GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

➢ Denominación del Programa de Formación: Confección y manejo de sus herramientas.

➢ Código del Programa de Formación: 52450390
➢ Nombre del Proyecto: N/A
➢ Fase del Proyecto: N/A
➢ Actividad de Proyecto: N/A
➢ COMPETENCIA:
290601039: Elaborar patrones de acuerdo con las especificaciones técnicas.
290601076-1: Confeccionar prendas de vestir teniendo en cuenta el trazo, el molde, las máquinas y
herramientas.
➢ Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACION

Estimado Aprendiz SENA bienvenido (a) a la actividad de aprendizaje 1 del programa de formación
“Confección y manejo de sus herramientas”, el cual está proyectado para atender el amplio sector que
busca cubrir una de las necesidades vitales para el ser humano como es el vestir, que varía con el clima y
las estaciones, la estrategia de competencia debe enfocarse en calidad, innovación y moda.

En esta actividad trataremos el tema “Corte, herramientas y máquinas” por medio de la actividad de
aprendizaje 1 “Aplicar procedimientos para conocer los diferentes tipos de tela, máquinas de corte y las
herramientas. Identificar los cuidados y seguridad al momento de manipular esta maquinaria”, aprenderá
sobre las diferentes herramientas que se utilizan en el corte y la confección, de igual manera, identificará
los tipos de cortes y los tipos de máquina. Todo esto con el fin ampliar su conocimiento en el tema.

El tiempo estimado para el desarrollo de las evidencias propuestas es de 10 horas; deberá revisar el
material de formación 1 “Corte, herramientas y máquinas” y el material de apoyo (Documentos anexos,
enlaces externos, entre otros), estudiaremos los tipos de corte, las herramientas utilizadas durante el corte
y la confección y los tipos de máquinas. Todo lo anterior con el fin de que pueda aplicar estos conceptos
en su desempeño profesional y personal. Para ingresar al material estudio, seguir los siguientes pasos:

Contenido del curso/ Proyecto / Actividades 1

Nota: Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es preciso que siga los
siguientes pasos:

• Consultar los Tutoriales, en el menú del programa de formación para visualizar los videos de la
plataforma virtual de aprendizaje, Contenido del curso/ Proyecto / Tutoriales

GFPI-F-019 V3
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• Para iniciar la etapa de formación, deberá consultar el cronograma de actividades, el cual se

encuentra ubicado en el menú del programa Contenido del curso/ Proyecto / Cronograma; esto
con el fin de identificar las acciones a realizar y los tiempos de cada una de ellas.
• Contará con el acompañamiento por parte del instructor durante el desarrollo de las evidencias; el
cual debe ser enviado oportunamente y a través de los enlaces establecidos para tal fin.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades previas

Este programa tiene para usted importantes retos de formación y aprendizaje que potenciarán su
conocimiento y experiencia. Esta guía de aprendizaje pretende llevarle paso a paso por el camino de su
proceso formativo teniendo en cuenta el objetivo principal que es la adquisición de nuevos aprendizajes
para usted. A continuación, debe realizar las siguientes actividades.
➢
Actualizar los datos personales.
➢
Sondeo
➢
Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.

Para acceder a la Actualización de datos básicos, debe seguir os siguientes pasos:

• Clic en el menú lateral Contenido del curso/ Proyecto

• Clic en la carpeta Actividades iniciales
• Clic sobre la carpeta Actualización de datos básicos (descargar el instructivo de SofiaPlus y seguir
los pasos)

Sondeo de Conocimientos Previos:

El sondeo pretende indagar acerca de preconceptos, ideas y presaberes con los cuales llega al momento
inicial del curso, para lo cual deberá responder un cuestionario que indagará de manera preliminar sobre la
apropiación que tiene en relación con el curso que va a desarrollar. El sondeo debe ser respondido de
manera abierta y sincera, pues esta prueba, permitirá comprender al tutor sus conocimientos previos y su
posible acercamiento con el programa comisión de personal para servidores públicos. El sondeo no es
calificable, pero es imprescindible realizarlo.

