Ficha de Evaluación Unidad 1

Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. ¿Cuántos cerillos debes mover como mínimo en la fi- 3. ¿Cuántos cerillos habrán en la figura 10?
gura, para formar 13 cuadrados?

; ; ; ...
Fig 1 Fig 2 Fig 3

Resolución: Resolución:

a. 100 c. 120 e. 80
b. 220 d. 240
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
4. ¿En qué casos “A” y “C” giran en el mismo sentido?

A C A
2. ¿Cuántos cerillos debes mover, como mínimo, para
C
obtener una operación que resulte 121?
B

A B
B C

I II III
Resolución:
Resolución:

a. I y III c. Solo I e. Solo III

a. 3 b. 5 c. 1 d. 2 e. 4 b. II y III d. Solo II

Razonamiento Matemático I 1
 5. Calcula la suma de cifras de E: 8. Efectúa mentalmente:
E = (111...111)2 E = 252 + 152 – 352 + 452.
9 cifras Calcula la suma de las cifras del resultado.

Resolución:
Resolución:

a. 56 b. 81 c. 15 d. 70 e. 75
a. 10 b. 15 c. 12 d. 11 e. 13

6. Calcula la suma de cifras de la siguiente expresión: 9. Efectúa mentalmente:

E = (333...333)2 A = 122, B = 252 y C = 382 - 322
Calcula la suma de las cifras del resultado de (C + B) – A.
100 cifras

Resolución: Resolución:

a. 200 c. 1 000 e. 400

b. 300 d. 900
a. 132 b. 20 c. 10 d. 12 e. 18

7. ¿Cuántas esferas hay en la figura 15? 10. Calcula A + B, si:

A = 1542 – 1532
B = 66 × 999
; ; ; ...
Fig 1 Fig 2 Fig 3 Resolución:

Resolución:

a. 118 c. 144 e. 136 a. 66 241 c. 65 394 e. 829

b. 130 d. 120 b. 134 d. 56 934

2 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 2
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. ¿Qué parentesco tiene Carla con la hermana de su tío 4. Los alumnos del profesor Luis le preguntan cuándo
que no es su tía? es su cumpleaños y él responde: “El pasado maña-
na de ayer”. Entonces, ¿Cuándo es el cumpleaños de
Resolución: Luis?
Resolución:

a. Es su prima d. Es su madre
b. Es su hermana e. Es su hermanastra
c. Es su esposa a. Es hoy d. Fue anteayer
b. Será mañana e. Será pasado mañana.
2. Alejandro es el hijo de la esposa del único hijo de mi
abuela. ¿Qué parentesco me une a Alejandro? c. Fue ayer

5. Si el ayer del anteayer de mañana es martes, ¿qué día

Resolución:
será el mañana del pasado mañana de mañana?

Resolución:

a. Es mi primo d. Es mi suegro
b. Es mi tío e. Es mi hermano
c. Es mi cuñado a. lunes c. viernes e. jueves
b. miércoles d. martes
3. Estela pudo observar en el parque a una familia que
6. Si el ayer de pasado mañana es miércoles, ¿qué día
estaba conformada por dos hermanos, dos sobrinos,
será el pasado mañana de anteayer de ayer?
dos tíos y dos primos. ¿Cuántas personas como míni-
mo conforman esta familia?
Resolución:
Resolución:

a. domingo c. jueves e. miércoles

a. 8 b. 4 c. 7 d. 10 e. 11 b. martes d. lunes

Razonamiento Matemático I 3
 7. Si (a + b + c)2 = 121 9. Calcula la suma de todos los asteriscos.
Calcula el valor de la siguiente adición: 2 *
abc + bca + cab × 4 *
* 4
Resolución: * 6
9 * *

Resolución:

a. 1 221 c. 1 344 e. 1 001 a. 24 b. 10 c. 28 d. 18 e. 30

b. 1 111 d. 2 112

10. Calcula la suma de cifras del producto.

8. Si se sabe que:
7 * *
abc abc × 4 2
+cba –cba
* 5 * *
1332 5** * * 4 0
Calcula el valor de a · b · c. * * * 7 0
Resolución:
Resolución:

a. 134 c. 198 e. 178

a. 15 b. 30 c. 18 d. 20 e. 21
b. 162 d. 283

4 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 3
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. Ubica las cifras: 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los recua- 3. En las casillas del cuadrado disponer los números del
dros de la cruz adjunta con el objetivo que la fila y 2 al 13 de modo que la suma por cada lado sea igual
la columna sumen 9. Calcula el número que va en la a 26. Calcula la suma de los números que no se ubi-
casilla sombreada. can en los vértices.

