Analisis Erin Brockovich

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Politécnica

de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Decanato de Investigación y Postgrado
Maestría en Gerencia Ambiental
Cátedra: Educación Ambiental
Profesor: Gracielena Martini
ANALISIS DE LA PRODUCCION CINEMATOGRAFICA “ERIN

BROCKOVICH” DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Realizado por:
Yury Daniel Machado Jaimes
C.I. No. 10.331.858
Caracas, Junio de 2008
1
INTRODUCCION
Continuando con las actividades asignadas de la Cátedra “Educación

Ambiental”, el presente trabajo trata sobre la película “Erin Brockovich” y su
utilidad desde el punto de vista de las interacciones adecuadas entre
nosotros los seres humanos y nuestro entorno. Comprende una
presentación breve de los elementos de un programa de educación
ambiental, inspirados a su vez en las funciones básicas de la Gerencia:
Planificación, Organización, Dirección y Control; continúa con un resumen
del filme y culmina con una comparación con los elementos básicos del
programa de educación ambiental.
Esperamos que las ideas expuestas tengan la claridad necesaria y

despierten el interés no solo en esta producción cinematográfica, sino más
bien en los hechos reales que la inspiraron y las lecciones que nos ha
dejado.
2
ELEMENTOS BASICOS PARA UN PROGRAMA DE EDUCACION
AMBIENTAL
Diagnóstico: Etapa previa donde se identifica que una de las causas de

un problema ambiental dado puede minimizarse con un programa de
educación ambiental.
Objetivo General: Propósito fundamental del Programa de Educación

Ambiental.
Objetivos Específicos: Son aquellos que contribuyen secuencialmente,

con el cumplimiento del objetivo general.
Contenido: Comprende el conjunto de temas a compartir con la

comunidad objeto del programa.
Estrategias de enseñanza: comprenden todas las actividades que

debe desarrollar o dirigir el instructor o facilitador para lograr el
cumplimiento de los objetivos específicos del programa.
Evaluación: Proceso continuo que mediante el cual el instructor o

facilitador verifica la efectividad de las estrategias de enseñanza y el
cumplimiento de los objetivos.
3
RESUMEN DEL FILME
La película “Erin Brockovich” está basada en la historia verdadera de una

mujer que, para sorpresa de todos y sin mayor academia que su propia
vivencia ante la adversidad, logra el extraordinario triunfo judicial de una
pequeña comunidad ante una gran empresa energética.
Erin Brockovich, madre soltera de tres niños y desempleada, logra que su

propio abogado la contrate en su consultorio jurídico como compensación
por perder una demanda contra un médico que había chocado su
vehículo luego de obviar la luz roja de un semáforo.
Organizando unos expedientes llaman su atención unos documentos de

bienes raíces mezclados con exámenes médicos, ante lo cual solicita
autorización a su jefe para investigar su posible vinculación.
Llega entonces a una apacible población cercana a una planta

generadora de electricidad, donde se entrevista con algunos de sus
habitantes, descubriendo que, por un lado los documentos de bienes
raíces obedecían a intentos de la empresa propietaria de la planta
generadora por comprar las propiedades de los pobladores, y por otro los
exámenes médicos efectuados a estas familias habían sido pagados por
la misma empresa que aspiraba comprar sus casa y terrenos. En dichos
exámenes se detectaba la presencia de un componente empleado en la
planta, el Cromo tres, aparentemente inocuo.
Ante la duda decide consultar en una Universidad sobre los compuestos

de Cromo, siendo informada de que hay varios tipos, de los cuales el
Cromo seis, un anticorrosivo empleado en el mantenimiento de turbinas
generadoras de electricidad, es el más tóxico. Para verificar su ausencia
decide ir al Centro local de control de aguas, descubriendo que el agua de
la comunidad está contaminada con Cromo seis, y que esa información
había sido ocultada al pueblo por años.
Comienza a partir de ese momento una doble lucha: por un lado

convencer a los pobladores de que fueron engañados por la empresa de
energía eléctrica y que están padeciendo enfermedades por causa del
Cromo seis, y por otro convencer a su jefe, quien injustamente la despide,
de que tienen un caso con importantes implicaciones legales. Luego de
unos días buscando empleo nuevamente su ex abogado y jefe la
recontrata con tal de que lo ayude a montar el caso utilizando toda la
información que ella ha recabado y maneja.
El Jefe de Erin se asocia con otro abogado experimentado en demandas

