego sumándolos, así no tenemos que reagrupar y es más fácil CERCA
sumar. Puede parecer un poco complicado, pero si lo enfocamos como CERCANA
un juego, es muy divertido. Fíjate:
MITAD
EXPANDIDA
578 -- 500 + 70 +8 150 700
+ 289 -- 200 + 80 + 9 + 17 + 167
700 + 150 + 17 167 867

Así no reagrupamos y es más fácil hacer la suma. Sencillo, un poco

largo, pero es sencillo.

CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda hacer
redondeos?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 6 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

LA SUMA – FORMA EXPANDIDA

Para que sumar no se te haga aburrido, hoy vas a aprender una forma
nueva de resolver una suma, la forma expandida. Es importante conoces el
valor de las unidades, decenas y centenas para poder hacerlo.

241 + 116 = 357

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
241 200 40 1
+ 116 100 10 6
300 50 7
En la forma expandida, “rompemos” los números en el valor de sus centenas,
decenas y unidades. Luego…¡Solo hay que sumar!. Así de fácil. Cuando ya
tienes el total de centenas, decenas y unidades…las sumas y tienes el
resultado. Fíjate ahora en cómo se hace llevando.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 32 SUMA Y RESTA

368 + 274 =
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
368 300 60 8
+ 274 200 70 4
300 130 12
Fíjate que llevando es exactamente lo mismo, de hecho, es mucho más fácil.
Una vez que tienes el valor de las centenas, decenas y unidades, es muy
fácil sumarlas. ¿Quieres practicar una? ¡Haz esta!

308 + 378 =
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
308
+ 378

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 33 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
376
+ 257

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

834
+ 285

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

796
+ 115

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 34 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
373
+ 488

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

625
+ 285

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

633
+ 167

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 35 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
557
+ 384

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

791
+ 159

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

487
+ 254

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 36 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
832
+ 189

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

256
+ 458

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

624
+ 176

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 37 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la

estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia del algoritmo estándar.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

¿Cuántas centenas, decenas y unidades tiene el número 783?
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
La forma más rápida de sumar, es el algoritmo estándar. Es
ABAJO
exactamente el mismo concepto que el valor posicional, pero sin
dibujos. El valor posicional nos ayuda a entender la suma y por qué CERCA
debemos agrupar en grupos de 10. El algoritmo estándar usa ese CERCANA
concepto y lo aplica solo con números.
MITAD
Fíjate en esta suma:
EXPANDIDA
1 1
648
+ 184
832
Empezamos a sumar por las unidades, como 8 + 4 es 12, colocamos el
2 en la columna de las unidades. La decena en el número 12, no
puede estar en la columna de las unidades, por eso la subimos a la
columna de las decenas para sumarla a las que ya hay. Y lo mismo en
las decenas. Al sumar 4 + 8 + 1, tengo 13. Las 3 decenas se quedan en
la columna de las decenas, pero la centena hay que subirla a las
centenas.
CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda hacer
redondeos?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 7 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

LA SUMA– ALGORITMO ESTÁNDAR

Ahora vamos a ver otra forma de sumar. Esta forma es para expertos y es
quizás la forma más rápida que existe para sumar (además de en tu
poderosa mente). Ya has practicado esta forma seguro que, con dos cifras.
Vamos allá con tres.

C D U Vale, primero y más importante, para

sumar con el algoritmo, hay que poner la
suma así, en vertical, un número arriba y
otro abajo. Recuerda que los números de

568 tres dígitos tienen unidades, decenas y

centenas. Cada uno tiene que estar en su
columna, las unidades con las unidades, las

+ 293
decenas con las decenas y las centenas
con las centenas. Fíjate en el ejemplo.