Resolución: Resolución:

a. 90 b. 52 c. 78 d. 76 e. 92

4. Sebastián realiza las siguientes compras para su tien-

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
da comercial "Todo barato".

2. Coloca en las casillas los números del 2 al 10 (sin re- Artículo Cantidad Precio Unit Total
petir), de modo que los números ubicados en cada Máquina de
15 752
lado del triángulo sumen 24. ¿Cuál será la suma de coser
los números escritos en los vértices? Equipo de
22 890
sonido
Lavadoras 20 520

Total a pagar (S/)

¿Cuánto invirtió en dicha compra?

Resolución: Resolución:

a. S/ 42 500 d. S/ 34 500
b. S/ 41 260 e. S/ 45 900
a. 16 b. 17 c. 18 d. 19 e. 20 c. S/ 48 900

Razonamiento Matemático I 5
 5. En un negocio de electrodomésticos, uno de los 8. En un taller fueron reparados durante un mes 120
vendedores gana S/ 100 por cada computadora que vehículos entre automóviles y motos. El número de
vende cuyo costo es de S/ 1 900. Además, por cada ruedas de los vehículos reparados fue de 336 exacta-
TV a color de S/. 700, el vendedor gana S/ 40. Des- mente. ¿Cuántas motos se repararon?
pués de haber vendido 15 computadoras y 20 TV a
color, ¿a cuánto asciende dicha venta? Resolución:

Resolución:

a. 68 b. 64 c. 75 d. 72 e. 81

a. S/ 50 000 d. S/ 70 000
9. Con cierto número se hizo las siguientes operacio-
b. S/ 44 800 e. S/ 58 000
nes: se multiplicó por 5, al resultado se le aumentó 5,
c. S/ 60 000 enseguida la suma anterior se dividió entre 5, para, fi-
nalmente, al resultado anterior restarle 5. Si se obtuvo
6. ¿Cuál es el número que multiplicado por 30, luego 5 como resultado final, ¿cuál fue el número?
disminuido en 60 y por último dividido entre 30 da Resolución:
como resultado 3?
Resolución:

a. 5 b. 8 c. 6 d. 9 e. 7
a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 7
10. A un comerciante le venden la docena de cuadernos
a S/ 24 y por cada docena que compró le obsequian
7. En el estadio de Fraternal América hay 15 000 espec-
dos. Si compra 15 docenas y decide vender cada
tadores. Los precios de las entradas son de S/ 15 y S/ 8.
cuaderno a S/ 3, ¿cuál será su ganancia?
Si la recaudación es de S/ 120 000, ¿Cuántos especta-
dores asistieron con el precio de S/ 8? Resolución:
Resolución:

a. 5 000 c. 7 000 e. 8 000 a. S/ 270 c. S/ 300 e. S/ 240

b. 10 000 d. 15 000 b. S/ 280 d. S/ 350

6 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 4
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. Amelia es la niña más alta de una sección, en la mis- 3. Armando, Antonio, Augusto y Arni viven en cuatro
ma sección Bernarda es más alta que Carmela y más casas contiguas; un observador nota que Armando
baja que Dominga. Luego es correcto: vive a la derecha de Augusto y Antonio no vive a la
I. Bernarda, Carmela y Dominga son más bajas que izquierda de Arni. Además, Armando vive entre Anto-
Amelia. nio y Augusto.
II. Amelia es más alta que Dominga y más baja que Resolución:
Carmela.
III. Dominga es la más alta de todas.