Para acceder al sondeo de saberes previos, debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el menú lateral Contenido del curso/ Proyecto

• Clic en la carpeta Actividades iniciales
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• Clic sobre la carpeta Sondeo de saberes previos.

A continuación, deberá participar en el foro social.

Este es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se pueden compartir expectativas,
proyectos de vida y gustos. Con este foro se pretende crear lazos de compañerismo, recreación,
esparcimiento y reflexión. Para iniciar, deberá realizar una presentación personal consistente en
compartir: experiencia profesional, expectativas y aspectos que considera le ayudarán en el desarrollo de
este programa. Para esto tenga en cuenta las reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje
y la guía de foros, que se presentan en la información del programa. Así mismo, recuerde que la redacción
es parte de la presentación personal y profesional. Recuerde: Este foro no es calificable, pero es requisito
participar en ellos para iniciar con el desarrollo del programa de formación.

Para acceder y participar en el foro social, se deben seguir los siguientes pasos:

• Clic en el menú lateral: Foros

• Buscar el Foro social
• Clic en la opción: Responder
• En el espacio de Texto enriquecido, digitar el contenido del mensaje.
• Para finalizar clic en Responder

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

Evidencia: Foro “Tipos de Corte”

Es muy importante tener un conocimiento total del proceso de corte y las herramientas y máquinas
utilizadas. Por ello, lo invitamos para una vez consultado el material de formación de la unidad 1 y las
consultas en la web, participe en el foro de la unidad y responda los siguientes interrogantes justificando
sus respuestas:

1- ¿Qué diferencia hay entre un trazo manual y uno sistematizado?

2- ¿En qué consiste el corte industrial?

El Aprendiz deberá analizar y contestar las respectivas preguntas, así como comentar la participación de
mínimo dos compañeros y argumentar por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos.

Para acceder y participar en el foro de antropometría, se deben seguir los siguientes pasos:

• Clic en el menú lateral: Foros

• Buscar el Foro Tipos de Corte
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• Clic en la opción: Responder

• En el espacio de Texto enriquecido, digitar el contenido del mensaje.
• Para finalizar clic en Responder

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.

Actividad 1 evidencia 1: Prueba de conocimiento: 1 “Corte, herramientas y máquinas”.

Una vez superada la anterior etapa, deberá iniciar con la apropiación del conocimiento que le permitirá el
alcance de resultados de aprendizaje 1. A partir de esta apropiación, se pretende que logre un
reconocimiento y apropiación de los principales conceptos que el curso presenta sobre corte, herramientas
y máquinas.

Para acceder al cuestionario, se debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el enlace Evaluaciones (menú lateral de navegación).

• Buscar la prueba: Corte, herramientas y máquinas.
• Clic en el botón VER EVALUACIÓN
• Inmediatamente inicia la prueba, recuerde que tiene un tiempo definido.
• La prueba tiene 3 intentos
• Al finalizar clic en ENVIAR.

Para asegurar un excelente desempeño en la prueba, se solicita, antes de su presentación, haber dado
lectura al material de estudio el cual debe leer, comprender y asimilar; toda vez, que en él encontrará la
información que le permitirá analizar la conceptualización técnica del presente tema en estudio.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Taller 1: Partes de la Maquina y Herramientas de Corte

Sandra, es una joven que sueña con ser la mejor confeccionista a nivel nacional y montar su propio taller,
para ello necesita saber cuáles son las partes del cabezote de la máquina plana y además cuáles serán las
mejores herramientas que ella necesitaría para poder realizar confección de diferentes prendas.

Para ayudar a Sandra deberá realizar las actividades:

- Visite un taller, una fábrica, consulte en la web o si usted cuenta con una máquina en su casa.

- Identifique una máquina plana.

- Tómele una fotografía.

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- Enumere 6 partes del cabezote de la máquina.

- Investigue las diferentes máquinas y herramientas que se utilizan en el proceso de corte.