C D U
Para sumar, siempre…SIEMPRE empezamos
por las unidades. Así que en este caso
1
tenemos sumar 8 y 3. Al sumar 8 y 3
vemos que es 11, pero…¡NO PUEDE
HABER DOS NÚMEROS EN CADA
568
COLUMNA! ¿Qué hago? Pues vamos a
agarrar la decena que hay en el número
11 y la vamos a poner en la columna de
+ 293
las decenas…¡PORQUE ES UNA DECENA!
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 38
1SUMA Y RESTA
 LA SUMA – ALGORITMO ESTÁNDAR

C D U Perfecto, ahora vamos con las decenas. En

las decenas tenemos que sumar 6 y 9,

11 peeeeeeeeero recuerda que también

hemos añadido el 1 que viene de las

568 unidades. Así que tenemos que sumar 6, 9

y 1. Al sumar los tres números, tenemos 16.
Hacemos lo mismo que hicimos en las

+ 293
unidades, ¡solo puede haber un número!
Dejamos el 6 y agarramos el 1 para
ponerlo en las centenas….¡porque es una

61 centena!

C D U
Ya estamos acabando, ahora tocan las
centenas. En las centenas tenemos que
11
sumar 5 y 2 peeeeeeeeeeeeeeeeeero
recuerda que hemos añadido el 1 que
viene de las decenas. Así sumamos 5, 2 y
568
1. El resultado es 8, así que no tenemos
que hacer nada más, porque es solo un
número. ¡Ya está! Ahora practica para ser
+ 293
un experto.
861

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 39 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

568 738
+ 293 + 106

391 616
+ 549 + 396

490 155
+ 485 + 455

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 40 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

428 538
+ 387 + 173

273 814
+ 345 + 389

291 138
+ 429 + 465

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 41 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

568 738
+ 293 + 106

391 616
+ 549 + 396

490 155
+ 485 + 455

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 42 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

327 843
+ 395 + 278

842 576
+ 175 + 138

407 275
+ 296 + 325

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 43 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la

estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia del valor posicional.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

¿Puedo repartir 5 caramelos entre 8 personas?
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
Para restar usando el valor posicional lo hacemos diferente a la suma,
ABAJO
no tenemos que dibujar los dos números, solo dibujamos el número
grande. Luego le quitamos a cada columna el número que resta. CERCA
Una cosa muuuuuuy importante que tenéis que recordar, es que es el CERCANA
NÚMERO DE ABAJO el que quita al número de arriba y NUNCA al
MITAD
revés.
RESTA
Mirad este ejemplo y fijaos en cómo hago. 545 – 178
En las unidades, no puedo quitarle 8 a 5, por lo tanto, le pido a la
decena que me preste una decena. Uso la decena en las unidades,
una decena son 10 unidades, así que dibujo 10 unidades en las
unidades. Ahora ya puedo quitar 8, porque ahora tengo 15 unidades.
Tacho 8 unidades y me quedan 7. Ahora tengo que acordarme que ya
no tengo 4 decenas, tengo 3 porque una la presté. Tampoco puedo
quitarle 7 decenas a 3, así que hago lo mismo con las centenas, pido
una y la paso a las decenas. Ahora tengo 13 decenas y ya puedo
quitarle 7. Luego solo tengo que quitar las centenas y ya está.

CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda la forma
expandida?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 8 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

LA RESTA – VALOR POSICIONAL

A estas alturas ya eres un experto en sumas, así que ahora toca convertirse en
experto en restas. Vamos a ver cómo se resta usando el valor posicional con
números de 3 dígitos. Fíjate bien en el ejemplo.

- =
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

La gran diferencia con la suma, es que, en la resta con valor posicional, solo
dibujamos el número más grande. Recuerda que el número grande siempre va
primero. El número pequeño, no lo vamos a dibujar, porque lo vamos a usar para
quitar. Vamos a seguir estos pasos para entenderlo mejor:
1º - Vamos a restar las unidades. Al número 5 (que está arriba) tengo que quitarle
8…¡Pero es imposible! A 5, no le puedo quitar 8. Y NO PODEMOS HACERLO AL
REVÉS, NO LE PODEMOS QUITAR 5 A 8. Por eso, vamos a pedirle prestado a
las decenas una decena para poder romperla en unidades y dársela al 5. Mira
la tabla ahora. Recuerda tachar la decena que tomas prestada. Una vez hechos
todos los pasos, ya puedes restar 8, recuerda tachar las unidades que sobran
para que te sea más fácil ver el resultado. Cuenta las unidades que sobran y
anótalo en su columna.
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 44 SUMA Y RESTA
LA RESTA – VALOR POSICIONAL
- =
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1 1 23 4 5
6 7

