ESCUELA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA
Tema : Aportes científicos en la evaluación psicológica

Asignatura: Psicología Clínica

Docente: Mg. Julia Esther Rios Pinto

2021 - I
¿QUÉ ES?
 EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA

Disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio

científco del comportamiento (a los niveles de
complejidad necesarios) de un sujeto (o un grupo
especifcado de sujetos) con el fn de describir,
clasifcar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal
conducta (Fernández-Ballesteros, 1999).
Los antecedentes pre científcos y científcos de
la evaluación psicológica no surgen hasta fnales
del siglo XVIII y en el XIX.
 PRECURSORES QUE DIERON INICIO LA EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
Tres son los autores que comparten la paternidad de la 
constitución de la evaluación psicológica: Francis Galton, 
McKeen Cattell y Alfred Binet.
Francis Galton
Nació en la inglesa ciudad de
Birmingham, el 16 de febrero de 1822 y
muere 17 de enero 1911, fue primo de
Charles Darwin
Fue explorador, antropólogo, geógrafo,
inventor, estadista, meteorólogo,
psicólogo británico. Padre de la 
psicología diferencial.
 Se centra en  el establecimiento de las 
APORTACIONES
diferencias individuales  tratando de 
llegar a la descripción y medición de 
las características humanas.
Publicación Classifcation of Men According to Their
186
Natural Gifts, inicia el estudio psicológico  de esas 
9 diferencias individuales.

188 Publica su obra más importante, Inquiriesinto
188
3 Human Faculty and its Development, punto  de 
3 partida de lo que más tarde serían los tests 
mentales.

188 Crea un «Laboratorio Antropométrico» en el South 
Kensington Museum de Londres, donde llega a 
4 evaluar a unas 9.000 personas en 17 variables 
medidas.
198
4 Londres en 1984, realiza una exhibición de sus 
tests de laboratorio procedentes del Laboratorio 
Antropométrico.
 Nació en Niza ,Francia en 1857 y muere
1911, de padre medico y madre pintora.
Estudio la carrera de derecho. Fue
psicólogo, pedagogo y grafólogo. Conocido
ALFRED BINET
por sus aportes a la psicología
experimental, diferencial, psicométrica y
educativo; considerado padre del test de
inteligencia.
APORTACIONES
Binet elaboró un primer test que era
capaz de diferenciar dos tipos de
alumnos: aquellos que contaban con
capacidades que les permitirían
adaptarse al sistema educativo
normal y aquellos que necesitarían
un refuerzo extra para adaptarse.
Binet realizó una nueva
investigación, pero esta vez contó
con la colaboración de su antiguo
alumno, el psiquiatra Théodore
Simon. Los dos expertos trabajaron
en la elaboración de un nuevo test
que mediría la edad mental. Así en
1905 nació la primera escala Binet-
Simon .

Publicó más de 200 libros,

Binet logró desarrollar los artículos y reseñas en muchos
conceptos de introspección y campos de la psicología como las
extrospección mucho antes de que hoy día se conocen como
que Carl Jung hablara de los psicología experimental,
desarrollo, educativa, social y
tipos psicológicos.
psicología diferencial.
• Psicólogo estadounidense nacido el 25 de mayo
del año 1860 y fallecido el 20 de enero e 1944.
• James ingresó al Lafayette College con 16 años Cattell
y se graduó con honores cuatro años después,
en 1880. Tres años más tarde obtendría una
maestría de parte de la facultado Lafayette.
• Posteriormente, James viajó a Alemania, y más
precisamente a Leipzig, donde decidió
continuar con sus estudios de posgrado. Allí
conoció a Wilhelm Wundt, un brillante
psicólogo.
• En 1888, regresa a Pensilvania y comienza a
ejercer el puesto de profesor de psicología en
la universidad estatal. Desde 1891 a 1905
trabaja como Jefe del departamento de
psicología, antropología y flosofía de la
universidad estatal de Columbia, y se convierte
en Presidente de la Asociación Estadounidense
Fue el primer psicólogo en Precursor del uso del análisis
impartir clases de psicología factorial, la evaluación de la
en Estados Unidos, inteligencia libre de la
concretamente en la infuencia cultural y la teoría
Universidad de Pensilvania. de la personalidad.

APORTACIONES

En la teoría de la Cattell introdujo el término test

personalidad James tomó en mental en 1890 y se dedicó al
diseño y aplicación de diversas
cuenta diversos factores a los
pruebas de tiempos de reacción,
que categorizó con las discriminación sensorial, presión
primeras letras del dinamométrica y memoria para las
abecedario. Cada una letras, entre otras.
corresponde a la efectividad,
el razonamiento, la
dominancia y la estabilidad.
 DAVID WECHSLER

David Wechsler nació el día 12 de enero del

año 1896 en la ciudad de Lespedi, en
Rumanía, como el menor de siete hermanos.

Se licenció en el College of the City of New York

en 1916, especializándose en psicopatología
experimental al año siguiente.

