PRAXIAS

Comenzando con la exposición les hablare sobre las PRAXIAS
PRAXIAS
Bueno, las praxias se definen como la función cognitiva que se encarga de los movimientos.
Tienen como objetivo controlar los movimientos organizados que son producto
de procesos de aprendizaje previos y que tienen una meta determinada.
Gracias a estas, los movimientos que se producen son complejos y secuenciales, no son
instintivos…
y tienen una intención que les da inicio.
Las partes del cerebro que están más involucradas son:
Hay partes del cerebro que están involucradas en la planificación y desarrollo de las praxias.
Entre las partes más relevantes están:
Corteza premotora: que es la que controla cómo se realizan los movimientos en contextos
específicos.
Área motora suplementaria: (ENCARGADA DE LA PREPARACION, INICIACION Y MONITOREO

DE MOVIMIENTOS CON ALTA COMPLEJIDAD) esta se encarga de la preparación, iniciación y
vigilancia de movimientos o secuencias que tienen un alto grado de complejidad.
Corteza frontal y posterior de asociación: (PLANIFICA EL MOVIMIENTO) Esta parte planifica el

movimiento y ayuda a la percepción y la memoria.
Corteza motora: (MANDA LA INFORMACION DE LA EJECUCION DEL MOVIMIENTO) Tiene como

función mandar la información de la ejecución para que se produzca el movimiento en varias
partes del cuerpo. Controla el número de músculos, la fuerza y trayectoria que se da en el
movimiento.
DENOMINAMOS praxias a las habilidades motoras adquiridas. En otras palabras, son los
movimientos organizados que realizamos para llevar a cabo un plan o alcanzar un objetivo.
El cerebro no solo maneja nuestros pensamientos sino también nuestros movimientos. Para
lograrlo, tiene una función cognitiva especializada denominada praxia. Estas son las
encargadas de planear, controlar y llevar a cabo una acción para cumplir un objetivo.
TIPOS DE PRAXIA
A nivel general, estos son los tipos de praxias que podemos encontrar:
Praxias ideomotoras: esta praxia define la ejecución de gestos o movimientos simples de

forma intencionada. Normalmente, dichos gestos o movimientos se realizarían en respuesta a
una orden, estímulo o para imitar un movimiento como
Praxias ideatorias: estas praxias están relacionadas con la capacidad de poner en marcha una
secuencia de gestos para el uso real de objetos. Por ejemplo, (Peinarse, lavarse los dientes,
atarse los zapatos o cortar la carne con cuchillo y tenedor)
Praxias faciales: define la realización voluntaria de movimientos o gestos con distintas partes
de la cara como los labios, ojos, lengua, cejas, etc. tmb Reflejan actos o gestos simples como
(soplar, apretar los dientes, fruncir el ceño y dar un beso)
Praxias visoconstructivas: es la capacidad de planificar y realizar movimientos necesarios para
copiar un dibujo, modelar un objeto, armar un rompecabezas o seguir una receta.
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LAS APRAXIAS
Existen algunas pruebas neuropsicológicas relativamente estandarizadas para evaluar las

apraxias.
En el caso de las apraxias de las extremidades y del rostro es necesario considerar dos
subsistemas subyacentes en el acto motor: el sistema conceptual y el sistema productor.
El sistema conceptual se refiere al conocimiento que el sujeto tiene de las acciones

relacionadas con los objetos y
el sistema productor implica la generación de la acción o movimiento.
El sistema conceptual se puede evaluar mediante de dos tipos de tareas:
en primer lugar, se le pide al sujeto que señale los objetos útiles a una función dada; por
ejemplo, se le muestra una acción determinada, como martillar, y se le pide que seleccione
el o los objetos que hay en la mesa (—martillo, zapato, pluma, lápiz—) con los cuales se
puede realizar dicha acción.
Para evaluar el sistema productor, se le pide al sujeto que realice movimientos como los
señalados en el cuadro 8.3. Tareas típicas utilizadas en la evaluación de las apraxias
También importante pedirle que realice secuencias de movimientos con el fin de observar su
curva de aprendizaje motor. Los pacientes apráxicos tienen dificultades para aprender
nuevas secuencias de movimientos.
Hay algunas variables importantes para evaluar el sistema productor:
en primer lugar, el propio método de evaluación;
bueno es frecuente iniciar ésta pidiéndole al paciente que realice determinados