7
2º - Vamos con las decenas. Teníamos 7 decenas, pero como le hemos quitado
una para dársela a las unidades, ahora solo quedan 6. A estas 6 decenas
tenemos que quitarle 9, ¡pero eso es imposible! ¿Qué hacemos? ¡Exacto! Pedirle
a la centena una centena para prestársela al 6. Recuerda tachar la centena
prestada y rómpela en 10 decenas en la columna de las decenas. Una vez
hechos los pasos, ya puedes quitar 9. Tacha 9 decenas y cuenta cuántas decenas
sobran y anótalo en su columna. Mira la tabla ahora:
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 1 2 34 5 =1 1 2 3 4 5
6
7
6

7 7

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 45 SUMA Y RESTA

LA RESTA – VALOR POSICIONAL
- = 177

CENTENAS DECENAS UNIDADES

=100 = 10 1 2 34 5 =1 1 2 3 4 5
1 6
7
6

1 7 7
3º Ahora solo hay que restar las centenas. En las centenas teníamos 4 centenas,
pero como le hemos dado una a las decenas, ahora solo hay 3 centenas. A estas
3 centenas hay que quitarle 2 y eso sí que podeos hacerlo. Tachamos esas dos
centenas y contamos las centenas que nos sobran y lo anotamos en su columna.

Y así de sencillo es restar números de 3 dígitos con el valor posicional. No te

preocupes si te parece difícil ahora, practicando serás todo un profesional.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 46 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
545 - 279
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

267 - 194
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 47 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
637 - 295
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

455 - 198
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 48 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
634 - 286
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

301 - 135
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 49 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
637 - 295
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

455 - 198
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 50 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
611 - 288
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

345 - 194
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 51 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
555 - 279
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

845 - 486
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 52 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del valor posicional.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia del valor posicional.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
412 - 176
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

722 - 484
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 53 SUMA Y RESTA

 NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____
Resta los siguientes números de 3 cifras usando el valor posicional.
710 - 321
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

500 - 254
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 54 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la

estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia de la forma expandida.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

¿Puedo repartir 5 caramelos entre 8 personas?
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
La forma expandida para restar puede ser confusa ya que tenemos
ABAJO
signos de suma también. Hay que tener en cuenta esto cuando se usa
la forma expandida. La forma expandida para restar es muy parecida CERCA
al valor posicional, porque también necesitamos tomar prestado a las CERCANA
decenas y a las centenas.
MITAD
Fíjate en el ejemplo:
100 RESTA
400 60 10
EXPANDIDA
578 -- 500 + 70 + 8 80 200
- 289 -- 200 + 80 + 9 + 9 + 89
200 + 80 + 9 89 289

CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda la forma
expandida?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 9 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

LA RESTA – FORMA EXPANDIDA

Ahora te toca aprender a restar con la forma expandida. Es una mezcla
entre el valor posicional y el algoritmo, verás qué fácil.

324 - 148 =
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
324 300 20 4
- 148 100 40 8
Vamos a hacerlo en pasos para que lo entiendas mejor. Lo primero y lo más
fácil es romper los dos números, como en la tabla de arriba. Luego
empezamos a restar por las unidades…pero hay un problema. A 4 no le
podemos quitar 8…¿Qué hacemos? Vamos a pedirle 10 a las decenas y se
las damos al 4. Como le hemos dado 10 al 4, ahora en las decenas nos
quedan 10 y en las unidades nos quedan 14. Mira abajo:

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

324 300 10 20 14
- 148 100 40 8

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 55 SUMA Y RESTA

LA RESTA – FORMA EXPANDIDA
Ahora solo tienes que quitarle 8 a 14 y listo, lo escribes en la columna de las
unidades.
Vamos con las decenas. Ahora tenemos 10 decenas y hay que quitarle
40…¡Imposible! Pues nada, le pedimos 100 a las centenas y tan panchos. Mira:
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
324 200 300 110 20 14
- 148 100 40 8
70 6
Ahora hay 110 en las decenas y sí que podemos quitarle 40. Haces la resta y
pasamos a la siguiente columna. En la última columna tenemos 200 centenas y sí
que podemos quitarle 100, así que solo tienes que restarlo. Luego, sumas las
centenas, las decenas y las unidades y tendrás el resultado final. ¡Ya está! Listo
Calisto.
SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES
324 200 300 110 20 14
- 148 100 40 8
100 70 6
324 - 148 = 176