Resolución:

Según esto podemos afirmar que:

a. Arni vive en el extremo izquierdo.
b. Antonio vive a la derecha de Armando.
c. Arni vive entre Augusto y Armando.
a. I y II c. Solo I e. I y II d. Armando vive a la derecha de Antonio.
b. I, II y III d. II y III e. Ninguna de las anteriores
2. En la formación se observa que en el primer año “A” 4. Marcos es más alto que Martín y tiene más dinero
solamente hay seis alumnos y a Mario en primera fila, que Alex, quien es más alto que Marcos ni tiene me-
además: nos dinero que Martín. Ned no es más alto que Alex
─ Carlos no está detrás de Antón. y no tiene menos dinero que Martín. Se puede afir-
─ Sergio está entre Carlos y Antón. mar que:
Teodoro está junto a Carlos y Corina. I. Ned es más alto que Marcos.
─ Corina está junto a Mario. II. Martín es el más bajo.
¿Cuántos alumnos hay entre Mario y Sergio? III. Marcos es el que tiene más dinero.

Resolución: Resolución:

a. Solo I c. I y II e. Solo III

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 b. II y III d. Solo II

Razonamiento Matemático I 7
 5. Calcula el valor de: 8. De una cierta cantidad de caramelos se vende la
cuarta parte y luego un tercio del resto quedando
Q= 1 2 ×21 + 17 – 2 5 aún veinticuatro caramelos. ¿Cuántos caramelos ha-
5 3 30 6 bía inicialmente?
Resolución: Resolución:

a. 24 b. 36 c. 48 d. 60 e. 72
a. 5 b. 2 c. 1 d.
13 e. 1
6 5 3 30
9. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos
6. En una institución educativa hay cuatrocientos cin- y vaciado en 40 minutos. ¿En cuánto tiempo se llena-
rá el tanque, si se abre la llave y el desagüe simultá-
cuenta alumnos. Primero se retiran los 3 del núme- neamente?
10
ro total, en una segunda oportunidad se retiran los
7 del resto. ¿Cuántos alumnos quedan? Resolución:
9
Resolución:

a. 24 min c. 28 min e. 120 min

b. 12 min d. 30 min

a. 70 b. 60 c. 80 d. 90 e. 100 10. Un caño puede llenar un depósito en tres horas y

otro lo puede hacer en cuatro horas. Si el depósito
7. Gaste los 5/7 de mi dinero. Si aún me quedan S/ 80, está lleno hasta la mitad, ¿en qué tiempo se llenará
¿cuánto dinero tenía al inicio? todo el depósito?
Resolución: Resolución:

a. S/ 250 c. S/ 450 e. S/ 280

a. 6 h b. 3 h c. 4 h d. 9 h e. 10 h
b. S/ 150 d. S/ 360 7 7 7 7 7

8 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 5
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. En un edificio de cuatro pisos viven cuatro amigos, 3. En la maratón de los Andes, Marcos llegó antes que
Marcos vive en el primer piso, Jorge vive más abajo Gabriel, quien llegó en cuarto lugar. Si Víctor llegó in-
que Williams y Lorena un piso más arriba que Jorge. mediatamente después de Pedro y después de Mar-
¿En qué piso vive Lorena? cos, y Pedro llegó antes que Sandro, ¿quién llegó en
primer lugar?
Resolución:
Resolución:

a. Marcos c. Sandro e. Pedro

b. Víctor d. Gabriel
a. primero c. N.A. e. segundo
b. cuarto d. tercero 4. ¿Cuál es el número de sillas en un aula, si el quíntuple
de este, disminuido en 20 nos da 80 más su triple?

2. Cuatro amigos: Adolfo, Benedicto, Carlín y Javier viven Resolución:

en un mismo edificio en diferentes pisos. Se sabe que:
─ Benedicto vive en el primer piso.
─ Carlín vive adyacentes a Javier y Benedicto.
─ Adolfo vive más arriba que Javier.
Se puede afirmar que:
I. Carlín vive en el tercer piso.
II. Javier vive en el segundo piso.
III. Adolfo vive en el tercer piso. a. 30 b. 40 c. 45 d. 55 e. 50
IV. Benedicto vive en el cuarto piso. 5. Entre María, Bertha y Luisa tienen S/ 290. Si María tie-
V. Javier vive en el tercer piso. ne S/ 60 más que Bertha y Luisa S/ 70 menos que
Bertha, ¿cuánto tiene María?
Resolución:
Resolución:

