PRUEBA LENGUA Y LITERATURA I MEDIO: ETAPA 1

Nombre:____________________________________________ Fecha: _____________

Nombre establecimiento: ___________________________ Curso: I° año medio _____

Instrucciones:
a. Lee cuidadosamente cada pregunta y marca la alternativa correcta.
b. Utiliza solo lápiz grafito para contestar la prueba.
c. Frente a una duda, consulta al docente.
d. Disposición de tiempo para la realización de la prueba: 90 minutos.

Texto Nº1
Lee atentamente el texto y responde las preguntas 1 a la 4.

El espejo chino
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que
no se olvidase de traerle un peine.

Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y

bebieron y lo celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se
acordó de que su mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces
compró en una tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al
pueblo.

Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y
comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.

La mujer le dio el espejo y le dijo:

-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.

La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:

-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

Anónimo.
https://ciudadseva.com/texto/el-espejo-chino/

1.- ¿Qué tipo de narrador presenta el relato?

a) Narrador protagonista.
b) Narrador testigo.
c) Narrador omnisciente.
d) Narrador de Conocimiento relativo.
2.- ¿Cómo se relaciona lo que observa la mujer y lo que ve su madre en el espejo?
a) Ambas se ven como son en su reflejo, pero no se reconocen.
b) Ambas ven solo su reflejo.
c) Mujer y madre reaccionan de la misma manera frente al espejo.
d) La madre ve el verdadero rostro de su hija.

3.- ¿Cuál fue el dilema que enfrentó el campesino durante la historia?

a) Luego de vender su cosecha, se preguntó si compartía con sus amigos o no.
b) No recordaba el encargo de su esposa, decidió por lo primero que vio en la tienda.
c) El campesino dudó sobre el momento de entregar el regalo, antes o después de trabajar.
d) El campesino no enfrenta ningún dilema en la historia.

4.- ¿Cuál de las siguientes alternativas refleja el sentimiento de la mujer al ver el espejo?
a) La mujer siente que es joven y hermosa.
b) La mujer se siente vieja frente al reflejo.
c) La mujer siente tristeza porque cree que su esposo la engaña.
d) La mujer siente felicidad cuando ve su reflejo.

Texto Nº2
Lee los textos y responde las preguntas 5 a la 8.

La poesía de John Keats Sobre el mar de John Keats.

(1795-1821)
Mantiene susurros eternos a lo largo
Dominada por un tono de orillas desoladas y con su poderosa marea
melancólico y reflexivo, la sacia dos veces diez mil cavernas, hasta que el encanto
poesía de John Keats se de Hécate les deja su viejo son sombrío.
caracteriza por usar un
lenguaje muy elaborado. A menudo se le encuentra de tan buen humor
Entre otras cosas, Keats se que raramente a la más pequeña concha
preocupó por la relación que moverá durante días de donde cayó en cierta ocasión
el hombre establecía con la cuando por última vez los vientos del cielo se desataron.
naturaleza a través de los
sentidos. Además, utilizó ¡Oh, vosotros! Que tenéis los ojos aburridos y cansados,
constantemente símbolos de alégralos fijándolos en la inmensidad del mar;
la antigua Grecia, cultura ¡Oh, vosotros! Cuyos oídos están embotados con el rudo
que le parecía especialmente tumulto.
admirable por su concepto
de belleza. o demasiado hartos de empalagadoras melodías,
Algunas de sus obras más ¡sentáos cerca de la boca de una caverna y meditad
recordadas son Oda al otoño hasta que comencéis a oír como si las ninfas del mar cantaran!
(1819) e Hyperion (1818).
Texto del estudiante Lengua y Literatura 8vo Básico (pág. 90),
2016.
5.- En la estrofa nº3, ¿A quién se dirige el hablante lírico?
a) A la segunda persona gramatical.
b) A la primera persona gramatical.
c) A la tercera persona plural gramatical.
d) A la segunda persona gramatical en plural.

6.- ¿Cómo se relaciona el contexto de producción del autor con el texto Sobre el mar?
a) Al autor le interesa la naturaleza y su relación con elementos de la naturaleza como el
mar.
b) La historia del autor se refleja en la obra lírica.
c) La naturaleza, específicamente el mar era un tema de interés para el autor.
d) El poema refleja el amor que el autor le tenía al mar.