En 1925 se doctoró en la Universidad de Columbia con un trabajo

titulado «La medida de las reacciones emocionales: investigaciones
sobre el refejó psicogalvánico»

En 1932 fue nombrado Jefe de psicología del Hospital

Psiquiátrico de
Bellevue, lugar en el que permaneció los siguientes 35 años.
 Es el iniciador de una nueva concepción en
el uso de las técnicas de estudio de la
inteligencia, factores congnoscitivos, la
importancia del ambiente cultural y de los
elementos sociales dentro del proceso de
desarrollo intelectual.
En 1939 daría lugar a Wechsler diseño la primera
la primera versión de prueba para evaluar la
su test de inteligencia inteligencia de los adultos.
Aportaciones Revisada en 1955, recibe el
“Las escalas de
inteligencia de nombre de Escala de
Bellevue”. Inteligencia para Adultos
de Wechsler (WAIS).
En 1949, desarrolla otra escala
con el propósito de evaluar la
inteligencia de los niños, que
recibe el nombre de Escala de
Inteligencia para Niños de
 CAMARA GESELL
La cámara Gesell fue concebida por el
psicólogo y pediatra estadounidense Arnold
Gesell en 1880 - 1961

Es un espacio acondicionado fundamentalmente para observar

conductas sin afectar la privacidad del entrevistado u observado,
en un marco de absoluto respeto por las normas éticas que dejan
a salvo la privacidad de los participantes.
 Arnold Gesell (1880-1961)

• Nació en Wisconsin, Estados Unidos. Era el mayor de 5 hermanos, hijos

de un fotógrafo y una profesora, ambos fuertemente interesados en la
educación infantil.
• Obtuvo el grado de flosofía en su ciudad natal en 1903, al tiempo que
se formaba en el laboratorio de psicología en la Universidad de
Wisconsin así como en historia y educación.
• Ejerció como profesor asistente en la Universidad de Yale, donde fundó
una Clínica de Desarrollo Infantil y trabajó como psicólogo escolar en
Connecticut.
• Arnold Gesell comenzó estudiando como era el desarrollo de niños con
discapacidad, y después llego a la conclusión de que para comprender
eso, primero era necesario comprender cómo había sido el desarrollo de
niños sin discapacidad.
 APORTES
 Su obra gira en torno a la propuesta de que el proceso de
maduración infantil puede ser ayudado o acompañado por un
ambiente diseñado de manera refexiva.
 Frecuentemente utilizada cámaras fotográfcas y de video así
como espejos unidireccionales para poder observar con detalle
cómo se desenvuelven los niños.
 Este espejo unidireccional rápidamente se convirtió en una
cámara de observación, que consiste en separar dos
habitaciones por un espejo de visión unidireccional. Las
personas de una habitación se refejan en ese espejo, mientras
que las personas que están en la habitación continua, no sólo
 no se refejan, sino que pueden ver lo que está pasando al lado.
El objetivo es que los investigadores puedan observar lo que
ocurre en la habitación de al lado, sin que las otras persona se
sientan cohibidas, es decir, permite que actúen de manera más
espontánea y natural. Actualmente es conocida como la cámara
de Gesell.
 LA CÁMARA GESELL Y LA
PSICOLOGÍA
 La experimentación sobre los asuntos de
la psique humana se realizaba en la
cámara al replicar los fenómenos de la
realidad de forma controlada.
 Prácticas derivadas de los conocimientos
teóricos de la Psicología, creando espacios
artifciales así como escenarios reales.
 sirve para estudiar las conductas,
reacciones emocionales y procesos
cognitivos de las personas, tanto de forma
individual como en las interacciones
grupales.
APLICACIONES DE LA CÁMARA GESELL
LA CAMARA GESELL EN CASO DE
VIOLENCIA
En ese sentido, la Sala de
Entrevista – Cámara de Gesell,
permite que los niños, niñas y
adolescentes que han sido
víctimas de delitos de violencia
sobre todo sexual, o que han
visto cometer algún delito
contra terceros, reciban
protección y un trato justo
cuando tengan que relatar los
hechos ante un Tribunal de
Justicia.
 IMPORTANCIA DE LA CÁMARA
GESELL
Particularmente, en el Una de las
caso de menores de características de esta
edad, el fn es observar estrategia es que
su conducta, sin que Evitar la re contribuye a
éstas se sientan -victimizació resguardar el testimonio
presionadas o n. de quienes son
incómodas por la entrevistada/os bajo
mirada de una/un condiciones controladas
observador.
 LA CÁMARA GESELL EN EL PERÚ
 El Ministerio Público, mediante Resolución de la Fiscalía de la
Nación No. 589-2009-MP-FN, su fecha 28 de abril de 2009,
aprobó la “Guía de Procedimiento para la Entrevista de Niños,
Niñas y Adolescentes víctimas de abuso sexual, explotación
sexual y trata con fnes de explotación sexual.
 La Defensoría del Pueblo en su informe No. 126, recomienda a la
Fiscal de la Nación que se dicten las disposiciones
correspondientes, entre ellas, la implementación de la Cámara
de Gesell, a fn de garantizar la efcacia de la diligencia de
declaración de las niñas, los niños y los adolescentes víctimas de
delitos
 DESCRIPCIÓN DE LA CÁMARA DE
GESELL
Ambiente de Entrevista.
 Ambiente:
largo: 6.00 m, ancho: 3.50 y alto: 2.70 2.
Cuenta con dos puertas, una principal y otra de escape.
 Descripción arquitectónica:
Piso: Concreto Tapizado, el color puede variar.
Muros: Concreto, color variado.
Techo: Cielo razo blanco
Vidrio: espejado polarizado con marco de madera latex.
 Sistema de Audio y video
Micrófonos: por lo general cuenta con un micrófono.
Cámara de Video
 Sistema de Comunicación:
Kit de comunicación que comprende un sistema inalámbrico con receptores y panel delantero
y trasero; transmisor de mano, transmisor portátil.
 Sistema eléctrico:
Luminaria Y tomacorrientes.
AMBIENTE DE OBSERVACIÓN
 Dimensiones del ambiente: 1. largo: 6.00 m, ancho: 3.50
y alto: 2.70 2. Cuenta con dos puertas, una principal y
otra de escape.
 Descripción arquitectónica: Piso: Concreto Tapizado
opcional.
 Muros: Concreto, color opcional
 Techo: Cielo razo blanco.
 Vidrio: polarizado con marco de madera latex.
 Sistema de Audio y video: - Micrófonos y Cámara de
Video. (consola de audio y video)
 Monitor de televisor.
 Parlantes.
 Sistema eléctrico: Luminaria y tomacorrientes.
 Mobiliario: Mesas, sillas, módulo para audio, video y
computadoras.
 Equipo de aire acondicionado
UBICACIÓN DE LOS SUJETOS INTERVINIENTES EN LA SALA DE
ENTREVISTA CÁMARA DE GESELL

