CÓDIGO: PA-01-01

GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0

GUÍA DIDÁCTICA FECHA: 19-06-2013

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO PÁGINA: 1 de 8

Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: QUINTO

Periodo: CUARTO
Docente: Duración: 10 horas

Área: Asignatura:
CIENCIAS NATURALES ECOLOGÍA
ESTÁNDAR:
 Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y
relieve, y las fuerzas que los generan.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Conoce el significado de equilibrio ecológico y lo relaciona con situaciones cotidianas.

EJE(S) TEMÁTICO(S): Equilibrio ecológico

MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA

“”La Naturaleza es sabia, y el hombre, por mucho que lo intente, no podrá nunca superarla.””
ORIENTACIONES

Las orientaciones que debemos tener en cuenta, para alcanzar un aprendizaje significativo, son las siguientes :
1. Interacción entre el docente y los estudiantes sobre los conocimientos previos de como el hombre ocasiona el
desequilibrio ecológico. .
2. Se organizan los estudiantes en grupos con el compromiso y la disponibilidad de realizar una actividad de inicio
que le permita explorar sobre las acciones correctas e incorrectas que el hombre le hace a la naturaleza.
3. Luego de leer detenidamente la guía. Realice una lista de términos desconocidos y buscas su significado en el
diccionario.
4. Continuando con la apropiación de lo contextual, desarrolle las actividades propuestas, lo cual contribuirá
alcanzar los objetivos preestablecidos complementados al socializar con la exposición de la cartelera sobre la
temática seleccionada.
5. Los criterios Para la evaluación de esta guía, tiene en cuenta la participación, responsabilidad, puntualidad y
convivencia del Estudiante; el desarrollo de las actividades de apropiación y la evaluación escrita.

EXPLORACIÓN

OBSERVA LA IMAGEN DIBUJE Y COLORE LA IMAGEN

ESCRIBE EN TU CUADERNO
ACCIONES CORRECTAS ACCIONES INCORRECTA

CONCEPTUALIZACIÓN

EL SER HUMANO Y EQUILIBRIO ECOLÓGICO

El ser humano apareció hace más de un millón de años. Desde entonces, para sobrevivir, ha necesitado de los
recursos que la tierra posee. En un principio la relación del ser humano con la naturaleza era de absoluta dependencia,
muy semejante a la que mantienen con ella los demás seres vivos consumidores o heterótrofos. Los primeros seres
humanos vivían de la recolección de frutas, raíces, insectos, tubérculos y de la caza de algunos animales. En ese
momento de la historia los humanos eran una especie más; unos simples monos desnudos, tal como los califico el
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zoólogo Desmond Morris. Estos monos desnudos usaban los recursos del medio pero
sin atentar contra él. Es decir, no lo contaminaban. Sus acciones no alteraban el clima
ni representaban ningún peligro alguno para la biodiversidad.
La agricultura y la ganadería permitieron un gran crecimiento numérico de la especie
humana y modificaron la relación de esta con la naturaleza. Aunque ya su existencia
había dejado de depender de la vegetación natural, necesitaba más y más recursos
naturales: hierro para fabricar herramientas; madera para cocinar y construir muebles
y viviendas; algodón para sus vestidos; sal y especias para preparar sus alimentos. Lo
más significativo de esta nueva relación del ser humano con la naturaleza es que
ahora sus acciones podían causar un rompimiento del equilibrio ecológico y una merma considerable de la
biodiversidad. En efecto, la agricultura, practicada en forma inadecuada, destruye la fertilidad del suelo; la caza y la
pesca sin ningún control han significado la extinción de muchas especies; la tala de árboles, para la utilización de la
madera, trae como consecuencia la extinción de especies que tienen al bosque como su único hábitat. El humo y el
hollín que se desprenden de las cocinas de las viviendas producen contaminación.
En la actualidad, un porcentaje alto de los ecosistemas existentes en el mundo se halla afectado por la contaminación
y sus especies están en peligro de pérdida. Por esto es importante preguntarnos: ¿hasta cuando la madre naturaleza
tendrá paciencia con nosotros?
¿QUÉ ES EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO?
Equilibrio ecológico es el estado natural de un ecosistema en que las plantas, los animales y otros organismos,
sobreviven, regidos por procesos dinámicos como nacimientos, crecimiento, muerte, alimentación, pre dación, entre
otros, sin que haya ruptura de estos procesos. Así, podemos decir que un ecosistema esta en equilibrio cuando se
presenta determinadas condiciones ambientales, en las que las diferentes poblaciones que allí habitan mantienen un
tamaño y unos hábitos alimenticios constantes a lo largo del tiempo. Esta situación de estabilidad y armonía se
denomina equilibrio ecológico.