7.- ¿A qué se refiere la figura de la personificación en la estrofa nº2?

a) Es una metáfora de la vida y el mar.
b) El mar está de buen humor.
c) Se compara el mar con los movimientos de una concha.
d) La metáfora relaciona la naturaleza y el mar.

8.- ¿A qué se refieren los siguientes versos del poema?

¡Oh, vosotros! Que tenéis los ojos aburridos y cansados,

alégralos fijándolos en la inmensidad del mar;

a) El mar en algunas ocasiones se manifiesta calmado y sereno.

b) Es un llamado al ser humano a alegrarse mirando al mar.
c) A la alegría y buen humor del mar.
d) A la inmensidad del mar.
 Texto nº3
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 13.

El auge de la educación e-learning en pandemia

Por Erik Sandino Contreras
17 de marzo de 2021, La Tercera

La pandemia obligó a las escuelas y universidades a cerrar sus puertas en todo el mundo,
afectando tanto a los estudiantes como a los profesores, que han tenido que adaptar sus clases
al formato online. Esta transformación en la forma de educar venía gestándose hace ya algunos
años en todo el mundo. Los sistemas educativos han ido modificando sus currículos porque las
necesidades y las formas de aprendizaje han ido cambiando y ajustándose a las tendencias
tecnológicas que van surgiendo. Los estudiantes perciben y asimilan la información de manera
muy distinta a como lo hacían hace unos 20 o 30 años atrás gracias a la irrupción de las
tecnologías. Y es por esta razón, que los docentes deben ponerse al día en estas materias.

De acuerdo con el Colegio de Profesores, sólo un 5% de los alumnos asistió a clases el pasado 1
de marzo y el 90% de las comunas del país inició las clases de manera telemática. Razón por la
que podemos afirmar que la presencialidad dio un giro de 180 grados, que abarca tanto la
educación como el empleo. La metodología e-learning llegó para quedarse y el uso de las
tecnologías es un medio indispensable para la formación de los estudiantes y para el desarrollo
del teletrabajo.

En este sentido, la capacitación de los profesores es el principal elemento a mejorar en Chile.

No todo el mundo tiene acceso a una buena infraestructura y conexión a internet, pero de nada
sirve tener eso cuando las herramientas y la formación que tiene el docente no son las
adecuadas. Por esto, se debe brindar a los educadores nuevas destrezas, capacitarlos y
orientarlos en ese proceso, para que puedan aprovechar al máximo la tecnología y así generar
escenarios óptimos para sus estudiantes.

Para este 2021, el aprendizaje en materias de digitalización será uno de los principales desafíos
para la población a nivel nacional. Por esto, se hace imprescindible para el país profundizar en
e-learning y metodologías virtuales, tomando en cuenta que después de solo dos días del inicio
del retorno a clases 43 colegios presentaron contagios de Covid-19, de los cuales 18 fueron
dentro de la Región Metropolitana. Por otra parte, los casos diarios confirmados han
aumentado considerablemente, superando los 5 mil contagiados, cifras que no se registraban
desde junio de 2020.

https://www.latercera.com/opinion/noticia/el-auge-de-la-educacion-e-learning-en-
pandemia/FRAZ7GVVZJCO7MKL36TZJGQKJI/

9.- ¿Cuál es el tema del texto?

a) Los nuevos desafíos en la educación virtual.
b) La educación online.
c) Los desafíos de la educación online desde la pandemia por COVID-19.
d) Los cambios que los profesores y estudiantes evidenciaron en la educación online.
10.- ¿A qué género pertenece el texto?
a) Género periodístico de opinión, columna de opinión.
b) Género periodístico de información, artículo informativo.
c) Género periodístico de opinión, carta al director.
d) Género periodístico de información, crónica.

11.- En el último párrafo, ¿a quién se dirige el autor?

a) Al público, en general.
b) A todo quien lea el texto en el periódico.
c) A la población nacional.
d) A profesores y estudiantes.

12.- ¿En cuál párrafo se indica que los docentes deben ser capacitados y orientados en la
educación e-learning?
a) Párrafo 1
b) Párrafo 2
c) Párrafo 3
d) Párrafo 4

13.- La definición del tipo de texto de la lectura es:

a) Texto expositivo claro y preciso que entrega información sobre una temática.
b) Exposición clara y directa de ideas personales de un periodista u opinante conocedor del
tema.
c) Exposición de la opinión del lector sobre un tema actual.
d) Exposición de información de la actualidad de forma clara y concisa.
 Texto nº4
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 14 a la 19.