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 56 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
RESTA CENTENAS DECENAS UNIDADES
557
- 389

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

731
- 159

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

421
- 254

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 57 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
RESTA CENTENAS DECENAS UNIDADES
312
- 163

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

545
- 279

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

610
- 188

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 58 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
RESTA CENTENAS DECENAS UNIDADES
636
- 389

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

512
- 159

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

903
- 254

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 59 SUMA Y RESTA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia de la forma expandida.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia de la forma expandida.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando la forma expandida.
RESTA CENTENAS DECENAS UNIDADES
705
- 259

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

355
- 187

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

700
- 295

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 60 SUMA Y RESTA

 Uso del maestro

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la

estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando VOCABULARIO
la estrategia del algoritmo estándar.

ACTIVADOR – 5 min DECENA

¿Cuántas centenas, decenas y unidades tiene el número 783?
CENTENA
PRÓXIMA
LECCIÓN – 25 min ARRIBA
La forma más rápida de restar, es el algoritmo estándar. Es
ABAJO
exactamente el mismo concepto que el valor posicional, pero sin
dibujos. El valor posicional nos ayuda a entender la resta y por qué CERCA
debemos pedir prestado en grupos de 10. El algoritmo estándar usa CERCANA
ese concepto y lo aplica solo con números.
MITAD
Fíjate en esta restar:
ALGORITMO
5 13
6 411
- 184
457
Empezamos a restar por las unidades, acuérdate que el número de
abajo es el que quita al de arriba. Como 4 es más grande que 1, no
puedo restar. Por suerte, le puedo quitar una decena a las decenas y
pasarla a las unidades. Ahora ya tengo 11 unidades y puedo quitar 4.
Lo mismo en las decenas, no puedo quitar 8 a 3, pues pido prestada
una centena y la paso a las decenas. Ahora tengo 13 decenas y
puedo restar 8.
CIERRE – 5 min
¿Cómo me ayuda el algoritmo
estándar?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 10 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

LA RESTA – ALGORITMO ESTÁNDAR

Toca restar con el algoritmo estándar. Es el método más rápido de restar,
pero para dominarlo bien, hay que restar con mucha fluidez. Vamos a ver
cómo se resta con este método.

C D U Vale, primero y más importante, para

sumar con el algoritmo, hay que poner la
resta así, en vertical, un número arriba y

561 otro abajo. Recuerda que los números de

tres dígitos tienen unidades, decenas y
centenas. Cada uno tiene que estar en su

- 295 columna, las unidades con las unidades, las

decenas con las decenas y las centenas
con las centenas. Fíjate en el ejemplo.

Para restar, recuerda que siempre

C D U
ponemos el número grande arriba y el 5
pequeño abajo. También recuerda que
empezamos a restar por las unidades.
Aquí vemos como a 1 hay que quitarle 5 y
5 611
eso es imposible. ¿Recuerdas qué hacer?
¡Exacto! Pedimos prestada una decena a
las decenas y se la damos a las unidades.
- 295
Ahora me quedan 5 decenas en las
ç
decenas y tengo 11 en las unidades.
Ahora ya puede quitarle 5 a 11. Escribo el resultado debajo.
6
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 61 SUMA Y RESTA
 LA RESTA – ALGORITMO ESTÁNDAR
Ahora hay que restar las decenas.
C D U Recuerda que ahora solo tenemos 5,
4 15 porque le hemos dado 1 a las unidades.

5 611
Tengo que quitarle 9 a 5…y eso no puede.
¡No hay problema! Le pedimos una
centena prestada a las centenas y se la

- 295
damos al 5. Ahora nos quedan 4 centenas
y en las decenas tenemos 15 y podemos
quitarle 9. Lo restamos y ponemos el

66
resultado en su lugar.