MANTENIMIENTO DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO

El mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas
dependen de tres aspectos: la energía disponible, las
condiciones del medio ambiente y las interacciones entre las
especies.

ENERGÍA DISPONIBLE: la cantidad de energía

disponible en un ecosistema depende en gran medida de los
organismos productores (plantas), pues son los que toman
directamente la luz del sol para realizar la fotosíntesis. La
cadena trófica, también llamada cadena alimentaria, es la
corriente de energía y nutrientes que se establece entre las
distintas especies de un ecosistema en relación con su
alimentación. Las cadenas tróficas o alimentarias es el
camino que tiene unidas una especie con otra dentro de una
comunidad a través de la cadena normalmente no incluyen a más de 6 especies debido a que la cantidad de energía
transmitida disminuye en cada etapa (nivel trófico)
Las Cadenas Alimenticias son una corriente de energía y nutrientes que se establece entre las diferentes especies que
habitan un ecosistema ya sea acuático o terrestre.
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA
En una comunidad biológica existen:
PRODUCTORES, es el primer eslabón de la cadena alimenticia, autótrofos, producen su propio alimento,
utilizando la energía solar (fotosíntesis). Ejemplo las plantas y algas.
CONSUMIDORES, heterótrofos, que producen sus componentes a partir de la materia orgánica procedente de otros
seres vivos. Que no producen su propio alimento. Ejemplo los animales.
Se clasifican en consumidores de primer orden (los que se alimentan de hierbas), segundo orden (los que se
alimentan directamente de consumidores primarios o carnívoros) y consumidores de tercer orden (los que se
alimentan directamente de consumidores secundarios) de acuerdo en el eslabón que se encuentre.
DESCOMPONEDORES. Son aquellos organismos saprotrofos, como bacterias y hongos, que aprovechan los
residuos que encuentran en el suelo, así como animales grandes que se alimentan de cadáveres, que es a los que se
puede llamar propiamente carroñeros.
Por ejemplo, si se eliminan las plantas al talar o quemar un bosque, se altera la capacidad del ecosistema para obtener
energía del sol y pasarla de un ser vivo al otro atreves de las cadenas alimenticias y, por lo tanto, se altera el
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equilibrio ecológico.
CONDICIONES DEL MEDIO AMBIENTE: las características del medio ambiente en un ecosistema son
fundamentalmente para el mantenimiento del equilibrio ecológico. Por ejemplo, las sequias prolongadas o la
presencia de sustancias toxicas en el agua afectan el desarrollo de muchas especies, y por lo tanto alteran el equilibrio
ecológico.
INTERACCIONES ENTRE LAS ESPECIES: las interacciones entre las especies presente en un ecosistema
regular el crecimiento de las poblaciones de dichas especies. Así se contrario, se reduzcan hasta desaparecer. Las
interacciones más importantes para la regulación del tamaño de las poblaciones son: la competencia, la depredación,
el parasitismo, el mutualismo y el comensalismo.
COMPONENTES VIVOS DE LOS ECOSISTEMAS QUE SE RELACIONAN
En un ecosistema, las partes que lo componen se relacionan entre sí de diversas maneras.
Las poblaciones que forman una comunidad, por ejemplo, establecen relaciones interespecificas entre ella. Dentro de
este tipo de relaciones se encuentran la depredación, la competencia
y la simbiosis.
LA DEPREDACIÓN: es la relación que se presenta cuando un
organismo se alimenta de otro. Los organismos que participan en una
relación de depredación se conocen con los nombres de depredador y
presa. El depredador es el organismo consumidor y la presa el
organismo que sirve de alimento. Como ejemplo de esto tenemos, en
el mundo animal, que considerados predadores: el león, lobo, coyote,
perro salvaje, puma y tigre. Y se definen como presas a los ciervos,
conejos, cebras, venados y las crías de Cualquier animal.
En este caso el depredador es
un animal carnívoro, es decir,
se alimenta de carne.

