Malla Curricular de Ciencias naturales

FISICA

1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: NUESTRA SEÑORA DE FATIMA DE NAZARETH
ÁREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURAS: Física
RESPONSABLE. (BASICA SECUNDARIA Y MEDIA)
Licenciado. JOSE RICARDO TOSCANO DITTA

2. JUSTIFICACIÓN
Las ciencias naturales han permitido al hombre el desarrollo científico y tecnológico, pero este ha
abusado tanto de su desarrollo, que nuestro planeta Tierra ha sido victima implacable de la destrucción
ambiental, por lo tanto, vemos la necesidad de fomentar en el joven el amor por la naturaleza y se
concientice de que nuestros recursos se pueden agotar.
De la misma manera es importante para la conservación de la salud, el conocimiento de las funcio nes
vitales de los seres vivos.
La Ciencia no se puede concebir como un producto acabado, sino como un proceso en permanente
construcción, debemos tener en cuenta que el método científico es parte fundamental del proceso de
investigación que permitirá reforzar el espíritu crítico y analítico del estudiante y contribuir como
herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. OBJETIVOS DEL ÁREA SEGÚN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

 Avanzar en el conocimiento científico de los procesos físicos – químicos y biológicos mediante la
comprensión de sus leyes, el planteamiento del problema y la observación experimental.
 Emprender actividades que favorezcan el conocimiento, valoración y aprovechamiento natural de la
naturaleza y el medio ambiente.
 Hacer factible la comprensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica
de los conocimientos prácticos y la solución de problemas.

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

 Formar en el estudiante una concepción científica del mundo, para que sea capaz de transformar los
objetos, e interpretar sus interacciones y fenómenos a la luz de las concepciones más avanzadas del
mundo.
 Desarrollar en el estudiante un pensamiento que le permita contar con una teoría integral del
mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo integral humano, equitativo y
sostenible que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y
naturaleza armónica con preservación de la vida en el planeta.
 Analizar y valorar la influencia de las interacciones que existen entre el hombre como ser social y el
medio natural, las cuales contribuyen a la transformación y conservación del medio y la sociedad, a
través de los avances científicos y tecnológicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar la Ciencias no como un producto acabado sino como proceso en permanente
construcción.
 Proponer estrategias pedagógicas que estimulen la participación dinámica del estudiante en el
proceso de construcción dinámica en adquisición de conocimientos.
 Desarrollar en el estudiante el espíritu de observación, creatividad y análisis que lo capacite para
afrontar y solucionar problemas en su vida cotidiana.
 Fomentar normas que permitan el desarrollote la higiene física, mental, intelectual y social.
 Participar en actividades que promuevan el aprendizaje dentro de una estructura científica.
 Iniciar al estudiante en la búsqueda de los más avanzados y fundamentales conocimientos de
física.

4. ESTÁNDARES, LOGROS Y COMPETENCIAS QUE DEBEN ALCANZAR LOS ALUMNOS EN EL ÁREA

ESTANDARES CURRICULARES DE FÍSICA (PROCESOS FISICOS)
 Identifico y uso adecuadamente el lenguaje de las ciencias
 Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar, presentar datos y modelos en
forma de ecuaciones, funciones y conversiones
 Analizo el movimiento apoyado en los sistemas de referencia teniendo en cuenta el carácter escalar
o vectorial de las magnitudes
 Verifico relaciones entre distancia recorrida, desplazamiento, velocidad y rapidez en el plano
cartesiano
 Explico las leyes de Newton y las ubico en un contexto real de la física clásica
 Reconozco las fuerzas que actúan en un cuerpo o en un sistema de masas acopladas
 Explico las condiciones de equilibrio, y las ubico en un contexto real de la física clásica.
 Aplico las condiciones de equilibrio mediante diagramas de cuerpo libre en un cuerpo o en un
sistema de masas acopladas
 Explico las condiciones físicas necesarias para que haya trabajo
 Diferencio las unidades y las ecuaciones de trabajo, potencia y energía
 Aplico mis conocimientos sobre energía y transformaciones de la energía en contextos reales para
cuidar el medio ambiente
 Comprendo la segunda ley de Newton como la variación del momentum
 Explico las condiciones físicas necesarias para que haya trabajo
 Diferencio las unidades y las ecuaciones de trabajo, potencia y energía
 Aplico mis conocimientos sobre energía y transformaciones de la energía en contextos reales para
cuidar el medio ambiente
 Reconozco el movimiento armónico simple como una proyección del movimiento circular uniforme

5. LOGROS
 Identificar y utilizar adecuadamente diversos instrumentos de medida
 Reconocer y clasificar diferentes tipos de movimiento.
 Interpretar y aplicar adecuadamente las leyes de Newton de la mecánica clásica
 Establecer y aplicar condiciones de equilibrio para cuerpos rígidos.
 Clasificar formas de energía y establece relación entre energía y trabajo.
 Elaborar y presentar en forma clara prácticas de laboratorio para comprobar las ideas y leyes de la
Física.

