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CJ no ez
ESCUELA SECUNDARIA "DR. GABINO BARREDA"
GUíA DE TRABAJO MATEMÁTICAS ll

ACTIVIDAD 1) Resuelve los siguientesejercicioy deleyesde exponentes:Utiliza el fichétô?

Ejemplos de la Primera Regla.
= x i2 m4m m? = m 12 7 42 5 = m9 n 9

524'
6 3068 = 64 6 7 =
45 4 3 =

74 35 78
ababab= 56 53 54 =

Ejemplos de la Segunda Regla.

9
9- 3
6 —m 6 = x a5-bZc

-3 57 _ 1025
34 54

3
-x7 2
x3 m 25

Ejemplos de la Tercera Regla

x 3y 4 z 3 9 12 3
(x2)3 ( y = alO (x2Y3)4 x 8Y12 a 15 b 6

(10C
2

(m 7)8 = (rrf)3 =
(x 3 y 4 z 5 ) 2 =

ACTIVIDAD 2) VER LA HISTORIA DEL NÚMERO UN UMATE ; Y ELABORAR

 PROPORCIONALIDAD
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA
Cuando una variable o elemento aumenta la Cuando una variable aumenta la otra
otra también o viceversa. disminuye y viceversa.
Con 10 litros de leche se hacen 6 quesos, con 10 albañilestermínan una construcciónen 18
15 litros de leche. ¿Cuántos quesos podré días, 15 albañiles ¿En cuántos días la terminan?
hacer?
A más leche más quesos, a menos leche A más albañiles menos días, a menos albañiles
menos quesos más días

ACTIVIDAD 3) ANALIZA EL PROCEDIMIENTO Y RESUELVE LAS SITUACIONES PLANTEADAS.

QUESOS ALBAÑILES DIAS

LECHE 18
10 ENTRE 6 10 POR

POR
x x
15
= 9 QUESOS
10 = 12 DíAS
15
En la promociónde un refresco, se ofrece
5 fichas por un vaso. Por 45 fichas Tengo una caja con chocolates.Si me como
¿cuántosvasos recibirás un chocolate por día, me van a durar 12 días.
¿cuánto me van adurar sime como 3 al día?
1 x = 9 vasos. 1 -3
5 45 5
= 4 días
3
Una máquina corta 400 piezas de metal en 2
horas. ¿Cuántas horas se tardará en cortar 3 camionestransportanmercancía, en 6 días.
2000piezas? Si tuvieran9 camiones,¿en cuántosdías la
transportarían?
400 - 2000
= 10 hrs. 3 = 4.5 días
2 x 400 x 6
6

t PucdC> c onoclfQE 105 v;de03

Rt g 51mp)é pro(c
61 I n uc f5Q
I. Resuelve los siguientes problemasde regla de II. Resuelve los siguientes problemas de regfà
tres simple DIRECTA tres simple INVERSA
1. Don José compró20 costales de 1. 7 obrerosreparan un motoren 9 horas,21
$ 5,000.00 ¿Cuánto pagará por 55 costales obreros ¿en cuántas horas lo repararán?
de azúcar?

II
2. Gigio pintó 12 metros cuadrados de pared \ |2. 25 albañiles construyen una casa en
351
en 3 horas ¿Cuántas horas se tardará en días, 40 albañiles ¿en cuántos días
pintar 70 metros cuadrados? construyen?

-3.&Saúl•- vendió 35_Wnatanjasen $50.00 g. 18 campesinos siembran 30Xectáreas en

naranjas -vendió -si -cobró 10 días, para acabarM -5 días •
$450.00? campesinos se requieren?

4. Arelia Gladin compró 35 vacas por 4. Supongamos que a 6,500 kilómetros

$157,500.00 y luego compró más y pagó de distancia del centro de la tierra, la
$283,500.00 por ellas ¿Cuántas más aceleración de la gravedad es de 9.8 m/s2a
compró? 9,000 kilómetros ¿de cuánto será?