LA COMPETENCIA es una relación que se presenta entre organismos que

tienen estilos de vida muy similares, es decir, que tienen el mismo hábitat y
nichos muy parecidos. Es la disputa que se produce entre dos o más seres
vivos por algo que no se encuentra en cantidades suficientes para todos en la naturaleza. En los vegetales la
competencia se produce por el agua, sales minerales y además por la luz, factor fundamental para su vida. En los
animales la competencia puede ocurrir por el alimento, la hembra, agua, lugar donde vive, etcétera. Generalmente,
como resultado final de la competencia un individuo se beneficia y el otro sale perjudicado.

LA SIMBIOSIS. Que literalmente significa vivir juntos, es una relación estrecha y duradera entre dos
organismos de diferentes especies. El parasitismo, el comensalismo son tipos de simbiosis.

EL PARASITISMO. Relación que se establece entre un individuo que

vive dentro o fuera de otro organismo, causándole daño, pero no
necesariamente la muerte. El organismo que se alimenta se
llama parásito y el organismo al cual se le causa daño se llama huésped.
En esta relación, el parásito sale beneficiado de la relación (+), que para
el huésped es negativa (-).Existen parásitos que viven fuera del
organismo y se llaman ectoparásitos; otros lo hacen en el interior del
huésped y se llaman endoparásitos. Son considerados ectoparásitos la
pulga, zancudo, garrapata. Endoparásitos la triquina, lombriz solitaria y
las tenías. En los vegetales también se da el parasitismo. En la vida
doméstica se da mucho el parasitismo. Por ejemplo, perros y gatos son parasitados por pulgas, garrapatas o parásitos
internos.

EL COMENSALISMO se presenta cuando la relación beneficia a una de las especies, sin

causarle daño a la otra. Relación que se establece entre individuos de especies diferentes,
en la cual uno de ellos resulta beneficiado y al otro no le afecta. El caso más típico de
comensalismo es la relación entre el tiburón y la rémora. Este último es un pez pequeño
que tiene su aleta dorsal transformada en una ventosa, a través de la que se pega a la zona ventral del tiburón. Así, la
rémora consume los restos de otros peces que sirven de alimento al tiburón. En este tipo de interacción el individuo
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que sale beneficiado se llama comensal. La relación se simboliza positiva (+) para el comensal, y neutra (0) para el
otro participante.

EL MUTUALISMO es una relación en la que ambas especies se benefician mutuamente. Tal como su nombre lo
indica, en este tipo de interacción las dos especies viven juntas y se ayudan mutuamente. Como resultado de esta
interacción la relación se simboliza positivo (+) para ambas especies. Algunos ejemplos de este tipo de relación son:
Los líquenes: son organismos que viven adheridos a las grietas de las rocas o bien en las
cortezas de los árboles. Su organismo está formado por la asociación obligatoria de un alga
con un hongo. El alga realiza fotosíntesis y elabora el alimento el cual es útil también para
el hongo; por su parte, el hongo aporta la protección y un medio estable para crecer. Las
termitas: se alimentan de madera, pero ellas no tienen las sustancias necesarias para
digerir la madera. Esto se supera porque en su intestino existen unos protozoos
(organismos unicelulares), que producen el alimento para ambos.