Realice un documento en Word en el cual deberá incorporar:

- Una breve descripción sobre la experiencia identificando las partes de la maquinaria solicitada.
- Tomar una evidencia de la máquina analizada.
- Diligenciar la siguiente tabla en la cual deberá enumerar las partes de la máquina y la maquinaria de
corte identificada con la investigación:

Partes del cabezote de la máquina plana Máquinas y herramientas utilizadas en corte

Una vez elaborado el documento, podrá ingresar al enlace de envío siguiendo la ruta:

• Clic en el enlace Evidencias (menú lateral de navegación).

• Clic sobre el enlace: Taller 1: Partes de la Maquina y Herramientas de Corte
• Posteriormente lea las instrucciones.
• Descargue el documento de Word.
• Diseñe y elabore la evidencia.
• Guarde en su PC en un documento Word, Power Point o PDF.
• Para enviar el documento haga clic en examinar mi equipo y adjunte el archivo con el documento
elaborado.
• Clic en Contesta

Nota: Si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: "Archivo inválido", debe
tener en cuenta que este error se debe a que en el momento que está adjuntando el archivo, lo tiene
abierto. Ciérrelo y pruebe nuevamente adjuntándolo en “Adjuntar archivo”, “Examinar mi equipo”.

El siguiente video le servirá de guía para saber cómo enviar una evidencia:
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https://www.youtube.com/watch?v=Ilp96LjYeZM

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje Territorium.

Materiales: computador, internet, material de formación Caracterización de insumos y productos textiles,

material complementario, glosario y biblioteca SENA.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de conocimiento: Confecciona prendas de vestir Técnica: Cuestionario.

Actividad 1 evidencia 1: Prueba teniendo en cuenta el trazo, el
de conocimiento – evaluación: molde, las máquinas y Instrumento: Enlace virtual de
La actividad de aprendizaje herramientas. aprendizaje.
busca verificar los conocimientos
adquiridos por el aprendiz y así
validar su competencia en este
tema específico.

Evidencia de desempeño: Confecciona prendas de vestir Técnica: Taller.

Actividad 1 evidencia 2: Taller: teniendo en cuenta el trazo, el
Identificar las partes del molde, las máquinas y Instrumento: Rúbrica de
producto.
cabezote de la máquina plana y herramientas.
la maquinaría y herramientas
que se utilizan en el proceso de
corte de una prenda.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aguja: Barrita puntiaguda de metal u otra materia con un ojo para meter el hilo, que se utiliza para coser,
bordar, tejer, etc.

Aguja de mano: Es un filamento de metal, cobre u otro material duro, de tamaño relativamente pequeño,
generalmente recto, afilado en un extremo y con el otro acabado en un ojo o asa para insertar un hilo.
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Aguja para máquina: Tiene varias partes para ejecutar diferentes funciones durante la operación de costura.
Es una de las herramientas más importantes en el momento de usar cualquiera de las máquinas de coser y
cada una de ellas requiere de una aguja especial.

Alfileres: aguja: De metal, pequeña y delgada, con punta en un extremo y una pequeña bola o cabeza en el
otro, que sirve para unir o sujetar objetos ligeros, en especial telas.

Caja bobina: Es una herramienta usada en la parte inferior de la máquina plana y es la que recibe y hace
que el carretel con hilo sean los que entrelacen la puntada.

Calibrador: Instrumento de medición que se utiliza para medir la longitud de puntada, márgenes de costura
y las puntadas por pulgada de una costura. Llamado también “galga”.

Correa o banda: Comunica el motor de la maquina con el volante transmitiendo la fuerza del motor a la
máquina.

Corta hebras: Es un cortador de puntas pequeñas, que se utiliza para el corte de las hebras al comenzar y
finalizar las costuras.

Corte: Es la separación de la tela o cuero en piezas diferentes.