 
EN EL AMBIENTE DE ENTREVISTA
  
AMBIENTE DE OBSERVACIÓN

 El Fiscal de Familia
 El Fiscal Penal.
 El Policía
 El Abogado defensor de la víctima.
 El Abogado defensor del imputado.
 El Padre y/o apoderado de la
víctima.
 En la actualidad la presencia del
Juez en la Sala de Entrevista se da
en forma excepcional.
 ENTREVISTA EN LA CÁMARA GESELL

Antes de la Entrevista Durante la Entrevista

El Fiscal de Familia Conforme a la Guía, la entrevista única es semi estructurada
 Se verificará que la víctima se y las preguntas no serán formuladas como un interrogatorio
clásico.
encuentre en condiciones físicas y El psicólogo, inicia indicando el día y la hora para que sea
psíquicas.
 Se verificará que se encuentre registrada en la filmación que se ha dado inicio y a
continuación se presentará ante la víctima, y generará un
toda la documentación requerida
clima de empatía y confianza (rapport). .
para la entrevista de la víctima . El psicólogo, tiene autonomía en su trabajo de entrevista y el
 Se verificará que los equipos de
Fiscal, a través del medio de comunicación asignado
audio, video y de comunicación se
formulará las preguntas pertinentes, así como lo harán las
encuentren totalmente operativos.
 Se realizará la Reunión Previa partes que participan en la entrevista a la presunta víctima.
Culminada la entrevista el psicólogo se retirará de la Sala de
entre el Fiscal, el psicólogo, los
Entrevista única – Cámara de Gesell con la presunta víctima,
abogados de las partes, el padre
dirigiéndose ambos a un consultorio debidamente
de familia y/o apoderado de la
acondicionado para culminar la evaluación psicológica.
víctima
 BENEFICIOS DE LA CÁMARA GESELL

PROCESO COMÚN EN CÁMARA GESELL

 La noticia del se encuentra a nivel  La noticia del hecho es informado a la Fiscalía
policial y su informe puede demorar de manera inmediata, las 24 horas del día.
días meses.  se creará un Registro especial para las víctimas
  de violencia sexual que tiene carácter de
 El Registro de la denuncia a nivel reservado en el que se cautela la identidad del
Policial es inadecuado al realizarse de menor.
manera conjunta para menores y  Ambiente de entrevista adecuado.
adultos y carecer de reserva.  Una sola entrevista realizado por un profesional
  
especializado
 Ambiente de interrogatorio
inadecuado.
 El Fiscal, la Policía y Profesional especializado
desarrollan un cuestionario de evaluación
 Interrogatorios sucesivos que traen dirigido al caso y donde se considera el objetivo
con ello la revictimizacion. de la investigación a fn de evitar los
  interrogatorios sucesivos.
 La policía solicita pericias y  La Fiscalía en coordinación con el Instituto de
resultados. Medicina Legal y , según el caso, solicita las
  pericias.
   La relación Inter Institucional entre el
 La relación Inter Institucional es MINISTERIO PUBLICO, POLICIA NACIONAL ,