a. I y II c. Solo II e. Solo IV a. S/ 140 c. S/ 180 e. S/ 170

b. IV y III d. Solo V b. S/ 160 d. S/ 150

Razonamiento Matemático I 9
 6. Calcula el mayor de tres números consecutivos, tal 9. Calcula la edad de Margarita, si sabemos que al tripli-
que si al doble del intermedio le agregamos el quín- carla y agregarle 22 años, obtendremos el quíntuplo
tuplo del mayor, para luego disminuirlo en el triple de dicha edad disminuido en 66 años.
del menor, entonces se obtendrá como resultado 76.
Resolución:
Resolución:

a. 16 b. 24 c. 18 d. 34 e. 26

7. Divide 180 en dos partes, de tal manera que el quín-

tuplo de la parte menor exceda en 50 a la parte ma-
yor aumentada en 10. Calcula la parte mayor.

Resolución:
a. 22 años c. 26 años e. 44 años
b. 55 años d. 33 años

10. Rosa tiene 24 años menos que su mamá. Si dentro

de 2 años, Rosa tendrá la mitad de la edad de su
mamá, ¿cuántos años tiene Rosa?

Resolución:
a. 140 b. 150 c. 120 d. 110 e. 90

8. La edad de Dante y Percy suman 63 años. Si Dante tie-

ne 9 años más que Percy, ¿cuál es la edad de Dante?

Resolución:

a. 36 b. 27 c. 15 d. 50 e. 38 a. 20 b. 22 c. 21 d. 26 e. 23

10 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 6
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. Anaís, Corina, Jonás y Estéfano se sientan alrededor 3. Seis amigos se sientan a estudiar alrededor de una
de una mesa circular de cuatro asientos distribuidos mesa circular. Se sabe que:
simétricamente. Se sabe que: Josué está a la siniestra de Carmela y al frente de An-
─ Corina se sienta a la izquierda de Estéfano. tonio.
Daniel no se sienta nunca al lado de Antonio ni de
─ Dos personas del mismo sexo no se sientan juntos.
Carmela.
Resolución:
Resolución:

Entonces, es siempre cierto que:

Entonces, podemos afirmar que: a. Antonio y Carmela se sientan juntos.
a. Estéfano se sienta a la derecha de Anaís. b. Daniel está frente a Antonio.
b. Jonás se sienta a la derecha de Corina. c. Daniel está a la izquierda de Josué.
c. Anaís se sienta frente a Jonás. d. Antonio y Carlos están uno al frente del otro.
d. Corina se sienta a la izquierda de Jonás. e. Ninguna de las anteriores.
e. Anís se sienta a la izquierda de Jonás.
4. Tres parejas de esposo. Alberto y Miriam, Héctor y So-
2. Seis amigas toman café alrededor de una mesa circu-
fía, Daniela y Rodolfo, se sientan en una mesa circular.
lar. Lucía no está sentada al lado de Elena ni de Ju-
lia; Fanny no está al lado de Gina ni de Julia; Elena no Se sabe que:
está al lado de Gina ni de Fanny; y Patricia está junto ─ A la derecha de la esposa de Alberto se sienta Héctor.
a Elena y a su derecha. ¿Quién está sentada a la iz- ─ Sofía, que se ha sentado a la derecha de Daniela,
quierda de Elena? resulta estar frente a su propio esposo.
─ Miriam está al frente del esposo de Daniela.
Resolución:
¿Quién está junto y a la derecha de Miriam?

Resolución:

a. Patricia c. Gina e. Fanny a. Alberto c. Rodolfo e. Daniela

b. Julia d. Lucía b. Héctor d. Sofía

Razonamiento Matemático I 11
 5. ¿Qué número continúa en la sucesión? 8. Indica el número que falta:
2; 4; 12; 14; 42; … 3 ( 24 ) 4
2 ( 8 ) 2
Resolución: 5 ( ) 3
Resolución:

a. 15 b. 16 c. 4 d. 60 e. 30
a. 44 b. 84 c. 46 d. 122 e. 180
9. Calcula el valor de “x” en:
6. ¿Qué letra continúa en la sucesión? 12 5 32
A; D; F; K; N; O; … 14 2 16
12 3 x
Resolución:
Resolución:

a. 2 b. 8 c. 7 d. 9 e. 5

a. R b. D c. T d. Q e. Ñ
10. Calcula el valor de “x” en:
7. Calcula el valor de x + y en la sucesión: 49 25 x
512; 303; 64; 202; 8; 101; x; y