por problemas ambientales, y deciden buscar un acuerdo con la empresa
de energía eléctrica evitando ir a juicio formal con jurado, para lo cual
4
deben no solo contar con el apoyo de los demandantes, sino conseguir la
firma de casi todos los habitantes del pueblo. Nuevamente Erin, ahora en
conjunto con su jefe, se avocan a convencer personalmente a las familias
de la comunidad, logrando las firmas y por consiguiente el consentimiento
para iniciar el “juicio previo” sin jurado.
Alega entonces la empresa que el manejo del Cromo seis era solo
conocido en la planta, y que la casa matriz desconocía dicha situación, a
fin de minimizar las indemnizaciones a las familias afectadas; pero Erin
logra obtener información según la cual la Casa Matriz manejaba el caso
desde hacía unas tres décadas. Logra entonces una compensación
millonaria para cada uno de los afectados del pueblo, así como una gran
comisión para la firma de su jefe y para ella misma, quien además logra
una satisfacción personal luego de ver que toda la ayuda que brindó a
todos los sacrificios que hizo, inclusive quedarse sin pareja, finalmente
rindieron resultados superiores a los esperados.
5
ANÁLISIS DEL FILME DE CARA A LOS ELEMENTOS DE UN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
1. Diagnóstico: Durante su investigación, Erin detecta

desconocimiento por parte de los pobladores de la existencia de
Cromo seis en su agua, y de lo dañino que puede ser, así que
entre otras cosas inicia una campaña informativa para
sensibilizar y convencer todo el pueblo de lo que les está
pasando y lo que deben hacer.
2. Objetivo general: Al principio solo trata de ordenar
adecuadamente una información aparentemente inconexa, pero
luego pasa a ser el ganar una demanda multimillonaria por
daños a la salud de toda una comunidad.
3. Objetivos específicos: Recopilar evidencia del daño a la
comunidad, informarla de los resultados, motivar a la
comunidad a demandar a la empresa de electricidad y
mantenerla unida durante el proceso.
4. Contenido: Comprende la información recabada y sintetizada
para fácil comprensión de la comunidad, la cual se presentó en
diversas reuniones y eventos previos al inicio del proceso
judicial.
5. Estrategias: El trabajo directo con la comunidad, su forma
sencilla y directa de explicar las cosas, y preocupación genuina
por sus problemas, fueron la mejor forma de concienciar a los
habitantes del pueblo de la necesidad de comprender lo que les
habían hecho y actuar en consecuencia.
6. Evaluación: La mejor evaluación fue lograr la participación total
del pueblo apoyando el proceso judicial y ganar la demanda.
Este esquema se pudo adaptar al caso presentado como si fuese un

Programa de Educación Ambiental dada la importancia de convencer a
toda la comunidad de participar en la demanda contra la empresa
energética, y ello solo podría lograrse informando, sensibilizando y
concientizando a los habitantes del pueblo previamente, aunque, por los
aspectos detectados durante el proceso (abordaje comunitario, contacto y
apoyo en los líderes, involucramiento con los miembros de la comunidad y
otros), podría decirse que, aunque no tuvo formalidad académica, todas
las actividades efectuadas por Erin y su jefe pueden considerarse como
parte de un trabajo de Investigación-Acción Participativa Comunitaria,
entre las cuales se encuentra la educación ambiental de los habitantes del
pueblo.
6
CONCLUSION
El filme “Erin Brockovich” presenta de manera informal, el desarrollo de un

trabajo de investigación-acción participativa comunitaria con elementos de
educación ambiental, pero tan bien efectuado, que permite ganar una
demanda difícil de manejar, donde una comunidad humilde se enfrenta y
vence a toda una corporación energética, lo cual demuestra que las cosas
bien hechas son su mejor respaldo, y que cuando se aborda
adecuadamente a una comunidad, se puede lograr su unión en una causa
común, a pesar de las diferencias que pueda haber.
7
REFERENCIAS
“Erin Brockovich. La Película”. Formato DVD.

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Caracas, Junio de 2008

Continuando con las actividades asignadas de la Cátedra “Educación

Esperamos que las ideas expuestas tengan la claridad necesaria y

Diagnóstico: Etapa previa donde se identifica que una de las causas de

Objetivo General: Propósito fundamental del Programa de Educación

Objetivos Específicos: Son aquellos que contribuyen secuencialmente,

Contenido: Comprende el conjunto de temas a compartir con la

Estrategias de enseñanza: comprenden todas las actividades que

Evaluación: Proceso continuo que mediante el cual el instructor o

La película “Erin Brockovich” está basada en la historia verdadera de una

Erin Brockovich, madre soltera de tres niños y desempleada, logra que su

Organizando unos expedientes llaman su atención unos documentos de

Llega entonces a una apacible población cercana a una planta

Ante la duda decide consultar en una Universidad sobre los compuestos

Comienza a partir de ese momento una doble lucha: por un lado

El Jefe de Erin se asocia con otro abogado experimentado en demandas

1. Diagnóstico: Durante su investigación, Erin detecta

Este esquema se pudo adaptar al caso presentado como si fuese un

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“Erin Brockovich. La Película”. Formato DVD.

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