Rubricas

FCJE-E.P.
CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
Rúbricas de Evaluación
del Ensayo
COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN
Edith Gabriela Mamani Usecca

¿Qué son las
rúbricas?
son instrumentos de medición en los cuales se establecen criterios
y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que
permiten determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes
en unas tareas específicas
¿Cuál es la estructura La estructura básica contiene los datos
informativos, los criterios de desempeño
y una escala valorativa progresiva que
contiene los descriptores para cada nivel
de una rúbrica? o grado..
En inicio
significa que el estudiante no muestra evidencias de avance en el indicador o criterio de evaluación, o no presenta ni
desarrolla su trabajo.
En proceso de avance
significa que el estudiante muestra evidencias de avance en el indicador o criterio de evaluación, pero tiene algunas
dificultades o limitaciones.
Logro aceptable
significa que el estudiante realiza la tarea en el indicador o criterio de evaluación en forma adecuada y en el tiempo
establecido, corresponde a un nivel de logro estándar.
Logro destacado
significa que el estudiante realiza la tarea en el indicador o criterio de evaluación en forma adecuada, con aportes
originales, en el tiempo establecido, puede desarrollar o mostrar algo más de lo establecido en el criterio.
EJEMPLO
La evaluación de
competencias y las rúbricas
Evaluar por competencias significa en primer lugar,
saber qué se desea evaluar; en segundo lugar,
definir explícitamente cómo se va a evaluar; en
tercer lugar, concretar el nivel de logro que se va
evaluar.
Como se va a evaluar un ensayo debemos tener
en cueta los principios de estructura de un ensayo
por lo que se estara presentando a continuación:
Definición de II
ensayo
Se considera que el ensayo es un
escrito por lo general corto (entre tres
y diez párrafos, donde se procura que
cada párrafo no supere las diez líneas),
en el que el autor expresa hechos,
opiniones o ideas de manera
estructurada y concisa.
El ensayo se caracteriza por:
Ser preciso Ser claro Incitar al lector a la

reflexión
Introducción
ESTRUCTURA
En este apartado se esboza la tesis central del ensayo y se procura motivar
al lector desde un inicio con el escrito. Se recomienda que la introducción
sea de uno o dos párrafos.
Gancho o anzuelo: Estas deben ser la primera o las primeras frases de la
introducción.
• Formulando una pregunta
• Haciendo una observación interesante
• Creando un escenario único
• Utilizando una cita famosa
• Utilizando una estadística, sobre todo cuando esta es sorpresiva o
alarmante.
Hipótesis y descripción de la estructura del ensayo: En estas dos últimas
frases de la introducción se presenta la hipótesis que se quiere argumentar,
defender o derogar en la realización del escrito. Además se describe de qué
manera se desarrollarán las ideas secundarias y los argumentos que
soportan la posición.
Cuerpo del ensayo
ESTRUCTURA
En esta parte se exponen los argumentos que
soportan la tesis del ensayo. Se compone de tres o cuatro
párrafos que conectan a la introducción con las
conclusiones. Por consiguiente, el orden de los
argumentos debe ir en concordancia con la descripción de
la estructura mencionada en la introducción y del tipo de
ensayo que se pretende realizar. Por lo anterior, es
necesario manejar en cada párrafo una idea principal
seguida de los factores específicos que la respaldan (tales
como ejemplos, juicios de valor, etc.), en donde la frase
final es un conector que presenta la idea principal del
párrafo siguiente.
Conclusión
ESTRUCTURA
Al momento de redactar la conclusión es esencial tener
cuidado de no incluir información adicional no mencionada en la
introducción o cuerpo del trabajo. El objetivo principal de esta
parte es recordar al lector las ideas principales del ensayo.
La mejor manera de iniciar la conclusión es indicar con
un conector o una frase que es el final del ensayo. No hay
maneras específicas de terminar cada tipo de ensayo, sin
embargo, se sugiere tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
 La frase final puede presentar una sugerencia, una opinión o
una predicción acerca del ensayo.
 Terminar con una frase sencilla que invite al lector a
reflexionar sobre los argumentos expuestos por el autor en el
ensayo.
TIPOS DE ENSAYO:
Ensayo narrativo
En esta clase de ensayo, el objetivo principal es contar una historia.
Ensayo de comparación
Su finalidad es la comparación entre dos juicios de valor, situaciones o hechos que estén relacionados de alguna
manera entre sí, y luego el autor elige el que mejor se acomode a su punto de vista.
Ensayo de causa y efecto