Resolución: 5 1 8 3 11 1
8 9 2 3 2 7

Resolución:

a. 1 b. 2 c. 30 d. 120 e. 180 a. 30 b. 29 c. 41 d. 32 e. 47

12 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 7
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. Danitza, Domitila, Lorenzo y Luis terminaron sus es- 3. La señora Lidia tiene un hijo en cada uno de los si-
tudios de Medicina, Ingeniería, Educación y Derecho, guientes países: España, Italia y Finlandia. Cada hijo
aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe estudia carreras diferentes: Economía, Derecho y Ad-
que: ministración. Jorge no está en Italia, Marcos no está
─ Danitza no estudió Medicina. en Finlandia. Quién está en Italia no estudia Derecho.
─ Domitila hubiera estudiado Derecho si Lorenzo hu- Quién está en Finlandia estudia Administración; Mar-
biera estudiado Ingeniería. cos no estudia Economía.
─ Luis hubiera estudiado Medicina si Domitila no lo ¿Dónde y qué estudia Ernesto?
hubiera hecho.
─ Danitza estudiaba Derecho pero se trasladó a Edu- Resolución:
cación.
¿Qué estudió Luis?

Resolución:

a. Administración en Finlandia
b. Economía en España
a. Ingeniería c. Educación e. Derecho c. Derecho en España
b. Medicina d. Faltan datos d. Economía en Italia
2. Alejandro, Renán y Ever forman parejas de novios con Ana, e. Faltan datos.
Gladis y Sonia que tiene como profesiones: Derecho, Inge-
niería y Antropología. Si se sabe que: 4. En una reunión de cinco amigos: Pedro, Juan, Carlos,
Renán es cuñado de Ana que no es abogada; Ever fue con Nicanor y Beto comentan sobre el color de sus cor-
la antropóloga al matrimonio de Gladis; hace dos años que batas, cada uno lleva puesto una corbata de color di-
Sonia no ve a Renán y desea contarle que su sueño de ser ferente. Se sabe que:
ingeniera se hizo realidad. ─ A Pedro no le gusta el amarillo y a Juan tampoco.
¿Quién es la pareja de Renán y cuál es su profesión? ─ Carlos va a toda reunión con corbata roja.
─ Desde pequeño a Nicanor le gusta el color morado.
Resolución: ¿Quién lleva la corbata de color amarillo?

Resolución:

a. Gladis – Derecho
b. Gladis – Antropología
c. Sonia – Ingeniería
d. Sonia – Derecho a. Pedro c. Juan e. Nicanor
e. Ninguna de las anteriores b. Carlos d. Beto

Razonamiento Matemático I 13
 5. Una varilla debe ser dividida en trozos de 13 cm de lar- 8. Se define la operación:
go cada uno. Si la longitud de la varilla es de 169 cm, a @ b = a + b2 – ab, calcula (6 @ 5) + (1 @ 3)
¿cuántos cortes se debe hacer?
Resolución:
Resolución:

a. 8 b. 1 c. 7 d. 4 e. 5
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e. 14
9. Se define la operación:
a * b = 2a + b
m ∆ n = m + 2n
6. ¿Cuántos postes debemos colocar a lo largo de una
Calcula el valor de “A”, en:
calle de 85 m de largo, si entre poste y poste debe
A = 4 * (2 ∆ 3)
haber 5 m de distancia?
Resolución:
Resolución:

a. 10 b. 13 c. 16 d. 18 e. 14
a. 15 b. 17 c. 18 d. 19 e. 20

7. Un campanario demora dos segundos en dar dos 10. Se define:

campanadas. ¿Cuánto demorará en dar tres campa- x+y
x2 # 3 y= , calcula 16 # 2.
nadas? 2

Resolución: Resolución:

a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9
a. 3 s b. 4 s c. 2 s d. 6 s e. 5 s

14 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 8
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

Enunciado (Preg. 1 y 2) 3. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?