C D U
Lo último es restar las centenas. Recuerda 4 15
que ahora quedan 4 centenas porque le
hemos dejado 1 a las decenas. Hay que
quitarle 2 a alas 4 centenas que tenemos
5 611
y eso sí se puede hacer. Haces la resta y
pones el resultado en su lugar. ¡Y ya está!
¡Ya eres el jefe de las restas!
- 295
266

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 62 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

568 733
- 299 - 156

951 606
- 572 - 397

600 838
- 485 - 455

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 63 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

411 528
- 149 - 369

900 642
- 333 - 375

655 713
-0 1 6 8 - 455

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 64 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

718 631
- 299 - 156

901 416
- 542 - 397

500 811
- 185 - 655

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 65 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando la
estrategia del algoritmo estándar.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando la
estrategia del algoritmo estándar.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando el algoritmo estándar.

508 736
- 119 - 378

631 514
- 382 - 328

800 627
- 432 - 558

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 66 SUMA Y RESTA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo sumar números de tres cifras usando varias estrategias.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo sumar dos números usando varias estrategias

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
378 + 545
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

378
+ 545

378
+ 545
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 1 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
633 + 177
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

633
+ 177

633
+ 177

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 2 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
418 + 395
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

418
+ 395

418
+ 395

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 3 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
275 + 345
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

275
+ 345

275
+ 345

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 4 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
529 + 256
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

529
+ 256

529
+ 256

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 5 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Suma los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
781 + 182
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

781
+ 182

781
+ 182

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 6 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo restar números de tres cifras usando varias estrategias.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo restar dos números usando varias estrategias

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
411 - 237
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

411
- 237

411
- 237
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 7 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
556 - 279
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

556
- 279

556
- 279

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 8 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
418 - 395
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

418
- 395

418
- 395

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 9 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
275 – 196
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

275
- 196

275
- 196

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 10 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
531 - 262
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

529
- 262

529
- 262

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 11 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

Resta los siguientes números de 3 cifras usando las estrategias que hemos
aprendido.
781 - 195
CENTENAS DECENAS UNIDADES
=100 = 10 =1

SUMA CENTENAS DECENAS UNIDADES

781
- 195

781
- 195

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 12 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

1. Martiño obtuvo 225 puntos en un videojuego y Alicia consiguió 132

puntos. ¿Cuántos puntos obtuvieron juntos en total?

2. Diana tiene 427 tarjetas de Pokemon. Su hermana Lucía le da 248 tarjetas.

¿Cuántas tarjetas tiene ahora Diana?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 13 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

3. José recogió 173 hojas del parque el lunes y el martes recogió 202.
¿Cuántas hojas recogió en total?

4. Alfonso tiene $246 en su hucha. Su madre le da $75 por su cumpleaños.

¿Cuánto dinero tiene Alfonso ahora en total?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 14 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

5. Jalil contó 128 flores rojas Y 171 flores amarillas en su jardín. ¿Cuántas
flores hay en total en su jardín?

6. Lucilda está haciendo un pastel. Al principio usó 175 gramos de harina,

pero no son suficientes. Luego añadió 155 gramos de harina más. ¿Cuánta
harina usó Lucilda en total?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 15 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

7. Matheus salió a pasear con su abuelo el lunes y el martes. El lunes

recorrieron 258 metros y el segundo día recorrieron 405 metros. ¿Cuántos
metros recorrieron en total entre los dos días?

8. Cayetana está dibujando estrellas en el su trabajo de arte. Ayer dibujó

327 estrellas y hoy ha dibujado 195 estrellas. ¿Cuántas estrellas dibujó
Cayetana en total?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 16 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

1. Breogán tiene $120 y con ellos se compró un videojuego por $50.

¿Cuánto dinero le queda después de comprar el videojuego?

2. Deivid está haciendo un puzle de 500 piezas. Ha conseguido colocar 437

piezas. ¿Cuántas piezas le faltan por colocar?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 17 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

3. Carla tiene 265 hojas de colores y decide compartirlas con su hermana y

le da 133 cartas. ¿Cuántas cartas de colores le quedan a Carla?

4. Susana tiene como objetivo dar 500 pasos todos los días. Hoy lleva 274
pasos. ¿Cuántos pasos le faltan para llegar a 500?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 18 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

5. Hiram ha recogido 356 setas con su tía Melody. Al llegar a casa, le dan
120 setas a su madre. ¿Cuántas setas les quedan en total?