Señor Hitler
Berlín, Alemania

Querido amigo,

Mis amigos me han estado insistiendo para que le escriba, por el bien de la humanidad. Pero me
he resistido a su petición, debido a la sensación de que cualquier carta mía podría ser una
impertinencia. Algo me dice que no debo ser tan calculador y que debo hacer mi petición
porque en cualquier caso merecerá la pena.

Está claro que usted es hoy la única persona en el mundo que puede evitar una guerra que
podría reducir a la humanidad a un estado salvaje. ¿Estará dispuesto a pagar ese precio por un
propósito cualquiera por muy digno que le parezca? ¿Escuchará la llamada de quien ha evitado
deliberadamente el método de la guerra no sin considerable éxito? De cualquier manera,
espero su perdón, si he cometido un error al dirigirme a usted.

A su disposición.
Su sincero amigo.
Gandhi.”

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-05-11/querido-amigo-el-dia-en-que-
gandhi-escribio-a-hitler_789921/

14.- ¿Por qué el emisor le pide perdón al destinatario de la carta?

a) El emisor considera que es una impertinencia porque él ha evitado la violencia.
b) Le pide un favor muy difícil de concebir.
c) El destinatario no es el correcto.
d) Su petición no merece la pena de ser leída por el destinatario.

15.- ¿Por qué el autor del texto le pregunta al destinatario si está dispuesto a pagar el precio por
su propósito?
a) Le pide, por favor, que finalice el conflicto bélico.
b) Es un texto literario, el emisor utiliza un recurso literario.
c) Es una apelación al destinatario porque él es el único que puede evitar la guerra.
d) Es una orden del emisor al destinatario.

16.- Tras la lectura del texto y los conocimientos adquiridos, ¿por qué el texto corresponde al
Género Epistolar?
a) Todas las cartas que mantienen la misma estructura pertenecen al Género Epistolar.
b) El emisor plantea una visión personal clara sobre el contexto que está viviendo el mundo.
c) Es una carta formal enviada por un líder religioso a un líder político.
d) Pertenece al Género Epistolar por presentar la estructura: saludo, cuerpo y despedida.
17.- ¿Cuál es la principal motivación de Gandhi para escribir esta carta?
a) El cambio de opinión de Hitler sobre la guerra.
b) Solicitarle disculpas al destinatario.
c) Reconocer un error.
d) El bien de la humanidad.

18.- ¿Quién es el destinatario y dónde se ubica?

a) Mahatma Gandhi y se encuentra en su país, India.
b) Mahatma Gandhi y se ubica en Berlín.
c) Adolf Hitler y se ubica en Alemania.
d) Adolfo Hitler.

19.- ¿Cómo define Gandhi a Hitler en su carta?

a) La única persona en el mundo que puede parar la guerra.
b) Como su único amigo.
c) Como un líder que no ha querido escuchar a los amigos de Gandhi.
d) Como un ser salvaje igual que toda la humanidad.

Texto nº5
Lee el texto y responde las preguntas 20 a la 27.

Ana se levantó el viernes 14 de marzo a las 10 AM como era su costumbre.

Luego de desayunar, partió.
Salió por la puerta hacia las oficinas de su trabajo que quedaba a pocas calles de su hogar.
Al cruzar la gran Avenida San Martín, no se percató que un automóvil venía en sentido contrario
y, sin poder esquivar a Ana, el automóvil la atropelló.
Ana fue trasladada al hospital más cercano. Afortunadamente dos días más tarde Ana fue dada
de alta con lesiones menores y controles médicos externos.

https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-cronica-corta/#ixzz6qMJV45rf

20.- ¿Cuándo ocurrieron los hechos dados a conocer en el texto?

a) El día 16 de marzo a las 10 PM.
b) El día 14 de marzo a las 10 PM.
c) Durante la mañana del viernes.
d) El viernes 14 de marzo a las 10 AM.

21.- ¿A qué tipo de texto pertenece la lectura?

a) Es una crónica.
b) Es una crónica de viaje.
c) Es una noticia.
d) Es un cuento.
22.- ¿Por qué Ana fue dada de alta con lesiones menores del Hospital?
a) Ana llevaba tiempo hospitalizada porque un automóvil la atropelló.
b) Un automóvil la atropelló por ir en sentido contrario al tránsito.
c) Ella cruzó una calle sin mirar y un automóvil la atropelló.
d) No siguió la rutina de todos los días, la atropelló un automóvil.