5. Si un corazón late 85 veces por minuto 5. Sí 10 albañiles hacen una barda en 40

¿Cuántos latidos dará en 17 minutos? días, ¿cuántos albañiles se requieren para
hacerla en 20 días?
 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS-
ACTIVIDAD 4)- RESUELVE-LOS SIGUIENTES RETOS, CONSULTANDO LA LIBRETA Y APLICANDO LOS
'PTC?õÑTEÑTóS PERTINENTES.

a) ¿Qué fracción representa el rectángulo azul respecto a los cuadrados verdes?

b) Subraya la respuesta de la operación que permite contestar la pregunta anterior.

cuádradb amarjlloy rojo

respecto a los cuadrados verdes y escribelaS operaciones correspondientes.

8- Resuelve los siguientes problemas.

9. En parejas, resuelvan los siguient.es plantean;ien tos.

a) Un listón rojo mide 2 i m de largo y un listón azul 1 am. ¿Cuántas veces cabe el
listón azul en el rojo?

b) Con medio bote de 1 L se pintan { m? de pared. ¿Cuántos metroscuadrados se

pintan con tres botes?

c) En la feria, hay un recipiente de 4— de agua de jamaica y se vende en vasos de

L. ¿Cuántos vasos se pueden vender? ¿Cuánta agua sobra?

d) En su cuaderno, tracen un rectángulo. Divídanlo en cuatro partes iguales

y coloreen esa región. Dividan la parte coloreada en cinco partes iguales e
ilumínenla con otro colon La sección que tiene ambos colores, ¿qué fracción
representa del rectángulo original?

10. Elabora una ficha con los procedimientos vistos en esta secuencia yeGo
manera grupal, propongan un ejemplo para cada uno.
 ANÁLISIS DE LA IMFORMACIÓN

ACTIVIDAD 5) OBSERVA LA GRÁFICA, ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

320.00

$ 15.00

O
10.

$5.oo

so.oo
2010 201 1 2012 2013 2014 2015 201.6 2017
Años
Elaboración propia con base en datos del Indice Nacional de Precios al Consumidor (INPC)y la
Comisión Reguladora de Energía (CREL

Los preciosde qué combustible están representados en la gráfica?-Esçtiban.la_—

téSPúestacomotítulo de lá gráfica.-

b) ¿Qué datos están representados en el eje horizontal?

c) ¿Qué datos están representados en el eje vertical?

d) ¿En qué año se inicia la gráfica y qué precio tenía la gasolina en ese momento?

e) Escriban ese dato como un par de coordenadas

f) Escriban las coordenadas donde termina la gráfica.

g) Comparen esta gráfica con la que elaboraron en la actividad anterior. En su

cuaderno, hagan un listado con las similitudes y diferencias.

h) Grafíquen en su cuaderno los datos del otro tipo de gasolina.

i) Revisen el comportamiento de las gráficas. De acuerdo con la tendencia que

se muestra, ¿aumentará o disminuirá el precio de la gasolina en los próximos
años? A continuación, escriban lo que suponen que sucederá.
C.ACTIVIDAD 6) APLICA LA JERARQUíA DE OPERACIONES PARA DAR SOLUCIÓN A LOS

VJERARQUíA DE OPERACIONES
La jerarquía de las operaciones es el orden que se debe seguir para resolveruna operación
y garantizar que el resultado es el correcto, dicho orden es:
l) par¿n-t e S)
10 se resuelven potencias y raíces.
20 se resuelven multiplicaciones y divisiones.
30se resuelven adiciones y sustracciones.