6. Zoe va a la escuela con una bolsa con 425 canicas. La bolsa tiene un
agujero y Zoe no lo sabe. Al llegar a la escuela se da cuenta de que
ahora solo tiene 289 canicas. ¿Cuántas canicas perdió Zoe?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 19 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay 2 problemas. Léelos bien y usa una estrategia diferente para
resolverlos. No puedes repetir estrategia. Recuerda que tienes que demostrar tu
trabajo con un dibujo, una operación numérica y una oración final.

7. Rodrigo ha conseguido 678 puntos jugando a Super Mario y Rafael ha

conseguido 439 puntos. ¿Cuántos puntos ha conseguido Rodrigo más que
Rafael?

8. Begoña tiene 285 piezas de Lago, Daniela tiene 338 piezas y Harold
tiene 198 piezas. ¿Cuántas piezas tiene Begoña más que Harold?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 19 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay un problema. Léelo bien y fíjate bien en cada pregunta.
Recuerda que tienes que demostrar tu trabajo con un dibujo, una operación
numérica y una oración final.
1. Hoy hubo una competición de dardos. Lupe consiguió 362 puntos, Cintia
consiguió 236 puntos y Rodolfo consiguió 457 puntos. Contesta a las
preguntas:

- ¿Quién consiguió más puntos?

- ¿Cuántos puntos consiguieron entre Lupe y Cintia juntas?

- ¿Cuántos puntos consiguió Rodolfo más que Lupe?

- ¿Cuántos puntos consiguieron los 3 en total?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 20 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE – Yo puedo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.
OBJETIVO DEL LENGUAJE– Yo puedo explicar cómo resolver problemas escritos de suma y resta aplicando las estrategias que aprendí.

NOMBRE:___________________________________________________ FECHA: ____/____/____

En esta ficha hay un problema. Léelo bien y fíjate bien en cada pregunta.
Recuerda que tienes que demostrar tu trabajo con un dibujo, una operación
numérica y una oración final.
2. Pierre, Paula y Tania están recogiendo flores en el patio. Pierre recogió 47
flores, Paula recogió 72 flores y Tania recogió 29 flores.

- ¿Quién recogió más flores?

- ¿Cuántas flores recogió Paula más que Tania?

- ¿Cuántas flores recogió Paula más que Pierre?

- ¿Cuántas flores recogieron los 3 en total?

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 21 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 22 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
SUMO Y RESTO…A POR EL CESTO - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- 3 dados
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Tira un dado para mover tu ficha (puede ser cualquier cosa que quieras,
una tapa, un garbanzo, un papelito…)
- Si caes en el color amarillo: Tiras 3 dados y escribe los números como un
número de 3 cifras. Por ejemplo: sería el número 316.
Escríbelo en un papel. Vuelve a tirar los dados y escribe el número. Luego,
súmalos.
- Si caes en rojo: Tira los 3 dados y anota el número, vuélvelos a tirar y
anota el número. Luego coloca el número más grande encima del más
pequeño y réstalos.
- Pídele a un familiar o usa una calculadora para comprobar si lo has hecho
bien (NO HAGAS TRAMPAS Y USES LA CALCULADORA PARA HACER
LA SUMA O LA RESTA)
- Si lo haces bien, podrás permanecer en la casilla que caíste, si lo haces
mal, te quedarás en la casilla en la que estás.
- Si caes en una casilla de “avanza” o “retrocede”, sigue las instrucciones
que dice.
- El primero en llegar a la cesta de fruta…¡Gana!
FICHAS
Puedes imprimir estas fichas.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 23 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 23 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 24 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
 CIRCUITO DE LA SUMA - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- Un cronómetro
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Inicia el cronómetro y comienza a hacer las sumas por la número 1, al lado
de donde dice “Salida”. Anota los resultados en la tabla.
- Sigue el orden de las sumas hasta llegar a la suma 40.
- Al llegar a la suma 40, anota tu tiempo.
- Corrige las sumas con una calculadora y pon una cruz roja al lado de las
sumas que has hecho mal.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 25 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 26 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 27 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS
 CIRCUITO DE LA RESTA - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- Un cronómetro
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Inicia el cronómetro y comienza a hacer las restas por la número 1, al lado
de donde dice “Salida”. Anota los resultados en la tabla.
- Sigue el orden de las restas hasta llegar a la suma 42.
- Al llegar a la resta 42, anota tu tiempo.
- Corrige las restas con una calculadora y pon una cruz roja al lado de las
sumas que has hecho mal.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 28 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
10 7 9 2 DEL REINO DE
8 8 GALICIA!
6 5 3 4