6. INDICADORES DE LOGROS DE FISICA DE DECIMO GRADO

 Conoce las características y uso de los diferentes instrumentos de medidas.
 Determina los elementos de un vector y opera con ellos correctamente.
 Identifica los diferentes tipos de movimientos y establece correctamente sus diferencias y
formas de manifestación.
 No determina los elementos de un vector ni opera con ellos correctamente.
 Relaciona magnitudes a través de gráficas, constantes de proporcionalidad y ecuaciones
 Con frecuencia se equivoca al relacionar magnitudes en forma gráfica y analítica
 No identifica los diferentes tipos de movimientos ni establece correctamente sus diferencias y
formas de manifestación.
 Realiza correctamente conversiones de unidades.
 No realiza conversiones de unidades.
 Realiza ejercicios con expresiones en notación científica.
 No realiza ejercicios con expresiones en notación científica.
 Diferencia los sistemas de medida.
 No diferencia los sistemas de medida.
 Analiza correctamente graficas sobre los movimientos uniforme y variado.
 No sabe analizar graficas sobre los movimientos uniforme y variado.
 presenta algunas dificultades en el análisis de graficas sobre los movimientos uniforme y variado.
 Comprende las características de los movimientos en dos dimensiones.
 Se le dificulta la comprensión de las características de los movimientos en dos dimensiones.
 No muestra una buena disposición para un óptimo aprendizaje de los temas durante las clases.
 Comprende la naturaleza de las fuerzas que existen y los principios de la estática.
 Comprende y aplica las leyes de la mecánica de Newton.
 Interpreta y aplica correctamente la primera condición de equilibrio.
 Identifica y aplica el concepto de torque en situaciones cotidianas.
 Comprende los principios básicos de la gravitación universal.
 Utiliza los conceptos de trabajo y potencia en la solución de situaciones concretas.
 Identifica los tipos de energía mecánica y los relaciona adecuadamente.
 Identifica sistemas conservativos y aplica el principio de conservación de la energía mecánica.
 Se le dificulta interpretar y aplicar los principios de la estática.
 No comprende adecuadamente las leyes de la mecánica newtoniana.
 Se le dificulta interpretar situaciones de equilibrio de traslación.
 Desconoce el concepto de torque.
 Se le dificulta interpretar las leyes básicas de la gravitación universal.
 Se le dificulta aplicar el concepto de trabajo.
 Confunde los tipos de energía mecánica y no los aplica adecuadamente.
 No aplica el principio de conservación de la energía en sistemas conservativos
 Comprende y aplica correctamente las leyes del péndulo simple.
 Muestra interés y habilidad en el desarrollo de las prácticas de laboratorio.
  Desarrolla un concepto de ondas e identifica fenómenos de tal naturaleza.
 Establece correctamente las diferencias entre los diferentes tipos de ondas.
 Determina adecuadamente los elementos del sonido.
 Reconoce la función de cada órgano presente en la audición humana.
 Identifica las cualidades de un sonido de manera correcta.
 Resuelve situaciones relacionadas con el efecto Doppler y la intensidad sonora.
 Muestra habilidad en la determinación de la velocidad del sonido en el aire.
 Reconoce el desarrollo histórico de las diferentes teorías sobre la naturaleza de la luz.
 Comprende adecuadamente cada fenómeno ondulatorio aplicado a sucesos luminosos.
 Interpreta y aplica las leyes de la reflexión en espejos planos y esféricos.
 Interpreta y aplica las leyes de la refracción en lentes delgadas.
 Identifica y muestra interés en la observación de la interferencia, difracción y polarización de la
luz.
 Presenta interés en el diseño y elaboración de instrumentos ópticos.
 Identifica el desarrollo histórico de la electricidad.
 Establece correctamente las características de los materiales conductores y aisladores de la
electricidad.
 Explica el funcionamiento de un electroscopio de manera correcta.
 Aplica correctamente la ley de Coulomb a cargas en reposo.
 Aplica los conceptos de campo y potencial eléctrico adecuadamente.
 Establece las condiciones necesarias para la producción de una corriente eléctrica.
 Reconoce los elementos de un circuito eléctrico.
 Identifica y resuelve circuitos en serie, en paralelo y mixtos.

7. CONTENIDOS TEMATICOS DE FISICA

DECIMO GRADO
UNIDAD Nº 1 VECTORES Tiempo probable: 18 horas.
TEMAS
1. VECTORES
a. Vectores
b. Magnitudes escalares y vectoriales
c. Resultante de vectores paralelos
d. Resultante de vectores perpendiculares
e. Razones trigonométricas seno coseno y tangente
f. Componentes rectangulares de un vector
g. Resultante de vectores oblicuos

UNIDAD Nº 2 MOVIMIENTO Tiempo probable: 27 horas

TEMAS
1. Rapidez y velocidad
2. Aceleración
3. Movimiento Uniformemente Acelerado
4. Velocidad instantánea
5. Aceleración debido a la gravedad
6. Caída de los cuerpos
7. Movimiento semiparabólico
8. Movimiento parabólico
9. Movimiento circular uniforme

UNIDAD Nº 3 DINAMICA Tiempo probable: 15 horas

TEMAS
1. Fuerza
2. Unidades de fuerza
3. Primera Ley de Newton
4. Segunda Ley de Newton
5. Tercera ley de Newton
6. Fuerzas Mecánicas Especiales
7. Ley de la gravitación universal y’ Fuerza Centrípeta.

UNIDAD Nº 4 ESTATICA Tiempo probable: 15 horas

TEMAS
1. Equilibrio de los cuerpos
2. Fuerzas concurrentes
3. Primera condición de equilibrio
4. Método de resolución de problemas
5. Segunda condición de equilibrio.
UNIDAD Nº 5 TRABAJO, ENERGIA, Y POTENCIA Tiempo probable: 15 horas
TEMAS
1. Trabajo
2. Energía Mecánica
3. Teorema del trabajo
4. Energía
5. Conservación de la energía
6. Potencia
7. Kilovatio hora
8. Máquinas
9. Principio de trabajo
10. Ventaja mecánica.

UNIDAD Nº 6 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO Tiempo probable: 6 horas

TEMAS
1. Cantidad de movimiento
2. Impulso
3. Conservación de la cantidad de movimiento lineal
4. Colisiones y explosiones
5. Coeficiente de restitución
6. Centro de masa.