Los paréntesis se cuentan independientes de la jerarquización, pero si la expresión los con-

tiene se deben resolverprimeroindependientementede las operacionesindicadas en él
(indistintamentedel tipo de paréntesisque se usen ( ) redondos,[ ] corchetes o { } llaves,
matemáticamente se les da el mismo uso) y posteriormentese seguirá el orden mencionado
anteriormente. Por ejemplo:

4(3) + 5 2 - 8 14(2) -40+5- (2 + 18-5) +32 5x- [-3y+ (2x+ y)-3x1-5y

4(3) + 25-6+8 Primero lo del paréntesis 5x - 3y + a + y-3xl -sy
12 + 25=6 +8 -40±5- (15) + 32 =
- 45 Quita paréntesis -6x—-3%
+ S 15+
Se aplica la jerarquía de operaciones
.14(2)-40 + 5—15+9
28 —8—15 + 9 = 14

Ejercicio:
Resuelve las siguientes operaciones:

a) 20 + 5(38) =
b) 68 + = h) 120+84-3(10) =
c) 250 5(25) = i0 32+2-4 x 3-2=

n) [20- (8-3)] —(9-4) =

-ñ)¯230 —4(52) + 14 =
o)- [(3 + 4)51-5+ (2 • 5) =

p) 2-311
q) 3 2) +2 (—2• 3+4) =

s) (2-8) + + 6)- (-5+7) =

 NUMÉRICA*.RESUELVE.
dealapposiclon que pa
una determina a reg a consti e una
El conjunto de varios númerosordenados con base en
sucesión numérica.
múltiplos de 3 menores de 30 3.6.9. 12. 15. 18, 21.24. 27
Por
se tienen que calculcr
Para descubrir la generalización. fórmula o patrón de una sucesiónel factor constante de la
como
las diferencias que hay entre los cantidades. este se escribtá
expresión:

Por e)empio. 3. 8. 13. 18. 23. 28.

13 18 23 28
a) a incrementode posición o posición
en este caso es 5 como se observa. -5
b) Se integra el incremento como factor con "n"
recuerda que "n" es la posición. 5n

Posteriormentese multiplica el factor encontrado por uno que es lo primera posición y se re-
viso si falta o sobra para obtener el primer número de la sucesión.

c) Posiciónuno. Si -n" es I entonces5( I ) = 5

d) Como en la primera posición hay 3 Entonces el patrón será 5n —2
sobran 2.

d) Como en la primeraposiciónhay 3 Entonces el patrón será Sn —2

sobran 2.
e) Si se va a calcular otra posición que no Si el número que ocupa la posición "n" es
esté en la secuencia se sustituyeen el 25 entonces:
-ódtrón dicho valor: S(25) —2 = 123-2= 123
-El_nómeroqueocupa-la posigión-25en la =
súceàõh 123

_rcic10'

Sucesión Geneialización

l) -6, -9, - 12,- 15,- 18,...

3) 36, 31, 26, 21, 16, ll
ll, 17, 23, 29
5)- 13,- 19,-25, -31, -37, - 43,- 49,.

en rajos 8pnmeros„ ermnos e la suc asslgutentesgeneíáliz cio-

2) n- 13
3)2n-2
4) 15

8) 12n —4

10)n-5
ACTIVIDAD 8) ELABOWENCARTONCILLO LOS SIGUIENTES SÓLIDOS CON LAS MEDIDAS
EALES*Y SIN ¿ERRAR LA
REALIZAREMOS POSTERIORMENTE.'
ACtlVlDADC.jRESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONÊS HACIENDO USO DE TU FICHER

-17+7=

15-9=
45-39=
-56-8=
SIMPLIFICA
8-3-9+10=
5-9-8-7= (-5)*(4)*(-2)*(-2)*(3)*(4)*(-3)=
-6-7-8-12-4=
3+1-3-5+6+10-7-6+3=
-7-1+8+6+5-10-1+12=
-5+3+4+5-18-14+4-3+3-3=
-7+8+9-7+10-10=
NOTA: Recuerda que en la fichas tiene el procedimiento
para multiplicar fracciones, convertir un número entero a
decimal y viceversa.

22
-3, 2

8- 4
—45+ 15
f) —6
45-15