CAUSAS DEL DESEQUILIBRIO

El desequilibrio ecológico puede producirse por dos factores:
1) Por desastres naturales, tales como terremotos, huracanes, erupciones volcánicas, maremotos, etc….y
2) Por acción de los seres humanos.
ALTERACIÓN DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO
En un ecosistema, el equilibrio ecológico se puede alterar debido a cambios producidos por fenómenos de la
naturaleza o a cambios generados por el ser humano.
Los fenómenos de la naturaleza, Los desastres naturales pueden causar desequilibrio ecológico porque arrasan con
grandes extensiones de tierra fértil, inundan llanuras y praderas y ocasionan la muerte y el desplazamiento de muchos
seres vivos; también provocan incendios que destruyen bosques y selvas. Los seres vivos, sin embargo, se han
adaptado a los desastres naturales por dos razones. En primer lugar porque se trata de fenómenos que han ocurrido
desde antes de surgir la vida en el planeta, y, segundo, porque suceden de manera muy ocasional, o rara vez.
Como las inundaciones, las sequias, los huracanes o las erupciones volcánicas, producen cambios en el equilibrio de
los ecosistemas. Por ejemplo, con cierta frecuencia, en los bosques tropicales se presentan épocas de sequía, porque
escasean las lluvias. Entonces, al disponer de menos agua, es posible que algunas plantas mueran, por tanto, el
alimento para los herbívoros puede escasear y se puede generar una competencia entre ellos. El resultado de esta
interacción es perjudicial, pues produce disminución tanto en la población de plantas como en la de herbívoros. A su
vez, los consumidores secundarios o carnívoros se ven afectados, pues tienen menos presas para alimentarse. Esta
situación se ira repitiendo a lo largo de la cadena alimenticia.
El ser humano, gracias a su capacidad para adaptarse a diferentes ambientes, ha ocasionado grandes cambios en los
ecosistemas naturales. Así, muchos ecosistemas han desaparecido, mientras que otros han sido afectados gravemente
por prácticas como la pesca, la caza, la tala de bosques y la minería.
En algunos casos, estos cambios han sido tan drásticos, que han dado como resultado la creación de nuevos
ecosistemas, como por ejemplo las ciudades, conocidas como ecosistemas urbanos y las granjas y los cultivos,
llamados ecosistemas agrícolas o agro ecosistemas.
EL SER HUMANO COMO CAUSANTE DE DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO
Actualmente, los seres humanos somos los principales generadores de desequilibrio ecológico, pues nuestra actividad
diaria elaboramos y usamos gran cantidad de productos que causan contaminación ambiental; seguimos provocando
derrames de petróleo en el mar y adicionalmente, hemos aumentado la tala indiscriminada de bosques.
La contaminación ambiental, y la tala de bosques han generado la destrucción de hábitats de miles de especies
animales, vegetales y otros seres, lo que, sumado a la caza indiscriminada, ha llevado a muchas especies a su
desaparición, generando lo que los científicos y las científicas llaman extinción masiva.
En síntesis, la contaminación ambiental, la tala de bosques y la extinción masiva, son los principales causantes del
desequilibrio ecológico haciendo muy difícil que en corto tiempo los ecosistemas afectados recuperen su equilibrio
natural.
Los desastres naturales tienen diferente origen: por la naturaleza misma y en parte por la contaminación causada por
el propio ser humano. Diversos factores pueden ocasionar el descontrol de la tierra, no solamente es la contaminación
y no es el movimiento interno de la tierra lo que origina a todos los desastres naturales que presenciamos en ésta
época. Los desastres naturales ocurren cuando las sociedades o las comunidades se ven sometidas a acontecimientos
potencialmente peligrosos, como niveles extremos de precipitaciones, temperatura, vientos o movimientos tectónicos,
y cuando las personas son incapaces de amortiguar la conmoción o recuperarse después del impacto. Comúnmente se
habla de desastres naturales, sin embargo la vulnerabilidad y el riesgo frente a estas situaciones dependen de las
actividades humanas, reducir la cantidad y la gravedad de los desastres naturales significa enfrentar los problemas de
desarrollo y de vulnerabilidad humana. La acumulación del riesgo de desastre y la distribución desigual de las
repercusiones posteriores ponen en tela de juicio las decisiones que los países con mayores o menores riesgos han
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adoptado en materia de desarrollo. Los desastres naturales destruyen los adelantos logrados por el desarrollo, pero los
propios procesos de desarrollo aumentan el riesgo de desastre. Para que se reduzcan las pérdidas materiales en el caso
de edificios, es necesario que sean sostenibles a largo plazo, no es suficiente con hacer construcciones, sino que éstas
deberán ser resistentes a las posibles amenazas naturales y quienes las utilicen deberán estar preparados para actuar
en caso de desastre.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

ACTIVIDAD # 1

1. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

o Por medio de un dibujo describe ¿ como al inicio el hombre vivia en armonia con la naturaleza?
o Compara como erá la relación del hombre con la naturaleza antes y después que se didicara a la agricultura y
a la ganaderia.
o Recursos naturales que el hombre empezo a necesitar.
o Acciones que pueden causar el rompimiento del equlibrio ecologico.
o Qué es un ecosistema en equilibrio.

2. Dadas las siguientes cadenas TRÓFICAS, realice lo siguiente.

A. A cada animale escribe el nombre que le corresponde.
B. Ubique la flecha dependiendo de quien se alimenta de quien.

3. Dada la siguiente cadena trófica , ubique en la imagen cuales son los productores, consumidores de primer orden,
de segundo orden y tercer orden.
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ACTIVIDAD # 2
1. De acuerdo a esta cadena trófica . complete el
siguente cuadro.