movimientos;
en seguida, se le solicita que imite esos mismos movimientos;
si el paciente se equivoca y los movimientos solicitados exigen el empleo de algún objeto, se le

pide que muestre el uso real del mismo;
y, si al final este fracasa en todas las situaciones anteriores, se le pide que imite el uso del
objeto.
En pacientes afásicos, es muy importante la imitación para descartar problemas en la

comprensión del lenguaje.
En pacientes sin afasia, la diferencia entre realizar el movimiento por orden verbal y su
ejecución por imitación sugiere la existencia de sustratos cerebrales diferentes.
Para evaluar por completo las apraxias se deben examinar movimientos con las
extremidades, la cara y el tronco, y también se debe establecer la presencia de asimetrías
entre los dos hemicuerpos. La complejidad de los movimientos solicitados representa otra
variable importante porque en la evaluación de la apraxia ideomotora se requiere llevar a
cabo movimientos simples no es cierto?, mientras que en la de la apraxia ideacional se
investiga la posible presencia de un defecto en la secuencia o sintaxis del movimiento.
El cuadro 8.4 Factores en la evaluación clínica de las apraxias
resume las principales variables por considerar en la evaluación de pacientes apráxicos.
Es importante determinar siempre qué tipo de errores presenta el paciente,
Porque los análisis de ellos pueden ayudar al clínico en el diagnóstico de la apraxia.
Bueno En resumen, la apraxia representa un tipo de trastorno motor con una frecuencia muy
alta en casos de daño cerebral, especialmente parietal. Sin embargo, puede pasar
desapercibida si no se realiza un examen completo de ella. Los resultados de una evaluación
juiciosa de los trastornos apráxicos representan un dato de enorme valor en el diagnóstico
clínico.
Y Los estudios acerca de su rehabilitación son escasos, y poco se sabe de los procedimientos
apropiados para su rehabilitación.

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Entre las partes más relevantes están:

Área motora suplementaria: (ENCARGADA DE LA PREPARACION, INICIACION Y MONITOREO

Corteza frontal y posterior de asociación: (PLANIFICA EL MOVIMIENTO) Esta parte planifica el

Corteza motora: (MANDA LA INFORMACION DE LA EJECUCION DEL MOVIMIENTO) Tiene como

Praxias ideomotoras: esta praxia define la ejecución de gestos o movimientos simples de

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LAS APRAXIAS

Existen algunas pruebas neuropsicológicas relativamente estandarizadas para evaluar las

El sistema conceptual se refiere al conocimiento que el sujeto tiene de las acciones

el sistema productor implica la generación de la acción o movimiento.

El sistema conceptual se puede evaluar mediante de dos tipos de tareas:

Hay algunas variables importantes para evaluar el sistema productor:

en primer lugar, el propio método de evaluación;

bueno es frecuente iniciar ésta pidiéndole al paciente que realice determinados

en seguida, se le solicita que imite esos mismos movimientos;

si el paciente se equivoca y los movimientos solicitados exigen el empleo de algún objeto, se le

En pacientes afásicos, es muy importante la imitación para descartar problemas en la

El cuadro 8.4 Factores en la evaluación clínica de las apraxias

resume las principales variables por considerar en la evaluación de pacientes apráxicos.

Es importante determinar siempre qué tipo de errores presenta el paciente,

Porque los análisis de ellos pueden ayudar al clínico en el diagnóstico de la apraxia.

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