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    1º Grado - TUTORÍA-día 5 - Viernes 02 DE JULIO

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    abel martin RISSI GARCIA
    Este documento presenta una actividad para estudiantes de primer grado sobre el trato igualitario entre niñas y niños. El objetivo es que los estudiantes comprendan que ambos géneros deben ser tratados con igualdad para vivir en armonía. La actividad incluye discutir casos sobre el juego y las preferencias de niñas y niños, proponer acuerdos sobre el trato igualitario, y completar ejercicios en el cuadernillo de tutoría relacionados con este tema.

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    abel martin RISSI GARCIA
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    Este documento presenta una actividad para estudiantes de primer grado sobre el trato igualitario entre niñas y niños. El objetivo es que los estudiantes comprendan que ambos géneros deben ser tratados con igualdad para vivir en armonía. La actividad incluye discutir casos sobre el juego y las preferencias de niñas y niños, proponer acuerdos sobre el trato igualitario, y completar ejercicios en el cuadernillo de tutoría relacionados con este tema.

    Título original

    1º Grado- TUTORÍA-día 5- Viernes 02 DE JULIO -

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    Este documento presenta una actividad para estudiantes de primer grado sobre el trato igualitario entre niñas y niños. El objetivo es que los estudiantes comprendan que ambos géneros deben ser tratados con igualdad para vivir en armonía. La actividad incluye discutir casos sobre el juego y las preferencias de niñas y niños, proponer acuerdos sobre el trato igualitario, y completar ejercicios en el cuadernillo de tutoría relacionados con este tema.

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    de 5

    Viernes, 02 de julio

    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

    ¿Las niñas y los niños nos tratamos con igualdad?


    COMPETENCIAS DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
    Y EVALUACIÓN
    CAPACIDADES

    Construye su identidad. Participa en juegos y otras Comprenderé que niñas y Resuelve el cuadernillo de Participa en actividades
    *Se valora así mismo actividades de la vida niños debemos tratarnos tutoría, desde la página 39 donde se reconoce como
    *Autorregula sus emociones. cotidiana sin hacer con igualdad para vivir en hasta la 41. mujer o varón y explica
    *Reflexiona y argumenta distinciones de género. armonía. que ambos pueden
    éticamente. participar de llas
    *Vive su sexualidad de costumbres de su familia
    manera plena y responsable. y su comunidad para
    promover una
    convivencia armoniosa

    ENFOQUE TRANSVERSAL:

    • Intercultural
    • Enfoque de derechos

    MATERIALES:

    1
    Viernes, 02 de julio

    1er.
    Grado

    Mi propósito del día de hoy será, comprenderé que niñas y niños debemos tratarnos
    con igualdad para vivir en armonía.

    Hoy reconocerás que todas las personas tenemos derecho a ser tratadas con igualdad, sin importar si somos
    niños o niñas, y propondrás acciones para respetarnos unos a otros.

     Observa la siguiente imagen:

    Dialoga con tu familiar, a partir de las siguientes preguntas:


    - ¿Qué te gusta hacer?
    - ¿Cuál es tu juego preferido?
    - ¿Con quién o con quiénes te gusta jugar?
     Observa y lee el caso de Estela. Luego responde:

    2
    Viernes, 02 de julio

    - ¿Qué opinas de lo que dice el niño a Estela?


    - ¿Crees que hay juegos solo para niños o solo para niñas?
    - ¿Qué le dirías al niño que no quiere dejar jugar a Estela?

    • Une con una línea lo que pueden realizar tanto niños como niñas:

    Sabías que: Las niñas y los niños


    pueden jugar y hacer las mismas
    actividades, dependiendo de sus
    gustos y preferencias. Ambos tienen
    derecho a recibir un buen trato y,
    también, deben cumplir con sus
    responsabilidades colaborando por
    igual.

    Lee lo que les dicen a las niñas y niños. Explica si estás o no de acuerdo y por qué. Puedes escribir tu
    respuesta o decirla a tu familiar.

    3
    Viernes, 02 de julio

    Luego, propongan acuerdos de cómo deben tratarse niñas y niños con igualdad. Recuerda:

    Desarrolla las actividades propuestas en tu Cuadernillo de tutoría, desde la página


    39 hasta la 41.

    Mis reflexiones finales:

    4
    Viernes, 02 de julio

    1. Escribe la sílaba para completar la palabra.

    2. Une las sílabas con los dibujos que empiecen con ellas.

    3. Rodea con un círculo los dibujos que tiene “p”. 4. Une con flechas.

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