23.- Es una crónica porque:

a) Tiene características similares a la noticia.
b) Es un texto breve y preciso.
c) Posee un orden cronológico de los hechos.
d) Es una interpretación de los hechos en orden cronológico.

24.- El autor de una crónica periodística:

a) Debe conocer la temática como autoridad.
b) Debe ser testigo presencial de los hechos.
c) Ser periodista de la prensa.
d) Un autor de novelas.

25.- ¿Cuál es la diferencia entre una crónica periodística y una literaria?

a) La primera es una cronología de hechos reales; la segunda, plantea hechos ficticios.
b) La primera plantea una valoración de los hechos; la segunda, solo los hechos narrados.
c) La primera es una secuencia cronológica; la segunda, plantea los hechos en desorden.
d) La primera cuenta solo hechos; la segunda, incluye opiniones.

26.- En la crónica periodística se plasma la visión personal, pero se debe mantener la objetividad
de lo acontecido. ¿Qué significa esto?
a) La crónica presenta un estilo libre en el cual no se necesita de la objetividad.
b) Es un texto subjetivo que utiliza la objetividad para darle veracidad al relato.
c) Es un texto literario que estará sujeto a los recursos dados por el autor.
d) Existe una necesidad de exactitud en los hechos, pero se entrega una visión personal de
los mismos.

27.- Un cronista deberá ser capaz de:

I. Presenciar los hechos.
II. Inventar los acontecimientos.
III. Interrogar a testigos y protagonistas.
IV. Constatar los hechos y los datos.
V. Narrar los hechos ficticios.

a) I, II, III y IV.

b) I, II y IV.
c) I, III y IV.
d) Solo V.
 Texto nº6

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a la 30.

Vengan conmigo y mis amigos a conocer valiosos monumentos ubicados en distintos lugares
de Chile. Iremos a lugares tan lindos como Valparaíso, Chiloé y la isla de Rapa Nui.

En todo el mundo hay construcciones y lugares que, por su belleza o su valor histórico, merecen
ser cuidados y conocidos por todos y todas. Son asombrosos monumentos.

Chile tiene muchos monumentos. ¡Yo vivo en uno! Mi casa, el edificio de la Biblioteca Nacional
de Chile, fue declarado Monumento Histórico en 1976. Pasear por sus pasillos es como pasear
por un antiguo palacio.
La institución que determina y protege los monumentos de Chile, se llama Consejo de
Monumentos Nacionales y fue creada en 1925.
Les quiero invitar a conocer en mi bitácora cuáles son algunos de los Monumentos Nacionales.
Visitaremos el Parque Isidora Cousiño, en Lota, y conoceremos a los primeros arquitectos del
Norte Grande.
Además, les presentaré algunos Monumentos Nacionales que son admirados en el mundo
entero y han sido declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Entre ellos están los
moais de Rapa Nui, las iglesias de Chiloé y parte de la ciudad de Valparaíso.
Espero que disfruten este recorrido por nuestros monumentos en Chile para Niños. Descubrirán
que muchos de ellos están más cerca de ustedes de lo que creen.

Memoriosa.

http://www.chileparaninos.gob.cl/639/w3-article-619889.html

28.- ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Motivar la participación en recorridos de los monumentos nacionales y de lugares
importantes.
b) Motivar a los niños a participar de recorridos virtuales.
c) Motivar a conocer los moais de Rapa Nui.
d) Motivar a conocer la Biblioteca Nacional.

29.- Quien escribe el texto “Memoriosa”, ¿es un personaje o una persona?

a) Una persona que vive en el edificio de la Biblioteca Nacional.
b) Un personaje que ayuda a realizar los recorridos y motiva la participación.
c) Una persona que está encargada de escribir las bitácoras de visita en los monumentos.
d) Un personaje que cuenta la historia de la Biblioteca Nacional.

30.- ¿Por qué existe un Consejo de Monumentos Nacionales?

a) Para motivar los recorridos infantiles de los diversos monumentos.
b) Para incentivar el turismo responsable y se conozca la historia de Chile.
c) Para determinar cuáles son y serán los monumentos y protegerlos.
d) Para determinar cuáles recibirán la clasificación de monumento nacional.