Devanador: Parte de la máquina plana de una aguja (También plana dos agujas, zigzag, presilladora,
ojaladora y botonadora electrónicas) que permite llenar el carretel de hilo para alimentar la puntada inferior
de la costura.

Devanar: Envolver hilo en un carretel o bobina.

Dientes de arrastre: Mecanismo de la máquina encargado de deslizar la tela hacia atrás.

Destornillador: Es una herramienta que se utiliza para apretar y aflojar tornillos y otros elementos de
máquinas que se necesitan para el cambio de agujas y para realizar ajustes ocasionales a las máquinas.

Enhebrar: Pasar la hebra por el ojo de la aguja o por el agujero de las cuentas, perlas, etc.

Guía: Herramienta utilizada juntamente con la máquina de coser para hacer los pespuntes rectos.

Hilo: Es una hebra larga y delgada de un material textil, especialmente se usa para coser, los más comunes
en la confección son el hilo de algodón, el poliéster y el nylon.

Looper: Son tomadores de lazada que junto con las agujas forman la puntada.

Marcador de costuras: Herramienta utilizada por los patronistas para dibujar el contorno de los patrones.
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Mesa para corte: Mueble formado por un tablero horizontal, sostenido por uno o varios pies, con la altura
conveniente para poder cortar la tela, también es usada para apoyar las piezas para ser acomodadas o
empalmadas para realizar partes del proceso de confección.

Metro: Cinta que tiene marcada la longitud del metro y sus divisiones y sirve para medir distancias o
longitudes, usada para dar medidas exactas en cualquiera de los procedimientos de la confección.

Pinzas para enhebrado: Es una máquina-herramienta simple cuyos extremos se aproximan para sujetar
algo, principalmente para pasar el hilo por los looper en el momento de enhebrar las máquinas
especialmente la máquina fileteadora y/o recubridora.

Pulidora: Máquina - Herramienta para quitar las hebras en procesos cuando ya está terminada.

Tijeras de tela: Son para cortar única y exclusivamente tela.

Tijeras de papel: Son para cortar papel pueden ser usadas en otro tipo de materiales tales como el plástico
o el cartón.

Trazar: Hacer trazos o líneas.

Trazo: Línea o raya que constituye la forma o el contorno de algo.

Tiza para confección: Son a base de arcilla y de diferentes colores es usada para marcar los moldes y señas
en la tela.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Clayton, Marie (2009). Coser en casa: fundamentos, técnicas, corte y confección, sastrería avanzada,
ropa de hogar y arreglos. Barcelona (España): Editorial Blume. ISBN 978-84-8076-842-9. R.

El baúl de las costureras. (2017). Maquinaria y accesorios. Recuperado de

http://www.elbauldelacosturera.com/search/label/M%C3%A1quinas%20de%20cos
er%20y%20accesorios

Alfahogar (2017). Características máquinas de coser industrial. Recuperado de

http://www.alfahogar.com/es/Maquinas-de-coser/PP38-Maquinas-de-Coser.html

SENA. (2013). Modistería: la máquina de coser. Bogotá, Colombia: Centro de Gestión de Mercados,
lopgistica y TIC´s: Bogotá, Colombia [Versión en línea]. Recuperado de
http://repositorio.sena.edu.co/sitios/modisteria_conocimientos_basicos/hilos_maqu
ina/maquina_coser.html
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SENA. (2013). Modistería: hilos y tela. Bogotá, Colombia: Centro de Gestión de Mercados, lopgistica
y TIC´s: Bogotá, Colombia [Versión en línea]. Recuperado de
http://repositorio.sena.edu.co/sitios/modisteria_conocimientos_basicos/hilos_maqu
ina/hilosytelas.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Olga Constanza Bermúdez Experto Centro Abril de 2017

James temático Agroturístico

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Olga Asesora Centro Agroturístico 27 Julio Correcciones y actualización

Constanza pedagógica 2017 del formato
Bermúdez
James

Gabriel Instructor CEDCM 25 Ajuste y actualización guía de

Jaime agosto aprendizaje
Guerra 2020