Muestra la relación entre un hecho y su consecuencia. Hay dos formas de elaborar este tipo de ensayo: La
primera forma se centra en la causa y desarrolla en cada párrafo del cuerpo, cada uno de los efectos producidos
por esta. La segunda forma se centra en las múltiples causas que produce la situación de estudio (el efecto).
Ensayo argumentativo
Este es el nivel más avanzado, puesto que el autor busca persuadir al lector con su opinión acerca de algo, es
decir, el autor expone su opinión, argumentándola para convencer al lector.
RUBRICAS ASIGNADAS POR LA DOCENTE PARA LA ELAVORACIÓN DE UN ENSAYO
Completado con Competencia
CRITERIOS éxito(1.5)
Logrado(1) En proceso(0.5)
no lograda(0)
Describe y presenta el tema y objeto del ensayo
En el texto se identifica y presenta la obra base o sustento del ensayo
En el texto se Identifica el o los autores
En el texto se cumple con la extensión mínima de 3 páginas y máxima de 5 páginas. Hoja tamaño carta,
Interlineado 1.5. Letra calibri tamaño 12
En el texto la Introducción se realiza la descripción inicial del tema y del objetivo del ensayo; explica su contenido
y los sub - temas. Atrapa la atención del lector
El texto se muestra: Expositivo – Argumentativo, y, desarrolla el discurso con la exposición y el análisis del tema .
En el texto se plantean las ideas propias y se sustentan con citas de las fuentes consultadas. Es visible la tesis del
autor.
En el texto la conclusión expone las ideas que se desprenden del discurso y son consecuencia del ejercicio de
desarrollo.
El texto cumple con el empleo de notas y referencias: Utiliza la norma APA para citar fuentes consultadas y notas
aclaratorias
El texto posee al menos 5 citas textuales cortas, referenciadas empleado correctamente el sistema APA 7°
Edición.
El texto posee al menos 5 citas textuales largas, referenciadas empleado correctamente el sistema APA 7° Edición
El texto posee al menos 5 citas textuales parafraseadas, referenciadas empleado correctamente el sistema APA 7°
Edición.
En el texto el autor emplea fuentes bibliográficas textuales, físicas, digitales y audiovisuales , referenciadas
empleado correctamente el sistema APA 7° Edición.
En el texto el autor emplea de forma visible procedimientos para guíar la comprensión del texto:
En el texto se emplean marcadores lingüisticos para organizar el texto
En el texto el autor utiliza marcadores lingüísticos para organizar las ideas de discurso textual
CRITERIO N° 01
Describe y presenta el tema y objeto del ensayo
Esta parte de describir y presentar el tema

y objeto se da en la introducción.
EJEMPLO
CRITERIO N° 02
En el texto se identifica y presenta la obra base o sustento del ensayo
Se presentan la obra base o sustento

mediante las referencias bibliográficas
realizadas.
EJEMPLO
CRITERIO N° 03
En el texto se Identifica el o los autores
Se identifican los escrito o dicho de

autores que apoyaran a nuestra idea
mediante las citas.
EJEMPLO
CRITERIO N° 04
En el texto se cumple con la extensión mínima de 3 páginas y máxima de 5 páginas. Hoja tamaño carta,
Interlineado 1.5. Letra calibri tamaño 12
De mi parte diría que este criterio esta mal

elaborado ya que el formato del ensayo
son impuestas por las normas APA 7 Ed.
pero como son rubricas ya establecidas se
deberá acatar.
CRITERIO N° 05
En el texto la Introducción se realiza la descripción inicial del tema y del objetivo del ensayo;
explica su contenido y los sub - temas. Atrapa la atención del lector
Por criterios de una buena introducción.

La buena introducción presenta el tema,
objetivo y subtemas , atrapando el interés
del lector.
EJEMPLO
CRITERIO N° 06
El texto se muestra: Expositivo – Argumentativo, y, desarrolla el discurso con la exposición y el análisis del tema . En el
texto se plantean las ideas propias y se sustentan con citas de las fuentes consultadas. Es visible la tesis del autor.
Esto se presenta en el desarrollo como lo

hemos visto en las diapositivas anteriores
de la estructura de un ensayo.
CRITERIO N° 07
En el texto la conclusión expone las ideas que se desprenden del discurso y son consecuencia del
ejercicio de desarrollo.
EJEMPLO
CRITERIO N° 08,09,10,11,12
El texto debe tener citas textuales, cortas, largas, parafraseada, empleando fuentes bibliográficas textuales, físicas,
digitales y audiovisuales , referenciadas empleado correctamente el sistema APA 7° Edición.
EJEMPLOS
CRITERIO N° 13,14,15
En el texto ,el autor emplea de forma visible procedimientos para guiar la comprensión del texto, se
emplean marcadores lingüísticos para organizar el texto
CONCLUSIONES
• Las rúbricas constituyen una alternativa más cualitativa en la
elaboración y uso de los instrumentos de evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes.
• Las rúbricas pueden elaborarse y utilizarse como instrumentos de
autoevaluación, coevaluación y hereroevaluación, lográndose una
evaluación participativa y formativa.
• La escala utilizada en la rúbrica en cuatro niveles: en inicio, en
proceso, logro aceptable y logro destacado resulta ser adecuado y
comprensible para el evaluador y evaluado.
GRACIAS

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Esta parte de describir y presentar el tema

Se presentan la obra base o sustento

Se identifican los escrito o dicho de

De mi parte diría que este criterio esta mal

Por criterios de una buena introducción.

Esto se presenta en el desarrollo como lo

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