PAGINA 4 y 5 EJERCICIOS.

1. Elabore una síntesis con las ideas principales del resumen del fragmento.

La Universidad Nacional y el Instituto Politécnico crecen arrolladoramente, ante esto la calidad

estudiantil disminuye.

Un complejo ámbito en donde no hay claridad, en donde lo poco positivo es lento e insuficiente. La
esperanza siempre superada por los estigmas de una realidad dolorosamente presente y
desoladora.

Ya que por muchas circunstancias la educación se ve mal ya sea por el estado, maestros o alumnos.

2. Realice una paráfrasis.

Al crecer en numero de alumnos las dos universidades más importantes, a la calidad de la educación
disminuye ya que la atención no es la misma, hay malos manejos, malos alumnos y maestros.

Pocas cosas buenas hay, pero son muy insuficientes para tener esperanza de la preparación de los
alumnos, ya que la realidad es mala y no se ve mejoría concreta.

3. Resuma el texto anterior y, posteriormente, elabore una paráfrasis.

La Universidad Nacional y el Instituto Politécnico crecen arrolladoramente. La población escolar, en
ambas instituciones, es demasiada.

Claro que esta situación no puede ser la resultante de una sola y bien definida causa. Son muchas y
complejas.

Es un complejo ámbito en donde no hay claridad, en donde lo poco positivo es lento e insuficiente.
La esperanza siempre superada por los estigmas de una realidad dolorosamente presente y
desoladora.

El rendimiento académico señala cifras desconsoladoras, y la calidad y productividad politécnicas y

universitarias no pueden ser de más bajo nivel.

Al crecer en número de alumnos las dos universidades más importantes, a la calidad de la educación
disminuye ya que la atención no es la misma, hay malos manejos, malos alumnos y maestros.

Pocas cosas buenas hay, pero son muy insuficientes para tener esperanza de la preparación de los
alumnos, ya que la realidad es mala y no se ve mejoría concreta.
PAGINA 8 a 12 EJERCICIOS.

1. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

A) ¿En dónde se desarrolla la acción?

En el castillo renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero Silva había comprado.

b) Transcriba y clasifique las descripciones que hay en el cuento.

1. Topografía: “El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío.”

2. Cronografía: “Era un domingo de principios de agosto, ardiente y bullicioso.”

3. Paralela: “Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio día, nos burlamos de su
credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos con la idea de
conocer un fantasma de cuerpo presente.”

4. Prosopografía: “El retrato del caballero triste que nos miraba desde tres siglos antes en el marco
de oro.”

5. Etopeya: “Ludovico, el gran señor de las artes y de la guerra.”

6. Carácter: “Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido y un
comedor refinado.”

c) ¿Quién es el personaje principal del cuento?

Papá.

d) ¿En dónde comienza el desarrollo del cuento?

“Miguel insistió en llevarnos a ver los frescos de Piero della Francesca en la Iglesia de San Francisco,
luego nos tomamos un café bien conversado bajo las pérgolas de la plaza, y cuando regresamos para
recoger las maletas encontramos la cena servida.” Acá inicia el desarrollo porque tienen que
quedarse a cenar, y por lógica no pueden marcharse a tiempo, entonces los niños empiezan a
explorar el castillo e insisten en quedarse a dormir, provocando un conflicto ya que no querían
hacerlo por las advertencias de la vieja pastora.

e) ¿Qué es un fresco?

El fresco es una técnica artística en la que se pinta sobre una capa de estuco húmeda con pigmentos
minerales diluidos en agua. Al secar la cal, con el cambio químico, se aglutinan los pigmentos y se
fijan los colores volviéndose insolubles al agua.

f) Describa el ambiente del cuento.

El castillo era sombrío y frio, pero de día no tanto, ya que a pesar de las advertencias de la vieja
pastora no esperaban pasar ahí la noche, pero a medida que iban conociendo la historia de Ludovico
y terminaban quedándose, el ambiente se volvía más frívolo, de incertidumbre y duda.
g) ¿Cuál es el final del cuento?

“Pues no estábamos en la alcoba de la planta baja donde nos habíamos acostado la noche anterior,
sino en el dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y las cortinas polvorientas y las sábanas
empapadas de sangre todavía caliente de su cama maldita.”

h) ¿Qué tipo de narrador se maneja?

El tipo de narración es protagonista, ya que él cuenta su historia en primera persona.

i) ¿Por qué se queda a cenar la familia con Miguel?

Porque se van a ver los frescos, toman un café y al volver por las maletas ya estaba servida, así que
deciden quedarse a cenar para no ser mal educados.

j) Según el contexto de la obra, ¿qué significa galope de caballos cerreros?

Los niños corriendo por la mansión para explorar por la habitación de Ludovico.

2. Escriba con 20 palabras, como máximo, el significado de:

a) Fantasma:

La existencia de fantasmas, entendidos como seres muertos, que, alejados de sus cuerpos en forma
total o parcial.

b) Sueño:

Una realidad virtual que se experimenta al dormir. Se originan a partir de un procedimiento de la

mente no programado.

c) Esposa:

Del Verbo esposar, que representa unir dos elementos en uno, así se representa a un esposa u
esposa posterior a casarse.

d) Cielo:

Espacio en el que se mueven los astros y que por efecto visual parece rodear la Tierra;
firmamento.

e) Iglesia:

Lugar en donde se llevan a cabo todos los ritos establecidos en una religión en particular.

f) Cornisa:

Una cornisa es el área horizontal superior que sobresale, como moldura a lo largo de la parte
superior de una pared.

g) Dormitorio:
Lugar o cuarto destinado para dormir, especialmente cuando se trata de un espacio común para
una o varias personas.

h) Almuerzo:

Comida fuerte que se toma a mediodía o a primeras horas de la tarde.

i) Terraza:

Parte descubierta o parcialmente cubierta, amplia y espaciosa en un lugar elevado de un edificio o

que sobresale en su fachada.

j) Campiña:

Se refiere a un espacio de gran tamaño o de un campo de tierra plana o llana apta para el cultivo o
en la agricultura o de forma labrantía.