Un turista se encuentra de visita en Alemania y se inscri-
be en un tour por tren. Dicho servicio solo puede llevarlo
por las siguientes rutas.
Responde las siguientes preguntas:
• De Essen a Munich
• De Berlin a Hamburgo Resolución:
• De Munich a Essen
• De Berlin a Leipzig
• De Munich a Hannover
• De Berlin a Munich
• De Hamburgo a Essen
• De Hannover a Essen a. 28 b. 29 c. 30 d. 31 e. 32
• De Essen a Hannover
• De Leipzig a Munich
4. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
1. Si Andrea se encuentra en Berlín y desea ir a Munich
sin pasar dos veces por la misma ciudad, entonces,
¿cuántas rutas diferentes puede escoger?

Resolución:

Resolución:

a. 73 b. 12 c. 10 d. 8 e. 46
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
5. ¿Cuáles de las siguientes figuras se puede realizar de
2. Si Andrea se encuentra en Berlín y desea ir a Hanno- un solo trazo?
ver sin pasar dos veces por una misma ciudad, ¿cuán-
tas rutas diferentes puede escoger?

Resolución:

Fig I Fig II Fig III

Resolución:

a. I c. II e. I y II
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 6 b. Todas d. III

Razonamiento Matemático I 15
 6. Calcula el número total de triángulos.
Resolución:

Resolución:

a. 80 b. 82 c. 83 d. 84 e. 85

9. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

a. 7 b. 12 c. 10 d. 8 e. 9

Resolución:
7. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

a. 12 b. 16 c. 34 d. 52 e. 28
Resolución:

10. ¿Cuántos pentágonos hay en la siguiente figura?

Resolución:
a. 15 b. 16 c. 17 d. 28 e. 18

8. Calcula el número de triángulos en el siguiente grá-

fico.

a. 30 b. 15 c. 10 d. 6 e. 4

16 Razonamiento Matemático I
Ficha de Evaluación Unidad 9
Apellidos y nombres: Fecha:

Institución educativa: Sección:

1. ¿Qué figura continúa? 4. Calcula el área sombreada, si la altura es el doble de

4.

; ; ; ; . . .
9 cm 6 cm

Resolución: Resolución:

a. 56 cm2 c. 60 cm2 e. 36 cm2

b. 24 cm2 d. 30 cm2

a. b. c. d. e. 5. Calcula el perímetro de la región sombreada.

a. 13(2 + π) cm
2. ¿Cuál de las siguientes cartas no guarda relación con b. 12(3 + π) cm
las demás? c. 12(1 + π) cm
+ + + d. 24 cm
12 cm e. 12 + 13 πcm
+
; + ; ; ; Resolución:
a. b. c. d. e.

3. ¿Qué figura continúa en la sucesión?

...
6. Calcula el perímetro de la región sombreada.
Resolución: 6 cm a. 6(π + 5) cm
b. 5(π + 2) cm
c. 71(π + 1) cm
6 cm

d. 8(π + 4) cm
e. 6(π + 4) cm
Resolución:

a. c. e.

b. d.

Razonamiento Matemático I 17
 7. Calcula el área de la región sombreada. 9. Del gráfico anterior, ¿durante que días la temperatura
se mantuvo constante?
B 6 cm
C
Resolución:
3 cm 5 cm

A F D
4 cm

Resolución:

a. lunes – martes d. miércoles – jueves

b. sábado – domingo e. jueves – sábado
a. 18 cm2 c. 9 cm2 e. 14 cm2
c. jueves – viernes
b. 21 cm2 d. 15 cm2

10. El gráfico muestra la distribución de los gastos del

8. La gráfica representa el promedio de temperatura, hogar de la familia “Romero”.
durante una semana.
Casa
30%
Servicios
25
Temperatura °C

10%
20 Alimentos
40% Otros
15
10
5

Si los gastos en el sector “casa” ascienden a S/ 450,

M s
M tes

Ju s
Vi s
Sá s
Do do
go
ne

le

e
ne

¿cuánto se gasta en alimentación?

ev
co

ba

in
ar
Lu

er

m
iér

Días
Resolución:
¿Cuál fue el incremento de temperatura del día mar-
tes respecto al día lunes?

Resolución:

a. S/ 500 c. S/ 720 e. S/ 600

a. 00 b. 100 c. 150 d. 200 e. 50 b. S/ 800 d. S/ 700

18 Razonamiento Matemático I