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 29 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
32 13 21 23 DEL REINO DE
12 19 GALICIA!
16 25 18 36

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 30 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
145 313 271 363 DEL REINO DE
212 319 GALICIA!
436 578 198 236

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 31 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 CIRCUITO DE LA RESTA - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- 15 fichas de un color y 15 fichas de otro color
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Dos jugadores
- Cada uno necesita fichas de un color.
- Tomando turnos. Un jugador suma un número de la caja 1 con un número
de la caja 2. Le dice la suma al otro jugador para que también pueda
hacerla.
- Si la suma es correcta, coloca una de sus fichas en el resultado que
aparece en la tabla.
- Si la suma NO es correcta, el jugador no coloca ninguna ficha.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 32 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
10 7 6 2 DEL REINO DE
8 1 GALICIA!
6 9 3 4
RESTA

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 33 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
65 72 28 18 DEL REINO DE
83 19 GALICIA!
96 81 46 55
RESTA

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 34 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 Caja 1 Caja 2 ¡A LA CONQUISTA
903 743 275 368 DEL REINO DE
622 309 GALICIA!
636 840 158 296
RESTA

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 35 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 CIRCUITO DE LA RESTA - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- 15 fichas de un color y 15 fichas de otro color
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Dos jugadores
- Cada uno necesita fichas de un color.
- Tomando turnos. Un jugador resta un número de la caja 1 con un número
de la caja 2. Le dice la resta al otro jugador para que también pueda
hacerla.
- Si la resta es correcta, coloca una de sus fichas en el resultado que
aparece en la tabla.
- Si la resta NO es correcta, el jugador no coloca ninguna ficha.

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 36 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 9+7 5+7 3+8 4+6 8+2

6+9 4+4 9+1 9+9 5+3

8+8 2+7 3+3 3+7 2+2

1+5 5+5 2+6 9+8 8+7

7+7 6+6 7+6 6+5 1+1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 37 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 231 235 843 418 198
+ 745 + 264 + 183 + 385 + 264

505 108 451 291 732

+ 229 + 795 + 309 + 166 + 108
382 243 119 346 101
+ 195 + 604 + 177 + 554 + 599

517 408 238 644 333

+ 223 + 337 + 198 + 310 + 666
623 209 345 197 109
+ 229 + 463 + 545 + 334 + 336

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 38 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 9 - 7 10 - 7 9 - 8 10 - 6 8 - 2

10 - 9 7 - 4 9 - 1 9 - 9 5 - 3

8 - 8 8 - 7 3 - 3 10 - 7 2 - 2

9-5 5-5 8-6 9-8 7-7

9-7 6-6 8-6 6-5 1-1

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 39 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 907 865 843 418 498
- 745 - 264 - 183 - 385 - 264

505 908 451 291 732

- 229 - 795 - 309 - 166 - 108
382 243 319 346 801
- 195 - 104 - 177 - 154 - 599

517 408 238 644 833

- 223 - 337 - 198 - 310 - 666
623 709 905 797 909
- 229 - 463 - 545 - 334 - 336

HUGOFERNANDEZ.WEEBLY.COM 40 SUMA Y RESTA – ACTIVIDADES Y CENTROS

 CIRCUITO DE LA RESTA - INSTRUCCIONES
NECESITAS:
- EL Tablero
- 20 fichas de un color y 20 fichas de otro color
- Papel
- Lápiz
¿CÓMO SE JUEGA?
- Tomando turnos, un jugador elige una suma y la resuelve en su papel.
- Tiene 60 segundos para hacerlo. El compañero controla el cronómetro.
- El compañero comprueba si la suma es correcta con la calculadora.
- Si es correcto, el jugador marca la casilla con una ficha.
- Si no es correcto, el jugador pierde el turno sin marcar la suma.
- El primero que consiga tres sumas correctas en raya, gana.

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