3. La numeración simple es una revisión rápida de una serie de ideas u objetos que se refieren a
un mismo punto. La numeración compuesta acompaña a cada idea u objeto de un juicio, una glosa
o un comentario. ¿Hay numeraciones en el cuento Espantos de agosto? ¿Cuáles son? Clasifíquelas
en su cuaderno.

En la numeración simple podemos destacar para el castillo que era frio, tenebroso, enorme, había
sido remodelado y que parecía actual por las remodelaciones, pero la habitación de Ludovico
permanecía intacta. Siendo esta una serie de ideas que corresponden a una revisión del lugar, en
este caso el castillo porque no lo conocían hasta después del almuerzo.

En el caso de la compuesta podemos ver como al hablar del retrato de Ludovico le ven como “El
caballero de la mirada triste” acompañando una glosa o comentario a ese objeto presente en la
habitación.

8. Redacte, en su cuaderno, una historia donde incluya dos tipos de descripciones.

Era un 24 de diciembre, como de costumbre era un día frio y de mucho movimiento en las calles por
las fiestas, se tiene la creencia que el hombre de edad avanzada, gordo y que viste un traje rojo
saldrá a repartir regalos, ya que él ayuda a los pobres y entiende que para obtener regalos se debe
ser un niño bueno todo el año.

EN NO MAS DE 140 CARACTERES, DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

• #Redactar:

Redactar es poner en orden, una compilación donde se pone por escrito algo sucedido, acordado o
pensado con anterioridad, muy diferente de simplemente escribir o de hablar.
• #Resumen:

Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un
texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser objetivo, claro
y coherente.

• #Síntesis:

Una síntesis puede ser un resumen, un sumario, una sinopsis, es decir, una descripción abreviada
de los contenidos más importantes de un determinado texto.

• #Paráfrasis:

La paráfrasis se basa en traducir libremente un texto que no se ajusta al original con exactitud para
facilitar un mejor entendimiento a través de palabras más sencillas.

• #Argumento:

Un argumento es un razonamiento que se emplea para demostrar o probar que lo que se dice o
afirma es cierto, o para convencer al otro de algo que aseveramos o negamos.

• #Descripción:

Una descripción es la acción y efecto de describir, esto es, de explicar o representar detalladamente
por medio del lenguaje los rasgos característicos de algo.

• Es breve y claro.

1. Brinda una visión general sobre un tema.

2. Mantiene la objetividad en la descripción y evitar la autocrítica.

3. Sintetiza los datos más relevantes de un artículo, discurso o escrito.

4. Facilita el aprendizaje de una materia de estudio.

5. Unifica los conocimientos de diversos autores que trabajan en un mismo tema de estudio.

• #Características de la descripción:

1. Poner en palabras a través del lenguaje las ideas que un emisor tiene en mente.

2. Un emisor que conoce acerca de lo que se describe, de modo que la representación sea lo más
certera posible.

3. Enumerar los rasgos más importantes de algo, sin necesidad de describirlo en su totalidad.

4. Ser objetiva, subjetiva o que refleja impresiones y emociones.

5. Ser parte de otro texto o ser una pieza en sí misma.

6. Ser una herramienta discursiva que se incluye en ensayos, biografías, artículos periodísticos, entre
otros.
• #Características de la redacción:

1. Adaptación: El texto debe presentarse con un lenguaje adecuado a los lectores.

2. Claridad: Consiste en describir una idea o suceso de tal manera que el lector lo comprenda con el
menor esfuerzo posible.

3. Coherencia: Desarrollar un tema de principio a fin en un orden lógico facilitará su comprensión.

4. Concisión: La brevedad de un texto también facilitará su comprensión, hay que expresar lo

necesario, pero sin rebuscamientos o palabras rimbombantes.

5. Corrección: Radica en revisar el borrador del escrito, debemos asegurarnos de que el escrito se
ajusta a las reglas ortográficas y gramaticales.

6. Cortesía: Debemos utilizar un lenguaje amable para acercarnos al logro del fin que perseguimos
con el escrito.

7. Estética: En la mediad de lo posible el texto debe ser agradable y elegante, pero sin caer en frases
hechas o en un estilo sumamente ostentoso.

8. Integridad: En este punto debemos tener cuidado con omisiones indeseadas. El escrito debe
presentarse con toda la información necesaria previniendo posibles dudas del lector.

9. Interés: Debemos buscar despertar el interés del lector en el asunto que se trata en el escrito.

10. Originalidad: Esta característica le dará al escrito un estilo único que identificará al que lo
escribió.

11. Precisión: Es conveniente asegurarnos que el escrito posee la información correcta y que está
libre de ambigüedades.

12. Sencillez: El uso de palabras de fácil comprensión facilitará la lectura del texto.

13. Tacto: Un lenguaje prudente favorecerá el tratamiento de un asunto delicado o importante.

14. Unidad: El texto debe adherirse a una idea principal, tratar diversos temas generará confusión y
obstaculizará la comprensión.

• #Relación entre lectura y escritura:

La lectura y escritura se relaciona en que mientras más leamos mejor ortografía y caligrafía
tendremos, ya que al leer mucho mejoraremos el lenguaje y la variedad de palabras que conocemos
para redactar mejor.