ANIMALES DE QUIEN SE ALIMENTAN ELLOS QUIEN SE ALIMENTA DE ELLOS

CARACOL
SAPO
PLANTAS
HALCÓN
PALOMA
SALTAMONTES

2. Escribe los nombres de los animales que aparecen en la siguiente cadena trófica.
3. PIENSA Y RESPONDE

Razona si son verdaderas (V) o Falsas (F) las siguientes afirmaciones de acuerdo a al anterior cadena trófica.
A. ( _ ) La serpiente (9), se alimenta del sapo (8) y el del grillo (6).
B. ( _ ) El conejo (1) se alimenta de plantas y de el conejo se alimenta el lobo (3).
C. ( _ ) La ardilla (2) se alimenta de plantas y de la ardilla se alimenta el lobo y halcón(10).
D. ( _ ) Todos los animales se alimentan de plantas .
E. ( _ ) La cadena trófica la conforman productores y consumidores.
F. ( _ ) El saltamontes (5) se alimenta de plantas y de el se alimenta el grillo y de el grillo se alimenta del sapo.
G. ( _ ) El conejo se alimenta de la culebre y la culebra se alimenta del sapo.

4. Con los siguientes sere vivos, dibuje y relacione una cadena trófica.

El grillo,la planta, el sapo,la culebra y la aguila.

ACTIVIDAD # 3

1. Relaciona las columnas según corresponda al tipo de relación interespecifica:

 Si es mutualismo unir con linea de color rojo.
 Si es comensalismo unir con linea de color azul.
 Si es competencia unir con linea de color verde.
 Si es parasitismo unir con linea de color naranja.
 Si es depredación unir con linea de color marrón.

CONCEPTO EJEMPLO TIPO DE RELACION

Es una relación en la que ambas o MUTUALISMO
especies se benefician
mutuamente.
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Es una relación que se presenta o COMENSALISMO

entre organismos que tienen estilos
de vida muy similares, es decir,
que tienen el mismo hábitat y
nichos muy parecidos.

Es la relación que se presenta o COMPETENCIA

cuando un organismo se alimenta
de otro. En este caso el depredador
es un animal carnívoro.
Se presenta cuando la relación o PARASITISMO
beneficia a una de las especies, sin
causarle daño a la otra.
Relación que se establece entre un o DEPREDACIÓN
individuo que vive dentro o fuera
de otro organismo, causándole
daño, pero no necesariamente la
muerte.

2. Escribe en frete de cada pareja de especies, que tipo de relación interespecifica presentan.

CLAVE

1. Depredación. Parasitismo. Competencia. Mutualismo. Comensalismo.

-Zorro y Liebre. ____________________________

- Serpiente y el Ratón. ____________________________
- Pulga y Perro. ____________________________
- piojo y el hombre. _____________________________
- Garrapata y el Caballo. _____________________________
- Pez Rémora y el Tiburón._____________________________
-un alga con un hongo “liquen.”_________________________
-Planta y planta. __________________________
- Foca y Pez. ___________________________

ACTIVIDAD # 4

1. Dadas los siguientes hechos clasifiquelos de acuerdo asu conocimiento y complete el siguiente cuadro.

DESASTRES NATURALES, TALA DE BOSQUES, TERREMOTOS,

INUNDACIONES, PRACTICA DE PESCA, ERUPCIONES DE VOLCANES, LA
CONTAMINACIÓN, DERRAME DE PETROLEO, HURACANES.

CAUSAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLOGICO

ACCIONES DE LOS SERES HUMANOS
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2. Observa la siguiente imagen:

A. Escribe las acciones del hombre que causan desequilibrio ecologico.
B. Escribe las consecuencias negativas que ocacionan en el medio ambiente.
C. Escribe como puedo controlar cada acción.
D. Colore la imagen de un ecosistema en desequilibrio ecologico y dibuje un ecosistema en equlibrio
ecologico.

3. Realice una cartelera de acuerdo a su creatividad. Seleccione un Tema de los siguientes.

A. Desastres naturales.
B. Acciones negativas hechas por el hombre.
C. Como proteger el medio ambiente.

SOCIALIZACIÓN

Socialice la cartelera que realizó de acuerdo al tematica selecionada.

COMPROMISO

1. Consulte sobre los desastre naturales que más han afectado a Colombia.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

MARTHA CRISTANCHO DELIA VELANDIA C.

NOMBRES

CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico

DD MM AAAA DD MM AAAA DD MM AAA
18 09 2015 21 09 2015 21 09 2015